Casus van dit jaar: Inside the Box
Gedurende een gastles van 2 uur op vijf verschillende locaties van hogeschool Inholland; Alkmaar, Diemen, Den Haag, Haarlem en Rotterdam, maakten onze studenten kennis met NBA-ambassadeurs én het beroep. De studenten kregen een casus voorgelegd over twee jonge ondernemers in de sport- en voedingsbranche, Tess en Mason. Tess runt een kleinschalige sportstudio en Mason heeft recent een praktijk voor sportvoeding opgestart. Door hun krachten te bundelen zouden ze een compleet pakket kunnen aanbieden van personal training en voedingsadvies bij deze fusie kunnen ze wel een goede accountant gebruiken. Onze studenten kropen even in de huid van een accountant om Tess en Mason te adviseren hun ambities waar te maken.

Adviseren blijkt een belangrijk onderdeel te zijn
Uit korte enquêtes  die bij de gastlessen afgenomen werden, blijkt dat vele studenten hierdoor écht een ander beeld van het vak krijgen. Zoals een student na de gastles aangeeft: “Ik dacht: saai, zo’n accountant, dat gaat alleen over werken met cijfers. Maar ik ben wel verrast. Adviseren blijkt toch ook wel een belangrijk onderdeel te zijn.” Veel mensen denken toch meteen aan een blanke man die saai de hele dag met zijn rekenmachine op kantoor zit. De realiteit is vaak heel anders.

Al in het eerste jaar maak je kennis met het beroep
Jan Wokke, docent Accountancy is blij met de samenwerking met accountantsorganisaties: “Het geeft een goed beeld van waar we onze studenten voor opleiden. Links of rechtsom, vele van onze studenten gaan te maken krijgen met professionele adviseurs. Onze eerstejaarsstudenten Business Studies en Finance & Control komen door de NBA Impact Challenge direct in contact met professionals uit de praktijk. Daarnaast krijgen studenten al snel een goed beeld van het beroep accountant en ervaren hoe leuk, geschikt, uitdagend, impactvol het beroep kan zijn. Ik wil de NBA weer bedanken voor hun inspanningen dit jaar.’

Accountancy, iets voor jou?
De NBA Impact Challenge is onderdeel van de campagne ‘Accountancy, iets voor jou?’ en heeft als belangrijk doel het beeld van de mogelijkheden binnen finance-opleidingen  te verbeteren. Veel mensen denken toch meteen aan een blanke man die saai de hele dag met zijn rekenmachine op kantoor zit. De realiteit is vaak heel anders. ‘Accountancy, iets voor jou?’ richt zich op bovenbouwscholieren havo en vwo, en studenten (MBO en HBO) die hun definitieve opleidingskeuze nog moeten maken. De campagne brengt realistische, positieve accountantsverhalen op verschillende manieren in de wereld van jongeren. Via Instagram en TikTok en met gastlessen op tientallen onderwijsinstellingen.

Vier workshops
Na de aftrap gaan de studenten uiteen voor vier workshops, gegeven door vertegenwoordigers van woningcorporatie Trivire, het Ministerie van Financiën, detacheringsbedrijf Masters in Finance en vervolgopleiders Nyenrode en Avans+. Stefan de Zeeuw en Leander van Waardenburg werken als concern controller en HR-manager bij Trivire, een woningcorporatie in de regio Rotterdam. Beiden hebben een financiële achtergrond en zijn het over één ding eens: het is waardevol om je kennis in te zetten voor het maatschappelijk belang.

De studenten zien dat belang niet meteen in, want als hen wordt gevraagd naar woorden die zij associëren met een woningcorporatie zijn dat onder andere graaiers, huisjesmelkers, lange wachtlijsten en tekorten. Stefan en Leander weten met een quiz en een korte presentatie het sentiment in het lokaal snel te keren. Corporaties zijn stichtingen zonder winstoogmerk, er is geen concurrentie en het belangrijkste doel is ervoor zorgen dat iedereen een - betaalbaar - dak boven zijn hoofd heeft.

“Mag je in deze branche dan niet veel verdienen?”, vraagt één van de studenten. Leander: “De salarissen zijn prima. Maar er zijn in het verleden een paar uitwassen geweest. Bijvoorbeeld van een directeur die in een Maserati met chauffeur reed. Dat is prima als je het zelf kunt betalen, maar niet als het ten koste van de huurders gaat.” Gaande hun verhaal worden de studenten enthousiaster en komen er vragen als: hebben jullie ook controllers nodig en wat voor banen hebben jullie nog meer voor studenten als wij? Er lijkt een zaadje geplant…

De overheid
Een andere workshop wordt gegeven door Dimitri Smout en Dominique Krouwer (Ministerie van Financiën), Bas Wakkerman en Hanna Heinen (Algemene Rekenkamer) en Kwint Havermans en Avinash Nandram (Auditdienst Rijk). Zij vertellen hoe het is om voor de overheid te werken en verzorgen een ‘real life’ overheidscasus die tot heel wat hilariteit leidt. De animo om na het afstuderen bij de overheid te gaan werken, is aanvankelijk niet groot. Van de ruim dertig studenten, steken er slechts twee hun hand op. Maar op de banenmarkt - na afloop van de workshops - hebben de mensen van de overheid het druk. Diverse studenten zijn onder andere geïnteresseerd in het traineeship dat daar wordt aangeboden.

Eén van hen is Wessel Fonck, een tweedejaarsstudent Accountancy. “Ik vind de publieke sector interessant en wil mijn professionaliteit straks graag inzetten voor de maatschappij. Bij een accountantskantoor verdien je misschien meer, maar daar maak je ook werkweken van zestig uur. Daar voel ik niet zoveel voor. Daar komt bij dat ik geïnteresseerd ben in politiek. Dit is de andere kant van de politiek, dat lijkt me interessant.” Dimitri Stout vult aan: “Er gaan bij de overheid hogere bedragen rond dan bij de grootste multinationals. De begroting voor dit jaar omvat 403 miljard. Met als grootste kostenposten de zorg, sociale zekerheid en onderwijs. Het spreekt voor zich dat dat grote verantwoordelijkheden met zich meebrengt, maar ook vraagt om een grote diversiteit aan kennis en kunde. De variëteit aan banen is dus enorm.”

Bas Wakkerman, directeur van de Algemene Rekenkamer vult aan: “Werken bij de overheid is anders dan op de Zuidas. Er is meer aandacht voor de mens en voor de balans tussen werk en privé. Natuurlijk werken wij ook hard, maar er is meer regelmaat. Tijdens een financieel traineeship kun je dat allemaal ervaren. Het is een hele mooie manier om twee jaar lang te snuffelen aan werken bij de overheid. En je weet zeker dat er daarna aan je wordt getrokken.”

Broodje en banenmarkt
Na de workshops is het tijd voor een broodje en de banenmarkt. Achttien bedrijven laten zich daar van hun beste kant zien, in de hoop studenten aan zich te binden voor stages, traineeships of banen. Eén van die bedrijven is Deloitte, één van de grote professionele dienstverleners. Achter het kraampje staan twee jonge medewerkers die enthousiast met studenten in gesprek gaan. “Ik zag Deloitte eerst als een groot, eng bedrijf waar je zestig uur per week moet werken. Maar al na het eerste gesprek voelde ik me er totaal op mijn gemak. Je bent vrij in je werk, kunt thuis werken als jou dat beter uitkomt en er is veel aandacht voor jouw ontwikkeling. Daar komt bij dat er heel veel leuke jonge collega’s werken”, aldus één van hen. Een clubje studenten knikt instemmend Misschien zien we hen straks terug bij één van de grote kantoren. Nita: “Het is belangrijk om je blik te verruimen en daarom ben ik blij dat zoveel studenten vandaag in gesprek gaan met deze bedrijven. En het is natuurlijk heel fijn dat al die bedrijven de tijd nemen om zich bij Inholland te presenteren.”

Wie wel wat hulp kon gebruiken bij het invullen van de belastingaangifte 2021 kon in april terecht bij Bibliotheek Kennemerwaard in Alkmaar. Op meerdere locaties zaten vierdejaarsstudenten Accountancy en Finance & Control van Hogeschool Inholland Alkmaar klaar om ondersteuning te bieden tijdens speciaal hiervoor ingerichte belastingspreekuren. 

Sinds een aantal jaar moet de belastingaangifte (bij voorkeur) digitaal ingediend worden, terwijl er inmiddels nog maar weinig hulploketten open zijn. Daarom kregen bibliotheken vanuit de overheid de opdracht om hulp bij belastingaangifte te faciliteren voor mensen die minder goed mee kunnen komen in de maatschappij. Marian Lerchbaumer is programmaconsulent participatie & zelfredzaamheid bij Bibliotheek Kennemerwaard: “Het gaat hier bijvoorbeeld om mensen die de Nederlandse taal niet goed spreken of digitaal niet vaardig zijn. In samenspraak met welzijnsorganisatie MET Heerhugowaard heb ik Hogeschool Inholland gevraagd om ons hierbij te helpen. Ik werd dezelfde dag nog teruggebeld!”

Theorie in de praktijk 
De hulp-bij-belastingaangiftedagen zijn een fantastische aanvulling op het onderwijs, aldus Erwin Tuin, docent en coördinator opleiding Accountancy bij Inholland Alkmaar. “De studenten kunnen alles wat ze in theorie hebben geleerd nu direct toepassen in de praktijk. Hoe mooi wil je het hebben bij een hbo-opleiding!” Tien dagen lang zaten groepjes vierdejaarsstudenten Accountancy en Finance & Control klaar in de bibliotheekvestigingen Heerhugowaard, Alkmaar De Mare en Alkmaar-Centrum. De studenten kregen vooraf een korte opfriscursus, waarbij bovendien Marian vanuit de bibliotheek en een collega vanuit MET Welzijn kwamen vertellen over welk type cliënten ze konden verwachten. “Veel wijst zich vanzelf voor de studenten”, zegt Erwin, “maar er zijn wel eens lastige technische dingetjes. Zo is het best even puzzelen als iemand tussentijds verhuisd is en ook nog gescheiden. Of als je bijvoorbeeld een eigen bedrijf hebt met winst uit onderneming, waarbij er ook een jaarrekening voor de belastingdienst moet komen.” Om die reden was er op alle dagen een docent aanwezig, en Desiree van Kuijlenburg, Inholland-docent en specialist in belastingrecht, was bereikbaar als extra hulplijn. 

Verrassend uitdagend 
Rick op ’t Ende is student Accountancy bij Inholland Alkmaar en nam twee dagdelen op locatie Alkmaar De Mare voor zijn rekening. “Ik verwachtte eigenlijk niet dat de casussen erg complex zouden zijn, maar tot mijn verrassing was het ontzettend uitdagend. Doordat je telkens op zoek moet naar informatie op de site van de Belastingdienst, leer je veel bij en verdiep je je kennis.” Rick loopt zelf stage bij een controlepraktijk in Alkmaar, gericht op grotere mkb-bedrijven, en dan is dit wel even wat anders. “Leuk dat je echt contact hebt met mensen en ziet dat je iemand helpt. We deden ons best om het laagdrempelig te houden, bijvoorbeeld door mensen uitgebreid mee te nemen in de vragen en zo min mogelijk jargon te gebruiken. Vooral wat oudere mensen hadden duidelijk behoefte aan een praatje. Bied je dan een kopje koffie aan, dan praat dat veel makkelijker over de situatie waarin iemand verkeert of het werk dat men vroeger deed. Zo krijg je een mooi totaalplaatje. Enerzijds ben je dus bezig met het invullen van de aangifte, anderzijds wil je dat iemand zich gehoord voelt.” 

Met flair 
In totaal werden er 123 mensen geholpen, waarbij meerdere studenten vaak samenwerkten aan één case. Erwin: “Ze hadden nu ineens met ‘echte’ mensen te maken en dat was voor sommige studenten best even schakelen. In Heerhugowaard stuurde MET Welzijn bovendien veel van de eigen cliënten door, en dat is wel even een andere doelgroep, waar ook weer andere sociale skills voor nodig zijn. De studenten moesten dus levelen, en precies dat moeten ze later ook kunnen. En ze dan echt zien te groeien in hun rol van adviseur, mensen met flair aanspreken, geweldig vind ik dat.” 

Ook Marian is erg blij dat ze dit als project is opgestart. “De samenwerking met de Hogeschool verliep heel prettig en het leverde beide partijen mooie aandacht op. Beter kon eigenlijk niet. De studenten konden hun theoretische kennis toepassen in de praktijk van de regio, terwijl wij de beschikking hadden over kennis van zaken, zodat degenen die dat het hardst nodig hebben konden langskomen voor hulp. Dit is zeker voor herhaling vatbaar!” 

Wilfried Geurts, werkzaam als MKB-accountant én ambassadeur voor de NBA, vertelde de studenten daarna uitgebreid over zijn dagelijkse werkzaamheden en legde ze enkele dilemma’s voor waar je als accountant soms mee te maken krijgt.

Klaarstomen voor de banenmarkt
Tijdens de workshop Netwerken, gegeven door Mylène Gordinou de Gouberville, werden de studenten in korte tijd klaargestoomd voor de banenmarkt die later die middag zou volgen. Met de gegeven tips wisten zij hoe ze de medewerkers van de accountantskantoren moesten begroeten, welke vragen zij konden stellen om het gesprek te openen en hoe zij de juiste informatie over eventuele stageplaatsen zouden kunnen inwinnen.

Nader kennismaken
Na een korte elevatorpitch van de aanwezige kantoren, maakten de studenten nader kennis met de medewerkers van Vallei Accountants, Kaap Hoorn Accountants & Adviseurs, RSM.nl, Borrie Accountants/ Belastingadviseurs en De Hooge Waerder. Ook werden de nodige gegevens uitgewisseld en de stagemogelijkheden bij de verschillende kantoren besproken.

Dit alles onder het genot van een borrelhapje en drankje, wat ervoor zorgde dat het een ontspannen maar waardevolle middag voor studenten én kantoren was!

“Het was leuk te merken dat studenten zich goed hadden voorbereid. Er werden goede vragen gesteld over automatisering van administratieve processen, jaarverslaggevingsvraagstukken over bijvoorbeeld de waardering van contractspelers op de balans en ethische dilemma’s met betrekking tot gekregen overheidssteun in verband met corona”, vertelt Erwin Tuin, docent Accountancy.

Tijdens de rondleiding in het stadion bezochten studenten en docenten ook de kleedkamer van AZ. Het viel op dat de Rotterdamse studenten plaatsnamen op de plekken van oud-Feyenoorders Jordy Clasie en Bruno Martins Indi.

Erwin Tuin vervolgt: “Deze periode staat voor de derdejaarsstudenten Accountancy in Alkmaar en Rotterdam in het teken van het betaald voetbal. De traditionele lessen op het gebied van controleleer en administratieve organisatie zijn in projectvorm opgehangen aan de jaarrekening van AZ. In deze Inholland-proeftuin wordt ervaring opgedaan met een nieuw didactisch concept dat de basis gaat vormen voor het nieuw te ontwikkelen curriculum van de opleidingen Accountancy en Finance & Control.

Het is het tweede jaar dat deze proeftuin met dit programma op deze manier bij Inholland Alkmaar en Rotterdam draait.

De insteek was om studenten zelfstandig aan het werk te zetten. Stef: “Ik heb de overstap naar het onderwijs pas vorig jaar gemaakt, waardoor ik er vrij objectief naar kan kijken. En ik merkte dat studenten de link met de praktijk niet altijd weten te leggen. Wat ze uit deze module meekrijgen is direct toepasbaar in de praktijk straks, op voorwaarde dat ze proactief zijn en niet bang om te leren.”

Zelf op onderzoek uit
Zo’n zeventig Inholland-studenten uit Alkmaar, Amsterdam/Diemen en Rotterdam volgden de (grotendeels) online module Data-analyse. Voor hun artikel kozen ze uit een lijst van dertig onderwerpen rondom Big Data. Met elkaar stelden ze daarna het inhoudelijk raamwerk en het beoordelingskader voor de schrijfopdracht vast – ten minste 1500 woorden, zes referenties (waarvan drie academisch), een visualisatie en een link naar accountancy en data-analyse. “Door het zelfstandig schrijven van zo’n artikel krijg je studenten die zelf op onderzoek uitgaan”, zegt Stef. “Aan het begin van de module hebben ze nog geen idee waarover ze moeten schrijven, maar vervolgens verdiepen ze zich in de materie en vergaren zo zelf alle kennis die ze nodig hebben. Bovendien ontstaat er een bepaald bewustzijn doordat ze drie artikelen van medestudenten reviewen. Enerzijds helpen ze elkaar om een goed artikel af te leveren door zowel sterke punten als verbeterpunten te noemen, anderzijds verkrijgen ze indirect kennis over een drietal andere onderwerpen rondom het thema.”

Rode draad door de module
Het schrijven van het artikel liep als een rode draad door de module, die verder bestond uit hoorcolleges, praktijkopdrachten, een workshop Proces Mining en een IT-Audit met trainingsprogramma. “De studenten kregen de basisprincipes van data-analyse en process mining aangereikt”, legt Stef uit, “maar ze werkten zelfstandig toe naar het eindproduct: een data-analyseopdracht in het kader van de jaarrekening. Ik heb daarbij bewust niet de geijkte manier van overbrengen gevolgd. Wel waren de hoofdlijnen en toetsonderdelen vooraf bepaald, maar de precieze invulling van de module ontstond pas terwijl we bezig waren. Dat maakte het mogelijk om steeds bij te sturen op basis van de reacties van de studenten.”

Volgens Jardi Koppes, vierdejaarsstudent Accountancy Inholland Alkmaar, was het inderdaad compleet anders dan anders. “Geen standaardcolleges, maar in plaats daarvan een documentaire, een podcast, gastcolleges van onder andere Deloitte, questionnaires en zelfs een quiz op locatie! Het was pittig, maar er zat veel structuur in het programma en het was ontzettend interessant. En kwam er een deadline in zicht, dan kregen we persoonlijk een appje met de vraag of we goed voorbereid waren.”

Aanstekelijk enthousiasme
Er werd gezamenlijk kennis opgedaan en gedeeld, waarbij de colleges ondersteunend waren aan het leerproces. Stef: “Het was een hele uitdaging om tussentijds te blijven aanpassen, maar we hebben nu wel een module die supermooi staat.” De mix van online en fysiek wil hij graag behouden. Lois Emanuelson, Accountancy-student in Diemen, is dik tevreden met het nieuwe concept. Ze geeft aan: “Het leukste vond ik dat ik me voor het artikel echt moest verdiepen, want het onderwerp zei me in eerste instantie totaal niks. Daardoor is nu echt de basis gelegd. Verder werkte het enthousiasme van de docent in de rest van de module aanstekelijk: hij heeft me de noodzaak van Big Data in de audit laten zien, waardoor ik nu zo gemotiveerd ben dat ik er alles over wil weten.” In de toekomst wil Stef proberen de schrijfopdracht een multidisciplinair karakter te geven, bijvoorbeeld door er taalstudenten bij te betrekken. Maar voorlopig verheugt hij zich erop alle artikelen in de zomervakantie nog eens uitgebreid terug te kunnen lezen.

Deze editie van het stage-event was wat kleiner van opzet, vooral bedoeld om de sponsoren van beide studieverenigingen in contact te brengen met studenten TBK en uit het domein BFL. In november is dan weer de grotere editie, waarbij bedrijven uit de gehele regio worden uitgenodigd.

Mixen & matchen
Via de website geven stagebedrijven op voorhand aan welke opleidingen hun voorkeur hebben en wat zij aan stageplekken kunnen faciliteren. Op hun beurt laten studenten weten met wie zij graag om de (online) tafel willen en met behulp van een specifiek algoritme worden de juiste partijen aan elkaar gekoppeld. Uiteindelijk gaan bedrijven en studenten in kleine groepjes in gesprek via MS Teams. “Op deze manier helpen we zowel de sponsoren als de studenten”, zegt Lesley. “Zeker nu in coronatijd merken we dat het voor veel studenten moeilijk is om contact te leggen, en zo’n evenement brengt je dan toch weer een stapje dichter bij een passende stage.”

Verschillen in stages
Rick Rood, tweedejaarsstudent Finance & Control bij Inholland Alkmaar, schoof aan bij twee bedrijven. Ter oriëntatie, want hij heeft pas volgend jaar een stage nodig. “Ik heb gezien dat stageopdrachten flink kunnen verschillen. Zo ga je bij de Belastingdienst eindeloos aangiftes controleren, terwijl je bij Welten, een detacheringsbureau voor de financiële sector, moet uitvinden wie het best bij welke klant kan worden ondergebracht. Dankzij dit evenement weet ik nu veel beter wat een bedrijf zoekt - in principe kan ik overal terecht en dat geeft me vertrouwen voor de toekomst.”

Organisatie
De organisatie van Mix & Match x Connect2Business bestaat uit bestuursleden van de studieverenigingen svTBK en SV-BFL, bijgestaan door enkele docenten. Aan hen de taak om de sponsoren te benaderen en te begeleiden, studenten in te lichten en algehele invulling en ondersteuning te geven aan het evenement. Zo werd van tevoren een mooie reeks video’s opgenomen, in onder meer het Victorie Plaza en de Grote Kerk in Alkmaar. Ook waren er interviews te zien met docenten en oud-studenten, soms zelfs vanuit het buitenland. Melissa Kikkert, medeorganisator en derdejaarsstudent Technische Bedrijfskunde: “Het organiseren van zo’n event is af en toe best pittig, maar ook heel leuk en ik kijk er met trots op terug. Je leer snel te schakelen. Echt supermooi dat we met elkaar zo’n geweldig evenement hebben neergezet!”

Meerwaarde
“Het belangrijkste is dat studenten en bedrijven de kans krijgen om elkaar face-to-face te spreken”, zegt Djinda Timmer, derdejaarsstudent Technische Bedrijfskunde en eveneens medeorganisator. “Je moet ‘voelen’ of je bij elkaar past en dat kan niet via de mail. Door enthousiast en actief deel te nemen, spring je eruit.” Student Rick beaamt dit: “Zit je met je microfoon uit in zo’n gesprek, dan onthouden ze je niet. Goede vragen stellen en informatie vergaren, daar gaat het om.” Het beste aan dit evenement vindt hij het daadwerkelijke contact met stagebedrijven. “Want kom je net als ik via de mavo en havo bij Inholland, dan weet je totaal niet hoe je dat allemaal regelt.” Melissa: “Onze missie als organisatie is pas geslaagd als de student en het bedrijf een klik hebben gehad en er een eerste contact is gelegd.”

Volgende event
De volgende, grote, editie van Mix & Match x Connect2Business vindt midden november 2021 plaats in de Grote Kerk in Alkmaar. Voor studenten Business, Finance & Law is Connect2Business (onder voorbehoud) op donderdag 11 november het moment om een stageplaats te vinden. Studenten techniek kunnen (onder voorbehoud) op vrijdag 12 november kennismaken met stageaanbieders. Houd de website mixenmatchevents.nl in de gaten voor de laatste updates.

Van vakgericht naar geïntegreerd onderwijs
Ruby nam samen met andere derdejaarsstudenten Accountancy van Inholland Alkmaar van september tot november 2020 deel aan de negenweekse proeftuin AZ. Dergelijke proeftuinen draaien ook binnen de Accountancy-opleidingen van Inholland Rotterdam en Diemen. Zo onderzochten Rotterdamse studenten in diezelfde periode bijvoorbeeld financiële risico’s en ethische dilemma’s bij voetbalclub ADO Den Haag. Dan gaat het bijvoorbeeld over transferbedragen. Wat ze anders op school zouden leren tijdens de lessen ‘administratieve organisatie’, ‘controleleer’ en ‘externe verslaglegging’ leren studenten in zo’n proeftuin door in de praktijk aan de slag te gaan met verschillende vragen en opdrachten rondom bijvoorbeeld de winst- en verliesrekening van een voetbalclub.

Deze projecten worden niet voor niets proeftuinen genoemd. Volgens het woordenboek is een proeftuin een gebied waar iets nieuws wordt uitgeprobeerd. “En dat is precies wat we hier aan het doen zijn,” aldus Erwin Tuin, docent en coördinator Accountancy Alkmaar en één van de geestelijk vaders van de proeftuin. “De ervaringen uit de proeftuin vormen de basis voor een grondige curriculumvernieuwing. Van vakgericht willen wij naar meer geïntegreerd onderwijs.”

Geen platte tentamens
Geïntegreerd onderwijs geven betekent dat collega’s van verschillende vakken geregeld samen voor de klas staan. De leerstof wordt aan de hand van concrete opdrachten uit het werkveld gezamenlijk behandeld. Zo worden studenten beter voorbereid op de beroepspraktijk. In hun latere baan hebben ze immers ook al hun kennis tegelijkertijd nodig: ze zullen zich niet van 9 tot 10 uur alleen met controleleer bezighouden en dan van 10 tot 11 uur overgaan op uitsluitend administratieve organisatie.

De grootste vernieuwing zit ‘m in de toetsing. Erwin: "Wij toetsen tussentijds in plaats van pas na afloop van het hele blok. Geen platte tentamens meer maar tussendoor opdrachten en deeltoetsen. Voordeel is dat studenten zo voortdurend met de leerstof bezig zijn in plaats van dat ze die er vlak voor een tentamen even instampen. Uit onderzoek blijkt dat kennis dan langer blijft hangen." Studenten worden op deze manier letterlijk bij de les gehouden. Een enorm pluspunt, vindt Erwin: “Niets leukers dan les geven, maar in de oorspronkelijke vorm leveren docenten 70 procent van de inspanning en de studenten 30 procent. Ik ren en vlieg tijdens colleges, zij zitten passief te luisteren. Die verhouding wordt nu omgedraaid.”

Minder consumeren, meer produceren
Niet dat docent controleleer Conja Stouten van Inholland Rotterdam tijdens die eerste negen schoolweken in haar ADO-klas nou op haar lauweren kon rusten, maar de lessen waren wel anders ingevuld en de studenten waren inderdaad veel actiever dan tijdens haar ‘ouderwetse’ colleges. “Vroeger behandelden we de vraagstukken uit het boek klassikaal. Nu moesten ze die zelf maken. Alleen dan konden ze verder met de vervolgopdrachten.” Dat studenten op deze manier verplicht worden meer te produceren en minder te consumeren, is volgens Conja een meerwaarde van deze ‘nieuwerwetse’ onderwijsvorm.

“Je bent eigenlijk nooit helemaal klaar met de stof zoals na een tentamen”, zegt studente Ruby Geijssen die deelnam aan de AZ-proeftuin. “Je kunt je kennis steeds verder verbreden of verdiepen door oplossingen te zoeken voor vragen of problemen die je tegenkomt. Je moet daar zelf je weg in vinden.” “Dat was voor jullie wel even wennen”, reageert docente Accountancy Stephanie over de Linden bij Inholland Alkmaar. “In het begin wisten we niet direct hoe we het moesten aanpakken, maar gaandeweg kwamen we er wel in”, beaamt Ruby. Ze vindt het "best goed om in het diepe gegooid te worden en dan op school te sparren met de docenten of je wel de goede kant op gaat.” Deze manier van werken vraagt volgens haar niet alleen meer zelfstandigheid maar ook een stukje professionaliteit. “Het is makkelijker een vraag te stellen aan je docent dan aan de accountant van AZ; die heb je hoog zitten. Daar denk je van te voren wel even goed over na.”

Een fijne mix van alles
Net als straks op de werkvloer werken de studenten in de proeftuinen in teams. Ze moeten er samen uitkomen. Dat betekent dat ze veel met elkaar moeten overleggen, gezamenlijk knelpunten moeten tackelen en elkaar feedback moeten geven. Is er doorgaans vooral sprake van eenzijdige communicatie en feedback van docent naar student, in deze proeftuinen is onderlinge feedback en een goede communicatie tussen álle partners, denk aan studenten, docenten en de voetbalclub, essentieel. “Als ik zie dat mijn studenten lekker met de stof bezig zijn, met elkaar overleggen, elkaar bevragen en discussiëren, maakt mijn hart een sprongetje,” zegt Erwin. Ook de verschillende gehanteerde methodes, van weblectures tot werkgroepjes, worden gewaardeerd. Stephanie: “Blended learning is een fijne mix van alles.”

Zijn er dan helemaal geen knelpunten? “Mmmmmm”, reageert Ruby, zij kan er zo snel niet opkomen. Stephanie weet er wel één: “Werken in groepen is altijd een uitdaging in het onderwijs. Daarom lieten wij als extra controle studenten anoniem een aantal vragen over met name de samenwerking beantwoorden. Wat vind je van die samenwerking? Zijn er zaken die je graag nog zou willen bespreken? Ben je tevreden over de producten? Zo konden wij als docenten zien of het team op één lijn zat en eventuele meningsverschillen bespreken.” Conja Stouten maakte zich aanvankelijk een beetje zorgen of studenten de stof wel écht helemaal beheersten: door het gebrek aan klassikale feedback had ze daar onvoldoende zicht op. Daarom bouwden zij en haar onderwijspartner, een docent administratieve organisatie, een tussenstapje in: zij legden de studenten in de les aan de hand van een aantal eenvoudige casussen inhoudelijke vragen voor die zij online konden beantwoorden. Als een groot deel het antwoord fout had, wisten zij en haar collega dat extra uitleg nodig was.

Corona als spelbreker
De grootste tegenslag kwam van buiten. “Corona gooide roet in de proeftuin,” zegt Erwin. Hij had grootse plannen om klaslokalen in te richten als kantoorruimtes met boekenkasten, naslagwerken en dockstations waarin studenten, mét een bak kantoorkoffie, aan het werk zouden gaan en de docenten rond zouden lopen als consultant en vraagbaak. Helaas, vanwege het virusgevaar mochten studenten maar drie klokuren per week op school komen in plaats van de geplande drie (bijna) volle kantoordagen van 09.00 tot 16.00 uur. Bovendien moesten ze over drie lokalen worden verdeeld.

Maar, verzekert Erwin, dit uitstel wordt zeker geen afstel. Want hij en zijn Inholland-collega’s zijn ervan overtuigd dat deze nieuwe manier van lesgeven, studeren, werken en samenwerken met het beroepenveld dé onderwijsvorm van de toekomst is. “Ik kan 1000 uur vertellen over mijn vak, maar het komt pas echt binnen als studenten er zelf mee bezig zijn.” En dat ze daarmee een echte accountant van een heuse voetbalclub konden helpen, is mooi meegenomen.

Inmiddels zijn de proeftuinen hun tweede periode ingegaan. Tijdens dit blok staan de vakken fiscaal recht, controleleer, consolideren en externe verslaglegging centraal.

Geen saaie kantoorklerken
Slim zijn de studenten inderdaad. Maar de rest van dit verhaal is fictie. Nicolas Baker bestaat niet echt; hij speelt de hoofdrol in een filmpje van de NBA – de Koninklijke Nederlandse Beroepsorganisatie van Accountants. Dit voorjaar startte de NBA met een arbeidsmarktcampagne gericht op scholieren en studenten van het voortgezet onderwijs, het hoger beroepsonderwijs en het wetenschappelijk onderwijs. Tijdens deze NBA Impact Challenge kruipen de deelnemers in de huid van een accountant om de aanstormende dj te helpen.

Doel van de campagne is studenten te laten ervaren wat het beroep inhoudt. Daar blijken nogal wat misverstanden over te bestaan. Een accountant is volgens velen een saaie kantoorklerk die de hele dag in een duf bedrijf achter een computer excelsheetjes zit te maken en ’s nachts van cijfertjes droomt. Terwijl het volgens Soufia Ettaher, docent bij de opleiding Accountancy van Inholland Rotterdam, juist zo’n geweldig, gevarieerd en boeiend vak is. Een ambt waarin je als forensic accountant zelfs onderzoek kan doen naar mogelijke fraude, ‘als een soort detective’. Om dat échte verhaal over haar professie te kunnen vertellen is Soufia al ruim 15 jaar ambassadeur van de NBA.

Aan de slag met Nicolas
In totaal meldden 2500 scholieren en studenten zich aan voor deze NBA Impact Challenge, waarvan 117 eerste- en tweedejaars van Inholland Rotterdam, 50 uit Diemen en 50 uit Alkmaar. Voor de Rotterdamse studenten begon het avontuur op 9 november. In een (online) gastcollege vertelde Soufia eerst iets over de inhoud en carrièrekansen van accountants. Vervolgens bogen de studenten zich aan de hand van het filmpje over de financieel-ethische vraagstukken en dilemma’s die Nicolas op zijn weg naar wereldroem tegenkomt. In teams beantwoordden ze daarna in virtuele breakoutrooms de vragen en opdrachten uit de casus als ‘wat doe je als je een geschenk krijgt van een klant?’ en ‘welke financieringsvorm zou je Nicolas aanraden?’

Soufia kwam af en toe op visite in de verschillende breakoutrooms om vragen te beantwoorden, feedback te geven en het team verder op weg te helpen. Nadat de studenten zo’n 50 minuten aan de casus hadden gewerkt, werd de sessie plenair afgesloten. Aangezien de teams dan vaak nog niet helemaal klaar waren, plakten de meeste er later nog een paar uurtjes aan vast om hun casus helemaal af te maken. En – natuurlijk – in te sturen naar de NBA in de hoop een prijs in de wacht te slepen: naast cadeaubonnen, een wisselbokaal en een medaille ook een dj-cursus en een snuffelstage.

Trots op studenten
Of haar studenten nou wel of niet naar de finale gaan, Soufia is supertrots op ze. ‘Ik heb hele leuke, originele antwoorden voorbij zien komen. En dat zeg ik niet omdat in hun docent ben, dat vind ik echt! Ik stond er alleen versteld van dat ze zo weinig benul hebben van hoe een werkdag van een accountant eruit ziet en waar ze in het werkveld terecht komen. Door hun deelname aan de challenge weten ze dat nu wel. Daar doe ik het voor. Ik had die informatie zo’n twintig jaar geleden zelf ook graag willen hebben. Ik koos voor deze studie omdat ik goed in cijfertjes was. Terwijl het natuurlijk veel meer is dan dat. Ik heb er geen moment spijt van gehad, maar ik had het wel fijn gevonden als ik toen de informatie had gehad die ik studenten nu meegeef. Doordat ze nu het hele palet aan mogelijkheden voorgeschoteld krijgen, kunnen ze veel betere keuzes maken. Daarom ben ik enorm blij dat we met deze campagne zo’n grote groep bereikt hebben.’ Net zo blij als Nicolas Baker, die met de hulp van de accountants in spe zijn ‘buitenlandverhaal naar een next level’ kon tillen.

“Deze onderwijsperiode staat voor de derdejaars klassen Accountancy in Alkmaar in het teken van het betaald voetbal. De traditionele lessen op het gebied van ‘controleleer’ en ‘administratieve organisatie’ zijn in projectvorm opgehangen aan de jaarrekening van AZ. In een 'proeftuin' wordt ervaring opgedaan met een nieuw didactisch concept dat de basis gaat vormen voor het nieuw te ontwikkelen curriculum van de opleidingen Accountancy en Finance & Control bij de hogeschool”, legt Erwin Tuin, docent en coördinator van Accountancy Alkmaar, uit.

Studenten zijn in deze proeftuin negen weken bezig om vraagstukken te analyseren rond de jaarrekening van AZ. Ook op andere locaties, zoals bij Inholland Rotterdam wordt onderwijs verbonden aan een regionale eredivisieclub. Zo heeft de opleiding Accountancy in Rotterdam een samenwerking met ADO Den Haag.

Vrijdag 25 september bezochten dertig Alkmaarse studenten uit Alkmaar het stadion van AZ. Ze kregen een rondleiding door de controller, assistent controller van AZ en de controlerend accountant van BDO Accountants & Adviseurs. Jammer was dat door de coronamaatregelen slechts de helft van de groep mee kon gaan.

Rick op ’t Ende, student Accountancy in Alkmaar, vertelt: "Ik vond het een interessante middag, omdat ik met eigen ogen kon zien hoe de theorie uit de boeken tot leven komt in de praktijk. Verder vond ik het een goede keuze om naar AZ te gaan, vanwege het feit dat de club te maken heeft gehad met recente gebeurtenissen zoals het ingestorte dak en spelen van wedstrijden zonder publiek. De casus werd daardoor actueel!"

Stephanie over de Linden, docent Accountancy voegt nog toe: “Het was leuk te merken dat studenten het bezoek goed hadden voorbereid en dat er goede vragen werden gesteld. De vragen gingen over automatisering van administratieve processen en jaarverslaggevingsvraagstukken. Over bijvoorbeeld de waardering van contractspelers op de balans en ethische dilemma’s met betrekking tot gekregen overheidssteun door corona.”

Jezelf pitchen
“Het is goed georganiseerd, er zijn veel verschillende bedrijven en er is voldoende afwisseling. Alle bedrijven doen op hun eigen manier hun best”, vertelt Ruby Geijssen, tweedejaarsstudent bij de opleiding Accountancy. Isa Lont zit in het tweede jaar van de opleiding Business Studies en vult aan: “Dit is erg leerzaam, ik doe veel ervaring op en je leert jezelf ook pitchen en verkopen bij bedrijven. Tussendoor waren er goede workshops die nuttig zijn voor later bij het vinden van een stage of afstuderen.”

Bedrijven
Emolife Events & Consultancy, Create, Halito! en andere bedrijven uit de regio maakten gebruik van deze kans om zich voor te stellen aan de studenten. Ook aanwezig waren Stadswerk 072, De Hooge Waerder, gemeente Heerhugowaard, Flinders, ABN AMRO, Zorgeloosch, Beuk Accountants, Tata Steel, Breinstein, Roetz-bikes en Alkmaar Marketing. Alle bedrijven grepen de kans op het vinden van goede stagiairs met beide handen aan.

Sparkling People en Alkmaar Marketing
“Hele leuke inspirerende en goede pitches van studenten, ik ben zeer enthousiast. Wat hebben de studenten zich goed ingelezen en we hebben hele leuke gesprekken gehad.” Esmée van Westen van Sparkling People is zeer enthousiast over de deelname als bedrijf aan Connect2Business.

Kim van Weering van Alkmaar Marketing vertelt over hun eerste ervaring met Connect2Business: “Voor Alkmaar Marketing was het de eerste keer dat we aanwezig waren op de stagemarkt, en zeker niet de laatste! De markt was strak georganiseerd en goed geregeld. Met tientallen cv’s op zak, verwachten we dat hier ongetwijfeld vruchtbare matches uit gaan komen.”

Speeddaten
“Het stage-event Connect2Business is speeddaten to the max en levert zowel voor de student als voor de bedrijven veel op”, vertelt Eva Pennings, organisator van het evenement en docent bij het domein Business, Finance & Law in Alkmaar. Eva heeft de organisatie samen met mededocent Stephanie over de Linden opgezet. Stephanie voegt toe: “Wie had kunnen bedenken dat er nog meer bedrijven dan voorgaande jaren zouden zijn die tot een goede match komen met onze studenten.”

Stories
Business Studies-studente Bente Schaaf had de presentatie van het event in handen. Tussendoor kon je haar terugzien in de vlogs voor Instagram Stories die tijdens Connect2Business zijn gemaakt. Bente vertelt over de opzet van het stage-event dat je zes keer gaat speeddaten voor de juiste stage, dat er diverse activiteiten zijn om studenten te helpen zoals een fotograaf die een nieuwe profielfoto van je maakt, dat je zes keer 15 minuten in gesprek bent om een duidelijk beeld te krijgen van het bedrijf en wat je kunt verwachten tijdens je stage, Bente gaf ook een tip: “Klinkt cliché, maar wees jezelf tijdens de speeddates!”, ook kreeg je tips van de fotograaf om authentiek op de foto te gaan, alleen op de foto en vooral in de camera te kijken en wat was er voor lekkers te halen bij Looping Good?

Foodtrucks & Internationaal
Dit jaar waren ook de foodtrucks waaronder Wrap ‘n’ Rolling, Mr. Fresco en Looping Good er weer bij. Bij Looping Good kon je heerlijk 'smash ’n roll ice-cream' halen. Tevens was er een internationale hoek ingericht waar studenten in gesprek konden gaan met bedrijven die buitenlandse stages aanbieden.

Leestijd +- 2 minuten

Impact maken
Samen met andere studenten het verschil maken, door iets extra’s voor jezelf en voor de wereld om je heen doen. Dat houdt het programma Make a Difference in. Vijftien gemotiveerde studenten van de domeinen Business, Finance and Law, Creative Business en Gezondheid, Sport & Welzijn waren aanwezig bij de kick-off en doen mee. “Jullie gaan samen werken aan een zelfgekozen project met de thema's duurzaam, gezond ~en/of creatief. En dat ga je doen om impact te maken!” opent Michiel van der Hoeven, docent Business Studies, energiek de eerste bijeenkomst.

Multidisciplinair project
Michiel is één van de vier expertdocenten die de projectgroepen gaat uitdagen om elkaars expertise, inzichten en talenten te versterken. Ook de docenten Rutger Boxhoorn (Creative Business), Robert Hesselink (Business Studies) en Joeri Kooimans (Social Work) begeleiden de studenten. De samenwerking maakt het een mooi multidisciplinair project. Niet alleen de opleidingen, maar ook werk- en leeromgeving plint010, het Studiesucces Centrum en de onderzoekslijn Design Thinking zijn betrokken. Aan de projecten zullen het bedrijfsleven, overheden en maatschappelijke partners meewerken.

Design Thinking
“Dit is een heel tof ding, iets vernieuwends, een topidee, waarmee je geld kunt verdienen en Het Beste Idee van Nederland mee kunt winnen,” zegt Guido Stompf terwijl hij een koffiefilter vasthoudt. Guido is lector van de onderzoekslijn Design Thinking en laat de studenten tijdens de kick-off kennismaken met de creatieve methode om complexe problemen op te lossen. De studenten worden aan het werk gezet om de koffiefilter om te toveren tot een briljant product en gevraagd om daarna hun ideeën te pitchen. De Biologisch Afbreekbare Portemonnee (BAP) wint het van de Brown Shitbag (de duurzame vervanger van de plastic hondenpoepzakjes) en de Koffiemolen (windmolen in bloemenperk om energiekosten te besparen).

“Jullie kennen elkaar nog niet, ik heb jullie een rare opdracht en beperkt de tijd gegeven”, reflecteert Guido. “Toch hebben jullie samen na 12 minuten nieuwe ideeën kunnen pitchen, die ik nog niet eerder heb gehoord. Welkom bij hoe nieuwe ideeën ontstaan.” Hij legt uit: “Oplossingen bedenken doe je niet door lang en diep na te denken. Je doet het door interactie op te zoeken. Als je nieuwe dingen nodig hebt, ga je spelen, praten en proberen.” Na deze opdracht krijgen de studenten een verdiepende presentatie over waarom ze deze methode zouden moeten inzetten voor Make a Difference. “Wat je opdracht ook wordt, als je er maar aan begint en ervoor gaat”, aldus Guido.

Inspirerende start
“Een betere kick-off hadden we niet kunnen wensen”, zegt Rutger. Alle aanwezigen zijn geïnspireerd. Ook de studenten hebben goede dosis motivatie meekregen en zitten vol energie om hét verschil te maken met dit honoursprogramma. Coen Meinderts, student Tourism Management, laat na afloop op LinkedIn weten: “Ik ben enthousiast om mee te maken hoe we dit succesvol gaan voltooien en hoe ik mijzelf persoonlijk zal ontwikkelen door dit project heen!”

Kick-off en prijzen
Tijdens de kick-off krijgen scholieren begeleiding van tweedejaarsstudenten van de opleidingen Business Studies, Accountancy en Finance & Control. Na een workshop creativiteit en het volgen van een digitaal stappenplan presenteren de havisten de basis van hun idee. De scholierenteams gaan vervolgens op hun eigen school aan de slag om hun ideeën verder uit te werken. Uiteindelijk draait het erom wie het beste product of dienst heeft bedacht en wie daar het beste plan voor heeft geschreven. Wie gaat er met de eerste prijs van 250 euro vandoor? Dit wordt beslist door de vakjury tijdens de finaledagen woensdag 15 en donderdag 16 april. De Rabobank, sponsor van Spannend Ondernemen, reikt op haar beurt een extra Duurzaamheidsprijs uit.

Samenwerking
Spannend Ondernemen is een samenwerkingsproject van Hogeschool Inholland Alkmaar met OSG Willem Blaeu, het Petrus Canisius College, het Stedelijk Dalton College uit Alkmaar, het Regius College uit Schagen, de RSG uit Enkhuizen, Oscar Romeo / Tabor College uit Hoorn, Berger Scholen gemeenschap uit Bergen en de RSG Wiringherlant uit Wieringerwerf.

“De AirBnB’s en Übers schieten als paddenstoelen uit de grond. Waar je vroeger een spijkerbroek kocht, betaal je nu voor het gebruik en geef je de broek na afloop weer terug. Een prachtig voorbeeld van de circulaire gedachte, van hoe je duurzaam met producten om kunt gaan. Maar het dwingt je ook om op een andere manier na te denken, traditionele denkwijzen los te laten”, aldus Bossert. “Het eigenaarschap verandert, net als de verdienmodellen en de kostprijs om maar een paar dingen te noemen. Hoe je iets doet wordt steeds belangrijker dan wat je ermee verdient. En dat heeft financiële gevolgen. Want hoe overtuig je de bank van een lening als daar weinig winst tegenover staat? Op welke manier ken je dan wel waarde toe aan je onderneming?”

Cirkel weer rond
Bossert grijpt zijn lectorale rede aan om het circulair denken te stimuleren en mensen bewust te maken van de kansen die dit biedt. Ook in zijn manier van werken is hij circulair bezig. “Ik kijk vanuit onderzoek naar de praktijk. Het doel van mijn onderzoek is om verbinding te leggen met het bedrijfsleven en samen met ondernemers op zoek te gaan naar nieuwe businessmodellen. Wat we hieruit leren, wil ik weer teruggeven aan het onderwijs. Dan is de cirkel weer rond.”

Save the date: 19 maart
De lectorale rede van Hans Bossert vindt plaats op dinsdag 19 maart 2019, van 14.30 tot circa 17.30 uur, bij Hogeschool Inholland Rotterdam. De definitieve uitnodiging en het programma volgen binnenkort.

Per 1 april is Hans Bossert aan de slag gegaan als lector Finance en Accountancy. Met zijn ervaring als lector/hoogleraar bij verschillende onderwijsinstellingen, de kennis die hij heeft opgedaan in het (internationale) bedrijfsleven en het netwerk dat hij in de loop der jaren heeft opgebouwd, verwacht Bossert een grote toegevoegde waarde te bieden aan het Business Research Centre (BRC). Bossert: “Ik wil tussen de mensen staan, onderzoek doen in en naar de praktijk en ook echt iets toevoegen. Een onderzoek moet in mijn ogen impact hebben!”

Na zijn studie Economie aan de Universiteit van Amsterdam promoveerde Hans Bossert aan de Vrije Universiteit Amsterdam (Management Accounting). Hij schipperde in het verleden regelmatig tussen praktijk en theorie, tussen onderzoek en bedrijfsleven. “Als onderzoeker bij de VU miste ik de praktijk om me heen, ik zat naar mijn gevoel te veel opgesloten op mijn kamer. Maar toen ik koos voor het bedrijfsleven, eerst als consultant en later als manager bij onder andere Ernst & Young en Deloitte, miste ik inhoudelijk het vak weer.” Bij Inholland verwacht hij theorie en praktijk te combineren. “Een lector is geen wetenschapper, in mijn functie kijk ik juist vanuit onderzoek naar de praktijk. Mijn doel is om verbinding te leggen met het bedrijfsleven en samen met ondernemers op zoek te gaan naar nieuwe businessmodellen. Wat we hieruit leren, wil ik weer teruggeven aan het onderwijs. Dan is de cirkel weer rond.”

Disruptieve veranderingen
Circulaire economie, duurzaam ondernemen… de wereld om ons heen verandert. En sneller dan je denkt. Traditionele businessmodellen verdwijnen en nieuwe modellen ontstaan. “De AirBnB’s en Übers schieten als paddenstoelen uit de grond. Waar je vroeger een spijkerbroek kocht, betaal je nu voor het gebruik en geef je de broek na afloop weer terug. Een prachtig voorbeeld van de circulaire gedachte, van hoe je duurzaam met producten om kunt gaan. Maar het dwingt je ook om op een andere manier na te denken, traditionele denkwijzen los te laten. Het eigenaarschap verandert, net als de verdienmodellen en de kostprijs om maar een paar dingen te noemen. Hoe je iets doet wordt steeds belangrijker dan wat je ermee verdient. En dat heeft financiële gevolgen. Want hoe overtuig je de bank van een lening als daar weinig winst tegenover staat? Op welke manier ken je dan wel waarde toe aan je onderneming? Dat zijn onderzoeksvragen waar ik me de komende tijd onder andere op wil richten.”

Internationaal
Hans Bossert (1958) is getrouwd en heeft drie dochters. Hij is 15 jaar als hoogleraar verbonden geweest aan Nyenrode Business Universiteit en 4 jaar aan de Vrije Universiteit Amsterdam. Ook was hij directeur van het Zijlstra Instituut. Daarnaast heeft hij de nodige werkervaring opgedaan in het bedrijfsleven. Zijn oudste dochter is de reden dat hij de afgelopen vier jaar in Zuid-Afrika heeft gewoond. “Na de havo ging ze naar Zuid-Afrika, waar ze de man van haar leven ontmoette. Mijn vrouw en ik zijn haar op gaan zoeken, ik kreeg een aanstelling als wetenschappelijk hoogleraar aan de Universiteit Stellenbosch, en toen zijn we blijven hangen” Nu is hij weer terug in Nederland en volgt hij Stefan Peij op, tot eind 2014 lector Governance, Finance & Accountancy.

“Integrated reporting, sturen op impact, nieuwe bedrijfsmodellen en waardeproposities. Samen met studenten en het bedrijfsleven wil ik op zoek naar de nieuwe mogelijkheden die de veranderende wereld biedt en de impact die dat heeft op Finance en Accountancy. Bij het BRC komt alles bij elkaar. Ik heb er zin in.”