Nieuwe gezichten, nieuwe plekken en vooral heel veel samen doen. Van slapen in tenten en de stad ontdekken tot karaoke, sportieve uitdagingen en bijzondere outfits: onze nieuwe studenten begonnen het studiejaar goed. Kijk mee hoe de introducties op onze locaties verliepen.

Van intro-besties tot samen op de dansvloer
In Haarlem draaide de introductieweek om de stad ontdekken, kennismaken met je opleiding en vooral: elkaar vinden. Met Crazy88-opdrachten, activiteiten op het strand en in de stad, gastcolleges en een businesscase was er genoeg te beleven. En soms ontstaat zo’n klik verrassend snel. Sportkunde-studenten Jainy en Emma vonden elkaar tijdens de introductie en kregen al snel een bijnaam: “We worden nu al ‘duo’ genoemd. Intro-besties!”

Ook ouderejaarsstudenten droegen hun steentje bij om de nieuwe lichting een fijne start te geven. Zij weten uit eigen ervaring hoeveel verschil het maakt als je op je eerste studiedag al een paar bekende gezichten ziet. En dus werd er enthousiast meegedaan, van karaoke en linedancen tot de gezamenlijke afsluiting in Patronaat. Benieuwd naar de verhalen van Jainy, Emma, Teun, Benthe en Jaimy en hoe zij de introductieweek beleefden?

Lees het hele verslag van de introductieweek in Haarlem.

Smurfen, filmhelden en heel veel nieuwe gezichten
Wie tijdens InAlkmaarIntro een compleet Smurfenteam voorbij zag komen, hoefde niet vreemd op te kijken. Met ‘Movies & Series’ als thema haalden de nieuwe studenten alles uit de kast voor opvallende outfits. Ondertussen leerden ze elkaar én het studentenleven in Alkmaar steeds beter kennen. Van activiteit naar opdracht en van het ene nieuwe gezicht naar het volgende: genoeg momenten om samen herinneringen te maken.

Zwemmen bij de Hoornsevaart, slapen in grote tenten op het terrein van Inholland en de strijd aangaan tijdens de Dispuutspelen: de dagen zaten goed vol. Na al die activiteiten wachtte nog een gezamenlijk eindfeest. En daarna? Tijd om de kostuums op te bergen en aan een heel nieuw hoofdstuk te beginnen: studeren bij Inholland Alkmaar. Welkom allemaal!

Welkom in Amsterdam!
Het plein voor Inholland Amsterdam stond tijdens het jaarlijkse locatiefeest BLEND helemaal in het teken van Welkom in Amsterdam. DJ-Ceps, buddy van het Student Succescentrum, kreeg de dansvloer al snel vol. Tussendoor konden eerstejaars zich uitleven op de boksbal en Kop van Jut, de silent disco induiken of meedoen aan sport en spel. Via een bingospel maakten ze ondertussen op een speelse manier kennis met het ondersteuningsnetwerk van Inholland. Niet te missen: de vijf meter grote wereldbol van het International Office.

En toen moest de uitsmijter nog komen. Andrea Hazes, de vrouwelijke André Hazes-lookalike die veel studenten herkenden van tv, kreeg iedereen aan het meezingen. En natuurlijk gingen ze (bijna) allemaal met haar op de foto. Een toepasselijk slot van een middag waarop onze eerstejaars samen kennismaakten met Inholland én het Amsterdamse studentenleven.

Kennismaken met Inholland én Den Haag
Nieuwe studenten van Inholland Den Haag maakten eind augustus meteen kennis met de stad waar ze de komende jaren gaan studeren. Tijdens Hi The Hague eind augustus konden zij op verschillende plekken in Den Haag aansluiten bij activiteiten en andere studenten ontmoeten. Zo werd niet alleen de weg naar de opleiding, maar ook die door de studentenstad alvast een stukje vertrouwder.

Een week later stond bij Inholland zelf de Welcome Week op het programma. Samen met studenten van het Studentsucces Centrum zorgde de locatie voor volop gelegenheid om elkaar en Inholland beter te leren kennen. Nieuwe studenten konden ontspannen en spelletjes spelen op het schoolplein en in het SSC, hun eerste schoolfoto maken in de fotobooth en genieten van hapjes en drankjes – inclusief een ijshoorn van Luciano. Met een welkomstboekje en Inholland-waterfles op zak konden ze daarna goed voorbereid aan hun eerste colleges beginnen.

Vier dagen op kamp: samen de opleiding beginnen
Hoe leer je je nieuwe medestudenten snel kennen? Door vier dagen samen op kamp te gaan! De nieuwe voltijdstudenten van Pabo Dordrecht begonnen hun studiejaar in Brabant. Met kennismakingsspellen en allerlei sportieve activiteiten was er volop gelegenheid om samen op pad te gaan, plezier te maken en elkaar op een ontspannen manier te leren kennen.

Ook ouderejaarsstudenten en docenten waren erbij en zorgden ervoor dat de nieuwe studenten zich snel onderdeel van de groep konden voelen. Zo werden tijdens deze vier dagen niet alleen de eerste ervaringen van de opleiding gedeeld, maar ontstonden ook nieuwe contacten en vriendschappen. Een mooie basis om eenmaal terug in Dordrecht samen verder te gaan.

Rotterdam ontdekken doe je samen
Spelenderwijs elkaar én Rotterdam leren kennen: dat stond voor veel nieuwe studenten centraal tijdens de introductie. Studenten Social Work gingen naar Mooie Boules voor jeu-de-boules, tafelvoetbal, pingpong, reuze-jenga en karaoke. Bij Integrale Veiligheidskunde wachtte aan het einde van de introductiedag nog een uitdaging: samen ontsnappen uit een escaperoom op de Plaza.

Studenten Sociaaljuridische Dienstverlening trokken juist de stad in. Tijdens een wandeling haalden zij hun Rotterdampas op, waarmee ze de komende tijd samen nog veel meer in de stad kunnen ondernemen. Met de Studentchallenge gingen ze bovendien op speurtocht langs iconische plekken. Zo werden Rotterdam én de nieuwe gezichten om hen heen al snel een stukje vertrouwder.

Op ontdekking in Delft
Een nieuwe opleiding, een nieuwe locatie én veel nieuwe gezichten. De eerstejaarsstudenten van Tuinbouw & Agribusiness, Food Commerce & Technology, Toegepaste Ecologie en Leefomgeving (voorheen LEM) en Ad Tuinbouwmanagement begonnen hun introductiedag met een warm welkom van medewerkers, coaches en studievereniging FMC. Daarna was het tijd om eropuit te gaan: tijdens een speurtocht door het centrum leerden ze Delft én elkaar beter kennen.

In de middag maakten de studenten verder kennis met hun eigen opleiding en kregen ze praktische informatie om goed voorbereid te beginnen. Daarna was er alle ruimte om informeel na te praten en elkaar verder te leren kennen. Wie nog even wilde blijven hangen, kon de introductiedag afsluiten met een film in het auditorium.

Met het motto ‘Nederland is sterker – met hbo’ers’ laten hogescholen, waaronder Hogeschool Inholland, de komende tijd nadrukkelijker zien hoe hbo-studenten, docenten en alumni bijdragen aan de vernieuwing van Nederland. Daartoe heeft de Vereniging Hogescholen (VH) deze week de website www.sterkermethbo.nl gelanceerd, met vele tientallen praktijkvoorbeelden van hogescholen die Nederland sterker maken.

Op deze manier willen hogescholen laten zien dat studenten in het hbo werken aan echte vraagstukken uit de praktijk: van verduurzaming en digitalisering tot gezondheid, leefbaarheid en de kwaliteit van publieke voorzieningen. Zij ontwikkelen de kennis, vaardigheden en houding die nodig zijn om maatschappelijke opgaven aan te pakken. Zo wordt zichtbaar hoe hbo-onderwijs mensen opleidt die Nederland vooruithelpen.

De waarde van hbo’ers voor de samenleving
Met het initiatief onderstrepen de hogescholen ook dat de waarde van het hbo niet alleen zichtbaar is in diploma’s, maar vooral in wat hbo’ers daarna doen: als startende professionals, ervaren vakmensen en vernieuwers in de praktijk. Zij zorgen voor betere publieke dienstverlening, sterkere bedrijven en oplossingen die direct verschil maken in het dagelijks leven van mensen.

De praktijkvoorbeelden die te zien zijn op sterkermethbo.nl gaan over het thema technologie. Later volgen andere thema’s. VH-voorzitter Maurice Limmen: “Hogescholen zijn de motor achter een veerkrachtige, goed opgeleide beroepsbevolking die de handen uit de mouwen steekt. Denkers en doeners die het verschil maken in cruciale sectoren als zorg, onderwijs en techniek en bijdragen aan de weerbaarheid van ons land. En die creativiteit toevoegen; essentieel in dit AI-tijdperk.”

Praktijkvoorbeelden uit alle windstreken
De praktijkvoorbeelden uit alle regio’s en van uiteenlopende opleidingen laten zien hoe direct de bijdrage van hbo’ers is. Studenten van Fontys ontwikkelden bijvoorbeeld de app 'Bakkie Doen' die eenzaamheid onder zelfstandig wonende ouderen vermindert en studenten van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen werken mee aan de landelijke norm voor gestandaardiseerde laadpaalfunderingen.

Inholland-onderzoekers en -studenten werkten samen met werkveldpartners aan een toekomstbestendige fruitteelt. Of neem het voorbeeld waarin studenten, onderzoekers en werkveld laten zien hoe we met zorgrobots de ouderenzorg mensgericht, toegankelijk en betaalbaar willen maken.

Hogescholen zijn onmisbaar voor het ontwikkelen van talent voor de toekomst, zo geeft de VH aan. Daarmee leveren zij ook een directe bijdrage aan het versterken van het verdienvermogen van Nederland, zoals het rapport-Wennink benadrukt. “Zij leiden vakmensen op die kunnen schakelen tussen theorie en praktijk, die samenwerken met bedrijven en maatschappelijke organisaties en die vanaf hun opleiding gewend zijn om verantwoordelijkheid te nemen. Praktijkgericht onderzoek staat altijd in nauwe verbinding met het onderwijs en de beroepspraktijk. Zo landt nieuwe kennis snel waar het nodig is: op de werkvloer, in de wijk, aan het bed en in het klaslokaal.”

Vorige week begonnen we samen aan het nieuwe collegejaar. Jeroen van den Berg en Marije Deutekom van het college van bestuur gingen langs de Inholland-locaties om collega’s te ontmoeten en namen hen mee in waar we nu staan en waar we dit jaar verder aan bouwen. In Delft was er nog iets extra’s te vieren: daar werd de vernieuwde benedenverdieping geopend. 

Verder bouwen 
Vorig jaar rond deze tijd stond onze hogeschool aan het begin van een spannend en intensief jaar. Inmiddels zijn flinke stappen gezet. De nieuwe faculteiten en diensten krijgen steeds meer vorm en ook in onze systemen wordt de nieuwe organisatie zichtbaar.  

Teams, rollen en taken worden verder ingevuld en voor sommige collega’s is er nog onzekerheid. Jeroen en Marije stonden stil bij wat dat van collega’s heeft gevraagd en nog steeds vraagt. Ze spraken hun waardering uit voor de betrokkenheid, het vakmanschap en de veerkracht waarmee iedereen zich blijft inzetten voor onze studenten en voor elkaar.  

Dat zien we ook terug in hoe Inholland ervoor staat. We beginnen het collegejaar met een mooie NSE-score en vooralsnog goede aanmeldcijfers. Een resultaat om trots op te zijn en een goede basis om samen op verder te bouwen.

Elkaar ontmoeten, vinden én versterken
De basis van onze nieuwe, eenvoudige organisatie staat. Dit collegejaar draait om de samenwerking daarbinnen: wie doet wat, wat hebben we van elkaar nodig en hoe weten we elkaar makkelijker te vinden? 

Daarbij kijken we over teams, faculteiten, diensten en locaties heen en benutten we de kennis en expertise die binnen Inholland aanwezig zijn. We richten processen waar mogelijk op dezelfde manier in en kijken waar digitalisering kan helpen. Zo voorkomen we dubbel werk en kunnen collega’s elkaar vanuit verschillende rollen en expertises aanvullen.

Een nieuwe plek in Delft 
In Delft stond de jaaropening ook in het teken van de vernieuwde benedenverdieping. In de zomervakantie is daar flink verbouwd. Onder andere het restaurant en de eerste etage kregen een nieuwe uitstraling en ook op andere plekken in het gebouw zijn vernieuwingen doorgevoerd. 

De verbouwing past bij de campusvisie van Inholland: een omgeving waar studenten graag zijn én blijven. Om te studeren, samen te werken of elkaar te ontmoeten.

Met de blik vooruit 
Tijdens de jaaropening keken Jeroen en Marije ook verder vooruit. Wat heeft een student die in 2031 bij Inholland afstudeert van ons nodig? En wat vraagt dat nu al van ons onderwijs, ons onderzoek en de manier waarop we samenwerken? 

Onze visie op onderwijs, met de vijf studentbeloftes, geeft richting aan wat we iedere student bij Inholland willen bieden. Ook de visie op onderzoek is bijna klaar. Zo wordt steeds duidelijker waar we met ons onderwijs en onderzoek naartoe willen en hoe die twee elkaar kunnen versterken. 

Daarbij blijft het belangrijk om de stem van studenten te horen, onze kennis en talenten te verbinden en bewust te kiezen voor wat de meeste waarde toevoegt voor studenten, collega’s en de maatschappij.

Bekijk alle foto’s 

Nog even terugkijken op de jaaropening? In het fotoalbum vind je meer beelden van de verschillende locaties.

Stress over je studie? Moeite met concentreren door problemen thuis? Of zit je gewoon even niet lekker in je vel? Dan wil je vooral weten waar je terechtkunt. Gelukkig hoef je daarvoor niet eerst zelf het hele ondersteuningsnetwerk uit te pluizen.

“Als student hoef je niet in onze hokjes te denken”, zegt Marije Molthoff, teamleider Studentondersteuning regio Midden. “Loop je even vast, dan moet het zo makkelijk mogelijk zijn om ondersteuning te vinden. Niet dat dát ook nog een zoektocht is.”

Binnen je opleiding heb je een eerste aanspreekpunt, zoals een leercoach of studieloopbaanbegeleider. Daarachter staat een heel netwerk voor je klaar, met onder meer studentendecanen en studentencoaches, de Studentsucces Centra (SSC’s) en het International Office voor buitenlandgerelateerde vragen. Zit je niet meteen bij de juiste persoon? Geen probleem, benadrukt Marije. “Wij zorgen als team voor een warme doorverwijzing, bij wie je ook aanklopt.”

Alles overzichtelijk bij elkaar
Wil je zelf op zoek? Op Iris vind je de digitale Wegwijzer Ondersteuningsnetwerk, met per locatie alle ondersteuners en contactgegevens. Je ziet in één oogopslag welke ondersteuning er is en hoe je iemand bereikt. “Onze hulp is heel breed”, vertelt studentencoach Saskia Kuling. “We ondersteunen studenten die stress hebben, niet lekker in hun vel zitten of overweldigd zijn. Maar ook als er thuis dingen spelen die je studie belemmeren, kunnen we je helpen. In één-op-één-gesprekken bespreken we samen wat er speelt. Zo kunnen we echt aansluiten bij jouw vraag en kijken hoe je zelf weer regie kunt krijgen.”

Soms is er daarnaast iets praktisch of formeels nodig. Studentendecaan Kasper Brouwers helpt bijvoorbeeld met regelingen en voorzieningen. Bijvoorbeeld als je door dyslexie, AD(H)D, een chronische aandoening of een fysieke beperking iets extra’s nodig hebt om goed te kunnen studeren. Ook als er persoonlijke omstandigheden in jouw leven spelen waardoor je studievertraging dreigt op te lopen, kan een studentendecaan met je meedenken. En waar de ene vorm van ondersteuning ophoudt en de andere begint? Dat hoef je zelf niet precies te weten. “We weten elkaar feilloos te vinden”, aldus Saskia.

Warm welkom
Wacht niet tot een kleine vraag een groot probleem wordt. “Je studietijd is gewoon een uitdagende periode”, zegt Saskia. “Er wordt veel van je gevraagd en je vraagt vaak ook veel van jezelf. Bovendien is er veel afleiding. Hulp nodig hebben is dus helemaal niet uitzonderlijk.” Het goede nieuws? Het is ook een periode waarin je veel kunt opbouwen. “Wat je nu over jezelf leert en aan strategieën ontwikkelt om met lastige situaties om te gaan, neem je de rest van je leven mee.”

En juist als je net begint, komt er veel nieuws op je af. Dan helpt het als je je welkom voelt en rustig je weg vindt binnen Inholland. “We willen studenten vanaf het begin het gevoel geven: we vinden het fijn dat je er bent. Dit is jouw school”, zegt Marije. In de eerste 100 studiedagen is er daarom extra aandacht voor het ondersteuningsnetwerk. Studentondersteuners bezoeken eerstejaarsklassen en wijzen studenten op de Wegwijzer Ondersteuningsnetwerk en de SSC-evenementenkalender. Daar vind je het hele jaar door workshops en activiteiten, van bronvermelding en leren op het hbo tot plannen, mindset, stress en overprikkeling. Het aanbod sluit aan bij vragen waar beginnende studenten tegenaan lopen, maar ook ouderejaars zijn welkom.

Hoe houd jij alle ballen hoog?
Je hoeft het niet alleen op te lossen. Tijdens de Studentenwelzijnsweek wordt die boodschap extra zichtbaar. Van 5 tot en met 9 oktober zijn er op alle Inholland-locaties activiteiten en workshops rond mentaal welzijn én kun je laagdrempelig kennismaken met studentondersteuning.

Eyecatcher is Debadderen – ‘Hoe houd jij alle ballen hoog?’ – met een heuse ballenbak waarin studenten en studentondersteuners aan de hand van persoonlijke vragen met elkaar in gesprek gaan. Een gespreksleider helpt het gesprek op gang; in Haarlem stapt studentencoach Saskia ook zelf de ballenbak in.

Daarnaast kun je tijdens deze week online aanhaken bij workshops. Zo verzorgt Saskia de sessie: Stress en de adem. “Bij stress proberen we vaak alles met ons hoofd op te lossen, terwijl je met je ademhaling je lichaam een signaal kunt geven om te ontspannen. En het fijne is: je adem heb je altijd bij je.” Aanmelden kan via de evenementenpagina op Iris.

Dus speelt er iets? Heb je twijfels? Spreek iemand aan of loop binnen bij het SSC. We doen het samen.

Vanaf 2027 veranderen de regels voor pensioen. Wat blijft hetzelfde, wat verandert er en wat merk jij daarvan? Op dinsdag 27 oktober kun je van 10.00 tot 11.30 uur online aansluiten bij een pensioenvoorlichting van het ABP. De bijeenkomst van 8 oktober is inmiddels volgeboekt

Misschien is je pensioen nog ver weg. Of komt het juist steeds dichterbij. Hoe dan ook: de nieuwe pensioenregels gelden voor iedereen die pensioen opbouwt. Daarom is het handig om te weten wat er verandert.

Veel blijft zoals je gewend bent. Je blijft via Inholland pensioen opbouwen bij het ABP. Als je met pensioen gaat, ontvang je levenslang pensioen van het ABP. En vanaf je AOW-leeftijd ontvang je AOW van de overheid.

Maar er veranderen ook zaken. Tijdens deze bijeenkomst hoor je daar meer over.

Met welke vragen kun je terecht? 
Een pensioenvoorlichter van ABP neemt je mee in de nieuwe regels. Bijvoorbeeld aan de hand van vragen als:

• Wat verandert er vanaf 2027 aan mijn pensioen?
• Wat blijft hetzelfde?
• Hoe bouw ik straks pensioen op?
• Hoe werken mee- en tegenvallers in het nieuwe pensioenstelsel?
• Wat betekenen de veranderingen als mijn pensioen nog ver weg is?
• En wat als mijn pensioen juist dichterbij komt?
• Hoe houdt ABP mij op de hoogte van de veranderingen?
• Waar kan ik informatie vinden over wat de nieuwe regels voor mijn pensioen betekenen?

Je kunt tijdens de bijeenkomst ook zelf vragen stellen. Zo krijg je meer inzicht in wat de veranderingen betekenen.

Doe online mee op dinsdag 27 oktober 
De pensioenvoorlichting vindt plaats via Microsoft Teams.

Datum: dinsdag 27 oktober 
Tijd: 10.00 – 11.30 uur 
Waar: online via Microsoft Teams 
Aantal deelnemers: minimaal 15 en maximaal 60

Meld je aan voor de pensioenvoorlichting

Er zijn maximaal 60 plaatsen. Zo blijft er voldoende ruimte om vragen te stellen. Bij minimaal 15 aanmeldingen gaat de bijeenkomst door. Is er meer belangstelling dan er plaatsen zijn? Dan kijken we naar de mogelijkheid voor een extra sessie.

Goed om te weten 
De bijeenkomst gaat over de nieuwe pensioenregels in het algemeen. De pensioenvoorlichter kan daarom niet uitgebreid ingaan op jouw persoonlijke pensioensituatie.

Log op donderdag 8 oktober ongeveer 10 minuten voor de start in via Teams. Controleer vooraf of Teams goed werkt. Voor een goede leesbaarheid van de presentatie raden we aan om een pc of laptop te gebruiken.

Meer informatie over pensioen vind je via Weten & Regelen op Iris

Behoefte aan handvatten op het gebied van didactiek? Geef je op voor de cursus Didactiek Light. In dit leertraject komen de basisbeginselen van de didactiek aan de orde. Een onmisbaar onderdeel voor alle beginnende docenten in het onderwijs. We starten weer een nieuwe groep op donderdag 8 oktober. Je kunt je aanmelden via het Leerportaal.

Doelgroep
Onder het motto 'Geen docent onvoorbereid voor de klas' wordt aan beginnende docenten van alle domeinen een korte didactische training aangeboden. Didactiek Light neemt je vijf dagdelen mee in de basisprincipes van de taakgebieden van de (praktijk-)docent. Het lesgeven staat centraal: activerend didactisch handelen, het inzetten van verschillende werkvormen, het voorbereiden en ontwikkelen van onderwijs, het begeleiden van studenten, het omgaan met een heterogene groep en toetsen. Ook wordt ingegaan op de kenmerken van het onderwijs en de organisatie van onze hogeschool, de kaders vanuit de wet en de specifieke situatie bij Inholland. Onderwijsassistenten kunnen aansluiten. Voor hen bestaat de cursus uit drie dagdelen; De training start op 8 oktober.

Meer informatie en aanmelden.

AI ontwikkelt zich razendsnel en wordt steeds meer onderdeel van ons werk. AI-geletterdheid is daarom een belangrijke vaardigheid voor iedere collega bij Hogeschool Inholland. Het nieuwe scholingsaanbod in ons Leerportaal helpt je om AI verantwoord, kritisch en effectief toe te passen in onderwijs, onderzoek en ondersteuning. Met een gezamenlijke basistraining en verdiepende trainingen die aansluiten bij jouw rol, leg je een stevige basis.* 

Waarom AI-geletterdheid?
Artificial Intelligence verandert hoe we leren, werken, onderzoeken en onderwijs vormgeven. Bij Inholland willen we die ontwikkelingen benutten om de kwaliteit van ons onderwijs, onderzoek en onze ondersteuning verder te versterken. Verantwoorde inzet biedt mooie kansen, maar zonder de juiste kennis brengt het ook reële risico's met zich mee, voor de kwaliteit van ons onderwijs en onderzoek, en voor onze organisatie. 

Daarom investeren we in AI-geletterdheid: niet alleen in kennis over AI, maar ook in het maken van bewuste keuzes over hoe je AI inzet. Zo blijven we bouwen aan toekomstgericht onderwijs en bereiden we studenten voor op een snel veranderende samenleving.  

“AI wordt onderdeel van ieders werk. Daarom is het belangrijk dat we binnen Inholland allemaal dezelfde basis hebben”, zegt Bas van den Beld, projectleider van de programmalijn AI-geletterdheid binnen het programma AI. “Niet alleen om AI goed te gebruiken, maar ook om het samen bewust en verantwoord in te zetten in ons onderwijs, onderzoek en onze ondersteuning. Zo kunnen we de kwaliteit van ons werk én ons onderwijs blijven versterken.” 

Een basis voor iedereen, een verdieping die past bij je rol
AI-geletterd word je niet van de ene op de andere dag. Daarom is er een scholingsaanbod ontwikkeld dat aansluit bij verschillende kennisniveaus en rollen binnen Inholland.

De basistraining AI-geletterdheid is bedoeld voor alle collega's. Je leert wat AI is, welke mogelijkheden het biedt en hoe je AI verantwoord gebruikt binnen de waarden en richtlijnen van Inholland. Ook als je al ervaring hebt met AI, biedt deze training een gezamenlijke basis en een gedeelde taal om met collega's het gesprek te voeren. De training bestaat uit een online deel en een fysieke bijeenkomst.

Na de basistraining verdiep je je verder met trainingen die aansluiten bij jouw rol als docent, onderzoeker, (onderwijs)ondersteuner of leidinggevende. Daarnaast zijn er specialistische vervolgtrainingen voor collega's die zich verder willen ontwikkelen.

Renske de Beijer, projectleider Verantwoord AI binnen het Programma AI en themahouder van het CTL-team AI & Onderwijstechnologie: "AI-geletterdheid gaat niet alleen over technologie. Het gaat vooral over samen leren, kritisch blijven en ontdekken hoe AI ons werk kan versterken."

AI is binnen Inholland volop in ontwikkeling
Het Programma AI werkt samen met collega's uit de faculteiten aan de verantwoorde implementatie van AI. Het scholingsaanbod, gebaseerd op de recent ontwikkelde leeruitkomsten, maakt deel uit van een bredere aanpak om AI verantwoord in te zetten binnen de hogeschool. Daarnaast worden de Inholland-brede richtlijnen voor AI-gebruik waar nodig aangescherpt en wordt er gewerkt aan duidelijke afspraken over rollen, taken en verantwoordelijkheden, diverse praktijkpilots, ondersteuning voor teams in samenwerking met het CTL en een veilige AI-omgeving voor medewerkers en studenten. ,

Met het nieuwe scholingsaanbod kunnen collega's hier direct op aansluiten en verder bouwen aan hun eigen ontwikkeling én aan de kwaliteit van onderwijs, onderzoek en ondersteuning.

Onder een stralende zomerzon slenteren de nieuwe studenten naar het centrale plein van Hogeschool Inholland Haarlem. Na een intensieve dag is de energie even op, maar dankzij het heerlijke eten uit de foodtrucks én het enthousiasme van Kenneth en Andor met hun karaoke-fotofiets staat binnen no-time iedereen weer op de banken te zingen en te dansen.

Tijdens de introductieweek leren de nieuwe eerstejaars stad, school en opleiding, docenten en vooral elkaar kennen. Wat Jainy en Emma betreft is dat zeker gelukt. De twee startende Sportkunde-studenten komen uit Badhoevedorp en Heemskerk en vonden elkaar al snel tijdens de introductieweek. “We worden nu al ‘duo’ genoemd”, vertelt Jainy. “Intro-besties!”, vult Emma aan.

Wij gaan vals ouwe!
Het programma is intensief, maar erg leuk, vertellen ze. “We slapen in tenten op de IJsbaan. Vanmorgen zijn we heel vroeg wakker gemaakt voor een soort militaire drilloefeningen. Dat was even pittig, vooral omdat ik daarna niet meer kon slapen. Maar het is echt zo leuk met z’n allen en je leert elkaar echt goed kennen, dus verder klaag ik zeker niet!”.

Dan staan Kenneth en Andor naast hun tafel met de karaoke-fiets. Ze hoeven weinig moeite te doen om de meiden aan het zingen te krijgen. “Oooooowh, wij gaan vals, ouwe!!!”. Niet veel later schalt Mart Hoogkamers “Ik ga zwemmen…” uit de boxen.

Iedere studierichting heeft een eigen programma, al staat bij iedere groep wel een Crazy88 op het programma (bij Creative Business: Crazy6-7). Een leuke manier om door de stad te bewegen en met kleine opdrachten aan groepsvorming te doen. Ook zijn er veel activiteiten op het strand, in een park of in de stad,zoals een Monopoly-spel in en door het centrum van Haarlem. Verder waren er onder meer gastcolleges en een te kraken businesscase én natuurlijk een kennismaking met de leukste studentenkroegen.

Megafoon in de hand
Naast alle gezelligheid helpt de introweek bij een goede start op school, vertelt Teun. Hij zit in het vierde en laatste jaar van de opleiding Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken en organiseert de introweek mee als bestuurslid van Röntgenius, de studievereniging van de opleiding. “De eerste dag van je opleiding, op een nieuwe school, is toch best spannend”, vertelt Teun, die een megafoon in zijn hand heeft om zo nodig de grote groep introstudenten toe te kunnen spreken. Dan helpt het als je al een paar mensen kent en alvast een appje kunt sturen om af te spreken voor de eerste les. Ik heb dat zelf ook zo meegemaakt en heb nu nog vrienden die ik tijdens de introweek heb leren kennen.”

Het is één van de redenen dat Teun zich inzet voor de introweek. “Het is zo vet om te zien dat nieuwe studenten in korte tijd vrienden worden. Na mijn eerste jaar ben ik meteen gaan helpen met de organisatie en dit jaar ben ik coördinator. Het is heel leuk om te doen, tegelijkertijd moet je er bovenop zitten, want het moet allemaal wel goed lopen en voor iedereen leuk zijn. Ik vind het heel tof dat we met allemaal mensen onder de 25 jaar zo’n vette week vol leuke activiteiten neer kunnen zetten.”

Uit hun schulp
Ook Benthe is al een aantal jaar betrokken bij de organisatie van de introweek. Benthe zit in haar laatste jaar Creative Business en draait net als Teun sinds haar eigen introweek mee in de organisatie, vanuit studievereniging Creatro. “Ik ben onwijs moe, maar het is zó leuk om te doen. De sfeer is geweldig, het is echt leuk om te zien dat nieuwe studenten hier zoveel aan hebben. Je ziet ze gewoon geleidelijk uit hun schulp kruipen en loskomen. Daar haal ik echt voldoening uit. Zeker als ik dan studenten hoor zeggen dat ze volgend jaar ook als begeleider mee willen draaien.”

Persoonlijk en enthousiast
Ook bij Business Studies en Finance & Control zit het met de groepsdynamiek wel goed, vertelt Jaimy. Hij begint aan Business Studies, nadat hij het vorige studiejaar vroegtijdig stopte met zijn opleiding commerciële economie bij een andere hogeschool. “We zaten daar met zestig man in een collegezaal, begeleid door twee docenten. Voor mij werkte dat niet, ik wil vragen kunnen stellen en vind persoonlijke begeleiding prettig. Ik heb de indruk dat die aandacht er bij Inholland meer is. In deze introweek wordt dan in ieder geval bevestigd, we hebben al een paar docenten leren kennen en de introweekbegeleiders zijn heel leuk en doen overal enthousiast aan mee.”

Al voordat Jaimy die laatste zin heeft uitgesproken staan die begeleiders samen met een groep studenten van verschillende opleiding enthousiast te linedancen op Cotton Eye Joe. Op dat moment moet het grote feest in Patronaat nog komen, waar alle opleidingen gezamenlijk de introweek afsluiten en onder meer een heuse docentenband de show steelt. Een spetterende afsluiting van een zeer geslaagde start van het nieuwe studiejaar.

De overgang naar de nieuwe organisatiestructuur met drie faculteiten en drie diensten is begin deze week een belangrijke stap verder gekomen. In de meeste onderwijssystemen en rapportages zijn de drie faculteiten nu zichtbaar, in plaats van de voormalige zes domeinen. Voor enkele systemen vindt de overgang later dit jaar plaats, zodat belangrijke processen niet worden verstoord. 

Goede samenwerking 
De overgang is soepel verlopen. Dat is vooral te danken aan de intensieve samenwerking tussen het programmateam, CSA, OOS, IVT, de Servicepunten en Communicatie. Er waren maar enkele kleine issues, die binnen een dag zijn opgelost.  

Goede onderlinge afstemming was daarbij essentieel. Tijdens de omzetting liepen de reguliere processen rondom inschrijvingen, de afronding van het afgelopen collegejaar en de start van het nieuwe collegejaar namelijk gewoon door. 

Resultaten op een rij
Meer dan 60.000 student-, medewerker-, systeem-, ruimte- en machineaccounts zijn omgezet. Ook zijn negentien systemen en meer dan 75 rapportages overgegaan naar de nieuwe organisatiestructuur. Bij de Servicepunten zijn slechts een paar meldingen van issues binnengekomen. 

Enkele systemen volgen later
Om de lopende processen planning, roostering en curriculumvastlegging niet te verstoren, passen we de onderliggende systemen (Xedule/MYX, MyTimetables, MoveOn en SQill) op een later moment aan. 

Heb je nog vragen?
Op Weten & Regelen | Iris vind je veelgestelde vragen en antwoorden. Staat jouw vraag hier niet bij? Neem dan contact op met het Servicepunt op jouw locatie.

Samen hebben we er in deze overgangsperiode voor gezorgd dat iedereen zo goed mogelijk kon blijven werken. Daarmee hebben we weer een belangrijke stap gezet naar onze nieuwe, eenvoudige organisatie. 

AI en andere digitale technologieën spelen een bepalende rol in ons leven. Dit heeft allerlei maatschappelijke gevolgen die nadelig kunnen uitpakken voor burgers, en met name kwetsbare mensen. Daarom moeten we het ontwerp, de ontwikkeling en toepassing niet alleen aan techniekexperts overlaten, vindt Cynthia Liem. Als lector Responsible Digital Society bij Hogeschool Inholland streeft ze naar een kritische, holistische kijk op digitale technologie met de burger als middelpunt.

Cynthia is op 1 september bij Inholland begonnen als lector. Daarnaast blijft ze universitair hoofddocent in verantwoorde en betrouwbare AI aan de TU Delft. Cynthia zet zich al jaren in om (discussies over) digitalisering toegankelijker te maken voor een breed publiek. “Deze discussie wordt vaak te beperkt gevoerd”, zegt ze. “Er is een kloof tussen ‘technische’ experts en ‘niet-technische’ gebruikers. Je ziet dat mensen met een niet-technische achtergrond vragen over digitale technologie snel overlaten aan techniekexperts, omdat ze zich hier zelf niet ‘slim’ genoeg voor voelen. Maar technologie speelt een grote rol in het leven van iedereen. Iedereen moet hier dus een stem in hebben.”

‘Waarheid’ van algoritmen
Volgens Cynthia moet digitale technologie veel kritischer bevraagd worden op sociaal-maatschappelijke gevolgen. “We moeten voorkomen dat slechts een select groepje experts de technologie ontwikkelt en dat die vervolgens te gemakzuchtig of afstandelijk wordt toegepast. Kijk bijvoorbeeld naar de toeslagenaffaire, en de controles op beurzen voor uitwonende studenten van DUO. Algoritmen werden vanuit dubieuze veronderstellingen ontworpen. Zo ontstond een nieuwe, onrechtvaardige waarheid die discriminatie in de hand werkte. Ook nu leeft het beeld dat AI het beter weet, in tijden van hype waarbij organisaties zo snel mogelijk AI willen toepassen.”

AI als airfryer
Laat het duidelijk zijn: Cynthia is absoluut niet tegen digitale technologie. Sterker nog, als wetenschapper in de informatica kan ze als geen ander ook voordelen benoemen en achterliggende concepten uitleggen. Voor wie IT een ver-van-mijn-bedshow lijkt, gebruikt ze graag sprekende metaforen: “AI is als een airfryer. Superhandig maar echt niet bedoeld om al je eten in te bereiden.”

Verantwoorde, inclusieve digitale samenleving
Bij Inholland ziet ze een uitgelezen kans om de discussie over het ontwerp, de ontwikkeling en de toepassing van digitale technologie breder te trekken en daarmee te werken aan een verantwoorde, inclusieve digitale samenleving. “Ik wil dit doen vanuit twee perspectieven. Allereerst het perspectief van instituten die digitalisering willen toepassen. Hoe kun je experts en professionals hierbij met een kritische, holistische blik naar technologieontwikkeling laten kijken, zodat zij hun verantwoordelijkheid pakken en de juiste behoeften benoemen? Daarnaast zijn er maatschappelijke groepen die bij deze discussies nooit aan tafel zitten en tegelijkertijd extra kwetsbaar kunnen zijn voor negatieve en onrechtvaardige gevolgen van technologietoepassingen. Wat zijn inclusievere manieren om dialogen over de impact van technologie met een representatiever en breder segment van de samenleving te kunnen voeren?”

Overtuigen met kunst
Om kritisch naar technologie te kijken en meerdere perspectieven toe te laten moet je een brede blik toelaten en de urgentie van het vraagstuk voelen. Cynthia doet hiervoor graag een beroep op kunst. “Kunst kan overtuigen, nieuwe perspectieven openen en het gevoel aanspreken”, zegt ze. “Ik gebruik in mijn publieke werk vaak mijn ervaringen als klassiek pianist. En ik zag hoe een toneelstuk over de toeslagenaffaire beleidsmakers liet doorvoelen wat voor leed er werd veroorzaakt. De culturele en creatieve sector hebben een unieke rol om de technologiediscussie te transformeren.”

Maatschappelijke impact
Binnen haar lectoraat wil Cynthia daarom de combinatie zoeken tussen kunst en praktijkgericht onderzoek om tot transformatieve, creatieve oplossingen te komen. “Inholland geeft me de ruimte om transdisciplinair met onderzoekers en maatschappelijke partijen samen te werken en zo echt impact te maken. Ik merk dat collega’s van Inholland een open blik hebben. Ze denken buiten hokjes en willen positieve verandering brengen in de praktijk. Daar pas ik goed bij.”

Concrete vraagstukken
Cynthia’s lectoraat heeft inhoudelijk veel raakvlakken met andere lectoraten van de faculteit Business, Recht en Creatieve Industrie (BRC), zoals Media, Technology & Society en Inclusion and the Creative Industries, terwijl haar achtergrond bijvoorbeeld ook expertise bij Toegankelijkheid van het Recht kan verrijken. “Ik ga graag de samenwerking aan met het onderwijs om de professionals van morgen te wijzen op de impact van technologie op mensen en om hen te leren om hun rol te pakken. Hoe precies, dat werk ik de komende tijd uit. Zeker is dat ik concrete vraagstukken ga oppakken samen met onderzoekers, studenten, docenten, professionals uit het werkveld en betrokkenen uit de samenleving.”

Geschokt en verdrietig zijn we na het bericht dat onze student Hugo Dijkers afgelopen vrijdag is overleden. Hugo is in 2020 zeer gemotiveerd aan zijn opleiding Tuinbouw & Agribusiness begonnen. Hij zette zich vol in voor zijn vakken ging graag het werkveld in op stage en in het fieldlab.

Helaas gaat Hugo zijn toekomstdromen niet waarmaken. De uitdagingen van het leven gaven hem mentale problemen. Hugo zag tot ieders verdriet geen uitweg meer. We gaan hem enorm missen. Onze gedachten gaan uit naar zijn familie en zijn vriendin.

De familie van Hugo is zijn afscheid aan het organiseren. Zijn ouders stellen het op prijs om verhalen en ervaringen te horen van studenten en docenten die met Hugo hebben samengewerkt en gestudeerd. Teamleider Nicolette Bakhuisen (link: nicolette.bakhuisen@inholland.nl) heeft contactgegevens.

Team en studenten Tuinbouw & Agribusiness Delft

Heb je zelf mentale problemen? Bel anoniem naar 113.

Interesse? Volg de volgende stappen!
Hogeschool Inholland werkt samen met Randstad Onderwijs. Heb je interesse in een vacature of ben je benieuwd naar de mogelijkheden om bij Inholland te werken? Volg dan de volgende stappen.

1. Schrijf je in via www.randstad.nl/inschrijving en geef aan bij welke locatie je studeert.
2. Randstad plant met jou een kennismakingsgesprek in om je mogelijkheden te bespreken, bij Inholland én wellicht bij andere opdrachtgevers.
3. Zijn zowel jij als Randstad positief na dit gesprek? Dan draagt Randstad je voor op een openstaande vacature.
4. Is Hogeschool Inholland ook enthousiast? Gefeliciteerd, dan mag je starten! Randstad maakt de administratie en onboarding met jou in orde.

Benieuwd naar de openstaande vacatures binnen Inholland? Je vindt ze hier!

Heb je vragen over een vacature, je inschrijving of iets anders? Stuur dan een mail aan hogeschool.inholland@nl.randstad.com. Randstad helpt je graag verder.

Vanavond en morgen zetten we de volgende stap in de overgang naar de nieuwe organisatiestructuur met drie faculteiten (voorheen zes domeinen) en drie diensten. Op 1 september zijn de wijzigingen in de meeste onderwijssystemen en rapportages zichtbaar. Voor enkele systemen gebeurt dit later dit jaar, om het risico op verstoring van processen te voorkomen.

Als gebruiker zie je na de omzetting dat domeinnamen in faculteitsnamen zijn veranderd. De inrichting en werkwijze blijven ongewijzigd. Alleen PeopleSoft is vanavond, maandag 31 augustus, tijdelijk niet toegankelijk vanwege de voorbereidingen op de omzetting.

Planning
In de afgelopen weken zijn enkele systemen en rapportages al stap voor stap aangepast. De betreffende gebruikers zijn hierover geïnformeerd. Voor vandaag en morgen hanteren we de volgende planning:

31 augustus, van 18.00 tot 22.00 uur - PeopleSoft is tijdelijk niet beschikbaar.

1 september - De systeemwijzigingen worden doorgevoerd en getest. De nieuwe faculteiten worden in de loop van de dag zichtbaar in de onderwijssystemen.

Aanpassingen later dit jaar
Om de lopende processen planning, roostering en curriculumvastlegging niet te verstoren, passen we de onderliggende systemen (Xedule/MYX, MyTimetables, MoveOn en SQill) op een later moment aan.

Vragen of ondersteuning?
Op Weten & Regelen | Iris vind je veelgestelde vragen en antwoorden. We vullen deze informatie waar nodig aan op basis van vragen die binnenkomen.

Staat jouw vraag hier niet bij? Neem contact op met het Servicepunt op jouw locatie. Zo kunnen we je snel verder helpen en waar nodig direct actie ondernemen.

Samen zorgen we ervoor dat iedereen zo goed mogelijk kan blijven werken tijdens deze overgangsperiode. Zo bouwen we stap voor stap verder aan onze nieuwe, eenvoudige organisatie.

Volgende week is het zover. Op dinsdag 1 en donderdag 3 september reizen we langs zes Inholland-locaties voor de Jaaropening 2026-2027. We hopen daar veel van jullie te ontmoeten. Je bent van harte welkom op de locatie die voor jou het beste uitkomt. Aanmelden is niet nodig.

Samen bouwen aan één Inholland
Dit jaar staat de jaaropening in het teken van ‘Samen bouwen aan één Inholland’. We gaan verder op de koers die we samen hebben ingezet en maken de stap naar de praktijk om te werken aan onze nieuwe, eenvoudige organisatie. Hoe werken we steeds meer samen over de grenzen van teams, opleidingen en locaties heen? Hoe kunnen we elkaar daarin versterken? En wat vraagt dat van ons in het nieuwe collegejaar?

Tijdens de jaaropening kijken we samen vooruit. Er is natuurlijk ook volop ruimte om collega's van binnen en buiten je eigen team te ontmoeten, ervaringen uit te wisselen en bij te praten.

Waar zien we je?

Dinsdag 1 september

• Amsterdam | 11.30 – 13.00 uur | Huiskamer, 5e etage | Lunch
• Haarlem | 14.00 – 15.30 uur | Lounge | Koffie en hapjes
• Alkmaar | 16.00 – 17.30 uur | Restaurant | Borrel

Donderdag 3 september

• Rotterdam | 11.30 – 13.00 uur | Plaza | Lunch
• Delft | 14.00 – 15.30 uur | Restaurant | Koffie en hapjes
• Den Haag | 16.00 – 17.30 uur | Mauritszaal | Borrel

Extra feestelijk moment in Delft
In Delft markeren we bovendien een bijzonder moment: de vernieuwde begane grond wordt officieel geopend. De vernieuwing past binnen onze campusvisie, waarin onze locaties plekken zijn waar onderwijs, onderzoek en het werkveld samenkomen en waar ruimte is om te leren, werken en elkaar te ontmoeten. De vernieuwde begane grond in Delft geeft daar concreet vorm aan.

Zet ’m in je agenda
Heb je de Outlook-uitnodiging voor de jaaropening al geaccepteerd? Fijn als je dat doet voor de locatie waar je bij wilt zijn. Zo krijgen we een goed beeld van het aantal collega's dat we per locatie kunnen verwachten.

Vlak voor de zomervakantie organiseerde het CTL-team AI & Onderwijstechnologie een ‘buildathon’ rondom het bouwen van didactische chatbots. Zo'n veertig collega's namen deel: docenten, ondersteuners, leidinggevenden, docent-onderzoekers en een lector gingen samen aan de slag met de mogelijkheden van AI binnen het onderwijs van Hogeschool Inholland.

Leren door te bouwen
De deelnemers bouwden hun chatbots in de experimentele pilotomgeving INCA (Inholland Cognitive Agents), één van de opties die Inholland onderzoekt voor een duurzame en veilige inzet van AI in het onderwijs. De buildathon was een praktische verkenning: wat komt er allemaal kijken bij het ontwerpen van een didactische chatbot?

Na een korte introductie gingen de deelnemers zelfstandig aan de slag. De meesten startten met een speciaal ontwikkelde ‘promptbuilder'. Deze tool begeleidt je stap voor stap bij het ontwerpen van een chatbot en stelt op basis van leerdoelen, doelgroep, context en de gewenste rol automatisch een eerste uitgebreide prompt op die je verder kunt verfijnen.

Van idee naar werkende chatbot
Na ongeveer anderhalf uur bouwen, testen en verbeteren was het tijd om elkaars chatbots uit te proberen en te testen, aan de hand van deze vragen:

• Is duidelijk wat de chatbot doet?
• Sluit de chatbot aan bij het beoogde leerdoel?
• Zet de chatbot studenten aan het denken?
• Biedt de chatbot ondersteuning zonder het werk van de student over te nemen?
• Blijft de chatbot binnen de afgesproken rol?
• Zijn de grenzen en instructies van de chatbot voldoende afgebakend?

Door deze vragen gezamenlijk te verkennen, kregen deelnemers niet alleen zicht op de mogelijkheden van AI, maar ook op de uitdagingen die komen kijken bij het ontwerpen van effectieve en verantwoorde AI-toepassingen voor het onderwijs.

De resultaten liepen sterk uiteen: van AI-coaches die studenten helpen reflecteren, tot bots die kennis en beoordelingscriteria uitleggen of ondersteunen bij bronnenonderzoek. Ook werd gewerkt aan rollenspel-bots voor training of voorbereiding op een assessment, en aan een keuzehulp die studenten helpt bij het kiezen van een minor.

Laagdrempelige kennismaking
De buildathon bood een laagdrempelige manier om ervaring op te doen met AI als onderdeel van een leeractiviteit. Tegelijkertijd leverde de bijeenkomst waardevolle inzichten op over het ontwerpen, testen en verbeteren van didactische chatbots.

Een aantal deelnemers wil de chatbot komend studiejaar inzetten om hun studenten te ondersteunen. Deze collega’s krijgen in deze experimenteerfase begeleiding bij de implementatie. We monitoren of de didactische chatbot voor studenten daadwerkelijk toegevoegde waarde heeft.

De interesse was groot en de eerste ervaringen waren positief. Daarom wil het CTL-team AI & Onderwijstechnologie komend studiejaar vaker buildathons organiseren rondom het ontwikkelen van didactische chatbots.

Op de hoogte blijven?
Heb je interesse in AI en onderwijsinnovatie? Sluit je dan aan bij de Teams-omgeving CTL Leernetwerk AI & Onderwijstechnologie en abonneer je dan op het Engage-kanaal Programma AI. Zo blijf je op de hoogte van nieuwe activiteiten, inspirerende voorbeelden en toekomstige buildathons.

Komend studiejaar bieden we bovendien weer diverse trainingen aan op gebied van AI-geletterdheid. Meld je aan via het leerportaal.

Op 31 augustus en 1 september passen we de onderwijssystemen van Inholland aan op onze nieuwe faculteitsindeling. Daardoor kunnen sommige onderwijssystemen tijdelijk beperkt beschikbaar zijn of er anders uitzien dan je gewend bent. Het studentenportaal Student Selfservice is niet toegankelijk op maandagavond 31 augustus vanwege aanpassingswerkzaamheden.

Wat betekent dit voor jou?

Ben je bezig met je inschrijving?
Student Selfservice is op maandag 31 augustus tussen 17.30 en 22.00 uur niet bereikbaar. Heb je nog openstaande acties in Selfservice voor je inschrijving? Voer die dan uit vóór 31 augustus 17.30 uur. Studielink blijft wel bereikbaar, dus jouw machtiging voor betaling van het collegegeld kun je ’s avonds gewoon afgeven. Deze informatie vind je ook op Weten & Regelen | Iris. Op werkdagen tijdens kantooruren is de Centrale Studentenadministratie bereikbaar voor vragen via csa@inholland.nl.

Start je dit studiejaar met een opleiding bij Inholland?
Dan staat de naam van jouw faculteit direct in je studentgegevens. Dit gebeurt automatisch, je hoeft zelf niets te doen.

Volg je al langer een opleiding bij Inholland?
Er verandert in het dagelijks gebruik niets. Je ziet vanaf 1 september de naam van de faculteit waar jouw opleiding onder valt terug in verschillende onderwijssystemen. Je hoeft zelf niets te wijzigen, dat gebeurt automatisch.

Deze wijziging heeft geen gevolgen voor de inhoud van je opleiding, de waarde van je diploma of de begeleiding die je krijgt. We bereiden de overgang zorgvuldig voor en verwachten geen verstoringen.

Vragen of ondersteuning?
Heb je naar aanleiding van deze informatie een vraag? Neem contact op met het Servicepunt op jouw locatie. Heb je een vraag of probleem met betrekking tot jouw inschrijving? Stuur een mail naar de Centrale Studentenadministratie via csa@inholland.nl. Zo kunnen we je verder helpen en waar nodig snel actie ondernemen.

Het assessmentbureau van het voormalige domein Onderwijs & Innovatie, nu behorend tot de Inholland-faculteit Gezondheid, Educatie en Welzijn, heeft in juli voor de derde keer het Hobéon Keurmerk voor Kwaliteit voor assessmentcentra ontvangen. Het is een belangrijke erkenning voor de professionaliteit van het bureau. De hercertificering vond op 26 maart plaats. Maar wat betekent zo’n keurmerk in de praktijk? En vooral: welke kansen biedt deze expertise voor Inholland? 

Emilie Holthuis, coördinator van het assessmentbureau: “We zijn trots dat we dit keurmerk opnieuw hebben behaald. Het bevestigt de professionaliteit en de expertise van ons werk. We hebben de afgelopen jaren veel kennis en ervaring opgedaan. Die willen we graag binnen de opleidingen van Inholland delen en een sterke kennis- en gesprekspartner zijn op het gebied van (EVC) assessments en assessorentrainingen.” 

Zorgvuldig beoordelen 
Het Assessmentbureau verzorgt al sinds 2018 geschiktheidsassessments voor de pabo zij-instroom, de zij-instroom Schoolleider en het EVC-starttraject voor onderwijsassistenten. Met een assessment brengt het bureau in kaart welke kennis, vaardigheden en competenties iemand al heeft en wat nodig is bij een vervolgtraject. “We doen dit vanuit een positief waarderende en onderzoekende houding. Dat is ook de basis van onze assessorentrainingen.” 

Op 26 maart 2026 onderzocht Hobéon de kwaliteit van het assessmentbureau. Het oordeel was positief. Het panel noemt het bureau professioneel en goed georganiseerd, met een sterke kwaliteitscultuur. Procedures zijn zorgvuldig en transparant, de standaarden sluiten aan bij de beroepspraktijk en assessments worden betrouwbaar en consistent uitgevoerd. Ook de rapportages worden positief beoordeeld: ze zijn helder, onderbouwd en geven kandidaten bruikbare ontwikkeladviezen. 

“Deze hercertificering bevestigt dat we onze assessments goed hebben georganiseerd. Daar mogen we trots op zijn. Tegelijkertijd geeft het rapport ons ook mooie aanknopingspunten om ons verder te ontwikkelen,” zegt Emilie enthousiast. 

Meer dan een oordeel 
De kracht van een assessment zit volgens Emilie niet alleen in het beoordelen van wat een kandidaat al kan. “Een assessment gaat over waar je staat én waar je binnen een deeltijdopleiding naar toe kunt groeien. We willen zichtbaar maken wat daarvoor nog nodig is binnen een opleiding. Zo kan een assessment helpen om een passende volgende stap te bepalen.” 

Ook het auditpanel ziet de mogelijkheden om de verbinding tussen assessments en het vervolg van een opleiding verder te versterken. De uitkomsten kunnen bijvoorbeeld richting geven aan scholing, vrijstellingen of versnelling. Die manier van kijken sluit aan bij de ontwikkelingen binnen Inholland, zoals flexibel onderwijs, persoonlijke leerroutes en Leven Lang Ontwikkelen (LLO). 

“Ik zie hier kansen voor Inholland als geheel. We willen de komende jaren meer inspelen op professionals die zich via diverse opleidingstrajecten omscholen of bijscholen. Onnodig leren voorkomen en het onderwijs beter laten aansluiten op eerder verworven competenties: daar kunnen we als hogeschool veel in betekenen. Het gaat er daarbij om ieders kracht zichtbaar te (helpen) maken, te waarderen en te benutten voor verder leren.” 

Expertise delen binnen Inholland 
De hercertificering vormt daarmee een stevig vertrekpunt voor de volgende stap. Hobéon adviseert het assessmentbureau onder meer om de verbinding met opleidingen verder te versterken en samenwerking met andere domeinen, opleidingen en assessmentcentra te verkennen. 

Het bureau wil die verbinding nu actief opzoeken. Niet alleen met assessments en assessorentrainingen, maar ook door kennis te delen en mee te denken over vraagstukken rond EVC-assessments, intakes, flexibel onderwijs en LLO. 

“We hebben veel kennis en ervaring in huis. Die willen we graag beschikbaar maken voor alle opleidingen binnen Inholland. We kunnen opleidingen en collega's helpen bij het ontwikkelen van goede intake- en/of assessmentprocedures die aansluiten op de opleiding. Met onze tien expert-assessoren kunnen we bovendien assessorentrainingen verzorgen volgens het landelijk assessorenprofiel.” 

De hercertificering is daarmee meer dan een bevestiging van de kwaliteit van vandaag. Het is een stevig fundament voor de toekomst: een toekomst waarin Inholland nog beter kan aansluiten bij wat mensen al kennen, kunnen en hen kan helpen om gericht hun volgende stap te zetten. 

Heb je binnen je opleiding of team vragen over intake, assessment, EVC of het erkennen van eerder verworven competenties? Dan kan het assessmentbureau als kennis- en gesprekspartner meedenken. 

Neem contact op via assessmentbureau.pabo@inholland.nl

Bij de start van het nieuwe studiejaar zetten we de volgende stap in de overgang naar de nieuwe organisatiestructuur met drie faculteiten (voorheen zes domeinen) en drie diensten. Op 1 september zijn de wijzigingen in de meeste onderwijssystemen zichtbaar. Voor enkele systemen gebeurt dit later dit jaar, om het risico op verstoring van processen te voorkomen.  

Als gebruiker zie je na de omzetting dat domeinnamen in faculteitsnamen zijn veranderd. De inrichting en werkwijze blijven ongewijzigd. Alleen PeopleSoft is tijdelijk niet toegankelijk op maandagavond 31 augustus vanwege de voorbereidingen op de omzetting. 

Planning
Voor het omzetten van de onderwijssystemen hanteren we de volgende planning:

Tot en met 30 augustus - Enkele systemen worden stap voor stap aangepast. Gebruikers van systemen waarvoor dit gevolgen heeft zijn hierover geïnformeerd. 

31 augustus, van 18.00 tot 22.00 uur - PeopleSoft is tijdelijk niet beschikbaar.

1 september - De systeemwijzigingen zijn doorgevoerd en getest. De nieuwe faculteiten zijn zichtbaar in de onderwijssystemen.

Aanpassingen later dit jaar - Om de lopende processen planning, roostering en curriculumvastlegging niet te verstoren, passen we de onderliggende systemen (Xedule/MYX, MyTimetables, MoveOn en SQill) op een later moment aan. 

Vragen of ondersteuning?
Op Weten & Regelen | Iris vind je veelgestelde vragen en antwoorden. We vullen deze informatie waar nodig aan op basis van vragen die binnenkomen. 

Staat jouw vraag hier niet bij? Neem contact op met het Servicepunt op jouw locatie. Zo kunnen we je snel verder helpen en waar nodig direct actie ondernemen. 

Samen zorgen we ervoor dat iedereen zo goed mogelijk kan blijven werken tijdens deze overgangsperiode. Zo bouwen we stap voor stap verder aan onze nieuwe, eenvoudige organisatie. 

Belangrijke meldingen direct via de Inholland Iris-app 
Wist je dat je via de Inholland Iris-app een pushmelding krijgt bij belangrijke wijzigingen, mededelingen of storingen? Denk aan een sluiting van een gebouw vanwege een weeralarm. Zo ben jij altijd als eerste op de hoogte. Nog niet gedownload? Je vindt de Inholland Iris-app in de Play Store of de App Store. Installeer de app vandaag nog en blijf altijd op de hoogte van wat belangrijk is voor jou. 

Mijn studie: alles in één overzicht
Op de pagina Mijn studie zie je alles wat voor jou relevant is in één handig overzicht. Rooster, cijfers, je collegekaart en docentafwezigheid: het staat allemaal klaar onder de roze menubalk bovenaan je startpagina. Wel zo overzichtelijk.

Snel antwoord op jouw vragen
Heb je een vraag? Via Iris kom je direct bij Weten & Regelen. Daar vind je praktische informatie en antwoorden op veelgestelde vragen. Je kunt zoeken via de rubrieken of gewoon direct in de roze zoekbalk. Wil je bijvoorbeeld contact met een buddy van het Studentsucces Centrum? Zoek dan op ‘buddy’. Dit kun je ook doen in de zoekbalk die je ziet als je Weten & Regelen opent. 

Evenementen waar je bij wilt zijn 
Maak ook kennis met de evenementenkalender. In één oogopslag zie je welke evenementen er worden georganiseerd. Je kunt per event aangeven of je ‘erbij bent’, en direct zien welke studiegenoten er nog meer van plan zijn om mee te doen. 

Ga aan de slag en maak van Iris jouw eigen plek 
Wist je dat je je Iris-startpagina kunt personaliseren? Klik op het tandwiel rechtsboven om blokken te verslepen, toe te voegen of te verwijderen. Zo maak je je pagina helemaal zoals jij ‘m fijn vindt. Wil je weten hoe dat werkt? Bekijk dan deze video. 

Voor de zomer hebben we de eerste plaatsingsronde afgerond, een belangrijk moment in de herinrichting van onze hogeschool. De resultaten laten zien dat we vooruitgang hebben geboekt in het terugdringen van de boventalligheid en het plaatsen van collega’s in de nieuwe organisatie. Tegelijkertijd realiseren we ons dat deze periode veel vraagt van collega’s. Voor een deel van hen is er nog geen duidelijkheid over de uitkomst. We begrijpen dat deze onduidelijkheid impact heeft. 

De boventalligheid is verder afgenomen 
Na de eerste plaatsingsronde is 87 procent van de oorspronkelijke boventalligheid opgelost. Dat is een duidelijke verbetering ten opzichte van de vorige rapportage, toen dit percentage op 72 procent lag. In 21 functiecategorieën is inmiddels geen sprake meer van boventalligheid, waaronder Facilitair Medewerker 1 en Procescoördinator 1. Op dit moment resteert nog ongeveer 22,1 fte aan boventalligheid, verdeeld over 11 functiecategorieën. Het meest recente overzicht (20 augustus) vind je hieronder en op Weten & Regelen | Iris. 

Meer collega’s hebben zicht op hun plek in de nieuwe, eenvoudige organisatie 
Inmiddels heeft 76 procent van de collega's die deelnemen aan het plaatsingsproces duidelijkheid over een plek in de nieuwe organisatie. Na de eerste plaatsingsronde was dat 66 procent. Voor 480 collega's is de plaatsing definitief. Voor 54 collega's is al een passende plek binnen een team gevonden; hun formele plaatsing volgt nog. Voor veel collega's betekent dit meer duidelijkheid in een proces dat al langere tijd loopt. 

Aandacht voor collega’s die nog wachten op duidelijkheid 
Tegelijkertijd is voor 24 procent van de collega’s (170 collega’s) die deelnemen aan het plaatsingsproces nog geen plek gevonden.

We realiseren ons dat deze situatie spanning, teleurstelling, hoop en/of vragen kan oproepen. Daar hebben we oog voor. Daarom blijven we ons, samen met de vakbonden en HR, inzetten voor een zorgvuldig proces, heldere communicatie en passende begeleiding tijdens de komende plaatsingsrondes. 

Hoe gaan we verder? 
Op 28 augustus start de tweede plaatsingsronde, gericht op plaatsing binnen de eigen dienst. Op 2 oktober volgt de derde plaatsingsronde, waarin we kijken naar mogelijkheden tussen de verschillende diensten. Daarna kunnen, zodra de boventalligheid is opgelost, de formele benoemingen plaatsvinden. 

De ontwikkelingen tot nu toe laten zien dat onze aanpak effect heeft. Hoewel een definitieve beoordeling pas mogelijk is na de tweede plaatsingsronde, geven de resultaten tot nu toe vertrouwen dat aanvullende maatregelen mogelijk niet nodig zullen zijn. 

 Samen verder  
We blijven collega’s informeren over de voortgang en ontwikkelingen. Daarbij hebben we oog voor de verschillende situaties waarin collega's zich nu bevinden. Een groeiende groep heeft duidelijkheid gekregen, terwijl anderen nog wachten op wat de komende plaatsingsrondes voor hen betekenen. De situaties verschillen, maar we ervaren allemaal de impact van de veranderingen. 

 Samen zetten we de volgende stap naar een toekomstbestendige hogeschool: met oog voor resultaten en met aandacht voor de collega’s die de verandering niet alleen iedere dag meemaken, maar ook mogelijk maken, door elkaar te versterken en samen het verschil te maken. 

Als collega’s van Harm Smit kunnen we niet geloven dat hij na de zomervakantie niet met ons aan het nieuwe studiejaar van Creative Business in Rotterdam begint. Tot onze verslagenheid is hij plotseling overleden tijdens een vakantie met zijn gezin in Frankrijk.

Harm zou in oktober van dit jaar 67 worden. Hij zou na afloop van het eerste semester van dit studiejaar met pensioen gaan. Voor de vakantie sprak hij er zelfs nog over om zijn pensioen uit te stellen. Hij bleef graag werken met studenten, mocht ze graag uitdagen en prikkelen om niet de makkelijkste weg in te slaan. Harm was kritisch, empathisch en betrokken. Voor hem stond de groei en ontwikkeling van studenten centraal. Zij waren zijn prioriteit meer nog dan de opleiding en de hogeschool.

Harm is in 2005 begonnen bij de opleiding Media en Entertainment Management. Zijn aandachtsgebieden waren film en televisie. Hij studeerde geschiedenis aan de universiteit en studeerde aan de Filmacademie in Amsterdam. Voor de overstap naar het onderwijs werkte hij mee aan film- en televisieproducties voor onder andere de VPRO. Die ervaring nam hij mee in de begeleiding van de studenten die de film of televisie minoren kozen. In de aanloop naar zijn pensioen waren collega's en studenten al materiaal aan het verzamelen voor een afscheidsfilm met Harm als protagonist. We hadden ons een heel ander afscheid van hem voorgesteld.

Harm was als lid van ons team betrokken bij ons als zijn collega's. Hij kon in gesprekken scherp analyseren en wist in één zin tot de kern van de zaak te komen. Op zijn beurt bloeide Harm op als hij als collega en mens werd gezien, serieus genomen en gewaardeerd om de kennis en ervaring die hij meebracht. Dat hij zo plotseling uit ons midden is weggerukt is een groot gemis voor ons als zijn collega's en vrienden en voor onze studenten. Ons medeleven gaat uit naar zijn zoon Jan Engel, dochters Lea en Alma en echtgenote Christine.

Opnieuw zorgt aanhoudende droogte voor problemen met Nederlandse dijken. Zo treffen Waterschappen in het westen van het land steeds meer scheuren aan en moeten in Zuid-Holland vanwege scheuren twee waterkeringen worden versterkt. Ook vorig jaar zagen we de gevolgen van droogte voor onze dijken. Het onderstreept hoe klimaatverandering onze waterveiligheid voor nieuwe uitdagingen stelt. En daarmee de blijvende relevantie van onderzoek waar Hogeschool Inholland aan heeft gewerkt voor en met Hoogheemraadschap Hollands Noorderkwartier (HHNK): hoe kunnen drones en AI helpen om problemen met dijken sneller op te sporen? 

De regen van deze dagen is welkom, maar maakt de gevolgen van wekenlange droogte niet direct ongedaan. Door klimaatverandering vraagt waterveiligheid steeds meer aandacht. Niet alleen vanwege toenemende neerslag en de stijging van de zee- en grondwaterspiegel, maar ook door perioden van droogte waardoor sneller scheuren in dijken kunnen ontstaan. 

1.600 kilometer dijk inspecteren
HHNK beheert bijna 1.600 kilometer aan dijken. Twee keer per jaar lopen medewerkers al die dijken langs om ze te inspecteren. Dat is een arbeidsintensief proces. “Daarmee wordt de vraag relevant hoe we het arbeidsintensieve werk van dijkinspectie efficiënter kunnen organiseren”, zei Dennis Elling, product owner bij Business Intelligence, Data Science en Geo van HHNK, daar vorig jaar over. “Technologische toepassingen zoals AI kunnen een uitkomst bieden. Met inzet van data- en risicogestuurde dijkbewaking vergroten we onze efficiëntie en effectiviteit.” 

Dus de vraag die HHNK en Inholland enkele jaren geleden stelden: kan dit werk worden ondersteund door drones met camera’s en AI in te zetten?

Drones detecteren scheuren
In 2020 begon HHNK samen met het lectoraat Data Driven Smart Society van Inholland een onderzoek met het detecteren van scheuren in dijken die gevoelig zijn voor droogte. De onderzoekers labelden scheuren en lieten er een drone met een camera overheen vliegen. Zo trainden ze een neuraal netwerk om aan de hand van beelden zelf scheuren te herkennen. 

Uit deze proof of concept bleek dat met AI scheuren in dijken konden worden opgespoord. Het resultaat was zo veelbelovend dat HHNK er de Waterinnovatieprijs voor ontving. Daarna ging het onderzoek verder. De ambitie was om tijdens één dronevlucht meer informatie te verzamelen over de toestand van een dijk. 

Meer zien in één dronevlucht
Want niet alleen scheuren kunnen iets zeggen over mogelijke risico’s. Ook ongewenste begroeiing en dieren kunnen van belang zijn voor een dijkinspectie. Muskusratten bijvoorbeeld graven gangen en holen en kunnen daarmee een dijk verzwakken. Het idee was daarom om AI zo te ontwikkelen dat tijdens één dronevlucht verschillende mogelijke aandachtspunten konden worden herkend. 

Om te onderzoeken of AI ook dieren op een dijk kon detecteren, ging Noah Tuil, student Applied Mathematics/Data Science, voor HHNK aan de slag met schapen. Hij onderzocht of een drone met een infraroodcamera de dieren kon herkennen. Daarbij keek hij onder meer naar de vlieghoogte en -snelheid, de benodigde beeldresolutie en het AI-model. 

“Het is mooi dat een machine objecten kan herkennen en dat het model echt werkte”, vertelde Noah destijds. “Ik had niet verwacht dat er iets positiefs uit zou komen. Dit was namelijk mijn eerste kennismaking met objectherkenning. En ik heb veel geleerd over machine learning en deep learning.” 

Voor schapen bleek de beeldherkenning te werken. Daarmee was de techniek er nog niet. Docent-onderzoeker Erik Ellinger gaf destijds aan dat kleinere en beweeglijkere dieren een volgende uitdaging vormden. “Nu is onderzoek nodig hoe je bijvoorbeeld muskusratten opspoort, want die zijn veel kleiner en beweeglijker dan schapen.” 

Nog altijd urgent
De droogte van vorig jaar maakte al duidelijk hoe relevant dit onderzoek was. Dat waterschappen nu opnieuw scheuren in dijken aantreffen, onderstreept die urgentie nog eens.Het onderzoek liet tegelijkertijd zien dat een werkend AI-model niet automatisch betekent dat de technologie direct in de dagelijkse praktijk kan worden ingezet. Er speelden ook vragen rond privacy en beeldherkenning, de vegetatie op dijken en de manier waarop de technologie kon worden ingepast in het werkproces van dijkinspecteurs. 

Juist in die verbinding tussen technologie en praktijk zag HHNK de meerwaarde van de samenwerking met Inholland. Zoals Jeroen Baars het destijds verwoordde: “De studenten verrijken ons met hun kennis van algoritmen en wij kunnen hen in contact brengen met de praktijk.”