Omdat er meerdere kwetsbaarheden zijn ontdekt in Android- en Samsung-telefoons, vragen we je om te controleren of je de nieuwste beveiligingsupdates hebt geïnstalleerd. Het Nationaal Cyber Security Centrum (NCSC) waarschuwt voor deze kwetsbaarheden. Fabrikanten hebben inmiddels verschillende beveiligingsupdates beschikbaar gesteld.

Gebruik je een telefoon voor je werk? Of het nu een Inholland-telefoon is of je eigen toestel waarop je e-mail, Teams of andere zakelijke apps gebruikt: neem een paar minuten de tijd om te controleren of je telefoon volledig up-to-date is.

Waarom is dit belangrijk?
Op je telefoon staan vaak contactgegevens, e-mails, documenten en andere informatie van collega's, studenten en samenwerkingspartners. Ook gebruik je je telefoon mogelijk om toegang te krijgen tot Inholland-apps en -gegevens.

Wanneer een telefoon niet is bijgewerkt, kunnen kwaadwillenden misbruik maken van bekende beveiligingslekken. Daardoor kunnen gegevens worden ingezien, gewijzigd of ontoegankelijk worden gemaakt. Met een beveiligingsupdate verklein je dat risico aanzienlijk.

Door je telefoon up-to-date te houden, help je niet alleen je eigen gegevens te beschermen, maar ook die van collega's, studenten en Inholland.

Controleer op updates
Heb je een Samsung-telefoon? Controleer dan of er updates beschikbaar zijn:

• Open Instellingen
• Ga naar Software-update
• Kies Downloaden en installeren
• Volg de stappen op het scherm

Meer informatie vind je op de Sharepoint-pagina over Inholland-apparaten.

Je telefoon kan tijdens de installatie opnieuw opstarten. Zorg daarom dat de batterij voldoende is opgeladen of sluit je telefoon aan op een oplader. Voor de meeste telefoons is minimaal 20 procent batterij nodig om een update te installeren.

Let op: Sommige updates worden in meerdere stappen aangeboden. Kijk daarom na het installeren opnieuw of er nog een update beschikbaar is.

Zie je opnieuw een update? Installeer deze dan ook. Herhaal dit totdat je telefoon aangeeft dat deze volledig up-to-date is.

Houd je telefoon automatisch up-to-date
Beveiligingsupdates worden meestal automatisch geïnstalleerd wanneer je telefoon verbonden is met wifi en enige tijd niet wordt gebruikt.

Gebruik je een Inholland-telefoon? Zorg er dan voor dat deze regelmatig verbinding heeft met wifi, thuis of op een Inholland-locatie. Binnen Inholland kun je hiervoor gebruikmaken van Eduroam. Stel Eduroam eenvoudig in met de geteduroam-app te vinden op het werkprofiel op jouw Inholland-telefoon. Vragen en antwoorden over dit onderwerp vind je op Weten & Regelen.

Nog geen update zichtbaar?
Fabrikanten stellen updates vaak gefaseerd beschikbaar. Zie je vandaag nog geen update? Controleer dan later opnieuw.

Hulp nodig?
Kom je er niet uit of heb je vragen? Neem dan contact op met het Servicepunt op jouw locatie of maak een melding aan via het Self-servicepunt.

Het controleren van updates kost maar een paar minuten en helpt mee om de gegevens van collega's, studenten en Inholland beter te beschermen.

Omdat er meerdere kwetsbaarheden zijn ontdekt in Android- en Samsung-telefoons, vragen we je om te controleren of je de nieuwste beveiligingsupdates hebt geïnstalleerd. Het Nationaal Cyber Security Centrum (NCSC) waarschuwt voor deze kwetsbaarheden. Fabrikanten hebben inmiddels verschillende beveiligingsupdates beschikbaar gesteld. 

Gebruik je een telefoon voor je studie? Neem dan een paar minuten om te controleren of je toestel volledig up-to-date is. 

Waarom is dit belangrijk? 
Op je telefoon staan vaak contactgegevens, e-mails, documenten en andere informatie van collega's, studenten en samenwerkingspartners. Ook gebruik je je telefoon mogelijk om toegang te krijgen tot Inholland-apps en -gegevens. 

Wanneer een telefoon niet is bijgewerkt, kunnen kwaadwillenden misbruik maken van bekende beveiligingslekken. Daardoor kunnen gegevens worden ingezien, gewijzigd of ontoegankelijk worden gemaakt. Met een beveiligingsupdate verklein je dat risico aanzienlijk. 

Door je telefoon up-to-date te houden, help je niet alleen je eigen gegevens te beschermen, maar ook die van collega's, studenten en Inholland. 

Nog geen update zichtbaar?
Fabrikanten stellen updates vaak gefaseerd beschikbaar. Zie je vandaag nog geen update? Controleer dan later opnieuw. 

Nog één week tot de Dag van Onderwijs & Onderzoek!  Op dinsdag 3 november openen we de deuren van het Magenta Wereldcafé op locatie Haarlem. Ontdek welke vraagstukken, ideeën en ontmoetingen er op het menu staan!

Nog niet aangemeld? Doe het nu!

Meld je graag zo snel mogelijk en uiterlijk donderdag 29 oktober om 17.00 uur aan. 

Welke vraagstukken staan er op het menu? 
Kunnen digitale avatars persoonlijke studentbegeleiding versterken? Hoe werken we over de grenzen van hogescholen heen samen aan meer impact van onderzoek? En moet je als student fysiek aanwezig zijn om te leren door te doen? Een greep uit de vraagstukken waarover je op 3 november in gesprek kunt gaan. 

Want het waarmaken van onze beloftes aan studenten en de maatschappij doen we samen: door ervaringen te delen, verschillende perspectieven te verkennen en ideeën verder te brengen. 

De ochtend: kies jouw plek aan tafel of ontdek verhalen 
Tijdens twee ochtendrondes kun je aanschuiven bij De Pittige Tafel, Het Andere Perspectief of De Maaktafel. Je bespreekt een dilemma, ontdekt hoe een ander naar hetzelfde vraagstuk kijkt of werkt samen aan een eerste concrete uitwerking. Liever zelf op ontdekkingstocht? Kies dan voor De Proeftuin waar je hoort hoe collega's de beloftes al in de praktijk brengen en De Expositie waar je in gesprek gaat over de verhalen achter de beloftes. 

De middag: maak tijd voor wat jij belangrijk vindt 
Dat overleg dat maar niet gepland raakt? Of een onderwerp waar je graag met collega's aan wilt werken? Benut de middag van 3 november op een manier die voor jou relevant is! Veel collega's zijn deze dag beschikbaar. Van een kort overleg tot een werksessie: alles kan. Op de programmapagina zie je wat collega's hebben ingebracht en waar jij met jouw expertise kunt aansluiten. 

Door de dag heen helpt De Versneller jou bij het vinden van een collega met kennis en expertise die matcht met jouw hulpvraag. En andersom!

Bekijk het programma.

Hoe werkt het aanmelden voor de onderdelen? 
Voor de twee ochtendrondes (10.15 tot 11.15 uur en 11.30 tot 12.30 uur) kies je voor een tafelsessie of voor De Proeftuin & De Expositie. In de middag organiseer je zelf een overleg of werksessie, of je sluit ergens aan. Je schrijft je op de dag zelf in. 

Bekijk hoe de dag eruit ziet 

Dinsdag 3 november 2026 
Locatie Haarlem 

• 09.00 – 09.45 uur Inloop 
• 09.45 – 10.15 uur Opening 
• 10.15 – 11.15 uur Ronde 1 
• 11.30 – 12.30 uur Ronde 2 
• 12.30 – 13.30 uur Lunch 
• 13.45 – 15.15 uur Middagprogramma 
• 15.15 – 16.30 uur Plenaire afsluiting + borrel 

Of je nu aanschuift om een dilemma te bespreken, inspiratie op te doen of samen een vraagstuk verder te brengen: jouw kennis, ervaring en perspectief zijn waardevol. 

Schuif aan op 3 november!

Op zoek naar onderzoeksresultaten, evaluaties, analyses of rapportages? Vanaf vandaag vind je deze via het vernieuwde Informatieportaal en de nieuwe Power BI Inholland-app.

Binnen Inholland werken we steeds meer evidence-based. Dat vraagt om betrouwbare informatie die gemakkelijk te vinden en gebruiken is. Daarom hebben we het Informatieportaal vernieuwd en tegelijkertijd een nieuwe Power BI-omgeving ingericht.

Wat is het Informatieportaal?
Het Informatieportaal is dé centrale plek binnen Inholland voor onderzoeken, analyses, rapportages en andere kennisproducten. Je vindt er inzichten en informatie die je ondersteunen in je dagelijkse werk en bijdragen aan evidence-based werken.

Het portaal is onlangs vernieuwd. Dankzij een verbeterde indeling kun je nu eenvoudiger zoeken op thema en via een handige A-Z-index snel onderzoeken en kennisproducten terugvinden.
Neem vooral eens een kijkje! Misschien ontdek je wel onderzoeken, rapportages of data die relevant zijn voor jouw werk, maar die je nog niet kende.

Een nieuwe Power BI-app: sneller naar de informatie die je zoekt
Vanuit het Informatieportaal krijg je via één centrale knop toegang tot de Power BI Inholland-app. In deze nieuwe omgeving vind je alle rapporten en aandachtsgebieden waartoe je toegang hebt.

De aandachtsgebieden Onderwijs, Finance, Onderzoeken, HR en Academy hebben elk een eigen pagina waarop rapporten overzichtelijk per onderwerp zijn gegroepeerd. Zo vind je sneller de informatie en inzichten die relevant zijn voor jouw werk. De huidige navigatiepagina’s met klikbare tegels (‘dashboards’) blijven voorlopig beschikbaar, maar worden op een later moment uitgefaseerd. Hierover ontvang je tijdig meer informatie.

Neem een kijkje en denk mee
Het vernieuwde Informatieportaal en de nieuwe Power BI-app staan vanaf vandaag voor je klaar. Wil je meer weten over de vernieuwingen of meedenken over de verdere ontwikkeling? Kom dan naar onze sessie tijdens de Dag van Onderwijs en Onderzoek op 3 november.

We laten je beide omgevingen zien, gaan graag met je in gesprek over informatiebehoeften binnen Inholland en horen welke ideeën jij hebt voor de toekomst.

Hoe zorg je ervoor dat toerisme niet alleen bezoekers trekt, maar ook iets toevoegt aan de plek waar mensen wonen en werken? Voor Anouschka Trauschke begint dat met verschillende perspectieven bij elkaar brengen. Door studenten mee de praktijk in te nemen, laat ze zien dat je maatschappelijke vraagstukken niet alleen kunt aanpakken.

Verder kijken dan bezoekersaantallen
Toerisme biedt kansen, maar kan ook botsen met de leefbaarheid van een stad. Anouschka Trauschke, programmamanager Gastvrije Transities bij Inholland, zoekt in haar werk daarom steeds naar de verbinding tussen toerisme en de mensen die op een plek wonen, werken en leven.

In Amsterdam heeft ze ervaren hoeveel het oplevert om bewoners, ondernemers, beleidsmakers, onderzoekers en studenten samen te brengen. Iedereen kijkt vanuit een andere bril naar dezelfde stad. Juist door die perspectieven naast elkaar te leggen, ontstaat ruimte voor nieuwe ideeën. Een vraag uit een workshop van een collega is haar altijd bijgebleven: “Wie hebben we nog niet gehoord?” Sindsdien kijkt ze niet alleen naar wie er aan tafel zit, maar vooral naar wie ontbreekt. Want juist buiten de vertrouwde kring liggen vaak nieuwe inzichten.

Die manier van werken geeft ze ook mee aan studenten. Ze neemt hen zoveel mogelijk mee naar buiten, op zoek naar verhalen en praktijkvoorbeelden. Daar krijgen ze de ruimte om vragen te stellen, aannames ter discussie te stellen en zelf experimenten op te zetten. Studenten brengen daarbij iets waardevols mee: een frisse blik en het vermogen om te denken in mogelijkheden.

Je hoeft niet alle antwoorden te hebben
Voor Anouschka raakt dit aan de belofte ‘Je werkt aan maatschappelijke vraagstukken’. Niet omdat studenten of collega's alle problemen moeten oplossen, maar omdat iedereen vanuit zijn eigen rol iets kan bijdragen. “De een brengt nieuwe ideeën, de ander verbindt mensen en weer iemand anders creëert de juiste omstandigheden.” Zo kan er samen iets in beweging komen, ook als de oplossing nog niet duidelijk is.

Zelf wil ze vooral beter leren luisteren. Als ondernemer is ze gewend om snel van een probleem naar een plan te gaan. Maar maatschappelijke vraagstukken vragen soms juist om vertraging: eerst begrijpen wat er speelt en ruimte geven aan perspectieven die met elkaar botsen. Want samenwerken betekent niet dat iedereen het eens hoeft te worden. Soms begint verandering juist bij het gesprek dat een beetje schuurt.

Je thuis voelen bij Inholland is niet voor iedere student vanzelfsprekend. Juist daarom vindt de opleiding Verloskunde het belangrijk om oog te hebben voor verschillen tussen studenten. Want wie zich gezien en verbonden voelt, staat sterker tijdens de opleiding.

Oog voor wat studenten meebrengen
“Inholland is voor mij een hogeschool voor álle studenten”, vertelt Joyce Kors, onderwijskundig beleidsadviseur en docent-onderzoeker gezondheidszorgonderwijs. “Ook voor studenten voor wie het minder vanzelfsprekend is om naar het hoger onderwijs te gaan.”

Binnen de opleiding Verloskunde werkt het hele team aan een inclusieve leeromgeving. Zo is er een werkgroep Diversiteit, Inclusiviteit en Anti-Discriminatie (DIAD), waarin docenten, studenten en onderzoekers samenwerken. Op initiatief van deze werkgroep zijn onder meer handleidingen herschreven en hebben docenten een training gevolgd.

Dat vraagt ook om kritisch naar jezelf te blijven kijken. Welke aannames maak je ongemerkt? En wie sluit je misschien onbedoeld buiten? Soms zit het in iets kleins, zoals een gesprek over de vakantie of het weekend. Niet iedere student is op reis geweest of gaat uit. Door daar rekening mee te houden, laat je merken dat er ruimte is voor verschillende ervaringen.

Verschillen maken het gesprek rijker
Tijdens een training mixed classroom leerde Joyce hoe je verschillen tussen studenten juist kunt benutten. Dezelfde situatie kan vanuit meerdere perspectieven worden bekeken. Dat levert nieuwe inzichten op, ook wanneer studenten het niet met elkaar eens zijn. “Ben oprecht nieuwsgierig en geïnteresseerd in een student. Wat drijft of weerhoudt hen? Probeer niet te oordelen, maar stel vragen.”

Die houding is niet alleen belangrijk in het onderwijs. Ook in de verloskunde zelf spelen verschillen een grote rol. De gezondheid van zwangeren en hun kinderen hangt mede samen met de omstandigheden waarin zij leven. Juist daarom is aandacht voor uiteenlopende achtergronden zo belangrijk binnen de opleiding.

Voor Joyce draait de belofte uiteindelijk om verbondenheid. Studenten die zich gezien voelen door hun docenten en medestudenten, kunnen volgens haar beter omgaan met de uitdagingen die bij studeren horen. Tegelijkertijd blijven de verhalen van studenten die zich níét gezien voelen een belangrijke reden om hier als team aan te blijven werken. “Dat warme bad gun ik elke student.”

Grote maatschappelijke vraagstukken vragen om samenwerking. Voor Robin van den Berg, lector Food, Health & Technologie bij Inholland, zit daar de kracht van praktijkgericht onderzoek: kennis verbinden, ideeën uitproberen en samen met partners zoeken naar oplossingen. Ook als dat betekent dat iets niet meteen lukt.

Samenwerken over de hele keten
Hoe pak je een maatschappelijk vraagstuk aan als de oplossing niet binnen één vakgebied ligt? Volgens Robin begint dat bij samenwerking. Inholland werkt aan actuele, lokale vraagstukken, samen met overheden en bedrijven. Daarbij ziet hij de breedte van het onderzoek binnen de hogeschool als een belangrijke kracht.

Doordat Inholland veel verschillende onderzoeksgebieden in huis heeft, kunnen onderzoekers en partners vraagstukken vanuit meerdere kanten benaderen. Niet alleen een afzonderlijk onderdeel bekijken, maar de hele keten meenemen.

Een uitspraak van een collega is Robin altijd bijgebleven: ‘Als je denkt dat je het alleen kan, dan denk je niet groot genoeg.’ Het is een gedachte die goed past bij zijn manier van werken.

Durven proberen en opnieuw beginnen
Samenwerken betekent voor Robin ook ruimte maken om te experimenteren. Hij gelooft in een open, inclusieve aanpak waarin je ideeën niet alleen bespreekt, maar vooral uitprobeert. En waarin fouten maken geen eindpunt is, maar onderdeel van het leerproces.

Die houding wil hij ook aan studenten meegeven. Door duidelijk te maken waarvoor onderzoek dient en hoe het aansluit op de maatschappij van nu, laat hij zien waarom hun bijdrage ertoe doet. Tegelijkertijd leert hij zelf van studenten. Hun frisse blik en open discussies over ingewikkelde onderwerpen brengen soms oplossingen naar voren waar hij zelf nog niet aan had gedacht.

Dat geeft Robin dagelijks energie en verbreedt zijn eigen horizon. Ook hij blijft zich ontwikkelen. Vooral in kritisch en creatief samenwerken: goed luisteren naar verschillende perspectieven, ideeën gezamenlijk uitwerken en ondertussen kritisch blijven kijken naar mogelijke oplossingen.

Voor Robin betekent de belofte ‘We werken als kennispartner samen aan transities’ dan ook meer dan kennis delen. Het betekent samen onderzoeken, proberen, leren en verder komen dan je alleen zou kunnen.

Zelf ervaren, fouten maken en opnieuw proberen. Volgens Tim Bottinga leer je het meest wanneer je de ruimte krijgt om iets in de praktijk te brengen. Die ervaring neemt hij nu mee in zijn werk bij Inholland, waar hij studenten helpt hun ideeën verder te ontwikkelen én zelf meedenkt over het onderwijs.

Terug in de minor, maar nu als collega
Nog niet zo lang geleden volgde Tim Bottinga, coördinator van de minor Innoveren & Ondernemen, zelf onderwijs bij Inholland. Na zijn afstuderen werd hij gevraagd om mee te werken aan de minor waarin hij eerder student was. Van docenten & coördinatoren van de minor Nol Graas en Annemarie Hoffman krijgt hij de ruimte om zijn ervaringen en ideeën in te brengen bij de verdere ontwikkeling van het programma.

Die ervaringen heeft hij volop. Met zijn studentenbedrijf Verdiax won hij de titel European Student Company of the Year. Wat hij daarbij leerde over ondernemen, samenwerken en verantwoordelijkheid nemen, kan hij nu rechtstreeks delen met studenten. Juist omdat hij zelf nog maar kortgeleden student was, begrijpt hij goed waar studenten tegenaan lopen. Hij maakt graag tijd voor een gesprek, ook als iemand alleen even wil sparren over een idee of een lastige keuze. Studenten hoeven volgens hem niet altijd al een antwoord te hebben. Samen kun je onderzoeken hoe je verder komt.

Studenten leren ook van elkaar
Voor Tim betekent de belofte ‘Je leert door te doen, samen met anderen’ meer dan samenwerken aan praktijkopdrachten. Het betekent ook dat studenten invloed hebben op hun eigen onderwijs. Hij neemt hun feedback serieus en probeert ideeën voor verbetering daadwerkelijk te benutten. Daarbij wil hij studenten steeds meer van elkaar laten leren. Want waar de ene student vastloopt, heeft een ander misschien al ervaring met precies dat vraagstuk. Door bijvoorbeeld intervisie te organiseren, wil hij studenten stimuleren om zelf het gesprek te voeren en samen oplossingen te vinden, zonder dat een docent meteen het antwoord geeft.

Zelf heeft hij ervaren hoeveel je groeit wanneer je verantwoordelijkheid krijgt en de ruimte voelt om iets te proberen. Nu wil hij diezelfde ruimte aan anderen bieden.

Zo is de cirkel voor hem rond: eerst leerde hij zelf door te doen, nu helpt hij studenten om samen verder te komen. En ondertussen blijft hij ook zelf leren van hun ideeën en ervaringen.

Wat gebeurt er als studenten niet alleen leren over maatschappelijke vraagstukken, maar zelf bijdragen aan oplossingen? Docent-onderzoeker Huub Purmer laat zien hoe praktijkgericht onderzoek het onderwijs verrijkt. Van gesprekken met bewoners in Haarlem tot het ontwikkelen van oplossingen voor vraagstukken in Zaandam-Oost. 

Nieuwe kennis een plek geven in het onderwijs 
Hoe zorg je ervoor dat inzichten uit onderzoek ook echt bij studenten terechtkomen? Voor Huub Purmer, docent-onderzoeker bij het lectoraat Empowerment en Professionalisering, begint dat met het verbinden van onderwijs, onderzoek en de praktijk. 

In zijn colleges gebruikt hij regelmatig voorbeelden uit lopende onderzoeksprojecten. Zo krijgt een thema als community building steeds meer aandacht in het onderwijs. Ook werkt hij mee aan curriculumvernieuwing, zodat kennis die samen met praktijkpartners wordt ontwikkeld een plek krijgt in de opleiding. Maar de verbinding werkt ook andersom: studenten gaan zelf de wijk in om onderzoek te doen en bij te dragen aan maatschappelijke vraagstukken. 

Van gesprekken in de wijk tot concrete oplossingen 
Hoe waardevol dat is, ziet Huub in verschillende projecten. Zo gingen eerstejaarsstudenten in gesprek met bewoners van de Haarlemse wijk Schalkwijk. Derdejaarsstudenten ontwikkelden oplossingen voor vragen van bewoners binnen het Pact Zaandam-Oost. 

Ook in Alkmaar werken studenten van Social Work en Built Environment samen. Ze onderzoeken daar de sociaal-fysieke infrastructuur: de wisselwerking tussen de inrichting van een omgeving en het sociale leven daarin. Dat levert aan meerdere kanten iets op. Studenten doen ervaring op buiten het klaslokaal, bewoners en praktijkpartners krijgen nieuwe inzichten en ideeën, en onderzoekers ontwikkelen kennis die weer terugvloeit naar het onderwijs. Van collega's leerde Huub dat studenten vaak meer kunnen bijdragen dan vooraf wordt gedacht. Zelfs eerstejaars kunnen al de praktijk in, gegevens verzamelen en onderzoek verder helpen. 

Onderwijs en onderzoek dichter bij elkaar brengen 
Juist de betrokkenheid van studenten inspireert Huub. Hun enthousiasme laat zien hoeveel betekenis het heeft om tijdens je opleiding al aan echte maatschappelijke vraagstukken te werken. Dat raakt voor hem aan de belofte ‘We vernieuwen ons onderwijs met praktijkgericht onderzoek’. Inholland leidt niet alleen toekomstige professionals op, maar werkt samen met partners aan een socialere en duurzamere samenleving. 

Tegelijkertijd ziet Huub nog kansen. Onderwijs en onderzoek hebben ieder hun eigen planning en tempo. Hij wil beter leren hoe je die op elkaar afstemt en de ruimte in curricula slimmer benut. Want wanneer nieuwe kennis haar weg vindt naar studenten én studenten zelf bijdragen aan onderzoek in de praktijk, versterken onderwijs en onderzoek elkaar. 

Een goede leraar zet niet alleen anderen aan het denken, maar blijft zelf ook vragen stellen. Voor Colleen Clinton, lerarenopleider en docent Pedagogiek/Onderwijskunde bij de Inholland pabo, begint een onderzoekende houding bij nieuwsgierigheid. Naar de onderwijspraktijk, naar anderen én naar jezelf. 

Verder kijken dan het eerste antwoord 
Waarom kies je als leraar voor een bepaalde aanpak? Wat gebeurt er in je klas? En wat zou je anders kunnen doen? Het zijn vragen die Colleen Clinton haar studenten leert stellen. Niet alleen tijdens een onderzoeksopdracht, maar gedurende hun hele opleiding én als voorbereiding op hun toekomstige beroep. 

Bij de Inholland pabo is onderzoekend vermogen verweven met het onderwijsprogramma. Studenten leren kritisch naar situaties te kijken, vragen te onderzoeken en kennis uit verschillende bronnen te verzamelen en te benutten. Met die inzichten onderbouwen ze hun keuzes en ontdekken ze hoe ze hun onderwijs kunnen verbeteren. Colleen stimuleert dat door studenten niet meteen een antwoord te geven, maar juist een vraag terug te stellen. Wat valt je op? Waarom raakt een situatie je? En wat zegt dat over de leraar die je wilt zijn? 

Onderzoeken hoort bij het beroep 
Colleen weet uit eigen ervaring wat onderzoek kan betekenen voor het onderwijs. Ze werkte als onderzoeker aan de University of Strathclyde in Schotland en later bij het Inholland-lectoraat De Pedagogische Opdracht. Ook gaf ze jarenlang als onderzoeksdocent les bij de opleiding Master Leren & Innoveren. 

Haar kijk op onderzoekend vermogen is door de jaren heen veranderd. Waar onderzoek eerder vooral werd benaderd als een aparte activiteit binnen een eigen leerlijn, krijgt het nu een geïntegreerde plek binnen het onderwijs en de beroepspraktijk. Onderzoekend vermogen komt tot uiting in het stellen van vragen, het analyseren van situaties en het onderbouwen van keuzes. 

Daarnaast ziet Colleen steeds sterker het belang van het onderzoeken van je eigen perspectief. Want iedere leraar kijkt vanuit persoonlijke ervaringen, waarden en overtuigingen. Dat inzicht werd versterkt toen ze met collega's het boek Kleur geven aan goed onderwijs schreef, over de professionele identiteit van leraren. 
Zelf blijft Colleen oefenen in goed luisteren en de juiste vragen stellen. Niet meteen een oplossing aandragen, maar studenten helpen zelf betekenis te geven aan wat ze meemaken. 

Daarmee raakt haar werk aan de belofte ‘We stimuleren een onderzoekende houding en vaardigheden’. Voor Colleen betekent die belofte dat studenten niet alleen nieuwsgierig leren kijken, maar ook de vaardigheden ontwikkelen om vragen te onderzoeken, hun aannames te bevragen en hun eigen onderwijspraktijk te blijven verbeteren. 

Stress, uitstelgedrag of gebrek aan motivatie: studenten kunnen tegen vergelijkbare uitdagingen aanlopen, maar wat erachter zit, verschilt per persoon. Saskia Kuling, studentencoach bij Inholland Haarlem, kijkt daarom verder dan de eerste hulpvraag. Samen met haar collega's zorgt ze ervoor dat studenten passende ondersteuning krijgen én weten waar ze terechtkunnen.

Achter iedere hulpvraag zit een ander verhaal
“Bij Inholland kunnen studenten op veel verschillende manieren ondersteuning krijgen”, vertelt Saskia. “Dat past bij ‘persoonlijk en dichtbij’. Studenten kunnen zelf kiezen wat bij hun situatie past.” Die ondersteuning varieert van online workshops en praktische handreikingen tot gesprekken met hun leercoach binnen de opleiding, een studentencoach of studentendecaan.

In haar eigen werk merkt Saskia hoe belangrijk het is om goed te luisteren. Neem een student die worstelt met uitstelgedrag. De één vindt het lastig om prioriteiten te stellen, terwijl bij een ander faalangst, concentratieproblemen of de thuissituatie een rol spelen. “Wat voor de een werkt, werkt niet voor de ander. Dat vraagt om goed luisteren, afstemmen en samen de puzzel leggen.” Ook de duur van een coachtraject verschilt. Soms helpen enkele gesprekken een student weer op weg, soms is langere begeleiding nodig.

Studentondersteuning zichtbaar en dichtbij
Maar passende begeleiding begint al voordat een student om hulp vraagt. Daarom trekken Saskia en haar collega's van studentondersteuning actief de opleidingen in. Ze bezoeken eerstejaarsklassen en organiseren bijeenkomsten voor collega's, zodat studenten én medewerkers weten welke ondersteuning beschikbaar is. Tijdens die bijeenkomsten bespreken collega's aan de hand van praktijksituaties wat zij zelf voor studenten kunnen betekenen en wanneer ze andere ondersteuning kunnen inschakelen. “Dat geeft mij echt het gevoel dat we het samen doen. We staan samen om de student heen.”

Daarnaast ontwikkelden de studentencoaches online workshops over onder meer stress, faalangst en uitstelgedrag. Zo kunnen studenten ook laagdrempelig ondersteuning vinden. De klasbezoeken helpen daarbij: studenten weten de pagina Studentondersteuning op Iris beter te vinden en kunnen rechtstreeks een afspraak met Saskia plannen.

Zelf had Saskia tijdens haar studie graag een studentencoach gehad. Ze weet hoe intens die periode kan zijn. Juist daarom vindt ze het waardevol wanneer studenten dankzij passende hulp weer zelf verder kunnen. En wanneer iemand later laat weten een toets te hebben gehaald, te zijn afgestudeerd of beter in zijn vel te zitten, maakt dat haar werk extra betekenisvol. Voor Saskia betekent de belofte dat ondersteuning niet alleen beschikbaar is, maar ook zichtbaar, toegankelijk en afgestemd op wat iedere student nodig heeft. 

Onderzoek naar plantaardige eiwitten brengt Els van Uffelen van het laboratorium naar internationale conferenties. Als onderzoeker bij Inholland zoekt ze voortdurend naar nieuwe inzichten en deelt ze haar bevindingen met collega's, studenten en vakgenoten. Want kennis krijgt pas echt betekenis als anderen erop kunnen voortbouwen.

Hoe kun je plantaardige eiwitten beter benutten? Het is een van de vragen waarmee onderzoeker Els van Uffelen zich bezighoudt in haar promotieonderzoek. Ze onderzoekt onder meer hoe verschillende plantaardige eiwitbronnen gecombineerd kunnen worden om hun eigenschappen en voedingswaarde te verbeteren. 

Om haar kennis te verdiepen, volgt Els cursussen bij Wageningen University & Research (WUR) en bezoekt ze internationale conferenties. Daar leert ze over de nieuwste ontwikkelingen in haar vakgebied en presenteert ze haar eigen onderzoeksresultaten. Zo deelt ze op een conferentie over plantaardige eiwitten haar bevindingen via een wetenschappelijke poster. Ook werkt ze aan publicaties, zodat andere onderzoekers haar inzichten kunnen gebruiken. 

Kritische vragen brengen je verder 
Nieuwe kennis ontstaat voor Els niet alleen tijdens haar eigen onderzoek, maar ook in gesprekken met anderen. Zo begeleidt ze studenten van verschillende onderwijsinstellingen die bijdragen aan haar promotieonderzoek of aan het onderzoeksproject veldbonen als duurzame plantaardige voedingsbron (Bean me up 2.0). 

Die samenwerking werkt twee kanten op. Els deelt haar expertise, terwijl studenten haar met hun kritische vragen en frisse perspectieven scherp houden. Ze stimuleert hen om verder te kijken dan hun onderzoeksopdracht: wat betekenen hun bevindingen voor de praktijk? Studenten presenteren hun resultaten ook aan onderzoekers van het lectoraat Food, Health & Technology. Zo ontstaan gesprekken waarin studenten én collega's nieuwe inzichten opdoen. 

Ook kleine stappen zijn het delen waard 
Wat Els inspireert, is de voortdurende uitwisseling van kennis. Studenten brengen nieuwe perspectieven mee, terwijl collega's hun ervaring uit de beroepspraktijk inbrengen. Zelf probeert ze regelmatig afstand te nemen van de details van haar onderzoek. Want hoe interessant een onderzoeksresultaat ook is, uiteindelijk wil ze weten wat de praktijk eraan heeft. Met haar onderzoek naar plantaardige eiwitten hoopt ze bij te dragen aan een duurzamere samenleving. 

Daarbij wil Els zichzelf nog iets aanleren: niet wachten tot onderzoek helemaal afgerond of perfect is voordat ze resultaten deelt. Ook tussentijdse inzichten kunnen waardevol zijn. Want soms helpt juist een kleine ontdekking iemand anders weer een grote stap verder. En precies zo verrijken we het onderzoeksdomein: door actuele, praktijkrelevante kennis te ontwikkelen. 
 

Een opleiding volgen betekent ook ontdekken welke richting bij je past. Bij de opleidingen Bouwkunde, Civiele Techniek en Bouwmanagement & Vastgoed/Ruimtelijke Ontwikkeling krijgen studenten op verschillende momenten de ruimte om hun eigen pad te kiezen. Ted van der Klaauw stimuleert hen om daarbij verder te kijken dan de meest voor de hand liggende optie.

Kiezen begint al in het eerste jaar
“De belofte ‘je krijgt ruimte om keuzes te maken’ past voor mij bij ‘persoonlijk en dichtbij’”, vertelt Ted van der Klaauw, docent ruimtelijke ordening en stedenbouwkunde. “Bij Inholland word je als student gezien en staat je persoonlijke ontwikkeling centraal.”

Binnen genoemde opleidingen zijn keuzemogelijkheden bewust in het onderwijs ingebouwd. Zo kunnen studenten Bouwkunde en Bouwmanagement & Vastgoed/Ruimtelijke Ontwikkeling na het eerste semester nog overstappen naar de andere opleiding, met behoud van hun behaalde studiepunten. In het derde jaar kiezen studenten een specialisatie en een multidisciplinair project rond een vraagstuk uit het werkveld, met een externe opdrachtgever. In het vierde jaar volgen mogelijkheden voor een minor, een stage in binnen- of buitenland en een eigen afstudeeronderwerp binnen de opleidingseisen.

Niet de makkelijkste, maar de juiste keuze
Keuzeruimte betekent voor Ted niet dat studenten er alleen voor staan. Hij moedigt hen aan om verder te kijken dan wat vertrouwd of gemakkelijk is. Misschien biedt juist een minor of stage buiten hun comfortzone nieuwe inzichten.

Daarom is er binnen de professionaliseringsleerlijn aandacht voor het maken van bewuste keuzes. Studenten worden gestimuleerd om stil te staan bij hun interesses, ambities en ontwikkeling. Wat willen ze leren? Welke ervaring zou hen verder helpen? En waarom past een bepaalde keuze bij hun toekomst?

Ted ziet hoe waardevol dat kan zijn wanneer studenten achteraf enthousiast vertellen over een verrassende minor of een keuzevak waarvan ze veel hebben geleerd.

Ook zelf heeft hij ervaren hoeveel energie keuzeonderwijs kan geven. Samen met collega's ontwikkelde hij de minor ‘Omgevingsbewust Ontwerpen’, waar studenten enthousiast over zijn.

Die ruimte om te ontdekken zou Ted ook graag verder uitbreiden voor docenten. Hij zou het waardevol vinden als collega's vaker bij andere opleidingen kunnen meekijken om te leren hoe zij hun keuzeonderwijs vormgeven. Want ruimte om keuzes te maken gaat voor Ted verder dan een aanbod aan mogelijkheden. Het gaat erom dat studenten worden uitgedaagd om nieuwe ervaringen op te doen en bewust hun eigen richting te bepalen.

Ben jij iemand die met eigen vervoer naar je werk reist? Dan hebben we goed nieuws voor je! Bij Hogeschool Inholland kun je profiteren van de Salderingsregeling. Dit betekent dat je een deel van de kosten voor je woon-werkverkeer kunt verrekenen met je eindejaarsuitkering. Zo houd je meer geld over in je eigen portemonnee.  

Wat is de Salderingsregeling?  
Als je eigen vervoer gebruikt voor je reis van en naar je vaste werklocatie, kun je deze regeling toepassen. De kosten van de reizen die niet of maar gedeeltelijk worden vergoed, worden aangevuld tot € 0,25 en verrekend met je eindejaarsuitkering in december. Dat is mooi meegenomen, want dit zorgt ervoor dat je minder belasting betaalt over je eindejaarsuitkering en je netto meer overhoudt.  

Voor wie is de regeling?  
Je kunt meedoen aan de Salderingsregeling als je in het afgelopen jaar woon-werkverkeer met eigen vervoer hebt geregistreerd in HR2day via het proces Registratie woon-werkverkeer. Dit kan tegen een tarief van € 0,10 per kilometer of zonder vergoeding als je binnen 10 kilometer van je werk woont. Let op, als je al een vergoeding van € 0,25 per kilometer ontvangt via andere regelingen, geldt de Salderingsregeling niet voor jou.  

Het mooie van de Salderingsregeling is dat het niet alleen geldt voor autogebruikers. Dus, of je nu met de auto, de fiets, lopend of met een ander persoonlijk voertuig naar je werk reist, je kunt van deze regeling profiteren.  

Hoe doe je mee?  
De eerste stap is om naar HR2day, ons personeelssysteem, te gaan, waar je kunt controleren of de Salderingsregeling voor jou is ingeschakeld of uitgeschakeld. We hebben de stappen hiervoor op een rijtje gezet. Daarnaast hebben we een handige salderingsrekentool beschikbaar gesteld waarmee je snel en eenvoudig het bedrag kunt berekenen dat je kunt verwachten op basis van de Salderingsregeling.  

Je dient de aanvraag voor deelname eenmalig in. In de volgende jaren wordt de salderingsregeling automatisch toegepast.  

En vergeet niet...  
Hou er wel rekening mee dat deelname gevolgen kan hebben voor je fiscale situatie. Het kan invloed hebben op je belastingen, pensioen en zelfs toeslagen. Zorg ervoor dat je goed geïnformeerd bent voordat je besluit mee te doen.  

Dus, ben jij iemand die met eigen vervoer naar Inholland komt? Dan is de Salderingsregeling misschien iets voor jou! Controleer snel of je in aanmerking komt en meld je aan via HR2day. Zo benut je je eindejaarsuitkering optimaal!  

Meer informatie vind je op Weten & Regelen.

Ruim vijftig vrijwilligers, studenten die onderzoek doen en oud-studenten in loondienst bij het festival. De vierde editie van het Haarlem Vinyl Festival laat zien wat vier jaar partnership met Hogeschool Inholland oplevert.

Inholland Haarlem is founding partner van het driedaagse stadsfestival, dat eind september ruim 25.000 bezoekers trok. Verspreid door Haarlem waren concerten, workshops, muziektalks en luistersessies. De platenbeurs op de Grote Markt trok eveneens veel publiek.

Steeds meer opleidingen en studenten betrokken
Maar de samenwerking met Inholland gaat verder dan die drie festivaldagen. “We wilden het festival breder trekken dan alleen Creative Business en meer in het onderwijs inbedden”, vertelt Hadewich Richter, accountmanager Creative Business bij Inholland Haarlem.

En dat lukt. Inmiddels zijn Leisure & Events Management en de Associate degree Facilitair Eventmanagement (AdFEM) uit Amsterdam aangehaakt. Studenten uit alle jaarlagen kunnen stagelopen, meewerken of onderzoek doen. Zo bedachten Creative Business-studenten vorig jaar een evenement om het festival onder medestudenten meer te laten leven. Dit jaar organiseerden ze het op de hogeschool, inclusief een workshop platenhoezen ontwerpen door Haarlem Vinyl Festival. “Je merkt dat studenten daardoor veel enthousiaster en betrokkener raken.”

Vinyl op het lesrooster
“Zoals Sjakie in de chocoladefabriek, maar dan voor muziekliefhebbers.” Zo omschrijft Neeltje Mooring, moduleleider van de minor International Music Management (IMM), de rondleiding door vinylperserij Record Industry. Die was onderdeel van een speciaal op Inholland-studenten afgestemd vrijdagprogramma, opgenomen in het lesrooster. Bijna 40 derdejaarsstudenten volgden workshops en lezingen en kregen de muziekindustrie van dichtbij mee.

Ze hoorden over ontwikkelingen in de branche en ontmoetten internationale muziekprofessionals die vanwege de vakconferentie Making Vinyl in Haarlem waren. “Studenten vinden netwerken vaak een verschrikkelijk woord, maar hier leggen ze contacten waar ze tijdens hun studie én later veel aan kunnen hebben.”

Jezelf laten zien
IMM-student Rowan voelde zich als vrijwilliger als een vis in het water. “Ik kon overal inspringen: tickets scannen, problemen oplossen, andere vrijwilligers helpen. Heerlijk, die chaos! Je leeft met z’n allen echt in de bubbel van het festival.” Minstens zo bijzonder vond ze de mensen die ze sprak. “Zoals de directeur van Record Industry en de commercieel directeur van het festival. Dat zijn mensen die je normaal niet zomaar ontmoet! Ik heb niet meteen ‘deals’ gesloten, maar wel telefoonnummers uitgewisseld. In de muziekwereld draait het toch vooral om wie je kent. Dus dit gaat ook om jezelf laten zien.”

Jonge energie
Andersom heeft het Haarlem Vinyl Festival veel aan de samenwerking. “Uiteraard is de financiële steun belangrijk, maar het gaat vooral om wat we elkaar inhoudelijk kunnen bieden”, zegt Aldo Bruining, verantwoordelijk voor de partnerships. Het festival krijgt extra menskracht, meer bekendheid onder jongeren én een frisse blik. Leisure & Events Management-student Katja werd zelfs vrijwilligerscoördinator en oud-Creative Business-student Iryna M’yakush vond er een betaalde baan als producent. “Iedere opleiding brengt andere studenten mee, maar wat je altijd krijgt, is energie.”

Daarnaast denken studenten mee over de toekomst van het festival. AdFEM-studenten onderzochten hoe de platenmarkt aantrekkelijker kan worden voor Gen Z. Hun idee: een interactieve zoektocht waarbij bezoekers met AI ontdekken welke plaat bij hen past. “Prachtig gevonden!”, vindt Aldo. “En ook voor de betrokken bedrijven biedt de samenwerking kansen. Veel van hen zoeken jong talent en komen via het festival rechtstreeks met studenten in contact. We zijn echt een ecosysteem aan het bouwen met elkaar.”

De kracht van lokaal
In 2027 viert het Haarlem Vinyl Festival zijn vijfde editie. En er liggen nog volop kansen om de samenwerking met Inholland te verdiepen. “Met de betrokken opleidingen kunnen we zo’n 1.500 studenten bereiken”, zegt Hadewich. “Hoeveel doen er daadwerkelijk mee? Dat willen we beter in kaart brengen.” Neeltje heeft al een concreet idee, geïnspireerd op een luistersessie in het Teylers Museum, waar bezoekers geblinddoekt naar muziek luisterden via een hoogwaardig geluidssysteem. Zoiets zou ze graag binnen haar minor organiseren, liefst met studenten die zelf het programma vormgeven.

Maar het festival biedt meer dan praktijkervaring en contacten met het werkveld, benadrukt Neeltje. “Zo’n evenement brengt studenten ook met elkáár in contact. Veel deelnemers aan het keuzevak International Music Management wonen niet in Haarlem en gaan na de lessen meteen naar huis. Nu kunnen ze samen iets beleven! Bovendien ontdekken ze zo de stad waar ze studeren, want Haarlem is voor velen nog behoorlijk onbekend.”

“Dat laat zien hoe belangrijk het is dat we als hogeschool verbonden zijn met onze omgeving en onze studenten daarin meenemen”, zegt Hadewich. “Daarom zijn we zo blij met dit partnership.”

Onderzoekstalent groeit als onderzoekers de ruimte krijgen om vragen te stellen, nieuwe perspectieven op te zoeken en zich verder te ontwikkelen. Lector Rogier Nijssen en docent-onderzoeker Jasmijn Ruijgrok (Slimme Materialen voor de Energietransitie) laten zien hoe de Professional Doctorate daaraan bijdraagt. En hoe die ontwikkeling ook studenten verder helpt. 

Waarom werk je aan een bepaald vraagstuk? Welk probleem wil je oplossen? En waarom kies je voor deze aanpak? Het zijn vragen die lector Rogier Nijssen regelmatig stelt aan onderzoekers in ontwikkeling, onder wie Professional Doctorate-kandidaten. Maar ook aan studenten, stagiairs en afstudeerders. “Doorvragen is uiteindelijk ook een vorm van onderzoek plegen”, vertelt hij. 

Voor Jasmijn Ruijgrok krijgt die ontwikkeling vorm in haar eigen Professional Doctorate-traject (PD). Ze doet praktijkgericht onderzoek naar het duurzaam recyclen van complexe materialen voor de energietransitie. Binnen haar PD ontwikkelt ze zich verder als onderzoeker, terwijl ze tegelijkertijd studenten begeleidt die aan deelvraagstukken binnen haar onderzoek werken. 

Groeien door andere perspectieven 
Onderzoekstalent ontwikkelen betekent ook blijven leren van anderen. Jasmijn werkt samen met collega’s uit het Innovatielab in Alkmaar, die vanuit hun technische achtergrond anders naar vraagstukken kijken. Hun perspectief helpt haar verder te kijken dan wat er in het lab gebeurt. Is een oplossing bijvoorbeeld ook op grotere schaal toepasbaar? 

Ook Rogier laat zich inspireren door verrassende ideeën van studenten. Jasmijn stimuleert hen op haar beurt om kritisch na te denken, zelf keuzes te maken en van fouten te leren. “Tegenslagen horen erbij op het lab en juist mislukte experimenten geven de mooiste uitdagingen.” 

Een eigen route voor onderzoekstalent 
Met de Professional Doctorate ontwikkelt het hbo een eigen doctoraatstraject, gelijkwaardig aan maar anders georiënteerd dan een universitaire promotie. Daarmee krijgen onderzoekers de mogelijkheid zich op doctoraatsniveau verder te ontwikkelen binnen het praktijkgericht onderzoek. Rogier ziet de PD-kandidaten als de lectoren van de toekomst. 

Voor Jasmijn maakt het traject de belofte 'we ontwikkelen onderzoekstalent' heel concreet: “Ik ben zelf een voorbeeld van wat het betekent als je binnen het hbo de ruimte krijgt om je onderzoekstalent verder te ontwikkelen.” 

Haar verhaal laat zien hoe twee beloftes elkaar versterken: door onderzoekers ruimte te geven om te groeien, ontwikkelen zij niet alleen hun eigen vakmanschap, maar stimuleren zij ook het onderzoekend vermogen van studenten. 

Het streekvervoer rijdt donderdag naar verwachting volgens de normale dienstregeling.

Onderwijs en toetsen bij Inholland gaan gewoon door.

Plan je reis tijdig en check kort voor vertrek 9292 voor actuele reisinformatie!

Je thuis voelen bij Hogeschool Inholland zit soms in de kleinste dingen. Een begroeting in de ochtend, een vertrouwd gezicht op de gang of iemand die je bij naam kent. Voor teamondersteuner Manon Spronk draait de Inholland-belofte ‘Je voelt je thuis bij Inholland’ om persoonlijke aandacht en oprechte betrokkenheid.

“Ik loop ’s ochtends de school binnen en word eerst begroet door de schoonmaker die ik goed ken. Daarna de dames van de receptie en vervolgens kom ik op de trap weer iemand tegen die ik ken. Er wordt zoveel gegroet en gepraat met elkaar. Dat geeft mij een gevoel van thuis.”

Die persoonlijke benadering neemt Manon ook mee in haar werk bij de dienst Onderwijs, Onderzoek en Studentenondersteuning. Ze heeft onder andere contact met studenten rondom werving en instroom en probeert verder te kijken dan alleen hun naam. “Ik probeer zo min mogelijk e-mails te sturen en zoveel mogelijk persoonlijk contact te zoeken. Ik kijk bijvoorbeeld in het rooster waar studenten les hebben en loop gewoon naar ze toe. Ik merk dat studenten dat fijn vinden.”

Persoonlijk contact maakt het verschil
Manon weet uit eigen ervaring hoe belangrijk persoonlijke aandacht is. Ze studeerde zelf bij Inholland en werkt inmiddels samen met mensen die ooit haar docent waren. “Hoe ik zelf behandeld ben, zo behandel ik de studenten nu ook.” Door studenten persoonlijk op te zoeken, hoort ze beter wat er speelt en bouwt ze een vertrouwensband op. Ze wil weten waar studenten goed in zijn, waar ze tegenaan lopen en wat ze nodig hebben.

Oog voor de persoon achter de student
Nu Manon voor meerdere opleidingen gaat werken, wil ze die persoonlijke band blijven behouden. Dat is een uitdaging, maar voor haar ook een belangrijk onderdeel van de belofte. “Hoe kan ik ervoor zorgen dat ik met iedereen een goede band heb en dat mijn manier van omgaan aansluit bij wat iemand nodig heeft?”

Voor Manon betekent je thuis voelen bij Inholland dat je elkaar kent, elkaar ziet en er voor elkaar bent. Juist die persoonlijke aandacht maakt dat studenten én collega's zich welkom en verbonden voelen.

In het project werken collega’s met verschillende expertises samen aan één doel: studenten meer overzicht en regie geven bij de oriëntatie, inschrijving en toelating tot keuzeonderwijs. Studenten hebben zelf aangegeven hier behoefte aan te hebben, omdat ze zich breder willen kunnen oriënteren.

Minorenaanbod op één plek
Binnen Inholland kunnen studenten kiezen uit een breed aanbod aan minoren. Op dit moment zijn er verschillen in de zichtbaarheid en organisatie van het aanbod en in het oriëntatie- en inschrijfproces. Daardoor kost dit studenten én collega’s soms meer tijd en moeite dan nodig.

Als eerste stap in de procesharmonisering voor het keuzeonderwijs werkt het projectteam eraan om het complete minorenaanbod op één plek inzichtelijk te krijgen. Zo kunnen studenten een weloverwogen, bewuste keuze maken die beter aansluit bij hun interesses, talenten en ambities. Een duidelijk en herkenbaar proces helpt daarbij. Hiermee geeft Inholland concreet invulling aan de studentbelofte ‘Je krijgt ruimte voor keuzes’, zoals vastgelegd in onze visie op onderwijs.

Klaar voor de toekomst
Dit project sluit aan bij de ambities van Fit for the Future. “De samenleving verandert en je ziet ook dat onze studentenpopulatie langzaam aan het veranderen is. Wij moeten klaar zijn om in die ontwikkelingen mee te gaan”, zegt Cath Kauffmann.

Dat vraagt om processen die flexibel, begrijpelijk en toekomstbestendig zijn. Door het keuzeonderwijs eenduidig in te richten, wordt het makkelijker om in te spelen op nieuwe ontwikkelingen en behoeften van studenten.

Over grenzen van afdelingen heen
Wat dit project bijzonder maakt is de manier waarop collega's samenwerken. Vanuit verschillende afdelingen en vakgebieden brengen zij hun kennis en ervaring samen en kijken daarbij nadrukkelijk verder dan hun eigen rol of verantwoordelijkheid. “Het is erg interessant om elkaars perspectieven beter te leren kennen en te begrijpen”, vertelt Cath. “Dat helpt om keuzes te maken die niet alleen meerwaarde hebben voor een afzonderlijk onderdeel van de organisatie, maar voor het geheel.”

Samenwerken betekent ook ruimte maken om van elkaar te leren. “Als je iets niet snapt, helpt het om vragen te blijven stellen. Het is een gezamenlijke leercurve.” Volgens Cath draagt juist die open houding bij aan betere oplossingen en meer verbinding tussen collega’s.

Eén Inholland, één gezamenlijk doel
Het laat zien waar Fit for the Future om draait: minder denken vanuit afzonderlijke processen of organisatieonderdelen en meer vanuit de waarde die we samen creëren voor onze studenten. Zoals Cath het samenvat: “Het is teamsport. We werken samen aan hetzelfde doel en dat doen we voor onze studenten.”

Met de harmonisering van het keuzeonderwijs verbeteren we het proces en versterken we de manier van samenwerken die past bij de toekomst van onze hogeschool: over grenzen heen, vanuit gedeelde verantwoordelijkheid en met de student als uitgangspunt.

Meer informatie vind je op Weten & Regelen | Iris.
Zie je daar nog geen antwoord op jouw vraag of wil je jouw ideeën delen? Stuur een mail naar proces.keuzeonderwijs@inholland.nl.

Maatschappelijke vraagstukken stoppen niet bij de grenzen van landen, disciplines of organisaties. Voor onderzoeker Nesrin El Ayadi betekent de Inholland-belofte ‘We verbinden grensoverstijgend’ vooral: nieuwsgierig blijven naar andere perspectieven, juist als die je eigen ideeën ter discussie stellen.

Nesrin steekt regelmatig letterlijk een grens over. Ze woont in Antwerpen en reist voor haar werk naar Nederland. Maar de grenzen die ze in haar onderzoek probeert te verleggen, gaan veel verder. In haar onderzoek naar ecosociale rechtvaardigheid kijkt ze naar vraagstukken rondom ongelijkheid, macht en rechtvaardigheid. Daarbij zoekt ze bewust naar kennis en ervaringen buiten haar eigen vertrouwde omgeving. “Door die perspectieven met elkaar te verbinden, leren we niet alleen van anderen, maar kijken we ook kritischer naar onszelf.”

Leren van elkaars blinde vlekken
Hoe verschillend mensen naar hetzelfde maatschappelijke vraagstuk kunnen kijken, ervaart Nesrin in het internationale programma Decolonial Questions in Social Work. Samen met collega's en studenten uit België, Frankrijk en Duitsland onderzoekt ze hoe het koloniale verleden doorwerkt in onze samenlevingen en het sociaal werk. Ze ontdekken overeenkomsten, maar worden ook geconfronteerd met hun eigen blinde vlekken. “Dat vind ik misschien wel het meest waardevolle aan grensoverstijgend werken: je leert niet alleen de ander beter begrijpen, maar ook jezelf.”

Kennis zit niet alleen in boeken
Ook in haar onderzoeksmethoden zoekt Nesrin naar andere manieren om kennis te delen. Zo ging ze eens breien met een groep vrouwen om hun perspectieven op de energietransitie te verkennen. Door samen iets te maken, ontstond een ander gesprek. De vrouwen brachten kennis en ervaringen in die met traditionele onderzoeksmethoden misschien minder zichtbaar waren geworden. “Deze vrouwen hebben ontzettend veel kennis in hun handen en lichaam, terwijl ik als onderzoeker juist degene ben die moet leren.”

Voor Nesrin gaat grensoverstijgend verbinden dan ook verder dan samenwerken. Het betekent ruimte maken voor stemmen die niet altijd vanzelfsprekend worden gehoord en bereid zijn je eigen aannames te bevragen. Want echte verbinding ontstaat volgens haar niet doordat iedereen hetzelfde denkt, maar juist doordat er ruimte is voor verschil.

Boventalligheid verder afgenomen
Voor de zomer was er Inholland-breed nog sprake van ruim 24 fte boventalligheid. Na de tweede plaatsingsronde is dit teruggebracht naar 5,7 fte, verdeeld over een beperkt aantal functiecategorieën. De laatste stand van zaken vind je op Weten & Regelen.

Voor de collega’s om wie het gaat, is de boventalligheid natuurlijk meer dan een getal. Zij hebben nog geen duidelijkheid over hun plek in de organisatie. Daarom blijft het belangrijk dat we ook in deze laatste fase aandacht houden voor de impact die de verandering op collega's heeft. Plaatsingsronde 3 is inmiddels gestart. Op 6 november weten we wat deze ronde heeft opgeleverd.

Geen verplichte fase
Op 30 november aanstaande eindigt de vrijwillige fase van het Sociaal Plan. Er komt geen verplichte fase. Wanneer de formele boventalligheid is opgelost, worden de plaatsingen begin december omgezet in benoemingen.

Dat betekent niet dat op 1 december de personele bezetting binnen ieder team op orde is. De gewenste formaties zijn vastgelegd in de herinrichtingsplannen. Het streven is dat de personele bezetting binnen de teams eind 2027 daarmee in lijn is.

Interne mobiliteit blijft daarom belangrijk. Met de vakbonden zijn we in gesprek over hoe we die beweging na afloop van de vrijwillige fase kunnen blijven ondersteunen. We verwachten daar eind november meer duidelijkheid over te kunnen geven.

De structuur staat, het samenwerken ontwikkelt verder
De nieuwe organisatiestructuur staat inmiddels grotendeels. Daarmee is een belangrijke stap gezet, maar de structuur is geen einddoel. De aandacht verschuift steeds meer naar hoe we binnen die structuur samenwerken, kennis delen, processen op elkaar afstemmen en gezamenlijk verder bouwen aan één Inholland.

We zitten daarin nog in een tussenfase. De personele bezetting is niet overal in balans en processen en werkwijzen sluiten nog niet overal goed op elkaar aan. De volgende fase gaat daarom over het verder versterken van onze samenwerking en het gezamenlijk verbeteren van onze dienstverlening. Daarbij kijken we ook waar processen eenvoudiger kunnen en hoe digitalisering kan ondersteunen. We willen kennis en ervaring beter bij elkaar brengen en elkaar makkelijker versterken.

Dat beeld zagen we ook terug in de poll tijdens de bijeenkomst. Op de vraag welk gevoel de volgende fase oproept, werd vooral ‘afwachten’ genoemd. Daarnaast kwamen zorgen, nieuwsgierigheid, vertrouwen en energie naar voren. Dat laat zien hoe verschillend collega’s deze periode beleven en hoe belangrijk het is om ervaringen te blijven delen en vragen te blijven stellen.

In de praktijk: keuzeonderwijs
Tijdens de bijeenkomst deelde Cath Kauffmann namens het projectteam haar ervaring als projectleider proces keuzeonderwijs. Studenten kunnen binnen Inholland uit veel minoren kiezen, maar het aanbod en de manier van inschrijven voor het keuzeonderwijs zijn nog niet overal op dezelfde manier georganiseerd en zichtbaar.

Collega’s met verschillende expertises werken daarom samen aan één proces, bekeken vanuit de behoefte van de student. Dat lukt vooral door verder te kijken dan het eigen werk, kennis te delen en vragen te blijven stellen.

Het is één praktijkvoorbeeld van wat werken als één Inholland kan betekenen: verschillende expertises bij elkaar brengen en elkaar versterken rond een gezamenlijk doel.

Altijd elkaar versterken
Verandering wordt door iedereen anders beleefd. In onderstaande video deelt Kathelijn Rijkels, directeur van de dienst Onderwijs, Onderzoek en Studentondersteuning, haar persoonlijke ervaring. Ze vertelt over de veranderingen binnen Inholland en wat ‘altijd elkaar versterken’ voor haar betekent. Bekijk hier de video.

Blijf je vragen stellen
Dank voor alle vragen en voor de openheid waarmee ervaringen en zorgen zijn gedeeld. Juist in deze tussenfase is het belangrijk dat we blijven bespreken wat goed gaat, waar vragen leven en verbetering nodig is. Alleen door het gesprek te blijven voeren, kunnen we gezamenlijk bouwen aan duidelijke werkwijzen en een eenvoudige organisatie.

Op Weten & Regelen vind je de actuele informatie over Fit for the Future, waaronder het overzicht van de boventalligheid per functiecategorie en de veelgestelde vragen. Heb je een vraag over jouw persoonlijke situatie? Bespreek die dan met je leidinggevende.

Verdieping en leiderschap op NLQF-niveau 6
De inschaling op NLQF-niveau 6 onderstreept het verdiepende en praktijkgerichte karakter van de palliatieve zorg opleiding. Deelnemers leren complexe en multidimensionale palliatieve zorgsituaties te analyseren, onderbouwde klinische en ethische keuzes te maken en regie te nemen in de samenwerking met andere zorgprofessionals. De opleiding draait daarmee niet alleen om verdieping van vakkennis. Ook verpleegkundig leiderschap, proactieve zorgplanning en samenwerking in het zorgnetwerk spelen een belangrijke rol.

Samen met het werkveld ontwikkeld
De post-hbo-opleiding Palliatieve zorg is tot stand gekomen in nauwe samenwerking met het Consortium Palliatieve Zorg Noord-Holland & Flevoland, regionale zorgorganisaties en onderwijsambassadeurs. Die samenwerking met het werkveld stond vanaf het begin centraal. De inhoud moest niet alleen aansluiten bij het gewenste opleidingsniveau, maar vooral bij de vraagstukken die zorgprofessionals dagelijks in de praktijk tegenkomen.

Sandra Schilder, projectleider Palliatieve Zorg bij het Consortium Noord-Holland & Flevoland is enthousiast: “Goede palliatieve zorg vraagt om kennis, samenwerking, sensitiviteit en het vermogen om vooruit te denken. Daarom hebben we samen met de regio en onderwijsambassadeurs een samenhangend onderwijsaanbod ontwikkeld met vier onderwijslijnen: basisscholing, verdiepingsscholing, post-mbo en post-hbo. Deze lijnen sluiten aan bij verschillende functieniveaus en leerbehoeften. In alle scholingen komen thema’s terug als cultuursensitieve zorg, samenwerking, leiderschap, palliatief en klinisch redeneren en proactieve zorgplanning.”

Voor zorgprofessionals die zich verder willen verdiepen
De opleiding Palliatieve zorg is bedoeld voor zorgprofessionals die hun deskundigheid rondom zorg in de laatste levensfase verder willen ontwikkelen. De opleiding richt zich op BIG-geregistreerde verpleegkundigen en praktijkondersteuners die in hun werk regelmatig te maken hebben met palliatieve zorg. Met de NLQF-validering op niveau 6 en het definitieve groene licht is een belangrijke mijlpaal bereikt. Voor de start van de opleiding op maandag 16 november in Alkmaar zijn nog plaatsen beschikbaar. Bezoek voor meer informatie de website van Inholland Academy.

In oktober vieren de vakbonden de Maand van de Vakbond. Word je in oktober 2026 lid van een vakbond, dan ontvang je van Inholland een welkomstbonus van 100 euro netto in je eerste jaar lidmaatschap. Dit bedrag wordt vergoed na het indienen van een bewijs van inschrijving met daarop de contributie. Hieronder vind je de voorwaarden.

Indienen van én voorwaarden voor de welkomstbonus :

• Je wordt lid van een vakbond in oktober. Je kiest zelf van welke vakbond je lid wordt: FNV, AOb, BO of CNV.
• Om de bonus te ontvangen, ga je naar HR2day klik bij acties op Vakbondscontributie Welkomstbonus (1e jaar)
• Voeg een inschrijfbewijs met contributievermelding toe.
• Declareren kan van 12 oktober tot 14 november 2026.

Gebruikmaken van de uitruiloptie 
Als nieuw lid kun je ook gebruikmaken van de uitruiloptie in de Regeling Vakbondscontributie. De uiterste datum om aan te geven of je wilt uitruilen is 14 november. Dit geeft ook collega’s die in oktober lid zijn geworden de kans om de betaalde contributie van 2026 uit te ruilen. Let wel op dat dit in het eerste jaar beperkt is tot de maanden waarin je lid bent.

Meer informatie vind je op Weten & Regelen, inclusief uitleg over hoe je dit via HR2day regelt.

Op dinsdag 3 november is het tijd voor de Dag van Onderwijs & Onderzoek. Dit jaar in een andere vorm dan je misschien gewend bent: Inholland Haarlem verandert voor één dag in het Magenta Wereldcafé. Een plek waar collega’s uit onderwijs, onderzoek en onze diensten elkaar ontmoeten, kennis en ervaringen delen en ontdekken wat het perspectief van een ander kan brengen. Want binnen Inholland gebeurt al ontzettend veel. Juist door ook buiten onze eigen omgeving te kijken, kunnen we van elkaar leren en elkaar verder brengen. 

Onze beloftes staan centraal 
In het Magenta Wereldcafé staan onze 5 beloftes aan studenten en 6 beloftes aan de maatschappij centraal. Ze geven richting aan wat we als Inholland willen betekenen voor onze studenten en de wereld om ons heen. 

Maar wat betekenen die beloftes in jouw dagelijkse werk? Waar krijgen ze al vorm? Wat kunnen we van elkaar leren? En waar kunnen onderwijs, onderzoek en diensten elkaar versterken om de beloftes aan studenten en de maatschappij waar te maken? Op 3 november gaan we daar samen mee aan de slag.



Ontdek het programma: wat staat er in de ochtend op het menu? 
Doe inspiratie op, wissel kennis en ervaringen uit en breng samen met anderen ideeën en vraagstukken een stap verder. Kies waar jij bij wilt aanschuiven: Dompel je onder in de Expositie en ga in gesprek over de 5 beloftes aan studenten en 6 beloftes aan de maatschappij. Ervaar inspirerende voorbeelden van collega's in de Proeftuin: wat werkt niet en wat juist wel. Ga aan de Pittige Tafel samen aan de slag met een vraagstuk en werk aan de Maaktafel vanuit verschillende perspectieven een idee verder uit. Dit is nog maar een deel van het menu, de komende weken onthullen we steeds nieuwe gerechten. 

Jouw inbreng voor de middag is welkom
Heb je zelf een vraagstuk, idee of uitdaging waar je in je werk toch al mee bezig bent? Neem het mee. In de middag kun je de kennis, ervaring en frisse blik van collega’s uit andere teams, faculteiten en diensten benutten om een stap verder te komen. Meld hier jouw inbreng aan. 

Ben je erbij? 
Dag van Onderwijs & Onderzoek 2026 
Dinsdag 3 november | 09.00–17.00 uur 
Hogeschool Inholland Haarlem 

Ja, ik schuif aan!

Er staat nog meer op het menu 
Benieuwd wat er nog meer op het menu komt? Houd de pagina over de Dag van Onderwijs & Onderzoek in de gaten voor nieuwe updates en aanvullingen.

Schuif aan. Ontdek. Ontmoet. Deel.