Wat doen we aan onderzoek?
Het onderzoek van het lectoraat richt zich op een aantal thema's (taal en taaleducatie, wereldoriëntatie) en onderwijsvelden en maatschappelijke terreinen (basisonderwijs, HBO, maatschappelijk debat). Open hier het schema waarin de projecten zijn weergegeven onder twee thema's.
Promotietrajecten:
Binnen het lectoraat worden momenteel vier promotieprojecten uitgevoerd:
- Een onderzoeksproject over tweede taaldidactiek voor jonge anderstalige kinderen (Sylvia Bacchini);
- Een onderzoeksproject waarin een evidence-based aanpak van begrijpend leesonderwijs in de middenbouw van OGO-scholen wordt ontwikkeld (Yvonne van Rijk)
- Een onderzoeksproject naar een goede opleidingspraktijk voor wereldoriëntatieonderwijs op de pabo (Marian Blankman).
- 'Natuurlijk schrijven', de effectiviteit van een didactiek voor het schrijfonderwijs (Marleen Claessens)
Andere projecten:
Onze Klas, Mijn Wereld, betreft het onderwijs sociale competentie van leerlingen: met een subsidie van de Bernard van Leer Foundation wordt een methodiek ontwikkeld voor identiteits- en burgerschapsvorming van jonge kinderen in de basisschool met gebruik van ICT (www.onzeklasmijnwereld.nl ) en een evaluatie uitgevoerd van het ontwikkelproces op de scholen (Els Schellekens).Hiebinnen wordt ook onderzoek gedaan naar het denken van kinderen over drie componenten van sociale competentie: identiteit, samenwerken en groepsvorming d.m.v. interviews en via video-observatie naar samenwerking van kleuters (Dorian de Haan, Anne-Greth van Hoogdalem, Marije de Hoogd).
Op het gebied van tweede taalonderwijs zijn er, naast het promotieonderzoek, nog drie kleine interventieprojecten in de onderbouw (kleuters) van OGO-scholen: een interventie-onderzoek naar de mogelijkheden van 'Total Physical Response' voor het aanleren van de eerste woorden bij absolute beginners' (Hanneke Pot), een project over effectieve interventies in en door het spel voor de spel- en taalontwikkeling van kleuters (Sylvia Bacchini) en een onderzoek naar de didactiek van het woordenschatonderwijs in het kader van techniekonderwijs aan kleuters (Wim van Beek, project afgesloten). Aan het laatste onderzoek was ook een ontwikkelopdracht verbonden van het Expertisecentrum Wetenschap en Techniek.
Drie projecten hebben, naast het promotieonderzoek over wereldoriëntatieonderwijs op de opleiding Leraar basisonderwijs, betrekking op de HBO-opleidingen en betreffen alledrie het taalonderwijs. Ten behoeve van de taalontwikkeling van studenten in het hbo wordt een 'diagnostische toets leesvaardigheid studieteksten' ontwikkeld (Ron van Hogen).
Het tweede project gaat over de effectiviteit van een didactiek voor het schrijfonderwijs: 'Natuurlijk schrijven', en is een evaluatie van een reeks inhoudsgerichte schrijfoefeningen in het HBO (Marleen Claessens).
Daarnaast wordt, op initiatief van het lectoraat een pilotproject 'Taalontwikkelend HBO' uitgevoerd, passend binnen het Plan van Aanpak Taal, van de Projectgroep Taalbeleid INHolland (Marianne Boogaard).
Tenslotte zijn er twee projecten die gebaseerd zijn op literatuuronderzoek en gesprekken met experts over taal. Deze projecten moeten resulteren in twee boeken: een 'Taalcanon' (Marianne Boogaard) en een boek over taal en opvoeden (Marianne Boogaard, Dorian de Haan).
Kijk voor de verschillende projecten ook bij Leden kenniskring.
In het filmpje vertellen enkele kenniskringenleden iets over hun project. Inmiddels zijn enkele projecten al afgerond.