Het FICA Summer Event is dé plek waar onderwijs, onderzoek en het werkveld elkaar ontmoeten. Tijdens deze feestelijke afsluiting delen elf studententeams uit Amsterdam en Delft de resultaten van maanden onderzoek naar actuele voedingsvraagstukken. In de pitchzaal vertellen ze hun verhaal, op de informatiemarkt geven ze nauwgezet uitleg bij hun prototypes, posters en uitkomsten. Bezoekers stellen vragen, wisselen ideeën uit en gaan met de teams in gesprek. Ook zijn mbo-studenten van Vonk (Food-opleidingen in Alkmaar) aanwezig om inspiratie op te doen voor nieuwe bedrijfsopdrachten voor het volgende studiejaar.

Directe toepasbaarheid
Binnen het vak Applied Food Research werken de studenten in groepen aan een opdracht vanuit het werkveld. Ze bedenken en ontwikkelen bijvoorbeeld een hybride kaas met minder dierlijke grondstoffen, gaan na hoe consumenten overtuigd kunnen worden van plantaardige kaas, testen nieuwe voeding voor topsporters of zoeken een tweede leven voor mango-reststromen. Altijd met hetzelfde doel: een oplossing vinden waar een bedrijf, lectoraat of maatschappelijke organisatie direct mee verder kan.

Daarvoor is meer nodig dan een goed idee. De teams duiken het Foodlab in, zoeken wetenschappelijke onderbouwing, experimenteren, testen en sturen steeds bij. "Doordat ze hun kennis direct in de praktijk toepassen, zien ze de relevantie ervan", zegt Inholland-docent en FICA-coördinator Annemiek van Breemen. "Ze leren samenwerken, kritisch en probleemoplossend denken, maar ontdekken ook hoe het is om feedback van professionals te verwerken en hun resultaten overtuigend te presenteren. Zo bouwen ze stap voor stap aan de mindset die nodig is om grote maatschappelijke voedingsvraagstukken aan te pakken."

Uit de elf projecten koos de jury uiteindelijk twee winnende projectgroepen.

Jong geleerd
Hoe krijg je basisschoolkinderen enthousiast voor gezond eten? Met die vraag ging het Delftse team achter De lunch van een kampioen aan de slag, in opdracht van docent-onderzoeker Vera van Stokkom van het lectoraat Food, Health & Technology. De studenten onderzochten hoe kinderen, vooral in wijken waar gezondheidsachterstanden vaker voorkomen, gestimuleerd kunnen worden om gezonder te eten. Ze combineerden literatuuronderzoek met gesprekken met onder meer leerkrachten, JOGG-regisseurs en beleidsmakers. Hun innovatieve aanpak leverde de Creativiteitsprijs op.

De kern van hun presentatie? "Een gezonde basis is alles." Maar gezond kiezen is niet voor ieder gezin vanzelfsprekend, benadrukken de studenten. “Tijdgebrek, geldzorgen en stress spelen daarbij vaak een grote rol. En een zak chips is in de supermarkt nu eenmaal goedkoper dan een appel.” In hun advies kijken ze daarom verder dan alleen de broodtrommel, want ook scholen, ouders en gemeenten spelen een rol. Door kinderen al op jonge leeftijd spelenderwijs kennis te laten maken met gezonde voeding, én ouders daarbij te betrekken, hopen de studenten bij te dragen aan blijvende gedragsverandering.

Reis naar Duitsland
Een van de teams uit Amsterdam werkte samen met het Duitse Roland Beans aan een opdracht naar de eigenschappen van de veldboon. Hun grondige aanpak leverde de Inhoudsprijs op. De opdracht: onderzoek hoe verschillende veldboonproducten zich gedragen, zodat producenten ze beter kunnen toepassen in plantaardige voedingsmiddelen. De winnende studenten brachten onder meer de waterbinding en het schuimend vermogen ervan in kaart. De resultaten verwerkten ze in heldere grafieken en visualisaties waar het bedrijf direct mee verder kan.

"Het leukste vond ik de reis naar onze opdrachtgever in Bremen”, vertelt student Pax. “Opeens zie je het bedrijf achter de opdracht en ontmoet je de mensen voor wie je het doet. We voerden zelf alle testen uit in het Foodlab, analyseerden de uitkomsten en trokken conclusies. Daar heb ik zoveel van geleerd! Ook mooi dat we werkten aan een onderwerp dat steeds belangrijker wordt, namelijk plantaardige eiwitten van lokale telers."

Niet wachten maar meedenken
Van gezondere voeding en nieuwe eiwitbronnen tot circulaire reststromen: de elf projecten maken duidelijk hoe breed de uitdagingen zijn. En hoeveel verschillende kennisgebieden daarbij samenkomen.

Precies dat maakt het FICA Summer Event volgens Annemiek ieder jaar zo waardevol. "Studenten presenteren er niet alleen wat ze hebben geleerd, maar vooral wat ze zélf hebben ontdekt. Ze werken samen met professionals uit het werkveld en ervaren dat hun werk kan bijdragen aan de ontwikkeling van duurzamere voedingsmiddelen. Misschien is dat wel de belangrijkste opbrengst van FICA: niet wachten tot studenten zijn afgestudeerd, maar hen nu al laten meewerken aan de innovaties die we straks hard nodig hebben."

Zou jij een onderzoeksopdracht willen laten uitvoeren door studenten Food Commerce & Technology in Amsterdam of Delft? Neem dan contact op met Annemiek van Breemen. In februari 2027 starten er weer nieuwe projecten.

De tweede fase van het onderzoeksproject Dutch Graffiti Library On Tour is afgerond. Studenten van de Associate degree Crossmediale Communicatie van Inholland werkten de afgelopen maanden aan ontwerpend onderzoek, concepten, campagneboeken en prototypes rond de digitale en immersieve beleving van graffiti-erfgoed. Hun resultaten zijn gepresenteerd tijdens de eindpresentaties bij OBA Next Lab, de EdTech-dag van Inholland (1 juni) en de European Summit Libraries at the Heart of Europe in OBA Oosterdok (4 juni).

Graffiti wordt vaak gezien als vergankelijk of zelfs als vandalisme, maar vormt in werkelijkheid een belangrijke vorm van stedelijke storytelling. De Dutch Graffiti Library verzamelt al meer dan veertig jaar graffiti uit Nederland en bewaart de verhalen achter deze cultuur. Door stedelijke herontwikkeling en het verdwijnen van fysieke expositieruimte staat dit erfgoed onder druk. Binnen Dutch Graffiti Library On Tour onderzoekt Inholland samen met de Dutch Graffiti Library en OBA Next Lab hoe de collectie digitaal geconserveerd en opnieuw beleefbaar kan worden gemaakt: op een immersieve en mobiele manier, eerst in Amsterdam en daarna mogelijk in heel Europa.

Wat is er gedaan?

In de eerste projectfase legde het Media Technology-team van Inholland delen van de collectie vast met 'gaussian splatting', een techniek waarmee realistische 3D-omgevingen worden opgebouwd. In de tweede fase bouwden studenten hierop voort. Zij deden ontwerpend onderzoek, ontwikkelden concepten en campagneboeken en testten prototypes in de praktijk, onder meer bij OBA Next Lab, dat werkt aan de bibliotheek van de toekomst. De belangstelling voor de combinatie van erfgoed, technologie en praktijkgericht onderwijs was groot.
 

Vier kansrijke concepten

De opbrengst van fase 2 bestaat uit vier uitgewerkte concepten die concrete aanknopingspunten bieden voor de volgende fase:

1: Next Stop DGL 

Vertaalt het archief van de Dutch Graffiti Library naar een reizende immersieve ervaring, vormgegeven als een metroreis langs verhalen, makers en locaties. Het concept leent zich voor een mobiele opstelling in bibliotheken in Amsterdam, Nederland en Europa. 
 

2: Echt of Vals 

Een speels en educatief kaartspel dat bezoekers op een laagdrempelige manier laat nadenken over graffiti en erfgoed.

3: Zien wat er st(r)aat 

Dit is een ruimtelijke en visuele interventie met kingsize letters D, G en L als herkenbaar publieksanker.

4: Behind the Tag 

Dit laat zien hoe promotie, wayfinding, storytelling en publieksactivatie slim kunnen worden verbonden aan een fysieke graffiti-experience.

Naar een minimum viable product

De derde en laatste projectfase loopt van juni tot en met september 2026. Daarin werken de partners toe naar één of meer fysieke Minimum Viable Products (MVP's), gebaseerd op de sterkste studentvoorstellen. De kracht van het project zit in de samenwerking tussen de Dutch Graffiti Library (inhoud en community), Inholland (onderwijs, onderzoek en ontwerppraktijk) en OBA Next Lab (experimentele publieksruimte).

“Graffiti is vluchtig van aard. Juist daarom is het waardevol om deze kunstvorm blijvend vast te leggen. Met deze concepten laten we zien dat je het niet alleen kunt bewaren, maar ook opnieuw kunt laten beleven”, zegt projectontwikkelaar Mark Jacobs. “We waren benieuwd hoe graffiti-cultuur resoneert bij de generatie van onze studenten. De concepten die zij hebben bedacht laten dat goed zien: ze kwamen met frisse, eigenzinnige manieren om dit erfgoed te delen. Dit geeft ons in de volgende fase echt iets om uit te kiezen en door te ontwikkelen.”

Hoe gaat een hogeschool om met studenten die anders denken, leren en voelen? Onderzoekers Jonathan Evans en Flann Naji van Hogeschool Inholland stellen die vraag op een creatieve, interactieve en confronterende wijze. “De vraag is niet: hoe passen we neurodivergente studenten aan het standaard schoolsysteem aan? Maar: hoe maken we het schoolsysteem zelf flexibeler, menselijker en inclusiever voor iedereen?”

“Er is steeds meer bewustzijn over neurodiversiteit”, zegt Jonathan. "Mensen hebben er vaker van gehoord, weten beter wat het inhoudt en we kruipen langzamerhand uit het beeld dat neurodivergentie een ziekte is die je moet genezen.” Neurodivergent betekent dat iemands brein informatie anders verwerkt dan gemiddeld. Wie wél binnen dat gemiddelde valt, heet neurotypisch. Neurodiversiteit is de overkoepelende term: het idee dat al die verschillende breinen samen de natuurlijke variatie van de mensheid vormen.

Er ontstaat dan ook een positievere kijk op wat een a-typisch brein kan betekenen. Zo wordt steeds vaker benadrukt dat neurodivergente mensen heel sterk zijn in andere dingen dan neurotypische mensen, zoals hyperfocussen op specifieke taken of patronen herkennen. "Maar daarmee ligt de nadruk ook in dit meer vooruitstrevende paradigma nog steeds op de productiviteit van de neurodivergente persoon”, zegt Jonathan. Wij zien liever een focus op de neurodivergente persoon als volwaardig mens, productief of niet. En op het veranderen van de structuren in de samenleving, zodat er plek is voor iedereen.”

De verkeerde vraag
Die focus op productiviteit in de neurodivergente mens, zegt Flann, zie je ook in het onderwijs. Goedbedoelde ondersteuningsstructuren zijn vaak gericht op de vraag: hoe kunnen we deze persoon helpen onafhankelijk te worden en een baan te vinden? Flann: “Maar dat is de verkeerde vraag. Sommige van deze mensen zullen nooit onafhankelijk zijn. En, is dat nodig? Tel je dan pas mee? De juiste vraag zou zijn: hoe kunnen we zorgen dat ook neurodivergente mensen een plek vinden binnen de samenleving waar ze op hun gemak zijn, gelukkig zijn en zo veel mogelijk zelfregie hebben?”

Flexibel en empathisch
Jonathan en Flann proberen de geesten rijp te maken voor iets wat lijkt op het Universal Design for Learning (UDL) en compassionele pedagogiek, een bijzonder flexibel systeem waarbij alle studenten hun studie naar eigen inzicht kunnen inrichten.

“Je kunt dan bijvoorbeeld kiezen hoeveel studiepunten je wilt halen binnen een semester”, vertelt Flann. “En of je de vakken live volgt of online. Of je een gewoon examen doet, een presentatie geeft, een poster maakt of iets anders wat goed bij jouw vaardigheden past.” Daarnaast kan een keuzemenu ook helpend zijn voor neurodivergente medewerkers; met opties als thuiswerken, het gebruik van noise canceling koptelefoons, ingeroosterd worden op bepaalde tijden of zelfs de mogelijkheid tot een dutje tussendoor.

Jonathan: “Heel belangrijk is ook: vertrouwen. Ons systeem lijkt ervan uit te gaan dat je niet erg betrouwbaar bent en gecontroleerd moet worden. Maar onze ervaring is het tegenovergestelde: neurodivergente mensen zijn zeer gedreven en gemotiveerd.”

Neurodiversiteit belichamen en ervaren
Om dit gesprek over neurodiversiteit uit de vorm van boeken en teksten halen, ontwikkelen Jonathan en Flan steeds weer bijzondere, creatieve en interactieve onderzoeksvormen. Variërend van de Neurodivergent Mondays en de Media Club tot aan een keuzevak voor masterstudenten rondom Participatief Actieonderzoek aan de Universiteit van Amsterdam.

“We willen het wetenschappelijk onderzoek naar neurodiversiteit uit de ivoren toren halen en naar de samenleving brengen”, zegt Jonathan. “In het bijzonder naar de community van neurodivergente personen.” “We bestuderen niet alleen de gemeenschap; we zijn er onderdeel van”, vult Flann aan.

De Neurodivergent Mondays noemen Jonathan en Flann 'het hart van hun werk'. Als onderdeel van het programma van ObA Next Lab Sluisbuurt organiseerden ze het afgelopen jaar elke maandag een open bijeenkomst, waar ze steeds een andere invulling aan gaven. Jonathan: “De ene keer was het een drop-in sessie waar mensen spontaan konden langskomen om met ons over neurodiversiteit te praten. Andere keren kozen we een specifieke aanpak.”

Recent hield het onderzoeksduo een boekenclub over neurodiversiteit. Een andere keer hebben ze een emotion networking sessie gedaan, een dialoogvorm voor gevoelige onderwerpen. En met voormalig Inholland-collega Rosa Mul hebben ze deze dialoog een zintuiglijke dimensie gegeven, door het onderwerp vanuit de zintuigen te mappen. Jonathan: “We proberen steeds de bredere gemeenschap te betrekken bij de Neurodivergent Mondays en dit te doen op de manier van ‘playful learning’. Ik denk dat we daar goed in zijn geslaagd. We hebben veel verschillende ervaringen gehad met het brede publiek.” 

Ondergerepresenteerde regisseurs en acteurs
Voor de Media Club - ook onderdeel van ObA Next Lab Sluisbuurt - hebben Jonathan en Flann films gecureerd van neurodivergente regisseurs en acteurs, een sterk ondergerepresenteerde groep in de filmwereld en op tv. In de Media Club worden deze film getoond en gezamenlijk besproken.

Over het algemeen zijn dit korte, low budget films, vertelt Jonathan, omdat er weinig middelen zijn in dit deel van de filmwereld. “Maar er zijn belangrijke uitzonderingen, zoals de duurdere en langere film ‘I Swear’, over de ervaring van een persoon met Gilles de la Tourette, een vorm van neurodivergentie die nóg meer gemarginaliseerd is.”

Sensorische muur
Deze creatieve onderzoeksvormen van Jonathan en Flann zijn nu ook te zien in de tentoonstelling ‘Neurodiversity: as Experienced and Embodied’, die ter gelegenheid van Neurodiversity Pride Week (11-18 juni) te zien is bij Hogeschool Inholland Amsterdam. Waar ze bezoekers willen laten ervaren hoe het is, ook lichamelijk, om als neurodivergente persoon door het leven te gaan.

Ze willen de neurodivergente persoon tevoorschijn laten komen vanuit een belichaamde, zintuiglijke ervaring en verschillende persoonlijke items. Flann: “We hebben een sensorische muur gecreëerd, waarbij de bezoeker verschillende objecten kan bekijken en aanraken, waaronder een stuk van het tapijt dat overal op locatie Amsterdam ligt (een nieuw, schoon stuk!)."

“We wilden bijvoorbeeld laten zien dat heel gewone alledaagse dingen als het oppervlak van een bureau of tapijt, maar bijvoorbeeld ook de manier waarop een stoel aanschuift bij een bureau een neurodivergente student of collega bovenmatig kunnen opvallen en zelfs irriteren”, vertelt Flann.

Iets wat je gewoon bént
Daarnaast is er een heel georganiseerd notitieboek te zien van een student die weet dat zij problemen heeft met organiseren. Flann: “Zij heeft heel bewust verschillende kleuren gekozen en een heel specifiek format waarin zij aantekeningen maakt om te dealen met haar ADHD.” Zo wil de tentoonstelling de ervaring van neurodivergentie ook delen als 'iets wat je gewoon bent’. “Neurodivergentie is niet goed, niet slecht, maar onderdeel van de natuur”, stelt Flann.
 
De expositie is vanaf donderdag 11 juni tot 9 juli te bezoeken in de EXPO-ruimte op de tweede verdieping bij Hogeschool Inholland Amsterdam.

Foto's gemaakt door: Kees van Dijk

Luka over het vinden van een stageplek als neurodivergente student
Het supergestructureerde notitieboekje uit de tentoonstelling is van Luka Jansen, student Medische Beeldvorming en stagiair bij het Lectoraat Diversiteitsvraagstukken. Zelf heeft ze ADHD en is ze chronisch ziek. Voor haar stage onderzoekt Luka hoe het neurodivergente studenten vergaat bij het vinden van een stage en het voltooien ervan. Voor dit onderzoek heeft ze een tiental studenten geïnterviewd. Daarnaast liep het vinden van de juiste stage voor haarzelf ook stroef.

“Er is een reden waarom ik vanuit een medische studie bij het lectoraat Diversiteits-vraagstukken ben terechtgekomen. De eerste twee jaar viel mijn studie mee. Wat wel pittig was: ik had dertien vakken tegelijk. Dus ik moest echt héél goed plannen.” Tijdens haar middelbareschooltijd had Luka veel coaching en begeleiding gehad, waar ze profijt van had tijdens de eerste jaren van haar studie (denk aan het notitieboekje!). “Maar in mijn derde jaar werd ik ook chronisch ziek en dat maakte het heel moeilijk om aan een stage te komen.”

De school wilde wel zoeken naar een stage van minder dagen, vertelt Luka. “Ze zagen vier dagen nog wel lukken, maar drie of twee dagen zou lastig worden. En omdat de stage ook dichtbij moest zijn, omdat een lange reistijd voor mij te vermoeiend was, zou het extreem lastig worden, zeiden ze. Dat zie ik ook veel terug in mijn onderzoek. Voor veel neurodivergente studenten is het moeilijk om fulltime stage te lopen. Ik heb alles en iedereen erbij gehaald: decaan, teamleider, ergotherapeut, maar het lukte me niet om een stageplek te vinden.”

Buiten de school wist Luka ook niet waar ze terecht kon. “Toen mijn diplomatermijn van 10 jaar steeds dichterbij kwam, en er maar geen beweging in kwam, heb ik me op eigen houtje helemaal suf gegoogeld en uiteindelijk de hulporganisatie ECIO gevonden. Zij hebben mij aan deze stage bij het lectoraat Diversiteitsvraagstukken geholpen. Maar vanuit mijn studie kwamen er veel vragen. Lector Machteld de Jonge heeft enorm haar best moeten doen om mijn studie zover te krijgen dat ze instemden met deze onderzoeksstage.”

Machteld, lector Diversiteitsvraagstukken vertelt over inclusie binnen Inholland
Diversiteit en inclusie staan in Nederland onder druk, stelt Machteld de Jong, lector Diversiteitsvraagstukken. “Ik zie tegelijkertijd twee bewegingen. Enerzijds trekken mensen zich terug in hun eigen bubbel. Anderzijds, zijn mensen meer dan ooit op zoek naar erkenning. Op het vlak van neurodiversiteit is er wel een enorme emancipatieslag geweest. Jongeren zitten er helemaal niet mee om te zeggen: “Ik heb ADHD” of “Ik zit op het autistisch spectrum”.”

Machteld ziet ook steeds meer dat als je het binnen je organisatie anders organiseert, neurodivergente personen veel mogelijkheden hebben om te floreren. “Je wilt als organisatie - en al helemaal als school - neurodivergente mensen bij het gesprek betrekken. Het voegt een belangrijke nuance toe. Dat Flann en Jonathan onderdeel zijn van ons lectoraat is heel betekenisvol en als team leren we veel van hen. We krijgen de mogelijkheid door hun ogen te kijken naar onderwijsprocessen, naar de organisatieinrichting en de belevingswereld van neurodivergente mensen.”

Ze vindt het goed hoeveel ruimte Inholland biedt aan het leren over het thema inclusie. “Naast een Taskforce Diversiteit & Inclusie en een Community of Practice Diversiteit en Inclusie, zijn wij als lectoraat vrij om datgene te onderzoeken waarvan wíj denken dat het nuttig is voor de hogeschool en de samenleving. Dat is mooi; onderwijs en onderzoek zijn belangrijk als middel om inclusie te stimuleren.”

De conferentie van de Design Research Society (DRS2026) in Edinburgh is dit jaar de grootste en meest competitieve editie ooit: 1.963 ingediende papers, waarvan slechts 30 tot 35 procent werd geaccepteerd. Onderzoekers van het lectoraat Societal Impact Design van Inholland mogen daar maar liefst drie keer tussen staan.

De geaccepteerde papers van lector Wina Smeenk en haar collega’s worden op 8 en 11 juni gepresenteerd. Ze gaan over AI-ondersteunde loopbaanreflectie in het ontwerponderwijs, over boundary objects als gedeelde taal in systemisch co-design, en over kennisproducten als brug tussen onderzoek en praktijk. Oftewel: drie vormen van ontwerpgericht onderzoek.

Een korte weergave van de papers:

IkigAI: loopbaanreflectie met AI

Hoe vind je als ontwerper in opleiding je richting in een vakgebied dat steeds diverser en minder voorspelbaar wordt? Onderzoekers Claudia Mayer en Wina Smeenk (Inholland) en Giulia Calabretta (TU Delft) ontwikkelden IkigAI: een workshopformat waarin ikigai – een Japanse concept over wat je leven betekenis en richting geeft – wordt gecombineerd met generatieve AI als reflectiepartner. Studenten gaan in gesprek met AI om loopbaanmogelijkheden te verkennen en hun eigen identiteit als ontwerper scherper te krijgen. De resultaten zijn veelbelovend: mits goed begeleid, helpt AI studenten verder dan reguliere reflectieoefeningen.

Claudia vertelt: “Generatieve AI is sterk in het snel genereren van perspectieven, het leggen van verbanden en het zonder oordeel doorvragen. Tegelijk mist het bewustzijn, persoonlijke context en sociale betekenis, en dat is precies waar mensen juist sterk in zijn. De IkigAI-workshop benut deze complementariteit: menselijke reflectie verrijkt door analytische inzichten van AI, zodat studenten hun profiel scherper kunnen formuleren en gerichter carrièrepaden kunnen verkennen.”

Veel studenten hebben hier baat bij, bijvoorbeeld wanneer ze in hun afstudeerfase worstelen met het verwoorden van hun professionele profiel, vervolgt Claudia. “Ze denken vanuit aannames, zitten gevangen in hun eigen bubbel of worden geremd door imposter syndroom. De IkigAI workshop gebruikt AI als neutrale spiegel die helpt die blokkades te doorbreken.”

Lees het paper of lees meer over het project Strategische waarde creëren met GenAI voor ontwerpers.

Boundary objects: ontwerpen als gedeelde taal

In Systemisch Co-Design werken ontwerpers samen met niet-ontwerpers aan complexe vraagstukken. Maar hoe zorg je dat iedereen elkaar begrijpt? Laura Niño Caceres, Sietske Klooster en Wina Smeenk (Inholland) en Caroline Hummels (TU Eindhoven) onderzochten hoe zogenoemde boundary objects – tastbare artefacten zoals een canvas of een gezamenlijke ervaring  – die brug kunnen slaan door het gesprek tussen verschillende perspectieven op gang te brengen. Ze concluderen dat deze objecten het meest effectief zijn als ze geworteld zijn in de specifieke context en cultuur van de betrokkenen.

Lees het paper of lees meer over het project Embodied Systemisch Co-Design.

Kennisproducten: onderzoek dat de praktijk bereikt

Onderzoek heeft pas impact als de kennis ook daadwerkelijk terechtkomt bij de mensen die ermee aan de slag kunnen. Koen van Turnhout (HU), Wina Smeenk (Inholland), Daan Andriessen (HU) en Miriam Losse (Saxion) presenteren een theoretisch kader voor kennisproducten: de middelen waarmee onderzoekers hun inzichten overdraagbaar maken. Ze maken onderscheid tussen kennisinhoud (wat je weet), kennisvorm (wat je verwacht dat mensen ermee doen) en uitingsvorm (de manier waarop mensen ermee in aanraking komen), en bieden praktische handvatten voor onderzoekers die hun werk meer impact willen geven.

Lees het paper of lees meer in het handboek Kennisproducten uit praktijkgericht onderzoek (Boom), waarin het kader is uitgewerkt dat met de acceptatie bij DRS2026 nu ook wetenschappelijk is gereviewd.

Afgelopen dinsdag bereikte ons het verdrietige bericht dat onze geliefde collega Rixt Tanja op 2 mei is overleden. We wisten dat ze ziek was, maar toch trof dit verlies ons hard.

We herinneren ons Rixt als een bijzonder fijne en slagvaardige collega. Ze nam regelmatig het voortouw en wist over de gehele linie de juiste mensen aan zich te binden. Ze was ook altijd in voor een lunch, borrel of dinertje. Samenwerken met Rixt was een feestje en we zijn diep bedroefd dat we dat niet meer kunnen doen.

Rixt had een voortrekkersrol bij de doorontwikkeling van de bachelor Business Studies in Alkmaar, Amsterdam, Den Haag, Haarlem en Rotterdam. Door haar inzet en netwerk is de samenwerking met het bedrijfsleven sterk verankerd in de opleiding. Daarnaast was ze jarenlang een vertrouwd gezicht van Business Studies voor de Amsterdamse bedrijven en instellingen.

Rixt ondernam regelmatig het initiatief om de collegiale band te versterken. Ze timmerde bijvoorbeeld een zeepkist voor de nieuwe teamleider en nodigde collega’s en relaties bij haar thuis uit. Dankzij haar grote betrokkenheid en interesse voor zowel studenten als collega’s heeft ze op iedereen een blijvende indruk achtergelaten.

We gaan Rixt enorm missen. Iedereen die haar heeft gekend wensen we heel veel sterkte toe!

In de teamkamer (03.310) van Business Studies, Finance & Control en Accountancy in Amsterdam ligt een condoleanceboek tot 25 mei. Je bent van harte welkom om langs te komen en samen stil te staan bij het leven en overlijden van Rixt.

Team Business Studies, Finance & Control en Accountancy Amsterdam

De overgang van de Caribische eilanden naar Nederland is niet alleen letterlijk een grote stap, maar ook figuurlijk. Verschillen in taal, cultuur en onderwijs maken het lastig om je goed voor te bereiden op het hbo. Strategic Education Alliance (SEA), een samenwerking van elf Nederlandse hogescholen, zet zich in om Caribische leerlingen te helpen bij hun studiekeuze en richt zich daarbij op drie fases: voorbereiding & studiekeuze, de overstap & eerste 100 dagen, en begeleiding tijdens de studie. De hbo-tour focust op de eerste fase: het goed informeren van jongeren, zodat zij bewust en voorbereid aan hun studie kunnen beginnen. Zo krijgen de leerlingen een beeld van het leven en onderwijs in Nederland.

Design Thinking
In maart bezochten in totaal ruim tachtig leerlingen van het Radulphus College en Maria Immaculata Lyceum van Curaçao Inholland Amsterdam. En in april kwamen bijna veertig leerlingen van het Kolegio Alejandro Paula (ook van Curaçao) en de Gwendoline van Putten School (Sint Eustatius) op bezoek bij Inholland Rotterdam.

In Amsterdam stimuleerden docent-onderzoekers Zac Woolfitt en Esther Bouw bij de workshop Design Thinking de leerlingen om hun creatieve talenten aan te spreken. Ze kregen de opdracht om een koffiefilter om te bouwen in een nieuw product. Daarnaast verzorgden Business Studies en Facility Management opleidingsworkshops.

In Rotterdam ontwierpen de leerlingen onder begeleiding van de opleiding Creative Business een eigen social-mediacampagne met als onderwerp ‘Hoe is het om als Caribische student te wonen en studeren in Nederland?’ Aan twijfelaars werd het competentiespel aangeboden en degenen die al een richting in gedachten hadden, namen deel aan het spel hbo&go.

Carribean United
De studentencommunity Caribbean United nam een gedeelte van het programma voor haar rekening. Community-coördinator Imani Hooi en voorzitter Jeralma Tromp deden de warming-up met een variant op ‘petje op - petje af’, waarbij onderwerpen als familie in Nederland, taal en vrienden maken aan bod kwamen. Ook organiseerden zij een panelgesprek met een Q&A. Caribbean United verbindt en ondersteunt studenten met roots in het Caribisch gebied, dus dit was gelijk een mooie kennismaking.

De leerlingen waardeerden de informatie die ze kregen: “Ik heb veel gehad aan de Inholland-studenten die hun ervaringen met ons deelden”, zei een van hen na afloop. Hun begeleiders waren onder de indruk van de aanpak: snel in de actiestand, zodat hun leerlingen direct konden ervaren hoe een hbo-opleiding werkt.

Wat als kunstmatige intelligentie niet alleen helpt bij productontwikkeling of marketing, maar juist bij iets dat vaak als ‘ingewikkeld papierwerk’ wordt gezien? Namelijk kwaliteitsdocumentatie. Voor Food Commerce & Technology student Ayle werd die vraag het startpunt van haar afstudeeronderzoek. En precies dat maakt haar verhaal zo interessant voor studiekiezers die nieuwsgierig zijn naar de toekomst van food én technologie.

AI op een onverwachte plek 
Tijdens haar afstudeerstage bij Unilac Holland dook Ayle diep in de wereld van kwaliteitsmanagement. Niet in het lab, maar op de werkvloer. In magazijnen, tussen procedures, protocollen en handboeken. Het bedrijf is internationaal distributeur van zuivelproducten zoals melk, kaas en yoghurt. Dit betekent dat zij grote hoeveelheden zuivel op het bedrijf hebben staan en daar komt veel bij kijken op het gebied van kwaliteit en veiligheid. “Er lag een enorm kwaliteitshandboek, maar deze is alles behalve makkelijk te gebruiken” vertelt Ayle. “Het is lang, ingewikkeld en vooral: niet praktisch.” In veel foodbedrijven zijn kwaliteitsdocumenten essentieel voor voedselveiligheid, maar tegelijk moeilijk te gebruiken in de praktijk. En juist daar zag Ayle kansen voor AI.

Van probleem naar onderzoeksvraag
Ayle’s afstudeeropdracht was helder: maak kwaliteitsinformatie werkbaar. Niet door nóg een dik document te schrijven, maar door slim te kijken naar hoe mensen informatie verwerken en wat voor middelen daarbij passen. Haar centrale vraag: ‘welke aanpassingen en ondersteunende maatregelen zijn nodig om de kwaliteitsdocumenten van Unilac beter te laten aansluiten bij de behoefte van de medewerkers en de correcte uitvoering in de praktijk te bevorderen?’ Daarnaast gaf het bedrijf aan meer te willen gaan doen met AI, een combinatie die goed bleek te werken. 

Dat betekende voor Ayle niet alleen experimenteren met tools als Copilot maar ook literatuuronderzoek doen naar hoe mensen lezen, onthouden en handelen. Hoe lang mag een zin zijn? Wanneer haakt iemand af? Wat doet een plaatje met begrip? Ook interviewde en observeerde ze collega's op kantoor en op het magazijn om te zien hoe zij de huidige documenten gebruiken en waar de grootste kansen liggen voor verbetering.

AI als hulpmiddel, niet als vervanger
Belangrijk detail: Ayle ziet AI nadrukkelijk niet als magische oplossing. “AI kan je helpen samenvatten, vereenvoudigen en structureren,” legt ze uit. “Maar jij moet altijd zelf bepalen wat belangrijk is, duidelijke instructies geven én de AI-uitkomsten goed controleren.”

In haar onderzoek gebruikte ze verschillende AI‑toepassingen, zoals een tekstanalyse-tool om te meten hoe ingewikkeld een document is en Copilot om teksten compacter en duidelijker te maken. Maar ook visuele AI tools die teksten omzetten in visuele formats zoals schema's en illustraties. Want, zo ontdekte ze: mensen kunnen twee keer zoveel onthouden als er een ‘plaatje’ bij staat.

Het resultaat? Kortere teksten. Minder jargon. Meer overzicht. En vooral: documenten die mensen daadwerkelijk gebruiken.

Een brede opleiding met veel afwisseling
Ondanks dat Ayle niet zeker weet of ze na haar opleiding verder wil in de foodsector, is ze blij met haar keuze voor Food Commerce & Technology. “Het is een brede opleiding: van productontwikkeling tot technologie en marketing. Je leert er skills die niet alleen handig zijn voor werk in de foodsector, maar ook daar buiten: nieuwe ideeën bedenken, processen verbeteren en markten verkennen.” Waar Ayle misschien nog wel enthousiaster over is, is de vorm van de opleiding. “Je zit niet alleen in de collegebanken om theorie te leren, je gaat er echt op uit. Op het foodlab en veel op excursie.”

Onderzoek dat echt impact maakt
Ayle merkt ze nu al dat ze echt bijdraagt aan verbetering voor Unilac. Eén van de meest gebruikte documenten - regels rondom bezoekers op het bedrijf – zette ze met behulp van AI om in een stripverhaal. Deze hing ze op in een veel bezochte ruimte: het toilet. Een actie die gelijk opviel. “Collega's kwamen naar me toe omdat ze de strip hadden bekeken en deze heel leuk én begrijpelijk vonden. Dat geeft veel energie!” Ook weten collega's haar steeds vaker te vinden met vragen of tips voor het gebruiken van AI. “Je merkt dat als je het goede voorbeeld geeft en laat zien wat er allemaal mogelijk is, het anderen inspireert om zich er ook in te verdiepen.”

Een blik op de toekomst
De foodsector staat aan het begin van een AI‑versnelling. Van productontwikkeling en kwaliteitsmanagement tot consumenteninzicht. Volgens Ayle is dit pas het begin.

“AI is geen hype. Het is een hulpmiddel dat alleen maar belangrijker wordt. Zeker als je het verantwoord en slim inzet.” En dat is precies waarvoor Food Commerce & Technology-studenten worden opgeleid: kritisch, praktijkgericht en toekomstbestendig.

Mikky (20), tweedejaarsstudent Leisure & Events Management, vertrekt in september naar Madrid. “Ik kreeg van Inholland een lijst met mogelijkheden en Madrid sprong er meteen uit,” vertelt ze. Ze gaat daar de minor Media Studies volgen, die ze zelf mag samenstellen uit verschillende vakken. Hoewel ze snel heimwee heeft, besloot ze toch te gaan. “Ik twijfelde en belde toch even met mijn moeder, maar dacht toen: dit is mijn kans.”

Spannend én aantrekkelijk
Het idee om uit haar vertrouwde omgeving te stappen vindt Mikky spannend, maar vooral ook aantrekkelijk. “Ik heb geen specifieke verwachtingen, ik ben gewoon heel benieuwd. Even uit mijn bubbel, nieuwe mensen ontmoeten – dat lijkt me heel cool.” Ze regelt haar woonruimte met behulp van een samenwerkingspartner van Erasmus+ en heeft via-via al contacten in Madrid. “Van mijn opleiding gaan ook andere studenten die kant op, dus dat helpt wel.”

Nu overheerst bij haar vooral de zin in het avontuur. “Ik heb een vriend uit New York die hier een leven heeft opgebouwd. Dat vind ik inspirerend. Ik ben benieuwd hoe het voelt om zelf ergens anders opnieuw te beginnen.”

Campusleven in de Verenigde Staten
Storm (23), derdejaarsstudent Business Studies, ging eerder dit studiejaar al naar de Verenigde Staten. Hij studeerde een semester aan een universiteit in Rhode Island, waar hij een minor Marketing volgde. “De combinatie van studeren en topsport trok me enorm,” vertelt hij. Naast zijn studie speelde hij voetbal in de NCAA-competitie, met vijf dagen per week intensieve trainingen.

Het campusleven maakte diepe indruk. “Sport is daar echt een paradepaardje. Toen ik een goal had gescoord, kreeg ik de volgende ochtend applaus in de klas. Dat was wel even wennen, het voelde voor mij wat overdreven.” Ook de gastvrijheid viel hem op. “Mensen zijn heel open en geïnteresseerd. Je wordt snel opgenomen in groepen, dat vond ik echt bijzonder.”

Nieuwe inzichten en vriendschappen
Storm ging in zijn eentje naar de VS, zonder zenuwen. “Ik ging er open in en dacht: het komt wel goed. En dat was ook zo.” Hij bouwde sterke vriendschappen op met teamgenoten en kamergenoten. “We hebben nog steeds wekelijks contact. Zo’n band ontstaat snel als je samen mooie ervaringen deelt.”

Voor beide studenten staat één ding vast: een periode in het buitenland is onvergetelijk. Je leert niet alleen een andere cultuur kennen, maar ook jezelf. Een nieuwe omgeving en onverwachte avonturen zorgen voor persoonlijke groei.

De dagwinnaars waren Carlyn Jansen (3 havo, Pieter Zandt Scholengemeenschap, Staphorst), en Fie Tillema (3 vwo, ORS Lek en Linge, Culemborg). De beste twintig leerlingen (10 havo, 10 vwo) zullen begin juni hun biologische kennis opnieuw testen tijdens de finaledagen bij Aeres Hogeschool in Almere. 

Als iets gratis is op internet, ben jij het product. Het is een bekende uitspraak om ons te wijzen op onze digitale rechten. Maar hoe zit het met AI-technologie? In hoeverre dient zij ons individueel en algemeen belang en hoe voorzichtig moeten we ermee omgaan? Het is een vraag die Daniëlle Leentjens niet alleen stelt aan consumenten maar ook aan makers. In haar professional doctorate (PD) gaat ze op zoek naar antwoorden door een multimodale scherminstallatie te ontwikkelen die letterlijk in dicussie gaat met mensen over AI en ethiek. 

Daniëlle begon bij Hogeschool Inholland in het onderwijs. Ze was docent human computer interaction (HCI) gaf les bij de opleiding Informatica en was er teamleider. “Ik was gefascineerd door de snelle ontwikkelingen rond data en AI”, vertelt ze. “Daarom werd ik onderzoeker bij het lectoraat Data Driven Smart Society waar ik me bijvoorbeeld bezighield met projecten zoals rond AI om zwerfafval tegen te gaan en slimme dijkinspectie met AI en drones.” 

Praktijkgerichte PD 
In 2025 werd Daniëlle vanuit het kenniscentrum van het domein Techniek, Ontwerpen & Informatica grevraagd om een PD- of PhD-traject te starten. “Ik koos voor een PD,” zegt ze. “Omdat het meer praktijkgericht is. Dat past meer bij me. Ik heb ooit een opleiding op masterniveau gevolgd aan de kunstacademie en ik schilder en ontwerp zelf. Binnen een PD is er ruimte om een onderwerp te onderzoeken door te ontwerpen en iets te maken. Dat trekt me zeer aan.” 

Technologie, ethiek en mensenrechten 
Vanuit haar rol als onderzoeker bij het lectoraat Data Driven Smart Society, begon Danielle ook nauw samen te werken met lector Ben Wagner van het lectoraat Media, Technology and Society. Hij ondersteunde haar om een sterk voorstel te ontwikkelen op het gebied van technologie, ethiek en mensenrechten. “De samenwerking tussen technische en creative expertises droeg bij aan het versterken en verdiepen van het onderzoeksvoorstel”, zegt Ben. “Het raakt aan wat we met het Digital Rights Research Team van Inholland doen: onderzoeken wat technologie in ons digitale tijdperk kan betekenen. Daniëlle is zelf een actief en betrokken lid van dit onderzoeksteam.”

Groeiende invloed van AI 
Eind 2025 diende Daniëlle met succes haar voorstel in voor haar PD-onderzoekstraject. Ze richt haar pijlen op de groeiende invloed van AI op onze maatschappij. “Door generatieve AI verandert de wereld om ons heen. We vragen AI-chatbots om advies en antwoorden op allerlei vragen, soms heel persoonlijk. Veel mensen vertrouwen op deze informatie. Maar is dat terecht? Op welke wijze beinvloedt AI ons privéleven, het bedrijfsleven en de politieke besluitvorming? Zijn we ons wel bewust van de ethische gevolgen?” 

Multimodale scherminstallatie  
Met haar PD-traject wil Daniëlle bijdragen aan bewustwording en een kritische houding stimuleren ten aanzien van AI-technologie. Ze geeft daar een creatieve en concrete invulling aan. “Mijn doel is om een publieksgerichte multimodale scherminstallatie te ontwikkelen met als naam ‘The Ethical Companion’. De installatie komt te staan in het Amsterdamse Nxt Museum, dat gewijd is aan digitale kunst, en spreekt bezoekers aan om in discussie te gaan over AI en ethiek. Hoe maak je gebruik van social media of ChatGPT? Weet je hoe het zit met je privacy en digitale rechten?” 

Ethische ontwerpprincipes 
The Ethical Companion is niet alleen een communicatiemiddel maar ook een onderzoeksinstrument. “Ik wil onderzoeken hoe je als maker ethiek als integraal onderdeel meeneemt in ontwerpprocessen van sotware-applicaties. Tijdens het creatieproces van The Ethical Companion zullen nieuwe ontwerpprincipes ontstaan die professionals kunnen helpen om ethisch denken te implementeren in hun huidige werkprocessen.” Voor het ontwerpproces wil Daniëlle interdisciplinair samenwerken met professionals én studenten. Zo duikt een student van Business IT & Management in de huidige praktijk: in hoeverre nemen ontwerpers van mens-computerinteracties ethiek mee in hun ontwerp?  

Maken, uitproberen en testen 
Daniëlle is in januari gestart. “Het wordt een ontwerpgericht onderzoekstraject van maken, uitproberen, testen en terug naar de tekentafel met een duur van vier jaar. Dat is voor AI-begrippen heel lang. Om nieuwe ontwikkelingen mee te nemen zal ik per jaar mijn doelen bijstellen. Het wordt daarom een realisatieproces waarbij ik steeds een stap terug doe om vervolgens weer vooruit te kunnen. Dat maakt het des te leerzaam. De vraag is ook hoe je als professional om kunt gaan met die snelle technologische veranderingen.” 

Afstudeeropdracht 
Voor het ontwerpproces werkt Daniëlle graag interdisciplinair samen met professionals én studenten. Zo duikt Juan Stienstra, een student van de opleiding Business IT & Management, voor zijn afstuderen in de huidige praktijk en onderzoekt hij in hoeverre ontwerpers van mens-computerinteracties ethiek meenemen in hun ontwerp van generatieve AI-applicaties. “HCI-designers ontwerpen systemen die de interactie aangaan met mensen”, zegt Juan. “Het is belangrijk dat hun ontwerpen bijdragen aan het individuele, sociale en ecologische welzijn.” Op basis van een afgenomen enquête onder deze designers valt hem op dat “er steeds meer bewustzijn en erkenning is om ethiek, menselijke autonomie en waardigheid te respecteren bij het ontwerpen van technologie, met name bij AI-systemen. Maar tools die hierbij helpend kunnen zijn moeten nog ontwikkeld worden.” Wie weet dat Juan zelf een rol daarin kan spelen. “Als ik afgestudeerd ben, verdiep ik mij graag verder in het toepassen van ethiek in ontwerpprocessen.”

Begeleiding en supervisie 
Daniëlle wordt door verschillende lectoren van Inholland begeleid. Ben is de hoofdbegeleider. Daarnaast is er ondersteuning op het gebied van onderzoeksmethoden door lector Joke Hermes (Inclusion and the Creative Industries) en van lector Cock Heemskerk (Robotica). Supervisors vanuit het werkveld zijn Nxt Museum en CHI NL. 

Adaptief vermogen 
“We staan voor een transitie naar een duurzame en veerkrachtige samenleving”, zegt Daniëlle. “Daarin is ons adaptief vermogen een belangrijk aandachtsgebied. In mijn onderzoek gaat het om AI-geletterdheid: heb je door als consument én maker wat technologie doet? Bewustwording zorgt ervoor dat je andere keuzes kunt maken en niet voor lief neemt wat AI jou voorschotelt.” 

AI-ontwerp in onderwijs 
AI-geletterdheid is een vaardigheid die Daniëlle graag terug ziet komen in het onderwijs en waar bij Inholland al veel aandacht voor is. “Studenten moeten leren hoe je nieuwe technologie kunt gebruiken in je werkende leven zodat je er bewust een waardevolle bijdrage mee kunt leveren. Niemand weet wat we er in de toekomst mee kunnen. Maar dat het bepalend wordt, is een zekerheid.” 

Onder dit artikel zie je een aantal gebouwen en bouwkavels. Als je op een willekeurige foto klikt, dan verschijnt hij in zijn geheel en zie je direct welk gebouw het betreft. De bijbehorende kavelnummers staan in het overzichtsbeeld.

Had je je al afgevraagd wat hierboven op de hoofdfoto van dit artikel staat afgebeeld? Dat is een binnenhofje dat je vanaf ons dakterras op de derde verdieping kunt zien. Op de foto bevindt zich links de oranje DUWO-toren met studentenwoningen, in het midden de Justus-woontoren en helemaal rechts Inholland.

Het Montessori Lyceum Pax opent zijn deuren aankomend schooljaar. Naast het Montessori staan een sporthal en de warmtecentrale van de Sluisbuurt gepland. DUWO heeft twee oranje panden laten bouwen die bestemd zijn voor jongeren- en studentenwoningen.

Het Kindcentrum met een ASKO-basisschool, kinderdagverblijf en buitenschoolse opvang wordt op dit moment schuin achter Inholland gebouwd. Ook komt er een supermarkt direct naast ons hogeschoolgebouw, in de Patchwork woontoren. Het duurt nog wel een jaar of drie voordat je daar je boodschappen kunt doen. Daarnaast is een start gemaakt met de bouw van andere woontorens die ook diverse winkels, horeca en een wijkcentrum bevatten: Zoë, The Suites en Alliantie. Het woonaanbod is bestemd voor uiteenlopende doelgroepen: naast jongeren en studenten ook gezinnen, stellen, alleenstaanden, kunstenaars en woongroepen.

Neem voor sfeerimpressies en meer gedetailleerde info over alle bouwkavels een kijkje op de Sluisbuurt-website van de gemeente Amsterdam.

Vanaf 9 maart is de Expo-ruimte bij Inholland Amsterdam ingericht met een creatieve en interactieve expositie rondom de nieuwe Master Duurzaamheidstransities. Een plek die uitnodigt om te luisteren, te ontdekken en met elkaar in gesprek te gaan over de transities van vandaag en morgen.

Podcast
In de expositie zijn vijf podcastfragmenten te beluisteren, waarin actuele duurzaamheidsvraagstukken en concrete praktijkvoorbeelden centraal staan. De fragmenten duren een paar minuten en gaan over de bouwstenen van de master, de aanleiding van de master, duurzaamheidsdoelstellingen en leeruitkomsten, wat je kunt worden met deze master en de reis van de transitieprofessional.

Kennislunch
Op maandag 9 maart van 12.00 tot 13.00 uur organiseren we hier een kennislunch. Tijdens deze lunch krijg je een toelichting op de inhoud en opzet van de master.

📍 Expo-ruimte, 2e verdieping – Inholland Amsterdam
🍴 Inclusief lunch

Aanmelden voor de Kennislunch Master Duurzaamheidstransities kan hier Kennislunch Master Duurzaamheidstransities (ook studenten welkom) | Iris.

Studenten zijn van harte welkom
Ken je studenten die geïnteresseerd zijn in duurzaamheid en nadenken over een master na hun bachelor? Neem ze vooral mee.

Ook kunnen geïnteresseerde studenten op 28 maart terecht bij de eerste open dag van de master bij Inholland Amsterdam.

Meer informatie over de opleiding vind je op:
https://www.inholland.nl/opleidingen/master-duurzaamheidstransities/

De expo is te bezoeken tot 6 april, je bent van harte welkom!

Van 11 tot en met 13 februari 2026 nodigt Expertisenetwerk Systemisch Co-design (ESC) alle transitiemakers uit om vier jaar ESC te vieren en de start van de volgende fase van ons netwerk te markeren. Tijdens deze driedaagse conferentie in en rond Pakhuis de Zwijger (Amsterdam) komen ontwerpers, maatschappelijke organisaties en onderzoekers samen om inspirerende praktijkverhalen te delen, te ervaren en van elkaar te leren.
 

11 februari | Praktijk in beeld
Een dag vol praktijkverhalen uit het netwerk. Lopende, afgeronde en nieuwe projecten laten zien hoe Systemic Co-Design werkt in transitie contexten en samenwerkingsnetwerken. In de avond vindt een speciale boekpresentatie plaats over kennisproducten als tastbare opbrengst van praktijkgericht onderzoek.

12 februari | Expeditiedag
Na een gezamenlijke start trekken de deelnemers in groepjes als een zwerm bijen de stad Amsterdam in. Ze bezoeken ESC-partners en projecten in de praktijk: een dag van ontmoeting en kruisbestuiving, waarin ESC zichtbaar wordt als gedeelde cultuur.

13 februari | Impact & Onderwijs
De slotdag staat in het teken van doorwerking. Wat heeft vier jaar ESC opgeleverd en hoe vertalen we deze inzichten naar blijvende impact in onderwijs en professionele praktijk.
 

Praktische informatie

Date: 11, 12, 13 februari 2026
Location: Pakhuis de Zwijger, Piet Heinkade 179, 1019 HC Amsterdam
Time: 9.30 tot 17.00 uur

Klik voor meer informatie & aanmelden.
 

Hoe ontwikkel je samen vanuit verschillende disciplines een foodconcept met maatschappelijke relevantie? Derde- en vierdejaarsstudenten van Hogeschool Inholland en andere hogescholen startten binnen de minor Food Challenge Ondernemen hun eigen onderneming, inspelend op actuele thema’s als gezondheid, duurzaamheid en communitybuilding. Hiermee kregen ze de kans om te proeven aan ondernemerschap in de praktijk: samenwerken, testen, bijsturen en je product echt op de markt brengen.

De studenten werkten in kleine, multidisciplinaire teams aan foodconcepten met maatschappelijke relevantie. Elk product vertrok vanuit een andere invalshoek. Zo ontwikkelde Bakkersnest een wintercupcake-zelfmaakpakket met Nederlandse ‘buitenbeentjes’: groente en fruit die te klein of te krom zijn voor de supermarkt. “Je ziet het niet meer terug in de cake”, zegt student Adam van Food Commerce & Technology (FCT). “Maar je voorkomt verspilling en laat kinderen zien dat niet alles perfect hoeft te zijn.”

Gezondere keuze
Flatta richt zich op jongeren met flatbreads die voor 30% uit groente bestaan. “Same taste, better choice”, vatten studenten Keet (Hotelschool Leeuwarden) en Nikie (FCT) het samen. Wortel en courgette zorgen voor een neutrale smaak, terwijl het product meer vezels en eiwitten bevat dan een reguliere flatbread. “We wilden het makkelijk maken om een gezondere keuze te maken.”

Het prijswinnende team Maniteto’s ontwikkelde knolselderijreepjes met shoarmasmaak: geen vleesvervanger die vlees imiteert, maar een groentevulling die ook naast vlees te gebruiken is. De knollen worden lokaal geteeld bij een boer in Alkmaar en verwerkt tot een transparant product met weinig toevoegingen. “Het is een vergeten groente”, zegt Terri (FCT). “Juist daarom wilden we laten zien wat je ermee kunt. Dat lokale en transparante vinden veel mensen belangrijk.”

Buiten je eigen bubbel
Wat de minor Food Challenge Ondernemen typeert, is de multidisciplinaire samenwerking. Naast studenten Food Commerce & Technology van Inholland doen ook studenten van andere opleidingen en hogescholen mee, zoals Technische Bedrijfskunde, Hotelmanagement en Voeding & Diëtetiek. “Zonder die mix hadden we ons product nooit zover gekregen”, zegt Terri. “Iedereen brengt zijn eigen expertise mee, waardoor je anders naar vraagstukken leert te kijken.”

Die samenwerking leidde bij alle teams vanzelf tot een duidelijke taakverdeling, van productontwikkeling en voedselveiligheid tot marketing, financiën en sales. Voor Keet was dat even wennen. “Ik had nul technische kennis”, zegt ze. “Maar juist buiten je eigen bubbel leer je hoe je met verschillende achtergronden echt iets neerzet.” Tegelijk vraagt de minor veel zelfstandigheid. “Je moet zelf productielocaties zoeken en contact onderhouden met bedrijven”, zegt Nikie. “Eerst weet je niet waar je moet beginnen, en tijd is schaars.” Keet herkent dat: “Als je geen initiatief neemt, ligt alles stil.”

Leren door te doen
Wat studenten waarderen aan de minor, is de focus op het proces. Geen tentamens, maar leren door te doen. “Het voelt anders dan andere vakken. Fouten maken mag – het gaat erom hoe je ermee omgaat”, zeggen ze. Bakkersnest liep tegen praktische uitdagingen aan bij opschaling en verpakking, maar leverde uiteindelijk zo’n 300 wintercupcake-kerstpakketten voor Inholland Amsterdam, Den Haag en Delft, en stond met het product op een open avond en een kerstmarkt. “Veel handwerk”, grijnst Adam, “maar ook heel leerzaam. Je maakt iets wat echt bij mensen thuis terechtkomt.”

Die ervaring wordt versterkt door samenwerking met externe partijen en bedrijfscoaches. Via Inholland produceerde Maniteto’s de knolselderijreepjes bij Slow Food Masters onder begeleiding van Job van Baars. “Dan zie je pas hoeveel erbij komt kijken”, zegt Terri. “Van receptuur tot klantcontact.” Ook Flatta profiteerde van die begeleiding: via hun bedrijfscoach Wendy Scholtes van de Food Boost Challenge kwamen Nikie en Keet in contact met cateraars. “Die deuren gingen anders niet zo makkelijk open”, zegt Nikie. “Je leert hoe belangrijk dat netwerk is. En hoe lang zulke trajecten duren.”

Aanrader

Alles bij elkaar kijken de studenten met veel enthousiasme terug op de minor Food Challenge Ondernemen. Ze ervaren het als een realistische kennismaking met ondernemerschap, ook als je niet per se een eigen bedrijf wilt starten. “Je krijgt een veel completer beeld van het werkveld”, zegt Adam van Bakkersnest. “Naast mijn stages heb ik nu ook de startup-kant gezien.” De combinatie van samenwerken, experimenteren en leren door te doen maakt de minor intensief, maar vooral leerzaam. “Je krijgt één kans, je gaat ervoor en juist daar leer je van”, zeggen Keet en Nikie. “Dat neem je mee in je verdere loopbaan.”

Of de teams hun bedrijf na de minor voortzetten, verschilt. Maar allemaal weten ze nu beter wat ondernemen vraagt en hoe ideeën uitgroeien tot een echt product.

Hoe beleven we muziek in de toekomst? Nieuw onderzoek van het lectoraat Innovation in the Music Industry van Hogeschool Inholland werpt licht op de hoe technologie en maatschappelijke trends onze muziekervaring ingrijpend kunnen veranderen. De resultaten van het onderzoek zijn gepubliceerd in het rapport Futuring Music X Immersion.

Muziek is altijd al een vorm van onderdompeling geweest. Van vinyl tot streamingdiensten: elke innovatie bracht ons dichter bij de muziek. Nu staan we aan de vooravond van een nieuwe fase, waarin technologie zoals VR, AR, mixed reality en ruimtelijk geluid een ongekende mate van beleving mogelijk maakt. Maar wat willen we eigenlijk van deze toekomst?
 

De aanpak: Speculative Design

Het onderzoek maakt gebruik van ‘speculative design’; een ontwerpmethode die niet probeert de toekomst te voorspellen, maar verschillende mogelijke toekomsten verbeeldt. Door scenario’s te schetsen en tastbare voorbeelden te maken, stimuleert deze aanpak discussie over welke toekomst we willen realiseren.

Inholland werkte in dit onderzoek samen met studio hyperspace. Projectleider theo ploeg van Hyperspace: “Met speculative design dagen we onszelf uit om niet alleen te kijken naar wat technologisch mogelijk is, maar vooral naar wat wenselijk is. Muziek is meer dan geluid; het is een sociale ervaring. De vraag is: hoe behouden we die menselijke verbinding in een steeds digitalere wereld?”
 

Drie scenario’s

Op basis van interviews, workshops en trendanalyses zijn drie scenario’s ontwikkeld:

• Solarpunk – Gemeenschap en technologie hand in hand: muziek als gedeelde ervaring, ondersteund door XR en holografische optredens.
• Hyperliberalism – Hyper-individualisme en commercie: gepersonaliseerde muziekervaringen via AI en biometrische data.
• Traditional Collectivism – Terug naar authenticiteit: live muziek in kleine gemeenschappen, zonder digitale tussenlaag.

“Dit onderzoek helpt ons om voorbij de hype van technologie te kijken”, aldus Koos Zwaan, lector Innovation in the Music Industry bij Hogeschool Inholland. “Het gaat niet alleen om wat kan, maar om wat goed is voor artiesten, fans en de samenleving. Door samen te verkennen welke toekomst we willen, kunnen we richting geven aan innovatie in de muzieksector.”
 

Volgende stap

Het onderzoeksteam wil prototypes ontwikkelen van de technologieën die in de scenario’s zijn beschreven, om te experimenteren met nieuwe vormen van muziekbeleving en samen met de muziekindustrie te bepalen welke richting wenselijk is.

Lees meer over dit onderzoek: De toekomst van immersieve ervaringen in muziek

Na haar vwo koos Marloes bewust voor het hbo. Ze wilde praktisch aan de slag en vond in BML precies wat ze zocht: een breed eerste jaar, daarna je richting kiezen en zelfstandig onderzoek leren doen. “Wat me vooral aansprak, was dat je de theorie meteen toepast. Na een college immunologie sta je diezelfde week nog in het lab. Dat vond ik geweldig!”

Op een stagemarkt hoorde ze een vierdejaarsstudent over brandwondenonderzoek. Ze was meteen verkocht. “In Nederland zijn er drie brandwondencentra plus het Burn Research Lab. Dat lab ligt naast het brandwondenziekenhuis in Beverwijk en werkt er intensief mee samen. Het richt zich op het beantwoorden van belangrijke klinische vragen. Zo zie je direct hoe onderzoek en praktijk elkaar versterken.”

Huidmodellen
Het Burn Research Lab onderzoekt waarom brandwonden moeilijker genezen dan gewone wonden. Vaak treedt een heftige afweerreactie op, waarbij de huid zó sterk reageert dat het herstel vertraagt. Om dat proces beter te begrijpen, ontwikkelde Patrick Mulder, Marloes’ begeleider en postdoctoraal onderzoeker bij het Burn Research Lab, een huidmodel. Hiermee kunnen brandwonden en de afweerreactie in het lab worden nagebootst - zonder gebruik van proefdieren.

“Brandwonden hebben een enorme impact op het lichaam, waarbij de schade vaak verder reikt dan de zichtbare wond”, legt Patrick uit. “Inzicht in de onderliggende immuunreacties is essentieel om gerichte behandelingen te ontwikkelen en het herstel van patiënten te verbeteren. Dit onderzoek levert daar een belangrijke bijdrage aan.”

Marloes onderzocht één type afweercellen, neutrofielen, die een belangrijke rol spelen bij het afweerproces na brandwonden. “We gebruiken restanten huid die mensen na operaties doneren, maken daar een model van en voegen deze cellen toe. Vervolgens brengen we een gecontroleerde tweedegraadsbrandwond aan en kijken wat er gebeurt.” De uitkomst? De neutrofielen verouderden sneller en werden overactief, waardoor ze slechter meewerkten aan het herstel. “En omdat ze maar 24 uur leven, is onderzoek lastig. Maar het leverde wel waardevolle inzichten op. Want uiteindelijk willen we de hele afweerreactie nabootsen in dit huidmodel, om behandelingen te testen die het herstel helpen versnellen.”

Brandwondencongres
Negen maanden stagelopen betekent echt meedraaien, benadrukt Marloes. “Ik voelde me bijna geen stagiair. Ik plande experimenten, deed analyses, loste problemen op. Ik haalde zelf weefsel op bij de brandwonden-IC en hielp mee om dit toe te voegen aan de biobank. Dan besef je voor wie je dit onderzoek doet.”

Ook buiten het lab keek ze haar ogen uit. “Mooi om te zien hoe de Brandwonden Stichting, waar veel contact mee is, geld inzamelt en activiteiten organiseert voor jonge patiënten. Dat maakt het werk nóg betekenisvoller.” Een hoogtepunt was haar presentatie op een groot brandwondencongres in Amersfoort. “Stond ik ineens voor een zaal vol artsen, verpleegkundigen en onderzoekers te vertellen over ons project. Superspannend, maar ook een geweldige ervaring.”

“Voor onze studenten is het Burn Research Lab een mooie en leerzame stageplek”, vertelt Dennis Fontijn, Marloes’ begeleider en docent bij Inholland Life Sciences & Chemistry. “Ze worden er goed begeleid en werken met uiteenlopende technieken en modellen, terwijl ze tegelijk bijdragen aan onderzoek dat maatschappelijk veel impact heeft: het vergroten van kennis van brandwonden en het verbeteren van behandelmethoden.”

Van oorzaak naar oplossing
Na haar afstuderen was Marloes nog lang niet klaar met onderzoek. Daarom startte ze met de master Biomedical Sciences aan de Universiteit van Amsterdam, met een specialisatie in Developmental and Therapeutic Biology. “Ik wil me verder verdiepen in hoe je van oorzaak naar oplossing komt. Dat therapeutische stuk vind ik zó interessant.”

Later wil ze zeker in het lab blijven werken, het liefst in een leidinggevende rol binnen een onderzoeksgroep. “Of dat bij een universiteit is of een bedrijf, weet ik nog niet”, zegt ze. “Voor mij telt vooral dat mijn onderzoek bijdraagt aan betere zorg voor patiënten. En dat ik kan blijven werken met slimme labmodellen, zodat proefdieren niet meer nodig zijn.”

Het maakt je sterker
Marloes voelt zich uitstekend voorbereid. “Tijdens je derdejaarsstage en je afstudeerstage leer je ontzettend veel. Van nieuwe technieken onder de knie krijgen tot zelfstandig projecten draaien. Natuurlijk loop je ook tegen uitdagingen aan; een experiment pakt soms anders uit dan verwacht. Maar juist daardoor leer je flexibel zijn en snel schakelen. Het maakt je sterker als onderzoeker én als mens.”

Het leukste aan dit vakgebied? “Mensen vinden het altijd interessant als ik vertel wat ik studeer. Dat ís het ook. Je werkt aan wetenschap die er echt toe doet.”

Volgens Fethi Gözegir, wiskundedocent en havo-P-coach bij het VeenLanden College, sluit deze aanpak goed aan bij de behoefte van leerlingen. “Wij zijn met havo-P business begonnen om leerlingen meer uitdaging en praktijkgericht onderwijs te bieden. We creëren een leeromgeving waarin leerlingen verantwoordelijkheid nemen voor hun leerproces en kennismaken met ondernemerschap en economische vraagstukken uit de echte wereld.”

Van idee naar businesscase
Tijdens de hbo-colleges ontwierpen en toetsten de leerlingen een innovatieve businesscase. Deze vormde ook de basis voor hun profielwerkstuk, waarin zij een eigen onderneming opzetten met een van de SDG’s als uitgangspunt.

Bij de afsluitende bijeenkomst op 21 november presenteerden zij hun businesscases aan ouders, docenten en een jury. De ideeën waren uiteenlopend: van milieuvriendelijke T-shirts met het Amazonegebied als thema tot het vergroenen van tuinen met behulp van AI en het verduurzamen van schoolgebouwen.

Leren door te doen
Voor leerlingen levert havo-P business veel op, zowel inhoudelijk als persoonlijk. Ze ervaren dat ze op een andere manier leren dan in het reguliere onderwijs en dat er veel aandacht is voor vaardigheden die belangrijk zijn in het hbo. “Op een leuke manier leer je superveel – van presenteren tot samenwerken”, vertelt een van de leerlingen.

Ook het praktijkgerichte karakter wordt genoemd als belangrijk pluspunt. “Je leert hier dingen die je in het gewone onderwijs niet krijgt”, aldus een deelnemer. Voor sommigen was het traject ook een eyeopener in hoe ideeën tot leven komen: “Ik heb ontdekt dat een idee alleen werkt als je het goed kunt presenteren.” Volgens meerdere leerlingen is havo-P business daardoor niet alleen leerzaam, maar ook een realistische voorbereiding op een vervolgopleiding in het hbo.

Ondernemende energie
Ook vanuit Inholland wordt met enthousiasme teruggekeken op het traject. Herman ten Cate, docent Business Studies bij Hogeschool Inholland Amsterdam, waardeert de inzet van de leerlingen en is onder de indruk van de resultaten. “Hun ondernemende houding werkt aanstekelijk. De energie die ze in het proces steken om tot hun startup te komen, zorgt ervoor dat ze elke week stappen zetten en nieuwe kennis toepassen. Dat leidt tot echt gave, levensvatbare businessideeën.”

Eerste honderd dagen: je plek vinden
Voor onze eerstejaarsstudenten is dit extra bijzonder. Zij hebben inmiddels hun eerste honderd dagen erop zitten: een periode waarin je je weg zoekt, nieuwe mensen leert kennen en langzaam je plek vindt binnen de opleiding. Een avond als deze helpt daarbij. Door samen te vieren, te lachen en nieuwe gezichten te ontmoeten ontstaat het gevoel: hé, hier hoor ik bij. Dat geldt overigens net zo goed voor medewerkers, die tijdens dit soort momenten studenten en collega’s weer van een andere kant leren kennen.

“Elk uur tellen we samen af naar een speciaal moment, zoals een bijzondere muzikale act”, vertelt Liselotte Neven. Wat er precies gaat gebeuren, houden de studenten nog even geheim. “Het verrassingseffect hoort erbij. Die aftelmomenten creëren een sfeer die doet denken aan Oudejaarsavond: je kijkt elkaar aan, proost en viert weer een nieuw uur waarin we samen een feestje kunnen bouwen. Het levert telkens een spontaan moment van verbinding op.”

En juist die verbinding staat centraal tijdens deze Christmas Party. Eerstejaars ontmoeten hogerejaars, studenten trekken op met medewerkers en collega’s spreken elkaar eens buiten de vergaderzaal. Dat geeft energie – en versterkt het community-gevoel binnen onze locatie.

Karaoke, dansvloer en kerstmarkt
De activiteiten vinden plaats in de centrale hal en de Bos en Lommerzaal. Er is een dansvloer, optredende artiesten gebruiken de brede trappen als podium en af en toe gaan er microfoons rond voor een groepsmomentje karaoke. Ook is er een gezellige kerstmarkt, waar studenten van verschillende opleidingen hun eigen producten verkopen.

Natuurlijk wordt er ook goed gezorgd voor de inwendige mens. Overal in de ruimtes vind je kleine uitgiftepunten met winterse hapjes en drankjes, zodat lange rijen uitblijven en iedereen lekker kan doorfeesten.

Kerst & Nieuw: elke tik telt – dit wil je niet missen!

Op 5 december is het niet alleen tijd voor Sinterklaas…het is dan ook Wereldbodemdag. Een gezonde bodem vol leven is overal onmisbaar en van groot belang voor het versterken van biodiversiteit, maar krijgt vaak te weinig aandacht. Wereldbodemdag is een mooi moment om extra aandacht te schenken aan biodiversiteit in de Sluisbuurt. Vanaf vrijdag 5 december tot en met vrijdag 16 januari presenteren we daarom bij Inholland Amsterdam de tentoonstelling Biodiversiteit in de Sluisbuurt. Deze expositie besteedt aandacht aan onderzoek van lectoraat Green Biotechnoloygy en de onderzoeksgroep Bijen maar ook aan de natuur-inclusieve plannen van de Gemeente Amsterdam.

Filmvertoning
Op maandag 8 december vertonen we de documentaire Six Inches of Soil. De film volgt drie jonge Britse boeren die zich verzetten tegen het industriële voedselsysteem en gekozen hebben voor regeneratieve landbouw. Voorafgaand aan de film is er een voorgesprek met Nelleke Kreike, lector Green Biotechnology en Frens Pries, docent-onderzoeker duurzame bestuivingen van gewassen, over het belang van een gezonde bodem voor het vergroten van biodiversiteit. De film is gratis toegankelijk en maakt onderdeel uit van het Food Film Fest (10 november t/m 9 december 2025), een initiatief van Voedsel Anders.

De tentoonstelling is een initiatief van Green Office Inholland Amsterdam, Sluislab, lectoraat Green Biotechnology, Onderzoeksgroep Bijen en Gemeente Amsterdam.

Data en locatie
Tentoonstelling: Biodiversiteit in de Sluisbuurt
Vrijdag 5 december t/m vrijdag 16 januari
EXPO-ruimte, Inholland Amsterdam (2e verdieping)

Filmvertoning (gratis): Six Inches of Soil met voorgesprek 
Maandag 8 december, 11:30 uur 
Bos en Lommer zaal, Inholland Amsterdam (begane grond)  

Bij Hogeschool Inholland wordt praktijkgericht onderzoek steeds vaker ingezet om directe impact te maken in het werkveld. Twee collega’s van onze hogeschool vertelden in het weekblad C2W hoe zij betrokken zijn bij professioneel-doctoraatstrajecten (PD’s) op het gebied van materialen en energietransitie.  Deze trajecten slaan een brug tussen onderwijs, onderzoek en bedrijfsleven — met concrete verbeteringen in de praktijk als resultaat.

“Een PD is geen onderzoek dat in de bureaula verdwijnt. Het is bedoeld om de praktijk echt te veranderen, met kennis die direct toepasbaar is,” aldus Jasmijn.

Een PD is een leer- en onderzoekstraject voor professionals die werken aan innovaties binnen de beroepspraktijk. Waar een traditioneel promotietraject zich focust op wetenschappelijke kennis, draait het bij een PD om handelingskennis: weten hoe je iets kunt verbeteren of vernieuwen in de praktijk.

Voor de chemiesector betekent dit bijvoorbeeld onderzoeken hoe productieprocessen duurzamer kunnen, of hoe grondstoffen efficiënter kunnen worden benut. Dit doen we samen met bedrijven, onderzoekers en studenten.

Dit is ook direct de kracht van PD-trajecten, de samenwerking met het bedrijfsleven. De onderzoeksvragen zijn praktijk gestuurd, waardoor de oplossingen direct een relevante toepassing hebben. Daarnaast vloeien de verworven inzichten terug naar het onderwijs: studenten werken aan actuele cases, en docenten verwerken de resultaten in hun lesmateriaal en projecten.

“We bouwen letterlijk bruggen tussen onderzoek, onderwijs en industrie,” vertelt Rogier.  “Het mooie is dat iedereen leert: de professional, de studenten én de organisatie zelf.”

Voor de domeinen Techniek, Ontwerpen & Informatica (TOI) en Agri Food & Life Sciences (AFL) sluiten PD-trajecten naadloos aan bij onze gezamenlijke ambitie: impactvolle innovaties realiseren op het snijvlak van technologie, duurzaamheid en maatschappelijke vraagstukken. Ze laten zien hoe hogescholen niet alleen kennis toepassen, maar deze ook zélf ontwikkelen — in nauwe samenwerking met de praktijk.

Lees het volledige interview op ScienceLink.

De visitatiecommissie van Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie (NVAO) heeft gisteren een voorlopig positief advies afgegeven voor de nieuwe joint-degree master Duurzaamheidstransities. In de terugkoppeling benadrukte de commissie dat er écht één hecht team staat. “Daar zijn we enorm trots op,” zegt teamleider Reuben Wijnberg. ´Met dit advies zetten we een belangrijke stap richting de start van deze nieuwe gezamenlijke masteropleiding van Hogeschool Inholland, de Hogeschool van Amsterdam en Hanzehogeschool Groningen´. 

Waarom deze nieuwe master?  
Nederland staat voor grote transities op het gebied van energie, voedsel, water en klimaat. Deze vraagstukken zijn complex, raken veel verschillende partijen en schaalniveaus, en vragen om professionals die kunnen verbinden, versnellen en begeleiden.  De master Duurzaamheidstransities leidt precies deze professionals op: verbinders die duurzame verandering kunnen vormgeven, van lokaal tot systemisch niveau. 

Wat betekent het advies?  
De visitatiecommissie is onder de indruk van onder andere: 

• Een sterk en eensgezind team met een helder profiel.  De commissie waardeert dat alle betrokkenen dezelfde visie en ambitie delen en gezamenlijk staan voor een duidelijk opleidingsprofiel.
• Een uitstekende leeromgeving met veel aandacht voor feedback. De commissie prijst hoe er op verschillende niveaus zorgvuldig en bewust wordt gewerkt aan feedback en begeleiding van studenten.
• Een vernieuwende en toekomstgerichte aanpak. De commissie ziet het inzetten van nieuwe onderwijsvormen als een groot pluspunt. 

De komende periode werken we de laatste verbeterpunten uit en ronden we de formele stappen af. Het definitieve besluit van de NVAO wordt in januari 2026 verwacht. 

Voor wie is deze opleiding?
De master kent straks twee varianten: 

• Voltijd (Amsterdam, locatie Inholland), voor net-afgestudeerde bachelors
• Deeltijd (Groningen), voor werkende professionals 

Beide varianten omvatten 60 ECTS en richten zich op energie- en voedseltransities. De master start in september 2026. 

Wat betekent dit voor collega’s?  
De komende maanden bereiden we ons organisatiebreed verder voor op de start van de opleiding. We gaan collega’s informeren over de inhoud en positionering van de master, werving en communicatie concreet vormgeven én alle benodigde materialen beschikbaar stellen. Daarnaast werken onderwijsteams en ondersteunende diensten samen aan alles wat nodig is om straks een krachtige leeromgeving neer te zetten. 

We zijn trots op deze belangrijke stap richting een opleiding die toekomstige transitieleiders opleidt. “Dat het gelukt is om met Hanze, HvA en Inholland, met verschillende lectoraten en opleidingen in Groningen en Amsterdam deze joint master in duurzaamheidstransities neer te zetten, is een enorme prestatie van dit team.” Aldus Reuben Wijnberg. 

Vragen? 
Neem contact op met Reuben Wijnberg.

Vabok staat voor ‘Versterking aansluiting beroepsonderwijskolom’ en is een subsidieregeling vanuit het ministerie van OCW. Gonneke Willemsen, locatiedirecteur van Inholland Haarlem, vatte bij de startbijeenkomst kernachtig het doel samen: “Zorgen dat studenten goed door kunnen stromen naar vervolgonderwijs.” Dat klinkt wellicht logisch, maar zo zei Willemsen: “Je ziet in de praktijk toch dat sommige studenten aan het begin van een vervolgopleiding zeggen: ‘dit weet ik eigenlijk al wel’. Óf juist dat de stap nog te groot is. Met name voor die groepen studenten willen we kijken welke verbeteringen er mogelijk zijn. Deze regeling biedt ons die kans en we hebben hier al succesvolle ervaringen mee bij zorg, welzijn en techniek.”

Leerwinst creëren
Julia van Altena-de Jong is de programmamanager van de vabok economie. Zij begeleidt de verschillende werkgroepen, waarin docenten uit alle deelnemende onderwijsinstellingen samenwerken aan programmatische aansluiting tussen de opleidingen. Julia van Altena-de Jong: “Op die manier kun je leerwinst creëren. Dat kan zijn in tijd, dus studenten die de opleiding sneller afronden. Daarnaast kun je kwalitatieve leerwinst creëren, doordat studenten betere, gerichtere keuzes kunnen maken. Of door de voorsprong die ze hebben te benutten, bijvoorbeeld door een ander programma te volgen, waarmee ze hun kennis en vaardigheden verder verbreden en verdiepen.”

“Aan de samenwerking doet een groot aantal regionale onderwijsinstellingen mee. Vanuit het voortgezet onderwijs zijn er vijf vo-besturen betrokken: Dunamare Onderwijs, SVOK, Stichting IRIS, Stichting Fioretti-Teylingen en het Mendelcollege. In totaal zijn dat veertien scholen waarvan leerlingen met het profiel economie en ondernemen door kunnen stromen naar het mbo. Dat is in onze regio het Nova College, met vestigingen in Haarlem, Hoofddorp en Beverwijk. Zij bieden negen opleidingen in retail en economie, waarvandaan studenten naar het hbo komen. Daarmee is deze vabok het grootste regionale samenwerkingsverband in Nederland op economisch vlak.”

Betere start
Annemieke van Ede, directeur Campus Haarlem & Economie van het Nova College, zit met haar mbo-instelling ‘in het midden’ van deze samenwerking: “We zien verschillen tussen leerlingen bij de instroom: zowel in het niveau waarop zij vanuit het middelbaar onderwijs doorstromen, als in de school of regio waar ze vandaan komen. Over het algemeen gaat dat goed, maar dankzij dit vabok-programma kunnen we kijken wat we kunnen doen om leerlingen een nog betere aansluiting en dus een betere start te bieden. Bijvoorbeeld door te kijken hoe we over en weer het beste aansluiten bij het programma van specifieke scholen en/of niveaus.”

“Aan de uitstroomkant kiest bij sommige opleidingen wel zeventig procent van onze leerlingen voor een vervolgopleiding op het hbo. Ik vind het heel belangrijk dat we niet alleen zorgen dat die leerlingen bij ons hun opleiding succesvol afronden, maar ook dat ze een succesvol vervólg krijgen. In het mbo werken we met kwalificatiedossiers, grotendeels gebaseerd op landelijke richtlijnen en eisen. In het hbo is meer vrijheid voor invulling van het curriculum. Daarom is het om te beginnen goed om op de hoogte te zijn van elkaars programma en vervolgens natuurlijk te bekijken hoe we de aansluiting voor studenten verder kunnen verbeteren.”

Toegevoegde waarde
Vanuit Hogeschool Inholland zijn de locaties Haarlem en Amsterdam aangesloten, met de opleidingen Creative Business, Business Studies en Finance & Control. Eveline Huijghe, manager bij de opleiding Creative Business: “De subsidieregeling is afgestemd op ‘tekortsectoren’, dus sectoren waarin een tekort is aan vakmensen. In deze samenwerking zijn dat de sectoren retail en finance & control. Leerlingen die vanuit het mbo bij ons komen, willen zich echter vaak nog niet op één specifiek vak of beroep richten, mede daarom zijn ook de opleidingen Business Studies en Creative Business aangesloten. Zo bied je studenten brede mogelijkheden om zich verder te ontwikkelen, wat het voor hen ook aantrekkelijker maakt om verder te studeren binnen het economisch onderwijs.”

Bij de startbijeenkomst was volop ruimte voor ontmoeting tussen de aanwezigen van de verschillende opleidingen. Dat leverde een levendige uitwisseling op, bijvoorbeeld over de wijze waarop AI kan worden toegepast in het onderwijsprogramma. Of over het belang om studenten, met het oog op de snel veranderende arbeidsmarkt, te stimuleren in vaardigheden als nieuwsgierigheid, onderzoekend vermogen en kritisch denken. Daarmee was het, zoals één van de deelnemers het omschreef, ‘een start die motiveert tot samenwerking’. ‘Ik krijg er energie van’, zei een ander en een derde liet optekenen: ‘fijne kennismaking met gedreven en enthousiaste collega’s’. Waarna er gezamenlijk werd afgesloten met een ‘proost op de vabok!’. 

De Pitch Battle is een initiatief van docenten van verschillende opleidingen en locaties bij Hogeschool Inholland. Ine Hustinx, docent bij de opleiding Tourism Management en één van de drijvende krachten achter de Pitch Battle: “Binnen meerdere domeinen bieden we een minor aan rondom ‘ondernemen’. Door het samenbrengen van studenten met een verschillende achtergrond en expertise, kunnen zij veel van elkaar leren én elkaar versterken. Daar hebben we vier jaar geleden een ‘pitch battle’ bij bedacht, wat heel kleinschalig is gestart. Door de pitch moeten studenten goed nadenken over hun propositie en hoe zij die verwoorden, bijvoorbeeld richting investeerders, partners en mogelijke afnemers.”

In de markt zetten
“De dertig teams hebben een wisselende samenstelling met studenten van verschillende opleidingen, waaronder Leisure & Events Management, Food Commerce & Technology, Business Studies en Technische Bedrijfskunde. De minor loopt van september tot en met januari en de Pitch Battle komt op het moment dat de groepen bezig zijn om hun product te lanceren en in de markt te zetten. Daarnaast doen er studenten mee die met de hulp van de Start Up Campus Haarlem (SUCH) naast hun studie een eigen bedrijf opzetten.”

De studenten mochten hun pitch eerst twee keer ‘uitproberen’ voor docenten en derde- en vierdejaarsstudenten Business Studies. Zo presenteerde een groepje de kaartenset ‘Kletsmajoor’. Een set praatkaarten met vragen en gespreksstarters om gesprekken tussen verschillende generaties te stimuleren. “Ik weet toevallig dat jullie een prototype hebben gemaakt”, reageerde een van de docenten op de pitch. “Laat dat prototype zien en lees een vraag voor.” De studenten namen de tip dankbaar in ontvangst, schaafden hun pitch bij en presenteerden tijdens de tweede pitch al snel de kaartjes.

Oefenen, oefenen, oefenen
Tijdens de halve finale kwam de variatie van alle productideeën duidelijk naar voren. Zoals een beschermset waarmee voetbalschoenen langer meegaan, een ergonomische pen voor mensen met motorische problemen en een muffinpakket met ‘buitenbeentjes’, groente en fruit dat niet geschikt is voor verkoop in de supermarkt. En daar waar studenten elkaar bij de ‘oefenpitches’ soms nog afwachtend aankeken als er bijvoorbeeld werd gevraagd of de kostprijs inclusief of exclusief btw was, wisten ze bij de halve finales alle vragen van een goed antwoord te voorzien. Nienke, student Business Studies: “Wij kregen als feedback dat we onze doelgroep scherper moesten krijgen. Die bleek vervolgens veel groter dan we hadden gedacht, dus dat was heel nuttig.”

Uiteindelijk gingen acht groepen door naar de finale in de grote collegezaal, waar ze voor jury, docenten en medestudenten nog eenmaal mochten pitchen. Best spannend, zo vond student Technische Bedrijfskunde Tessa. “Van tevoren vind ik zoiets echt verschrikkelijk, maar als ik er dan sta gaat het wel. Door deze dag ben ik ook wel zekerder geworden in het pitchen en het oefenen voor groepen; je leert hoe je een pitch structureert en hoe je om kunt gaan met feedback om de inhoud te verbeteren. En achteraf viel het reuze mee.”

Armband met visuele geheugenprikkels
André Brasser reikte vanuit Kennemer Impact een speciale Impactprijs uit. “Ik mag eigenlijk maar één winnaar kiezen; toch sprongen er twee initiatieven uit voor mij. Dat is Hold-Up, een inklapbare houder voor bigshopper-tassen die voorkomt dat statiegeldflessen- en blikken gaan lekken. En de nummer één is voor mij Serenzo, een armband die mensen met geheugenproblemen via visuele prikkels helpt herinneren aan algemene dagelijkse levensverrichtingen. Beide initiatieven bieden wij een coachingstraject aan, om ze verder te helpen bij de ontwikkeling en het in de markt zetten van hun product.”

Serenzo was ook de nummer één van de jury, bestaande uit studenten Business Studies, Aldert Messemaker van Jopenbier en Jur Semp van het Haags Studenten Investerings Fonds. De tweede prijs was voor Open-It, een ‘5-in-1-oplossing’ voor mensen met motorische problemen die moeite hebben om onder meer flessen, blikjes of ritsen open te krijgen. PartyHook eindigde op de derde plaats met een compact haakje dat in horeca en op evenementen aan een (toilet)deur gehangen kan worden, zodat jassen en tassen schoon en droog blijven. De drie winnaars kregen een bescheiden geldbedrag om in hun business te investeren én een Jopen-pakket uit handen van Aldert Messemaker: “De oprichters van Jopen hebben ook hun studie bij Inholland gevolgd en zijn ooit gewoon maar klein begonnen met een idee, dus wie weet hoe ver jullie allemaal nog komen.”

Skills voor het leven
Kortom, een geslaagde vijfde editie van de Pitch Battle, waarbij Fabian van der Horst, domeindirecteur van Agri, Food & Life Sciences, en passant alle studentengroepen uitdaagde om Inholland te benaderen als launching customer door hun product aan te bieden voor de kerstpakketten voor collega's. “Want ik heb prachtige ideeën en initiatieven gezien vandaag en we weten inmiddels van eerdere jaren dat sommigen daarvan zeker zullen slagen. Maar ook als dat niet zo is, denk ik dat je in de minor én in deze Pitch Battle veel waardevols hebt kunnen leren, al was dat misschien met vallen en opstaan. En dat brengt je, om maar aan te sluiten bij de nieuwe wervingscampagne van Inholland: Skills voor het leven!”.

“Ik werkte als promostudent op Open Dagen. Ik werd door een student die al bij het SSC werkte gevraagd om ook studentbuddy te worden. Dat was nog in Diemen. Het voelde goed, het zag er knus en gezellig uit, dat trok me aan. Het leek me leuk om evenementen te organiseren, iets terug te doen voor school en studenten van andere opleidingen te leren kennen. Connecties zijn altijd handig. Niet alleen voor later als je gaat werken, maar ook omdat je van anderen kunt leren.”

Social skills
Als buddy ontwikkel je je social skills, want je stelt je open naar andere studenten om ze te helpen. “Ik ging echt uit mijn comfortzone. Het was best een omschakeling. Ik had ook nog nooit events georganiseerd. Gelukkig werd ik daarbij geholpen door een ervaren studentbuddy.” De buddy’s onderling voelen wel een beetje als familie, vindt Isis. “Zeker als je wat langer met elkaar optrekt. Maar ook nieuwe buddy’s worden altijd met open armen ontvangen. Je hebt altijd het gevoel dat je erbij hoort.”

De events die de studentbuddy’s organiseren dienen steeds meer een achterliggend doel. “Bijvoorbeeld op het gebied van mentale gezondheid: wij onderzoeken wat studenten nodig hebben en wat ze écht kan helpen.”

Een gevoel van verbondenheid
Waar Isis met veel plezier op terugkijkt is een Valentijn-event dat ze zelf had opgezet: “Ik vond het best spannend. Gaan mensen het wel leuk vinden, hebben ze er wat aan? We zorgden ervoor dat studenten via ons een roos konden geven aan iemand die het verdiende. Ze plakten glitters op de roos en schreven er anoniem een tekstje bij. Ze deden daar echt hun best op. En de ontvangers voelden zich blij en vereerd. Dit bracht een gevoel van verbondenheid.”

“Je werkt aan iets dat écht verschil maakt.” Voor John, student Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek (BML) aan Inholland, was zijn afstudeerstage bij Self-screen meer dan een leerervaring. Het was een kans om bij te dragen aan een innovatie die de drempel verlaagt voor vrouwen om zich te laten testen op baarmoederhalskanker. "Je draagt bij aan een groter doel, en dat voelt goed.” 

Onderzoek met impact 
Self-screen is een spin-off van het Amsterdam University medisch centrum en ontwikkelt testen voor het vroegtijdig opsporen van kankers die veroorzaakt worden door het HPV-virus. Wat hun aanpak bijzonder maakt? Vrouwen kunnen zelf thuis een monster afnemen, zonder bezoek aan de huisarts. “Dat verlaagt de drempel enorm,” legt John uit. Baarmoederhalskanker is een van de meest voorkomende kankers veroorzaakt door het virus. Maar wanneer je er op tijd bij bent, is het goed te behandelen. John: “De standaard HPV-test kijkt naar de aanwezigheid van het virus zelf, wij werken nu aan een vervolg PCR-test om te zien of er al voorstadia van kanker aanwezig zijn.”  

Dit is volgens John niet alleen belangrijk om kanker op tijd te kunnen behandelen, maar ook overbehandeling te voorkomen. “In 80% van de gevallen wordt het HPV-virus door het eigen lichaam opgeruimd en in 20% van de gevallen veroorzaakt het virus ‘slechte’ cellen, maar ook die worden vaak door het immuunsysteem opgeruimd, daar is het lichaam heel goed in.” In maar 1-5% van alle HPV infecties moet het voorloperstadium van de kanker door een dokter behandeld worden. Wanneer je het behandelt terwijl dit eigenlijk (nog) niet nodig is, kan dit voor vrouwen problemen opleveren bij bijvoorbeeld zwangerschappen of bevallingen. 

Een test verbeteren die er al is 
John kreeg de opdracht om de bestaande PCR-test gevoeliger te maken, zodat deze in bevolkingsonderzoek, klinieken en ziekenhuizen ingezet kan worden. “Ik mocht echt zelf dingen uitproberen en meedenken. Dat gaf veel vrijheid.” Hij werkte met celmateriaal uit ziekenhuizen en gekweekte cellen. “Soms wist ik van tevoren: deze cellen moeten iets laten zien. Dan kon ik testen of mijn methode dat ook echt oppikte.” En dat lukte. “Er waren momenten dat mijn test iets vond wat de oude test niet zag. Dat zijn echte yes-momenten.”  

Naast dat een zelfafname test de drempel voor baarmoederhalskankeronderzoek verlaagt, is het ook goedkoper dan een onderzoek bij de dokter. De laboratorium test die John ontwikkelde die op de zelfafname uitgevoerd wordt, is ook objectief in tegenstelling tot de nu gebruikte methode. John: “De ene dokter kan soms dingen anders beoordelen dan de ander. Nu heb je één maatstaf voor alle vrouwen en weet je duidelijk: hier moeten we wel óf niet iets mee.” 

Uiteindelijk leverde hij een geoptimaliseerde test op, inclusief rapport en presentatie. Nu onderzoekt Self-screen of de methode geschikt is voor grootschalige toepassing. “Er komt veel bij kijken: betrouwbaarheid, veiligheid, reproduceerbaarheid. Maar de basis ligt er.” 

Uitdagingen horen erbij 
Natuurlijk ging niet alles vanzelf. “Mijn stage begon met een methode die op papier goed leek, maar in de praktijk niet werkte. Dat was frustrerend.” Maar juist die tegenslagen leerden hem veel. “Je leert fouten maken, oplossingen zoeken, en vooral: doorzetten.” De begeleiding van zijn collega's hielp hem hierbij. “Door vragen te stellen konden ze mij precies helpen op de punten waar ik niet uitkwam, dat was echt fijn.” 

Waardevolle bijdrage 
John liep een jaar lang stage bij Self-screen, waarvan hij 50% van zijn tijd doorbracht op het lab. De andere tijd besteedde hij aan literatuuronderzoek, lezingen en meetings. “In de bioresearch is het soms moeilijk te bedenken waar je nu aan bijdraagt of kijk je naar een heel klein onderdeel van een proces. Tijdens mijn stageonderzoek werkte ik aan iets concreets, iets tastbaars. Dat maakte het extra tof.” 

Ook was John blij met de keuze voor Self-screen. “Het is mooi als je je kan vinden in de doelen van een bedrijf. Deze vorm van kanker is zo goed te voorkomen of behandelen als je er op tijd bij bent. Het geeft een goed gevoel om daaraan bij te dragen.” 

BML als basis 
Dat je met de opleiding Biologie en Medisch Laboratoriumonderzoek veel kanten op kan, bewijst John. Na het behalen van zijn diploma bij Inholland, start hij aan een nieuw avontuur: een studie Diergeneeskunde in Gent. “Ik heb altijd al veearts willen worden en met deze studie ben ik daar weer een stap dichterbij gekomen. Maar als dat niet lukt, kom ik gewoon terug en ga ik weer in het lab aan de slag.” 

John blikt positief terug op zijn tijd bij Inholland.“De docenten zijn betrokken en je krijgt veel praktijkervaring.” Hij raadt de opleiding aan voor iedereen die houdt van biologie én van werken met je handen. “Het is een mooie mix van theorie en praktijk. Je zit niet alleen achter een bureau, maar staat ook echt in het lab.”  

Als derdejaarsstudent Chemie aan Hogeschool Inholland dook Remco van Delft vol in de wereld van energietransitie en recycling. Tijdens zijn stage bij de onderzoeksgroep Toegepaste Materiaal-, en Elektrochemie (in samenwerking met het lectoraat Slimme materialen voor de energietransitie) werkte hij mee aan een baanbrekend project: het recyclen van complexe materialen uit windturbines op een milieuvriendelijke manier. “Supertof dat je als student direct bijdraagt aan duurzame oplossingen!”, zegt Remco enthousiast.

De opkomst van wind-, groene en waterstofenergie zit in een stroomversnelling. Goed nieuws, maar het heeft ook een keerzijde: afval. In Europa wordt jaarlijks zo'n 4 miljoen kilo aan turbinebladen – windmolenwieken – weggegooid. Een hoeveelheid die tegen 2030 kan oplopen tot 570 miljoen kilo! Het is een enorme uitdaging om, zodra windmolens hun levensduur hebben bereikt, dit waardevolle materiaal hoogwaardig te kunnen recyclen.

Bergen oude wieken

“Windturbinebladen bestaan uit zowel glasvezels als kunststof”, legt Remco uit. “De combinatie van deze materialen samen maakt het recyclen complex. Vaak wordt het versnipperd en als vulmiddel gebruikt of gewoon gedumpt. Google maar eens op ‘Windmill Graveyards’ en je ziet de vreselijkste beelden van bérgen oude wieken. Dat moet echt anders, zeker nu de investeringen in windenergie blijven groeien. In Denemarken moet je bijvoorbeeld al vóór de plaatsing van een windmolen een plan hebben voor het hergebruik van onderdelen. Een mooie stap richting duurzaamheid, maar om dit op grote schaal te realiseren moeten de recyclingtechnieken flink worden verbeterd.”

Binnen het lectoraat onderzoekt Jasmijn Ruijgrok, docent-onderzoeker Chemie, vernieuwende chemische recyclingmethoden voor deze complexe (windturbine)materialen. In een artikel in De Ingenieur schetst zij samen met lector Rogier Nijssen het belang hiervan en het uiteindelijke doel: het volledig circulair maken van het materiaal. Remco: “Bij chemisch recyclen scheid je kunststof en glasvezels op moleculair niveau, in plaats van alles simpelweg te vermalen. De glasvezels kunnen dan worden hergebruikt voor nieuwe wieken, terwijl je met speciale chemische processen de kunststof afbreekt tot kleine bouwstenen om weer nieuwe (andere) materialen van te maken.” Hoewel chemisch recyclen theoretisch al mogelijk is, wordt het in de praktijk nog niet op grote schaal gedaan. Hier ligt dus een mooie uitdaging voor hbo-onderzoek.

Testmodel
Remco’s stage maakte deel uit van dit onderzoek. Zijn opdracht? Een testmodel ontwikkelen waarmee diverse recycletechnieken ‘in het klein’ kunnen worden getoetst. “Je kunt tenslotte niet zomaar experimenteren met een gigantisch windmolenblad”, zegt hij lachend. Hij richtte zich in zijn opdracht op polymeren – de lange ketens die de bouwstenen van kunststof vormen. “Ik heb een klein fragment van zo’n polymeer nagemaakt en daarop een recyclingmethode losgelaten, zodat we precies kunnen zien wat er gebeurt bij chemisch recyclen. Deze kennis helpt ons om uiteindelijk de grootschalige recycletechnieken te verbeteren.”

Zijn testmodel leverde veelbelovende resultaten op: hij slaagde erin een klein stukje polymeer samen te stellen. “Hoewel de huidige methode nog te arbeidsintensief en kostbaar is, bewijst deze dat het kán en dat het werkt. Met verdere automatisering kan deze techniek in de toekomst uitgroeien tot een praktische oplossing voor het recyclen van complexe polymeren – en zo een waardevolle bijdrage leveren aan een duurzame energietransitie”, aldus Remco.

Groene relevantie
Wat hem het meest aansprak aan zijn stage was de ‘groene’ en maatschappelijke relevantie van zijn werk. Remco: “Ik heb bewust gekozen voor duurzame chemie in plaats van een goedbetaalde stage bij Shell of Tata Steel, omdat ik wil werken aan projecten met een positieve impact.” Deze keuze helpt ook het negatieve imago van chemie – vaak geassocieerd met vervuiling en schadelijke praktijken – te doorbreken.

Voor zijn afstudeerstage heeft Remco een vergelijkbare uitdaging gevonden. “Bij Avantium, een toonaangevend bedrijf dat duurzame plastics ontwikkelt op basis van suikers in plaats van olie, mag ik onderzoeken wat er met de reststroom – het overgebleven materiaal – kan gebeuren. Zo werk ik mee aan een wereld waarin chemie een groenere rol speelt.”

De masterstudenten hebben hun opleiding afgesloten met hun mastereindproducten die allen een bijdrage leveren aan vraagstukken in de geboortezorg. Alle afgestudeerden presenteren de resultaten van hun eindproduct begin volgend jaar bij een door hen zelf georganiseerd symposium.

Unieke samenwerking tussen hogescholen
Twee jaar geleden ging de ‘joint degree master’ van start; een unieke samenwerking tussen Zuyd Hogeschool, Hogeschool Inholland en Hogeschool Rotterdam. Met deze praktijkgerichte deeltijdmaster verdiepen werkende verloskundigen hun kennis en ontwikkelen ze de vaardigheden om het voortouw te nemen in trajecten rond het implementeren van preventie- en zorginnovaties. Ook stelt de opleiding verloskundigen in staat om bestuurlijke taken op zich te nemen, te onderhandelen met stakeholders of te starten met promotieonderzoek. Het is een verbredende én verdiepende periode van twee jaar.

De master is uniek omdat het de eerste master is binnen de gezondheidszorg die als joint degree wordt aangeboden. De drie opleidingen Verloskunde dragen vanuit vier locaties in Nederland evenredig veel bij aan de master op het gebied van onderwijs en organisatie. Hiermee is één nationale master gecreëerd, specifiek bedoeld voor verloskundigen. Op die manier is voor deze beroepsgroep een opleidingsroute gerealiseerd met mogelijkheden om vanuit de bachelor, via de Master of Science Verloskunde een PhD te kunnen starten. Meerdere masterverloskundigen hebben inmiddels rollen opgepakt rondom samenwerking, zorgvernieuwing en onderzoek. Precies waarvoor deze master is bedoeld.

Meer lezen over hoe de master eruitziet en hoe de verdeling tussen de hogescholen is vormgegeven? Lees dan dit eerdere bericht op Iris: Nieuwe unieke master Verloskunde ontwikkeld.

Wat gebeurt er als je passie voor planten, moleculaire biologie en insecten samenkomen in één onderzoeksstage? Voor IJse, vierdejaarsstudent Biotechnologie aan Hogeschool Inholland, leidde dat tot een inspirerende en leerzame periode bij het Swammerdam Institute for Life Sciences (SILS) van de Universiteit van Amsterdam. Zijn onderzoek naar de interactie tussen planten en tripsen – kleine insecten die virussen overbrengen – gaf hem niet alleen wetenschappelijke inzichten, maar ook een duidelijker beeld van zijn toekomst.

Een stageplek met impact
IJse liep stage op de afdeling Plant Physiology van SILS, een onderzoeksgroep die zich bezighoudt met hoe planten via geurstoffen en andere natuurlijke signalen reageren op insecten, microben en andere organismen. Met het doel om planten beter bestand te maken tegen plagen en ziektes. IJse werkte hier aan een actueel probleem in de landbouw: het Tomato Spotted Wilt Virus (TSWV), dat via tripsen tomaten, paprika’s en andere gewassen aantast. “De trips zelf veroorzaken weinig schade, maar ze zijn dragers van het virus. Net als muggen met malaria,” legt IJse uit.

Zijn onderzoek richtte zich op de interactie tussen de planten en de tripsen, om zo uiteindelijk de plantweerstand te versterken. IJse koos ervoor om met een techniek genaamd VIGS (Virus-Induced Gene Silencing) te werken. Hiermee kon hij specifieke planteiwitten tijdelijk uitschakelen. “Ik heb planten tijdelijk aangepast, zodat ze bepaalde eiwitten niet meer aanmaakten. Daarna keek ik wat dat deed met de tripsen: hoeveel schade ze aanrichtten en hoeveel eitjes ze legden.”

Experimenteren op het lab
Na vier weken — de tijd die nodig was voor de eiwitonderdrukking — sneed hij kleine cirkels uit de bladeren: bladschijfjes. Op elk blad plaatste hij acht tripsen, die 24 uur de tijd kregen om te eten en eitjes te leggen. “Als tripsen meer eitjes leggen op een blad waar een bepaald eiwit ontbreekt, dan is dat eiwit mogelijk belangrijk voor de verdediging van de plant.”

De resultaten waren veelbelovend: bij één eiwit zag hij een significant verschil in het aantal gelegde eitjes. "Dat betekent dat dat eiwit een rol speelt in de weerstand van de plant. In tomaat was het effect opvallend: daar leidde de onderdrukking van het eiwit juist tot mínder eitjes, wat erop wijst dat het eiwit in tomaat mogelijk een negatieve invloed heeft op de verdediging tegen tripsen.”

Een wapenwedloop in de natuur
Wat IJse het meest fascineert aan zijn vakgebied? De voortdurende strijd tussen planten en insecten. “Het is een soort wapenwedloop. Planten ontwikkelen verdedigingsmechanismen, insecten proberen die te omzeilen. Sommige planten roepen zelfs roofinsecten op via geurstoffen, als een soort hulptroepen die de ongewenste insecten aanvallen. Dat soort interacties vind ik superinteressant.”

Zijn stage gaf hem niet alleen wetenschappelijke kennis, maar ook een gevoel van betrokkenheid bij een groter geheel. “Wie weet, misschien eet ik straks een tomaat die beter bestand is tegen tripsen dankzij mijn onderzoek.”

Vrijheid in onderzoek
Wat IJse het meest waardeerde aan zijn stage? De vrijheid. “Ik mocht zelf bepalen welke richting ik op wilde binnen het grotere onderzoek. Dat was in het begin even wennen, maar uiteindelijk juist heel fijn.” Ook was hij blij met de afwisseling in zijn werk: van experimenten op het lab en in de kas, tot data-analyses op kantoor.

Zijn bijdrage was onderdeel van een groter onderzoeksproject dat al jaren loopt. “Soms gaf mijn begeleider een presentatie voor onderzoekersgroepen en noemde ze mijn resultaten. Dan voelde ik echt dat ik iets had bijgedragen.”

Van Amsterdam naar Kopenhagen
IJse’s interesse in biotechnologie begon met zijn fascinatie voor planten en DNA. “Ik hoorde ooit dat een kilo tomatenzaad duurder is dan een kilo goud. Toen wist ik: hier zit waarde in.” Tijdens zijn studie koos hij bewust voor stages die zijn interesses weerspiegelden. Eerst bij ChainCraft, een bedrijf dat organisch afval (zoals fruitsapjes) omzet in vetzuren, die weer gebruikt kunnen worden in bijvoorbeeld veevoer of verf. En daarna bij SILS.

Nu kijkt hij vooruit. Zijn plan? Een master Bio-Entrepreneurship in Kopenhagen. “Ik ben spraakzaam en werk graag met mensen. Ik wil mijn biotechkennis combineren met ondernemerschap. Misschien zelfs iets met AI en biotech.” Om daar te komen, wil hij eerst een jaar Biotechnologie studeren in Wageningen.

Waarom Biotechnologie bij Inholland?
IJse is enthousiast over zijn opleiding. “De docenten kennen je bij naam, reageren snel en de sfeer is informeel. Dat vond ik heel prettig.” Ook de opbouw van de vakken en de koppeling tussen theorie en praktijk spraken hem aan. “Wat je leert in de les, pas je meteen toe in het lab.”

Voor scholieren die nog twijfelen over hun studiekeuze heeft hij een duidelijke boodschap: “Als je geïnteresseerd bent in biologie, DNA en moleculaire processen, dan is Biotechnologie echt iets voor jou. Het is pittig, maar als je gemotiveerd bent, krijg je er veel voor terug.”

De Keuzegids hbo 2026 is vandaag gepubliceerd. Maar liefst elf opleidingen van Hogeschool Inholland ontvangen dit jaar de prestigieuze kwaliteitszegel ‘Topopleiding’. Daarmee behaalt Inholland een mooi resultaat in deze nieuwste editie van de keuzegids. Alleen al bij de Associate degrees ontvangen zes opleidingen dit keurmerk, waarmee Inholland landelijk op de zesde plaats staat van de zeventien hogescholen die Ad’s aanbieden. Daarnaast zijn nog vijf andere Inholland-opleidingen onderscheiden als Topopleiding.  

“Nog niet eerder ontvingen zoveel Inholland-opleidingen het kwaliteitszegel Topopleiding,” zegt Inholland-collegevoorzitter Bart Combee in een reactie. “Dit is een mooie erkenning en een groot compliment aan onze studenten en medewerkers. Samen bouwen wij aan inspirerend en betekenisvol onderwijs. De waardering van studenten – over onder andere de sfeer, de betrokkenheid van docenten en de inhoud – laat zien dat we écht het verschil maken.”  

Bart vervolgt: “Natuurlijk zie ik ook dat er verbeterpunten zijn. In de NSE zagen we bijvoorbeeld dat het zelf kunnen indelen van de opleiding door een student, nog niet aan de verwachting voldoet rondom flexibel onderwijs. Ook het tijdig bekend maken van roosters blijft een aandachtspunt. We hopen dat onze inspanningen op deze onderwerpen op termijn ook zichtbaar worden en gaan terugzien in de nse.”   

Topopleidingen Associate degree  

• (Ad) IT Service Management – Amsterdam
• (Ad) Logistiek – Haarlem
• (Ad) Electronic Music – Haarlem
• (Ad) Maintenance – Alkmaar
• (Ad) Sociaal Werk – Alkmaar
• (Ad) Pedagogisch Educatief Professional – Dordrecht en Den Haag 

De scores in de Keuzegids hbo 2026 zijn gebaseerd op studentenoordelen (onder andere afkomstig van de Nationale Studenten Enquête) en studiesuccescijfers. Zo zijn studenten bij de Ad IT Servicemanagement bovengemiddeld tevreden over de sfeer, toetsing, docenten en de inhoud van hun opleiding. Bij de Ad Logistiek in Haarlem zijn studenten ook lovend over inhoud en hun docenten. Ook de toetsing en de voorbereiding van de loopbaan zijn volgens hen dik in orde. 

Overige Topopleidingen
Naast de zes Ad’s ontvingen ook de volgende opleidingen het kwaliteitszegel: Finance & Control, Muziek, Tourism Management, Sportkunde (allen Haarlem) en Verloskunde (Amsterdam én Groningen). In totaal krijgen dit jaar maar liefst zes Haarlemse opleidingen (Ad’s en overige) een kwaliteitszegel. 

Benieuwd naar de details? Bekijk ze in de Keuzegids hbo 2026! 

Algemene ranking
In de Keuzegids hbo 2026 behaalt Hogeschool Inholland in de algemene ranking van de grote hogescholen 54,5 punten. Daarmee staat Inholland in het rijtje grote hogescholen op de derde plaats in de Randstad. Hogeschool Rotterdam voert daar de lijst aan met 58,5 punten. Landelijk is dit jaar Zuyd Hogeschool de nummer één met een score van 67,5 punten – in plaats van Avans, dat afgelopen jaren bovenaan stond. 

Onderzoeksverantwoording
De jaarlijks verschijnende Keuzegids hbo is een uitgave van het Centrum Hoger Onderwijs Informatie (CHOI) en is bedoeld om studiekiezers te helpen bij hun studiekeuze. De redactie biedt een overzicht van de sterke en de zwakke punten van Nederlandse hogescholen en hun opleidingen op basis van diverse cijfers en onderzoeksresultaten. Zo is gekeken naar de hoeveel studenten doorstromen naar het tweede jaar en hoeveel studenten hun diploma na vijf jaar halen. Wat betreft de studentoordelen is gekeken naar een aantal vragen uit de Nationale Studenten Enquête 2025. Er is gekeken naar inhoud, toetsing, docenten, voorbereiding op loopbaan en sfeer. De studentoordelen wegen voor de bachelor 71,4% mee, de studiesuccescijfers voor 28,6%. Vervolgens krijgt een opleiding een aantal sterren, van 1 ster is zwak tot 5 sterren is uitstekend. Opleidingen en onderwijsinstellingen die in de Keuzegids als beste beoordeeld worden, krijgen een speciaal kwaliteitszegel toegekend. 

Inzage Keuzegids hbo 2026
De Keuzegids hbo 2026 is via deze link beschikbaar voor iedereen van Hogeschool Inholland. Ook kun je de link binnenkort terugvinden via het Informatieportaal. 

Hoe kan toerisme bijdrage aan de ontwikkeling van stedelijke en landelijke gebieden? Het is de vraag waar Hogeschool Inholland de komende vier jaar onderzoek naar doet binnen de nieuwe SPRONG-groep Gastvrije Transities, waarin we samenwerken met drie andere hogescholen. Programmamanager Anouschka Trauschke, zelf sociaal ondernemer in de vrijetijdssector, legt, aan de vooravond van de Internationale dag van het toerisme, uit wat de plannen zijn.

Wie aan toerisme in Amsterdam denkt, ziet al snel beelden voor zich van hordes mensen op het Damrak, een overvol Red Light District en rijen voor bepaalde koekjeswinkels. Leuk is anders voor de lokale bewoners. Dezelfde taferelen spelen zich af in andere populaire steden zoals Parijs, Venetië en Barcelona. Het protest tegen overtoerisme op deze en andere plekken wereldwijd zwelt daarom aan. Anouschka weet dat het anders kan. Ze is medeoprichter van een sociaal tourbureau met een focus op de positieve impact van toerisme op de Amsterdamse gemeenschap.

Bijdragen aan maatschappelijke transities
Door haar kennis en ervaring in de praktijk is ze de aangewezen persoon om het onderzoek naar regeneratieve gebiedsontwikkeling te leiden, het thema waar Inholland zich de komende jaren op zal toeleggen binnen de SPRONG-groep. Hoe kunnen toerisme en gastvrijheid bijdragen aan maatschappelijke transities en in het bijzonder de ontwikkeling van verschillende wijken en gebieden in de Metropoolregio Amsterdam? Denk aan herstel van natuur, verbinding in wijken, herwaardering van cultuur. “Er is veel theorie over, maar er zijn nog maar weinig zichtbare vormen van”, zegt Anouschka. “Met het SPRONG-programma willen we de goede voorbeelden zichtbaar maken, de pioniers verder helpen en grotere bedrijven in de vrijetijdssector helpen hun aanbod te verduurzamen.”

Toerisme veranderen
Volgens Anouschka gaat het probleem van overtoerisme niet alleen om hoeveel mensen reizen, maar vooral om waar ze naartoe gaan en wat ze daar doen. “Ik geloof in een positieve verandering van de sector, vanuit samenwerking tussen ondernemers, beleidsmakers, bezoekers en bewoners. Toerisme heeft zoveel mogelijkheden om te worden ingezet als middel om verbinding te creëren tussen mensen, natuur te behouden of kennis te delen. Hiervoor moeten de lokale gemeenschap en de plek wel centraal staan bij ontwikkeling van toeristische producten.”

Volop kansen
Anouschka ziet volop kansen om regeneratief toerisme te ontwikkelen in de Metropoolregio Amsterdam. “Er zijn heel veel mooie plekken met ruimte en ook vraag naar meer recreatie voor bezoekers en bewoners, zoals Almere of Lelystad.”

Plannen voor het onderzoek
Sinds 1 juni is Anouschka programmamanager namens Inholland en deelt ze kennis en ervaring met de betrokkenen van de andere hogescholen die zich op eigen thema’s en regio’s richten. “Bij Inholland zijn we aan het onderzoeken wat regeneratieve gebiedsontwikkeling inhoudt. Tegelijkertijd brengen we de pioniers en koplopers in kaart die hiermee bezig zijn. Waar energie zit gaan we aan de slag. Zo werken we parallel aan diverse projecten binnen de Metropoolregio.”

Ideeën voor projecten
Anouschka heeft al enkele ideeën voor projecten. “Bijvoorbeeld een gezamenlijk en beter zichtbaar aanbod van regeneratief toerisme in Amsterdam Noord. Of denk aan ontwikkeling van agrotoerisme om regeneratieve landbouw te ondersteunen met kennisuitwisseling of extra inkomsten. Of hoe kan AI grotere bedrijven helpen een regeneratieve mindset te ontwikkelen?”

Studenten betrekken
Studenten zullen zeker een rol spelen in de projecten. “Ik heb zelf goede ervaringen met het Urban Leisure & Tourism Lab in Amsterdam Noord toen ik daar als ondernemer betrokken was bij het ontwikkelen van tours. Het is heel fijn om te bouwen op de expertise van de verschillende lectoraten van Inholland en het werk dat studenten doen, zoals het ophalen van verhalen uit de wijk, het interviewen van bewoners en het ontwikkelen en testen van concepten.”

Luister/bekijk ook de podcast van Metropoolregio Actueel, waarin Anouschka te gast is om te praten over haar project.

Dit jaarlijkse netwerkevenement brengt studenten en medewerkers uit mbo, hbo en wo samen om te werken aan een inclusieve leeromgeving. Bij deze editie onderzoeken panelleden en deelnemers in twee workshoprondes en een verdiepend panelgesprek hoe je daadwerkelijk een GSA kunt ontwikkelen, een verbond dat studenten van diverse seksen, seksuele oriëntaties, genderidenteiten en -espressies ondersteunt. Hoe kom je van intentie naar impact? 

Anne Hulzebosch, directeur Deltion College en panellid, geeft een duidelijke boodschap af:  “De toon aan de top bepaalt alles: als bestuur en directie diversiteit en inclusie niet écht belangrijk maken, blijft het bij papier.”

COC Nederland en Pride University
De dag wordt georganiseerd door COC Nederland en Pride University, een samenwerkingsverband van Hogeschool Inholland, Hogeschool van Amsterdam, Mediacollege Amsterdam, ROC van Amsterdam-Flevoland, Universiteit van Amsterdam en de Vrije Universiteit. Moderator van het panel is Raisa Sambo, die ook een workshop verzorgt over identiteit en verbinding.

Samen zetten we in Amsterdam de toon voor een onderwijssector waar iedereen zichzelf kan zijn en waarin diversiteit een bron van kracht is.

Donderdag 18 september, 13.00-18.00 uur, Inholland Amsterdam, Pina Bauschplein 4 Amsterdam
Meld je aan via dit formulier.

Hogeschool Inholland Amsterdam presenteert in september de fototentoonstelling ATTACHED, gemaakt door Studio idiotēs en gemeente Amsterdam. Deze expositie duikt in de digitale leefwereld van Amsterdamse jongeren. Hoe ervaren zij de continue aanwezigheid van hun telefoon en sociale media? Waar ligt de grens tussen verrijking en verslaving, tussen verbinden en loslaten?

In intieme portretten delen vijf jongeren hun persoonlijke verhalen over de kansen en de valkuilen van opgroeien met een digitale metgezel. Hun ervaringen zijn confronterend en herkenbaar en roepen bezoekers op tot nadenken.
 

Oproep tot verandering
ATTACHED is naast een kunstzinnige verkenning van de digitale generatie ook een maatschappelijk manifest. Jongeren laten zien wat er volgens hen moet veranderen: van meer controle over je online ervaring tot het bestrijden van haat en polarisatie. Hun oproep wordt gedeeld met beleidsmakers in Europa om bij te dragen aan een veiligere, gezondere digitale wereld.

Opening
De expositie wordt officieel geopend op dinsdag 9 september van 12.00 - 13.00 uur. Je bent van harte welkom om langs te komen in de EXPO op de tweede etage bij Inholland Amsterdam in de Sluisbuurt, je relatie met je telefoon en sociale media te verkennen, en daarover met anderen in gesprek te gaan.

Praktische informatie
De expositie is gratis te bezoeken van 1 september t/m 26 september in de EXPO op de tweede etage van Hogeschool Inholland, Pina Bauschplein 4, Amsterdam (Sluisbuurt). 
Openingstijden: maandag t/m vrijdag, 9.00 – 17.00 uur.

Met een tekentool op de website van de tentoonstelling kan je je eigen relatie met je smartphone of online wereld onderzoeken: https://www.attached.amsterdam/sketch

Over ATTACHED
ATTACHED is een project van studio idiotes en de gemeente Amsterdam, ontwikkeld binnen Connect, het jongerenontwerplab van het Programma Online Leefwereld Jongeren. Samen met jongeren werkt Connect aan een leukere, veilige en gezonde digitale wereld. Fotografie door Maria Bodil.
 

RIGMUNDIS (19)

Mijn relatie met mijn telefoon en sociale media voelt best ongezond. Ik zou het algoritme willen veranderen naar iets wat minder verslavend is.

SIRIFE (22)

Ik denk dat het belangrijk is om sociale vaardigheden opnieuw te oefenen in de wereld zonder je telefoon. Door bewuster met technologie om te gaan, kunnen we weer écht leven.

De radiostudio – het glazen huis dat eerder door 3FM werd gebruikt voor Serious Request – stond op het Marineterrein achter Het Scheepvaartmuseum. Daar organiseerde Inholland samen met het ROC van Amsterdam, het Marineterrein en Cantina Mobilé het BINNENBOORD Festival.

Vanuit de studio produceerden studenten live radio-uitzendingen met optredens van onze conservatoriumbands, interviews, reportages en SAIL-updates. Dit alles werd uitgezonden via een FM-frequentie en op de livestream op inholland.nl/sail. Ook stonden onze conservatoriumstudenten op drie grote SAIL-podia.

Bekende DJ’s
Barry Paf, Howard Komproe, Giel Beelen en andere bekende DJ’s presenteerden de programma’s van Studio Inholland. Ze waren erg onder de indruk van wat de studenten hadden neergezet. Deze ervaring kan voor velen een springplank zijn naar een carrière in de media.

Projectleider Nigel Donker: “We zijn anderhalf jaar geleden met het idee begonnen om hier die studio te bouwen en samen met studenten uitzendingen te maken. Als je ziet hoe ze dit deze week met zoveel energie en plezier doen, dan kan ik alleen maar heel erg trots zijn.”

Rutger Boxhoorn (coördinator Studio Inholland) kijkt alvast vooruit: “In 2030 hoop ik weer bij SAIL te staan. Wie weet vliegen we dan met drones en projecteren we 3D-beelden in VR-brillen.”

Ruilspel
Als rode draad door de uitzendingen heen liep een ruilspel: reporters gingen het SAIL-terrein op en bezochten schepen om spullen te ruilen. Wat begon met een SAIL-sleutelhanger, eindigde spectaculair: Nigel en Rutger presenteerden de uiteindelijke buit… een boot! De laatste uitzending werd onder luid applaus afgesloten.

Bekijk nog veel meer foto's hier. Video's vind je via inholland.nl/sail.

Van 20 tot en met 24 augustus kleuren onze studenten SAIL Amsterdam 2025 met hun talenten. Tijdens festival BINNENBOORD en op diverse podia in de stad maken ze live radio, reportages en spetterende optredens. De toegang is gratis – en jij bent van harte welkom! 

Op het Marineterrein, achter Het Scheepvaartmuseum, vind je onze radiostudio in een glazen huis: de Zeekantine. Vanuit daar maakt Studio Inholland vijf dagen lang, 24 uur per dag, live programma’s vol muziek, interviews, SAIL-nieuws en optredens van studenten van ons Conservatorium. Kom langs, luister mee via 88.4 FM of kijk live mee op inholland.nl/sail. 

Samen met het ROC van Amsterdam-Flevoland, Cantina Mobilé en Bureau Marineterrein bouwen we aan een bruisend festival vol muziek, verhalen, exposities en natuurlijk foodtrucks. Een unieke kans om SAIL én Inholland van dichtbij te beleven. 

Tijdens de tiende editie van SAIL Amsterdam én de 750e verjaardag van de hoofdstad komen schepen, crewleden en bezoekers vanuit de hele wereld samen. Studenten van Hogeschool Inholland zijn daar volop bij betrokken, met inhoudelijke en financiële steun van het Studenten Initiatieven Fonds (SIF) van Inholland. 

Van 20 tot en met 24 augustus worden meer dan twee miljoen bezoekers verwacht bij SAIL. Inholland-studenten verzorgen meerdere programmaonderdelen: 24/7 live radio vanuit de Zeekantine op festival BINNENBOORD, georganiseerd samen met het ROC van Amsterdam-Flevoland, Bureau Marineterrein en Cantina Mobilé. Studenten van Studio Inholland ontvangen gasten, radio-dj's en artiesten in de studio en maken live-reportages over het hele SAIL-terrein. Ook treden bands van Inholland Conservatorium Haarlem op diverse podia in de stad op. 

SAIL is een prachtige kans voor studenten om hun kennis en vaardigheden in te zetten in de praktijk. Voor het publiek is het bovendien een leuke manier om kennis te maken met de hogeschool. Om dit mogelijk te maken, dienden betrokken studenten een aanvraag in bij het SIF, een fonds van de hogeschool, dat studenten helpt hun ideeën waar te maken.  SIF-lid Etiënne Boots (foto): “We ontvingen de aanvraag voor SAIL met veel enthousiasme. Er gaan zoveel studenten leren en bouwen aan dit toffe project.”

Een fonds voor én door Inholland-studenten
Het SIF is een fonds voor én door Inholland-studenten. Elke student kan hier terecht voor ondersteuning van een eigen initiatief. “We begeleiden studenten in het hele proces, van aanvraag tot uitvoer. Voor goedkeuring van een aanvraag moet het initiatief wel aan een aantal criteria voldoen” legt Etiënne uit.  

Een belangrijke voorwaarde is de verbinding met de beroepspraktijk. “We willen dat wat studenten gaan doen raakvlak heeft met hun studie en dat ze ervan leren in de praktijk. Voor nu, maar ook voor later.” Een andere belangrijke voorwaarde is de samenwerking tussen studenten. “Er moet gewerkt worden vanuit een community, studenten doen het echt samen.” 

Studenten bouwen aan SAIL
Het initiatief voor SAIL Amsterdam 2025 voldeed aan deze criteria en kreeg daarom groen licht. “We hebben met veel aandacht gekeken naar de aanvraag . Het is een groot project waar veel kosten bij komen kijken. We wilden dus zeker weten dat we het tot leven konden brengen.” De doorslag gaf volgens Etiënne vooral dat er zóveel studenten aan leren én bouwen.  

Bommetje! 
Wat de aanvraag voor SAIL extra leuk maakt voor Etiënne, is zijn eigen ervaring met het event. Twee jaar geleden was hij onderdeel van SAIL Den Helder. "Hier organiseerde Inholland ‘Bommetje’. Mensen deden een bommetje in het water en ik zat op een boot om daar een cijfer voor te geven. Erg grappig! En het zorgde ook voor mooie zichtbaarheid voor de hogeschool en binding met de regio.” 

Tijdens SAIL Amsterdam komt Etiënne uiteraard met zijn SIF-collega's kijken wat de studenten hebben gerealiseerd. “Wij hopen vooral dat ze er veel van leren en uiteindelijk met trots terugkijken op wat ze hebben neergezet.”

Ook Rengelinkfonds draagt bij 
Niet alleen het SIF Inholland bij SAIL, ook het Rengelinkfonds levert een financiële bijdrage. “Toen de aanvraag voor het project SAIL binnenkwam, vond het bestuur unaniem: dat is een goed idee om aan bij te dragen!” vertelt bestuurslid en oud-docent Hans-Jan Kuipers.  

Het Rengelinkfonds is een onafhankelijke stichting die innovatieve onderwijsprojecten van Hogeschool Inholland subsidieert. Volgens het bestuur is dit een mooi project met veel activiteiten waar studenten en het onderwijs bij betrokken zijn. “Door de manier waarop Inholland zich presenteert tijdens het event, laat de hogeschool zien welke maatschappelijke rol studenten kunnen vervullen,” aldus Hans-Jan. 

Elke dag staat een ander werelddeel centraal. Bezoekers kunnen dansen, luisteren naar radioshows vanuit een glazen huis, meedoen aan workshops of zich onderdompelen in talks, optredens en tentoonstellingen.

Viering en reflectie gaan hand in hand
BINNENBOORD viert de diversiteit van de stad, maar schuwt de geschiedenis niet. Tussen foodtrucks en muziek is ruimte voor verhalen over het slavernijverleden, koloniale handel en de ongelijkheid van vandaag. Het Marineterrein wordt letterlijk een plek waar Amsterdam zijn kleuren én zijn schaduwen toont. Een voorbeeld hiervan is de tentoonstelling ‘Golfbreker! Van Stoomvaartmaatschappij Nederland naar het Nationaal Slavernijmuseum’, die in verhalen laat zien hoe Amsterdam en andere Nederlandse steden gevormd zijn door water, de zeehaven, schepen en de handel in mensen en goederen.

Een festival gedragen door jongeren
Bijzonder is dat studenten van Hogeschool Inholland en het ROC van Amsterdam en Flevoland zelf een groot deel van het programma vormgeven. BINNENBOORD is dus niet zozeer een festival voor jongeren, maar vooral door jongeren — ondersteund door de partners Bureau Marineterrein en Cantina Mobilé.

BINNENBOORD is live te volgen via Studio Inholland, met radioshows vanuit een glazen huis – op 88.4 FM en via livestream op inholland.nl/sail. Deze shows worden samengesteld door studenten en gepresenteerd door bekende dj’s. Diverse bands van ons conservatorium die geweldige optredens neerzetten tijdens het festival, komen ook voorbij in de radio-uitzendingen.

Locatie: Helikopterveld, Marineterrein Amsterdam
Data: 20 t/m 24 augustus 2025
Tijd: dagelijks van 11.00 tot 23.00 uur
Toegang: gratis en voor alle leeftijden
Radioshows: te volgen via 88.4 FM en inholland.nl/sail

"De wereld voedzaam én duurzaam houden - dat is dé uitdaging van de toekomst. En daar werken onze studenten nu al met volle overtuiging aan", zegt Robin van den Berg, lector Food, Health & Technology bij Hogeschool Inholland. Tijdens het jaarlijkse FICA Summer Event barstte het dan ook van de vernieuwende ideeën.

Het FICA Summer Event is dé plek waar toekomstmakers hun concepten delen met de voedselsector. Inholland-studenten Food Commerce & Technology (hbo) en de foodopleiding van Vonk (mbo) lieten zien hoe technologie, creativiteit en ondernemerschap bijdragen aan een duurzamer voedselsysteem.

 Elf Inholland-teams presenteerden hun eindopdracht voor het vak Bedrijfsopdracht, vier Vonk-teams pitchten hun eigen foodstartup. Gastsprekers Robin van den Berg (lector) en Lenno Munnikes (practor) reflecteerden op de kracht en relevantie van de samenwerking tussen onderwijs, onderzoek en bedrijfsleven.

‘Food meets tech’
Voedseltechnologie is onmisbaar om de wereld gezond, eerlijk en smakelijk te houden”, aldus Robin. “De industrie staat voor flinke uitdagingen, denk aan klimaat, gezondheid, arbeidsmarkt. Onze studenten kijken daar met een praktische, open blik naar en werken via het FICA-netwerk al tijdens hun studie aan innovaties die duurzaam én lekker zijn. Want als het niet smaakt, red je het niet.” 

Met het lectoraat Food, Health & Technology bouwt hij samen met mbo, hbo en praktijkpartners aan de voedingssector van morgen. Bijvoorbeeld via projecten rond hergebruik van afvalstromen of digitalisering van de landbouw. “Hier liggen de banen van de toekomst. En studenten geven daar nu al invulling aan.”

Team Indonesisch Veenbos
Zo ontwikkelden studenten in opdracht van associate lector Gerry Kouwenhoven, lectoraat Investeren in circulaire land- en tuinbouw, een product dat bijdraagt aan het behoud van een Indonesisch veenbos. De uitdaging: geef het bos economische waarde, zodat beschermen aantrekkelijker wordt dan kappen. Hun idee: een eigentijdse variant op een traditionele kruidendrank, met gember, kurkuma en tamarinde. “Van marktonderzoek tot prototype, alles zat in dit project”, zeggen studenten Myrthe en Kiran. “En het besef dat ons concept bijdraagt aan bosbehoud en lokale werkgelegenheid, maakte het extra bijzonder.”

Team SAIL hybride burger
Een ander team maakte een communicatieplan voor de hybride zeewierburger van Olijck Foods tijdens SAIL Amsterdam 2025. Hoe verleid je vleesliefhebbers tot een duurzame burger? Uit hun onderzoek bleek dat consumenten transparantie waarderen, maar termen als ‘zeewier’ of ‘hybride’ kunnen afschrikken. Het advies? Communiceer subtiel via naam of verpakking. Student Sylvana: “We leerden hoe belangrijk het is om je boodschap af te stemmen op je doelgroep, en hoe lastig je duurzame en commerciële doelen combineert.” 

“Omdat het voor zo’n groot event was, moesten we direct professioneel zijn”, vult teamgenoot Jeremy aan. “Het was even wennen, maar daardoor zijn we als team wel enorm gegroeid.”

Leren in de praktijk
Voor tweedejaarsstudenten is dit hun eerste kennismaking met het werkveld, benadrukken Inholland-docenten Malou Bakuwel en Annemiek van Breemen. “Ze leren over innovatie, maar ook over projectmanagement, communicatie en verantwoordelijkheid. Het FICA-event is de kers op de taart. Een professionele setting waarin ze hun werk presenteren aan een breed publiek. Dat motiveert ontzettend!”

Team Broccoli
Broccoli met lelijke plekken verdwijnt vaak als veevoer. Zonde, vond Team Broccoli. Ze onderzochten hoe je met storytelling de acceptatie van ‘buitenbeentjes’ kunt vergroten. “We testten verschillende verhaallijnen én verpakkingsopties”, vertelt student Noa. “Uiteindelijk werkte een combinatie van storytelling over duurzaamheid en een cellulose-netje met eetbare coating het best.” Hun aanpak leverde de FICA Inhoudsprijs op. “Superinteressant om met echte data te werken en iets te ontwikkelen dat echt impact kan maken.”

Team Flatta Flatbread
De Creativiteitsprijs ging naar team Flatta, met hun flatbreads vol seizoensgroente en eiwitten. Ze wonnen eerder al de landelijke Food Boost Challenge. De Flatta Flatbread zijn afgestemd op jongeren om hen een gezondere voedingskeuze te laten maken. “We wilden iets maken dat we zélf zouden kopen”, zegt student Vigo. “Daarvoor hebben we alles uitgezocht: idee, product, bedrijfsplan. En dan feedback krijgen van echte bedrijven - niet normaal leerzaam!” Teamgenoot Casper: “Dit project voelde als ondernemen in het klein en dat smaakt naar méér.”

Smaakmakers van de toekomst
“Geweldig om al die vernieuwende ideeën van jonge mensen te zien”, zegt dagvoorzitter en FICA-kwartiermeester Hans Huibers. “Foodbedrijven léven van innovatie, en studenten zijn daarin de motor. Zij zetten organisaties aan het denken, en andersom bereiden we studenten voor op de praktijk. FICA draait precies om die kruisbestuiving. Spannend? Absoluut. Maar juist dat maakt het zo waardevol.”

Ook jurylid en Collegelid Marije Deutekom was onder de indruk: “Je ziet hier hoe studenten kunnen bijdragen aan de grote voedselvraagstukken. Dat gebeurt dus elke dag, binnen onze opleidingen. Mooi ook hoe onderzoek, onderwijs, mbo en hbo hier samen optrekken. We hebben elkaar nodig, want de grote transities kunnen we alleen samen aan.”

Waterlinzen is een veelbelovend plantje: het groeit snel en bevat veel eiwit en vitamine B12. Het zou een uitstekende duurzame vervanger kunnen zijn voor dierlijke eiwitten in ons voedselpatroon. Maar lukt het om van waterlinzen een lekker en voedzaam product te maken? En staan mensen er dan ook voor open om het te eten? Marieke Nijmeijer, docent-onderzoeker Food Commerce & Technology bij Hogeschool Inholland, en Lizette Oudhuis, lector Healthy Food & Nutrition bij Hogeschool Van Hall Larenstein, deden er onderzoek naar. In Noord-Nederland smaakt dit nu al naar meer. “We zijn daar met ons onderzoek genomineerd voor de Duurzame Dertig, als enige hogeschool tussen 29 bedrijven.”

Het onderzoek van Marieke en Lizette is onderdeel van een tweejarig onderzoeksproject naar de teelt en toepassing van waterlinzen. Vijf hogescholen (Aeres Hogeschool, HAS green academy, Hogeschool Van Hall Larenstein, Hogeschool Inholland en Hanze Groningen) werken hiervoor samen met bedrijven en experts. In de eerste fase van het project is grondig onderzocht hoe je waterlinzen op een duurzame en efficiënte manier kunt telen. Vervolgens zoomden de onderzoekers in op verschillende manieren van bewerken, zoals drogen, extruderen en fermenteren. Hoe kun je daarmee de goede eigenschappen behouden of versterken?

Kleur, geur en smaak
Minstens zo belangrijk als de productie van waterlinzen is de consumptie. Willen mensen eraan? “Een belangrijk onderdeel van ons onderzoek is gericht op de zogenoemde sensorische eigenschappen”, vertelt Marieke. “Dus de kleur, de geur en natuurlijk de smaak. Alleen dat laatste hebben we helaas niet kunnen onderzoeken, omdat we het niet aan mensen mochten laten proeven.” Humane consumptie van waterlinzen werd in januari 2025 goedgekeurd door de EFSA, de Europese autoriteit op het gebied van voedsel veiligheid. Op dit moment was het onderzoek al in de afrondende fase.

Liever ‘waterlinzen’ dan ‘eendenkroos’
De onderzoekers hebben nog veel meer getest. Zo legde Marieke zich, samen met studenten, onder meer toe op consumentenacceptatie. “We hebben bijvoorbeeld bij een testpanel onderzocht of zij openstaan voor producten met waterlinzen, en wat voor producten dat dan zouden moeten zijn. Daar kwam mooie data uit. Zo blijkt de term ‘waterlinzen’ de voorkeur te hebben boven ‘eendenkroos’, zoals het plantje ook wel wordt genoemd. En mensen zeggen best bereid te zijn om waterlinzen te eten, vooral in salades en als eiwitbron in vleesvervangers.” Marieke vond het opvallend dat zoveel proefpersonen zeiden het wel te willen proberen. “We zagen daarbij geen verschil tussen mannen en vrouwen, en tussen mensen uit de stad of van het platteland.”

Waterlinzenyoghurt heeft een mooie structuur
Mariekes collega-onderzoeker Lizette richtte zich onder meer op de functionele eigenschappen van gedroogde waterlinzen. Oftewel: lost het op, schuimt het en kun je er een emulsie van maken? Om het vervolgens te kunnen toepassen in voedingsmiddelen.  “Om dit te testen hebben we er brood en yoghurt van gemaakt. Het brood zag eruit als ‘normaal’ brood, alleen had het minder volume en een iets groene kleur. De yoghurt zag er heel mooi uit qua textuur. Het had slechts een lichtgroene kleur en een enigszins grassige geur.” Bij het onderzoek werkte Lizette samen met bedrijven uit de voedingsmiddelenindustrie, zoals MCLS Europe, dat adviseerde over eventuele kleurstoffen. En Clyde Don, eigenaar van FoodPhysica, die meedacht over de allergeniteit van waterlinzen. “Tot op heden is er geen indicatie van allergeniteit van het waterlinzeneiwit, wat positief is” aldus Lizette.

Genomineerd voor Duurzame Dertig
Ook de studenten die meewerkten aan het onderzoek, hebben er veel van geleerd. “Ze hebben gezien dat je bij het ontwikkelen van innovaties niet altijd in één rechte lijn van a naar b gaat”, zegt Marieke. “Je komt namelijk drempels tegen. En studenten mochten ‘voor het echie’ samenwerken met bedrijven. Dat vonden ze best spannend: ze moesten echt met iets goeds komen.” De studenten hebben zelfs leren omgaan met massale persaandacht, vertelt Lizette. “We zijn met dit onderzoek genomineerd voor de Duurzame Dertig, als enige hogeschool tussen 29 bedrijven. Dat was wel een beleving.” De Duurzame Dertig is een prijs voor mensen en bedrijven in Noord-Nederland die werk maken van duurzaamheid.

Volop kansen
Na deze fase is het onderzoeksproject in principe afgerond. Maar de onderzoekers zijn zeker nog niet klaar. Marieke: “Dit project was heel breed: we hebben waterlinzen onderzocht van de teelt tot en met de consumentenacceptatie. Het vervolg erop willen we opsplitsen. In het onderzoeksvoorstel dat wij gaan indienen kijken we vooral naar de commerciële kant: hoe groot is de markt voor waterlinzen? Ook willen we de kansen van verse waterlinzen onderzoeken.” Want kansen zien de onderzoekers volop. Lizette: “Het feit dat het veel eiwit én vitamine B12 bevat, maakt waterlinzen een potentiële vervanger van dierlijke producten. Daar móeten we gewoon iets mee.”

Dit onderzoek is medegefinancierd door Regieorgaan SIA, onderdeel van de Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek (NWO) en het ministerie van Landbouw, Natuur en Voedselkwaliteit in het programma 'Praktijkkennis voor Voedsel en Groen'.

Tijdens de Talent Square presenteren studenten hun oplossingen voor SAIL-vraagstukken: van het verduurzamen van voedselketens tot het automatiseren van communicatie en planning. “We betrekken jong talent op alle fronten”, zegt Margit Bosch van de SAIL Academy. “Mbo, hbo, iedereen draagt bij vanuit zijn eigen vakgebied – en dat leidt vaak tot creatieve ideeën.”

Waar leer je de beroepspraktijk beter dan met een echte opdrachtgever in een echte situatie, benadrukken Inholland-docenten Pascal de Haan en Saloua Mehyou van de opleiding Business IT & Management. “Onze studenten leerden hoe ze moesten samenwerken, plannen en concreet iets opleveren. Daarbij verrasten ze ons met slimme vragen en praktische AI-oplossingen – toegankelijk, effectief en meteen toepasbaar. Zulke opdrachten laten het onderwijs leven.”

Doortastend studentonderzoek

Het team van Habib en Grazia, eerstejaarsstudenten Business IT & Management uit Amsterdam, stortte zich op een herkenbaar probleem van SAIL: hoe bereik je jongeren die e-mails massaal negeren? Hun oplossing: een laagdrempelig registratiesysteem met QR-code, gekoppeld aan WhatsApp. "Niemand opent meer mails", verklaart Grazia. "Voor jongeren werkt dit gewoon veel beter." Habib heeft de opdracht ervaren als “een serieus project” waarin ze alles hebben gegeven. Hun idee is praktisch, haalbaar en sluit perfect aan bij hoe studenten echt communiceren. Hij grijnst: “Het is zó gebruiksvriendelijk en efficiënt - SAIL móét dit wel inzetten!”

Om de ecologische voetafdruk van SAIL te helpen verkleinen, werkten tweedejaarsstudenten Luca, Mats, Kevin en Nathan van de opleiding Business Studies uit Haarlem aan een duurzaamheidsvraagstuk rondom de frietjes van leverancier Pomms'. Ze adviseerden om biologische aardappels uit Duitsland te kiezen en deze elektrisch te vervoeren. “Iets minder lokaal, maar beter voor het milieu”, weet Mats inmiddels. “Het allertofste? Het hele proces van boer tot bord in kaart brengen, honderden gesprekken voeren met leveranciers en zélf oplossingen afwegen." Kevin voegt daaraan toe: “En dan met een advies te komen dat echt effect kan hebben.”

Van draaiboek tot podcast
Stagiaires Malou en Fenna laten zien hoe veelzijdig meewerken aan SAIL kan zijn. Malou, vierdejaarsstudent Leisure & Events Management, werkte in het hospitalityteam, verkocht arrangementen, schreef draaiboeken en regelt straks de ontvangst in ‘de Harbour’, waar de tallships aanleggen. “Dit is meteen de grootste productie die je kunt draaien”, zegt ze enthousiast. “Superleerzaam, want de meeste dingen had ik nog nooit gedaan. In het begin wist ik niet eens wat SAIL was, nu leg ik alles fluitend uit aan klanten.” Dankzij goede begeleiding voelt ze zich geen stagiair, maar teamlid. “Er wordt hard gewerkt, maar óók echt geïnvesteerd in mijn ontwikkeling.”

Fenna dook voor haar afstudeeropdracht voor Tourism Management in de geschiedenis van SAIL en bundelde die in een podcastserie. Ze sprak onder anderen met een oud-directeur en een trouwe bezoeker. “In het begin vond ik het lastig om structuur te vinden, maar gaandeweg werd ik steeds inventiever. Ik heb alles geleerd door te doen en ben ongelooflijk trots op het resultaat.” Ook is ze blij met hoe warm ze werd onthaald. “SAIL is eigenlijk één mooi groot netwerk waarin je blijft groeien.”

Slot met zicht op de toekomst
Studenten maken het evenement beter, zegt Margit Bosch. Ze kijkt tevreden terug op deze editie van SAIL Talent Square. “Want ze kijken met frisse blik, denken vrij en stellen de vragen die niemand anders stelt. Dankzij de samenwerking met Inholland kunnen we veel meer studenten én opleidingen betrekken. Dat levert bruikbare ideeën en waardevolle leerervaringen op. Win-win voor alle partijen dus.”

In 2025 vieren de Urban Leisure & Tourism Labs (ULTL) van Inholland hun jubileum: het lab in Amsterdam bestaat tien jaar, en de Rotterdamse variant blaast vijf kaarsjes uit. Wat begon als een gedurfd experiment buiten de muren van de hogeschool is inmiddels uitgegroeid tot een krachtig systeem waarin studenten, onderzoekers, bewoners en partners samenwerken en onderzoeken hoe toerisme en vrijetijdsbesteding kunnen bijdragen aan stedelijke vraagstukken en een leefbare plek voor bewoners en bezoekers.

Leren in de leefwereld

Sinds de start zijn de labs gevestigd in de wijken Amsterdam-Noord en Rotterdam-Zuid. Dit zijn gebieden die de afgelopen jaren zelf ook sterk in beweging zijn geweest. “Toen wij in Amsterdam-Noord begonnen, was het nog helemaal niet hip of toeristisch”, blikt Roos Gerritsma, lab lead van ULTL A’dam, terug. “We zijn echt met de buurt meegegroeid.”

De labs zijn niet zomaar onderwijsplekken, maar zogeheten ‘living labs’: plekken waar studenten uit verschillende landen en vanuit verschillende opleidingen samen aan de slag gaan met actuele, complexe vraagstukken van bewoners en organisaties uit de buurt. “Het is onderwijs in de echte wereld”, zegt learning director Zac Woolfitt. “Midden in de samenleving, verbonden met de community.”

Een bijzondere leeromgeving

In de afgelopen vijf jaar werkten in totaal 195 studenten in het lab in Rotterdam, en 236 in Amsterdam. In Amsterdam doen studenten vaak hun minor in het lab, terwijl Rotterdam zich sinds 2024 vooral richt op afstudeerders die zelfstandig onderzoek doen naar praktijkvragen.

De living labs zijn daarmee uitgegroeid tot meer dan opleidingsplekken: het zijn hubs voor sociale innovatie en transitiegericht leren. En hoewel het werken in het lab soms even slikken is voor studenten, ze worden ‘in het diepe gegooid’, zijn ze achteraf vaak razend enthousiast. “Studenten zijn onze beste ambassadeurs”, vertelt Maaike de Jong, community manager ULTL Rotterdam.

Successen

De labs kunnen trots zijn op hun resultaten. In Amsterdam maakten studenten onder meer het Verhalenbankje en de Wensmuur, initiatieven die bewoners en partners letterlijk en figuurlijk met elkaar verbinden, vertelt Jeroen Jager, community manager ULTL Amsterdam. In Rotterdam ontstonden projecten als Mi Lobi Zuid, een symbool van vertrouwen in de buurt, en Koningsdag op Zuid, waarin studenten samen met bewoners en partners een viering op poten zetten. Ko Koens, lector New Urban Tourism en lab lead ULTL R’dam: “Door deze succesvolle projecten ervaart iedereen dat kleine interventies grote impact kunnen hebben.”

Dankzij de labs hebben de onderzoekers van Inholland ook een aantal subsidies toegekend gekregen. Bijvoorbeeld voor het driejarige Europese onderzoeksproject SMARTDEST dat gericht was op toerisme en social rechtvaardigheid in steden, en het Coe CI-project Van gebiedsrouw naar Wow. Daarnaast zijn de labs, die deel uitmaken van het European Network of Living Labs (ENoLL), de enige living labs rond het thema stedelijke toerisme en vrijetijdsbesteding in Europa.

Leerervaringen

Ook gaat er soms iets anders dan verwacht. Dat is leerzaam voor zowel de studenten als het lab-team. Zo leidde het uitreiken van budgetten aan studentenprojecten onverwacht tot extra druk, in plaats van motivatie. En niet alle interacties met buurtbewoners zijn positief. “Soms krijg je keiharde reacties terug”, vertelt Zac. “Maar ook daar leren we van.” Roos benadrukt het belang van duidelijke communicatie met partners over wat studenten wel én niet kunnen leveren: “Verwachtingen managen en ruimte voor leren creëren is cruciaal.”

Vooruitkijken: nieuwe vormen, hetzelfde doel

Beide labs staan aan de vooravond van verandering. De vorm en fysieke locatie zijn niet in beton gegoten, maar buiten kijf staat dat het netwerk blijft. In Amsterdam wordt gekeken naar een andere plek dichtbij de huidige in de Modestraat. Rotterdam beweegt richting een ‘citylab’ waarin ook lectoren uit andere domeinen participeren, een kans voor meer interdisciplinaire samenwerking. Onderzoeker Donagh Horgan kijkt vooruit: “We willen nog meer teruggeven aan de community en onze bijdrage verder verspreiden, van Zuid naar andere wijken.”

Wat blijft, is de kern van het lab-onderwijs: leren door te doen, samen met de stad.

Na vele jaren van betrokkenheid, bevlogenheid en deskundigheid neemt Roelof Eleveld afscheid van Inholland. In diverse rollen en functies, op verschillende locaties, heeft Roelof een waardevolle bijdrage geleverd aan het succes van onze organisatie.

Zijn laatste functie was die van Manager Externe Betrekkingen, een rol waarin hij actief betrokken was bij uiteenlopende projecten en werkgroepen binnen en buiten Inholland. Voor Roelof breekt nu echter écht een nieuw hoofdstuk aan: het pensioen. Tijd om los te laten, tijd voor andere dingen en ruimte te maken voor nieuwe ervaringen.

Wil je hem gedag zwaaien dan ben je welkom voor een gezellige borrel op maandag 7 juli van 16:00 tot 18:00 in de Foyer van Inholland op de Posthumalaan 90 te Rotterdam.  Het wordt een informeel samenzijn met een drankje, wat lekkers en hopelijk vele mooie herinneringen. 

Laat je het ons weten als je erbij bent? Meld je aan

Bij Inholland Rotterdam was het afgelopen week tijd voor een bijzonder moment: de kick-off van Studio Inholland, op weg naar SAIL 2025. Een bruisende groep studenten verzamelde zich om kennis te maken, ideeën te delen en plannen te smeden voor een unieke radioshow die ze in augustus live uitzenden vanaf festival Binnenboord op het Marineterrein in Amsterdam.

Met alcoholvrije bubbels in de hand verwelkomden Rutger Boxhoorn (docent Creative Business en projectleider Studio Inholland) en Nigel Donker (Inholland-projectleider Binnenboord) de radiotalenten. Een verrassend moment, en vooral: het startschot voor een interdisciplinaire samenwerking waarin studenten uit verschillende opleidingen en vestigingen samenkomen. Van conservatoriumstudenten uit Haarlem tot communicatie- en mediamakers uit Rotterdam—samen maken zij Studio Inholland tot hét podium van jong geluid tijdens SAIL 2025.

De kick-off vond plaats in Rotterdam, maar het event waarvoor wordt gewerkt speelt zich straks af in Amsterdam. Een symbolisch vertrekpunt dat precies laat zien waar Inholland voor staat: één hogeschool, verbonden over locaties heen. Juist dát is de kracht van Inholland. Want als studenten, docenten en onderzoekers elkaar weten te vinden, ontstaan er nieuwe geluiden, nieuwe verhalen—en nieuwe energie.

Festival Binnenboord
Tijdens SAIL 2025, dat van 20 tot en met 24 augustus plaatsvindt, zendt Inholland Radio live uit vanaf een glazen huis op het Marineterrein, waar Hogeschool Inholland samen met het ROC van Amsterdam en andere partners het festival Binnenboord organiseert. Muziek, interviews, updates, gesprekken en inspirerende wavemakers—alles is erop gericht om het publiek te raken, te verbinden en te inspireren.

Bekijk nu de video van de kick-off en zie hoe studenten samen bouwen aan dit bijzondere avontuur. Benieuwd naar Binnenboord en alles wat Inholland tijdens SAIL 2025 doet? Kijk op www.inholland.nl/sail. Van 20 t/m 24 augustus volg je daar ook live de radio-uitzendingen – via FM én de livestream.

Voor één dag is de Ring A10 dé plek om samen te komen om 750 jaar Amsterdam te vieren en bijzondere dingen te beleven en nieuwe herinneringen te maken. Tijdens het festival laten studenten, docenten en onderzoekers van het MBO, HBO en WO zien hoe zij nu al samenwerken aan een leefbare toekomst voor de stad. Geen saaie lezingen, maar een bijzondere natuurkunde kermis, uitdagende spel- activiteiten, een DJ met AI en dans en muziekoptredens. Ervaar, kijk, luister, onderzoek en kom in actie voor de toekomstige stad

Hogeshool Inholland & Queertet

Speel met studenten en medewerkers Queertet en ontdek hoe divers Amsterdam is. Het door Inholland-studenten bedachte en ontwikkelde Queertet is een kwartetspel met onderwerpen over de Queercommunity. Onderwerpen als seksualiteit, gender en genderidentiteit komen aan bod. Queertet is een van de meest laagdrempelige manieren om het onderlinge gesprek over gender en seksualiteit te starten.

Waar moet je zijn en hoe bestel je een ticket?

Er zijn meer dan 20 verschillende programmaonderdelen verspreid over 3 zones. De Stad van de Toekomst vind je in zone west, tussen afritten s106 en s107. Voor toegang tot zone A10 West en zone A10 Zuid heb je een gratis ticket nodig. Bij het bestellen van jouw gratis ticket kies je een tijdvak en entree. Eenmaal op het terrein heb je toegang tot zowel zone A10 West als zone A10 Zuid. Je kunt je ticket vanaf 21 mei hier bestellen.

Lees ook: Fabrikanten van windmolens moeten een groot afvalprobleem voorkomen | Trouw

De opkomst van wind-, groene en waterstofenergie zit in een stroomversnelling. Goed nieuws, maar het heeft ook een keerzijde: afval. In Europa wordt jaarlijks zo'n 4 miljoen kilo aan turbinebladen – windmolenwieken – weggegooid. Een hoeveelheid die tegen 2030 kan oplopen tot 570 miljoen kilo! Het is een enorme uitdaging om, zodra windmolens hun levensduur hebben bereikt, dit waardevolle materiaal hoogwaardig te kunnen recyclen.

Bergen oude wieken
“Windturbinebladen bestaan uit zowel glasvezels als kunststof”, legt Remco uit.  De combinatie van deze materialen samen maakt het recyclen complex. Vaak wordt het versnipperd en als vulmiddel gebruikt of gewoon gedumpt. Google maar eens op ‘Windmill Graveyards’ en je ziet de vreselijkste beelden van bérgen oude wieken. Dat moet echt anders, zeker nu de investeringen in windenergie blijven groeien. In Denemarken moet je bijvoorbeeld al vóór de plaatsing van een windmolen een plan hebben voor het hergebruik van onderdelen. Een mooie stap richting duurzaamheid, maar om dit op grote schaal te realiseren moeten de recyclingtechnieken flink worden verbeterd.”

Binnen het lectoraat onderzoekt Jasmijn Ruijgrok, docent-onderzoeker Chemie, vernieuwende chemische recyclingmethoden voor deze complexe (windturbine)materialen. Remco: “Bij chemisch recyclen scheid je kunststof en glasvezels op moleculair niveau, in plaats van alles simpelweg te vermalen. De glasvezels kunnen dan worden hergebruikt voor nieuwe wieken, terwijl je met speciale chemische processen de kunststof afbreekt tot kleine bouwstenen om weer nieuwe (andere) materialen van te maken.” Hoewel chemisch recyclen theoretisch al mogelijk is, wordt het in de praktijk nog niet op grote schaal gedaan. Hier ligt dus een mooie uitdaging voor hbo-onderzoek.

Testmodel
Remco’s stage maakte deel uit van dit onderzoek. Zijn opdracht? Een testmodel ontwikkelen waarmee diverse recycletechnieken ‘in het klein’ kunnen worden getoetst. “Je kunt tenslotte niet zomaar experimenteren met een gigantisch windmolenblad”, zegt hij lachend. Hij richtte zich in zijn opdracht op polymeren – de lange ketens die de bouwstenen van kunststof vormen. “Ik heb een klein fragment van zo’n polymeer nagemaakt en daarop een recyclingmethode losgelaten, zodat we precies kunnen zien wat er gebeurt bij chemisch recyclen. Deze kennis helpt ons om uiteindelijk de grootschalige recycletechnieken te verbeteren.”

Zijn testmodel leverde veelbelovende resultaten op: hij slaagde erin een klein stukje polymeer samen te stellen. “Hoewel de huidige methode nog te arbeidsintensief en kostbaar is, bewijst het dat het kán en dat het werkt. Met verdere automatisering kan deze techniek in de toekomst uitgroeien tot een praktische oplossing voor het recyclen van complexe polymeren – en zo een waardevolle bijdrage leveren aan een duurzame energietransitie”, aldus Remco.

Groene relevantie
Wat hem het meest aansprak aan zijn stage was de ‘groene’ en maatschappelijke relevantie van zijn werk. Remco: “Ik heb bewust gekozen voor duurzame chemie in plaats van een goedbetaalde stage bij Shell of Tata Steel, omdat ik wil werken aan projecten met een positieve impact.” Deze keuze helpt ook het negatieve imago van chemie – vaak geassocieerd met vervuiling en schadelijke praktijken – te doorbreken.

Voor zijn afstudeerstage volgend jaar heeft Remco een vergelijkbare uitdaging gevonden. “Bij Avantium, een toonaangevend bedrijf dat duurzame plastics ontwikkelt op basis van suikers in plaats van olie, mag ik onderzoeken wat er met de reststroom – het overgebleven materiaal – kan gebeuren. Zo werk ik mee aan een wereld waarin chemie een groenere rol speelt.”

Hoe maak je als jonge student van de Caribische eilanden een goede studiekeuze, als je duizenden kilometers verderop woont? Om die vraag te beantwoorden bezochten leerlingen van middelbare scholen van de Caraïben, onlangs Inholland Amsterdam en later ook Inholland Den Haag en Rotterdam. Deze hbo-tour maakt deel uit van een bredere samenwerking, georganiseerd door SEA (Stategic Education Alliance). Binnen SEA bundelen elf hogescholen in Nederland hun krachten om Caribische studenten beter te begeleiden naar en tijdens hun studie.

De overgang van de Caribische eilanden naar Nederland is niet alleen letterlijk een grote stap, maar ook figuurlijk. Verschillen in taal, cultuur en onderwijs maken het lastig om je goed voor te bereiden op het hbo. "Ik denk dat deze tour heel belangrijk is voor ons, omdat het je ogen opent en je een beeld geeft van hoe het leven hier is en wat je kunt verwachten," vertelt een leerling tijdens het bezoek in Amsterdam.

Een warm welkom in Amsterdam 
Tijdens het bezoek van het Radulphus College, de grootste middelbare school van Curaçao, aan Inholland Amsterdam kregen de leerlingen volop de kans om zich te oriënteren. In workshops ontdekten ze opleidingen als Business Innovation en Tourism Management, en gingen ze actief aan de slag. "Met Business Innovation heb ik nu een nieuwe opleiding gevonden die ik graag wil doen," zegt de 16-jarige Brigitte Antracost enthousiast. “Ik vond het echt leuk. We waren heel actief bezig en ik vond dat nice. Ik heb veel informatie gekregen en vond het in het algemeen erg interessant, dus het voelt goed.”

Van inspiratie naar oriëntatie 
Naast de leerlingen waren ook hun begeleiders onder de indruk van de aanpak. Lerares Marleen Hendriks: “Ik vond het leuk dat jullie begonnen met informatie geven en ze daarna snel aan het werk hebben gezet. Zo konden ze direct ervaren hoe een hbo-opleiding werkt. Dat ze in groepen moesten werken en ook moesten durven praten en presenteren, vond ik heel waardevol.”

Creativiteit aan boord: SAIL als oefenpodium 
Een bijzondere workshop werd verzorgd door Margit Bosch van de SAIL Academy. In het kader van SAIL Amsterdam 2025 bedachten de leerlingen creatieve manieren om de Zuid-Amerikaanse culturen tijdens dit evenement zichtbaar te maken. De ideeën varieerden van Latin dansshows tot foodtrucks met Zuid-Amerikaanse hapjes. "Goed om me te verdiepen in de onderwerpen," zegt leerling Dave Lewens, net na de workshop Toerisme. “Dat helpt me om te kiezen wat ik wil doen in de maatschappij, welke opleiding ik kan kiezen en wat ik wil worden.”

Vestigingsdirecteur Bas van Sprew benadrukt het belang van dit soort initiatieven: “Studiekeuze is ontzettend belangrijk. En er valt veel te kiezen. Het is daarom heel goed dat dit georganiseerd wordt. Wij zijn blij dat het Radulphus College een bezoek heeft gebracht aan Hogeschool Inholland Amsterdam. We hebben de leerlingen leerzame en inspirerende middagen bezorgd en goed laten zien waar Inholland voor staat en hoe wij hier lesgeven.”

Inholland trots op Caribische bezoekers 
De hbo-tour is een initiatief van SEA, die zich inzet om Caribische studenten al vanaf havo 4, vwo 5 of mbo-3/4 te helpen bij hun studiekeuze. SEA richt zich op drie fases: voorbereiding & studiekeuze, de overstap & eerste 100 dagen, en begeleiding tijdens de studie. Deze tour focust op de eerste fase: het goed informeren van jongeren, zodat zij bewust en voorbereid aan hun studie kunnen beginnen.

Ook Den Haag inspireert
In Den Haag kreeg de Saba Comprehensive School (SCS) een warm welkom. De opleiding International Creative Business had een inspirerend programma opgezet, waarbij de studenten hun creatieve en leiderschapsvaardigheden konden ontdekken. “Ik heb mijn studenten nog nooit zo betrokken gezien,” vertelt een begeleidende docent van SCS enthousiast.

Tijdens de workshops maakten de leerlingen kennis met diverse video- en audiotechnieken en kregen ze de kans om hun eigen ervaringen in Nederland vast te leggen. Deze praktische aanpak liet hen nieuwe talenten ontdekken. “Ik heb vandaag nieuwe kanten van mijn leerlingen gezien en hoop dit verder te ontwikkelen als we terug in Saba zijn,” voegt een andere docent toe.

Ook de studenten zelf stapten uit hun comfortzone en werkten met veel plezier aan de verschillende opdrachten. “De opdracht was om een dag in het leven van een hbo-student te laten zien, en dat hebben we goed kunnen ervaren,” vertelt een van de deelnemers tevreden.

Leerlingen Dr. Albert Schweitzer School Curaçao bezoeken Inholland Rotterdam
Als onderdeel van hun studiereis gingen leerlingen van de Dr. Albert Schweitzer School uit Curaçao langs bij Inholland Rotterdam. Na een warme ontvangst met lunch op de Plaza, ging de middag verder met een speelse introductie via het HBO Ganzenbordspel. Aansluitend kregen de leerlingen van verschillende opleidingen uitleg over de studie-inhoud en mogelijkheden binnen Inholland.

De dag werd afgesloten met een presentatie over studeren in Nederland met studenten van CAMBES Caribbean United—de Inholland-community voor en door Caribische studenten. CAMBES staat voor verbinding, herkenning en ondersteuning van studenten met roots in het Caribisch gebied, binnen én buiten de hogeschool. 

Vanaf aanstaande maandag 12 mei reist het interactieve spel YOUR TURN langs de locaties van Hogeschool Inholland. Een initiatief van Hogeschool Inholland in samenwerking met Art Partner dat je uitnodigt om op een laagdrempelige manier stil te staan bij je eigen keuzes, overtuigingen en de wereld om je heen.

Click here for the English version.

• Speel met kaarten, dobbelstenen en nieuwsgierigheid.
• Ontdek patronen, ga in gesprek of speel gewoon even mee.
• Alleen of samen – alles mag.

YOUR TURN nodigt je uit om te ontdekken, te reflecteren en te verbinden. Want een veilige leer- en werkomgeving creëren we samen – stap voor stap, worp voor worp.

Iedereen is welkom! Kom langs wanneer het jou uitkomt, tussen 10.00 en 15.00 uur:

• Haarlem – maandag 12 mei 
• Den Haag – woensdag 14 mei 
• Amsterdam – maandag 19 mei 
• Delft – dinsdag 20 mei 
• Alkmaar – woensdag 21 mei
• Rotterdam – donderdag 22 mei 

Meer weten over sociale veiligheid bij Inholland? Bezoek de pagina Integrale Veiligheid.

Drempels verlagen
Vierdejaarsstudent Josh Doromal ontwikkelde een digitaal platform waarmee gebruikers niet alleen de ruimte van het OBA Next Lab kunnen reserveren, maar ook kunnen aangeven wat ze willen organiseren. “Het gaat verder dan alleen een boekingssysteem,” legt Josh uit. “Het platform biedt ook informatie over het OBA Next Lab en laat zien wat er allemaal mogelijk is. Daarnaast is het een plek waar je met elkaar in contact kunt komen, ideeën kunt uitwisselen en inspiratie kunt opdoen.” Met het platform wil Josh drempels verlagen en het makkelijker maken om het lab daadwerkelijk te gebruiken.

Het platform is inmiddels in de testfase. Gebruikers die nu via de site een aanvraag doen, geven feedback waarmee Josh het systeem verder kan verbeteren. In de komende maanden wordt het platform geoptimaliseerd, zodat het daarna zelfstandig kan functioneren. Uiteindelijk moet het mogelijk zijn om zonder tussenkomst van een medewerker een activiteit aan te melden en de ruimte te gebruiken.

Visualiseren met AI
Tweedejaarsstudent Given Klemann werkt samen met vijf andere studenten aan een innovatief boekenclubconcept. “We willen een boekenclub starten in het OBA Next Lab waarbij AI een rol speelt in hoe mensen een boek beleven,” vertelt Given. “Bijvoorbeeld door een stukje tekst in te voeren en dan via onze AI-generator te laten visualiseren hoe jij de personages voor je ziet. Daarna bespreek je met anderen wat zij zagen en waarom dat verschilt van jouw beeld. Zo ontstaan er interessante gesprekken.”

De AI-generator is nog in ontwikkeling, maar op 23 april wordt het eerste prototype getest tijdens een co-creatiesessie. Bezoekers krijgen een pagina uit een boek te lezen, waarna ze hun interpretatie in de tool invoeren, die op basis daarvan beelden genereert. Die beelden worden vervolgens besproken met de groep. Volgens Given is het een speelse en laagdrempelige manier om over boeken na te denken, met ruimte voor verschillende perspectieven en interpretaties.

Dichter bij de stad staan
Volgens Laura Brongers, kwartiermaker van het OBA Next Lab, zijn dit precies de projecten waar het lab voor bedoeld is. “We willen dat het OBA Next Lab niet alleen een plek is voor activiteiten, maar ook een echte ‘third space’ – een plek die mensen als van henzelf ervaren en waar ze zelf invulling aan kunnen geven,” zegt ze. “Wij kunnen van alles bedenken, maar het mooiste is als mensen zelf komen met ideeën die zij belangrijk, interessant of leuk vinden. Deze projecten helpen ons daar enorm bij.”

Met het boekenclubconcept onderzoeken de studenten niet alleen hoe ze het lezen toegankelijker kunnen maken voor jongeren, maar ook hoe je AI kunt gebruiken om een diepere connectie te creëren tussen lezers. Laura: “Het is waardevol dat deze studenten op zo’n creatieve manier nadenken over de bibliotheek van de toekomst. Ze helpen ons om te vernieuwen én om dichter bij de stad te staan. En dat geldt ook voor het platform van Josh: dat draagt bij aan de zichtbaarheid en het gebruik van het OBA Next Lab – door studenten, medewerkers en Amsterdammers.”

Het initiatief werd gelanceerd tijdens de laatste editie van Amsterdam Dance Event (ADE) in samenwerking met de Dutch Support Group. Rosaline Tóth, artiestencoach/ emotietherapeut en initiatiefnemer van Dutch Support Group, lichtte destijds in Trouw toe: “Het lijkt alsof het dj-leven vol rozengeur en maneschijn is, maar het is ook een eenzaam bestaan. Vaak zijn het heel creatieve en gevoelige mensen waarvan wordt verwacht dat ze op het podium plotseling een superster zijn. Dat geeft regelmatig frictie.” 

Herkenning voor artiesten 
Mandy de la Porte, oud-student Leisure & Events Management, ontwikkelde in 2024 voor haar afstudeerproject een platform met verschillende onderdelen, zoals een artiestenpanel, video’s van interviews met artiesten en een postercampagne om mentaal welzijn in de muziekindustrie te adresseren, en vond daarvoor de samenwerking met Dutch Support Group. 

Dat het project direct omarmd werd door het werkveld maakt Mandy trots: “Het is bijzonder om te zien dat iets wat ooit begon als mijn afstudeerproject nu daadwerkelijk impact heeft backstage op grote festivals als DGTL. Dat artiesten zich herkennen in de boodschap en ermee aan de slag gaan, laat zien hoe relevant en nodig dit onderwerp is. Ik ben trots dat ‘It’s not all roses’ bijdraagt aan meer bewustzijn en een gezondere cultuur in de muziekindustrie.” 

Roep om meer aandacht voor mentaal welzijn 
Op DGTL is ‘It’s not all roses’ opgenomen in de artist briefing en aanwezig in het Artist Village. “Met een team van vier therapeuten en coaches staan we klaar voor artiesten die in gesprek willen over mentale veerkracht en welzijn”, vertelt Rosaline. “Dit is voor Dutch Support Group een nieuwe manier van werken. Wij geloven dat dit een belangrijke stap is richting meer bewustwording in een wereld waar succes vaak gepaard gaat met flinke persoonlijke druk. We hopen dat festivals, samen met managers en boekingskantoren, in de toekomst meer ruimte en budget kunnen vrijmaken om deze – zeer nodige – zorg te bieden aan artiesten.” 

Koos Zwaan is lector Innovation in the Music Industry bij Inholland en lab lead van het IMI Lab. Hij werkt momenteel aan het onderzoeksproject Heal the Healer om de mentale gezondheid in de muziekindustrie te verbeteren: “Het is fantastisch dat dit belangrijke concept van onze alumna is opgepakt door Dutch Support Group en dat ‘It’s not all roses’ op deze manier verder wordt gebracht. Met het festivalseizoen in aantocht is het bittere noodzaak dat er meer aandacht komt voor mentaal welzijn van artiesten.” 
 

Eerste ervaringen in de virtuele ruimte

Tijdens de eerste VR-onboarding sessie maakten studenten van Inholland en QUT in kleine internationale teams interactief kennis. Ze gebruikten hiervoor een immersieve VR-technologie: een virtuele omgeving die gebruikers via een VR-bril het gevoel geeft écht aanwezig en samen te zijn in een digitale wereld. Tijdens de tweede sessie werkten ze samen aan leeropdrachten vanuit de opleiding Creative Business in Den Haag. Hiervoor werd gebruikgemaakt van twee methoden:

• Het Co-Design Canvas van Wina Smeenk, lector Societal Impact Design aan Hogeschool Inholland.
• Playing personas, een methode die helpt om verschillende doelgroepen tastbaar te maken door middel van rollenspellen uit het Co-Design boek van Jeremy Kerr, associate professor Visual Communication, School of Design aan Queensland University of Technology.

Australische studenten reflecteerden tijdens de VR co-design sessies op de verschillende concepten die door Inholland-studenten waren ontwikkeld voor hun leeropdracht. Hiervoor werden avatars en de ‘playing personas’ ingezet. Dit maakte het mogelijk om vanuit een gevoel van belichaming constructieve feedback te geven ter verbetering van de concepten en prototypes. Tegelijkertijd wordt onderzocht hoe co-design in VR empathie en verbinding kan bevorderen door middel van immersie en embodiment.

Jeremy Kerr: “We onderzoeken hoe co-design op nieuwe manieren kan plaatsvinden met behulp van de nieuwste technologie. In plaats van alleen Zoom, Teams en virtuele whiteboards te gebruiken om samen te werken over landsgrenzen heen, kijken we naar belichaamd co-design in speciaal ontworpen virtuele ruimtes. Dit is een geheel nieuwe manier om creatieve samenwerking te ervaren.”

Hoe is het project ontstaan?

Dit project is voortgekomen uit een samenwerking tussen Inholland, QUT en het EdTech-team en is mogelijk dankzij de toegekende VIS-subsidie. Na een succesvolle pilot in juli 2024 werd deze subsidie toegekend, waarna het project werd doorontwikkeld en nu in de praktijk wordt getest met studenten.

Voor veel studenten is dit de eerste keer dat ze in een VR-omgeving samenwerken. Ze ervaren hoe het is om in een virtueel team te functioneren en ontwikkelen hiermee cross-culturele communicatievaardigheden, digitale geletterdheid en vakinhoudelijke kennis van co-designmethodes.

Projectleider Claudia Mayer, docent bij Creative Business en onderzoeker bij Societal Impact Design binnen Kenniscentrum ARC, benadrukt: "Deze immersieve manier van co-design geeft studenten een unieke leerervaring. Ze ontwikkelen niet alleen inhoudelijke en technische vaardigheden, maar leren ook samen te werken met mensen van over de hele wereld."

Vervolgstappen

Na de VR-sessies vond een feedbackbijeenkomst plaats om ervaringen en perspectieven uit te wisselen. De volgende stap is het schrijven van een artikel over deze vernieuwende manier van onderwijs en samenwerken, maar de voorlopige reacties zijn alvast positief.

Wina Smeenk, lector Societal Impact Design, concludeert: "Met dit onderzoek doen we waardevolle inzichten op over hoe VR-ervaringen bij kunnen dragen aan co-design over landsgrenzen heen. We zagen dat studenten echt het gevoel hadden samen te werken. In de gebaren zagen we eerste signalen van empathie, bijvoorbeeld toen een Australische avatar van een twaalf jaar oud meisje werd gerustgesteld door de Nederlandse student met een aai over haar bol. Bovendien leren we over de integratie van VR-technologie in onderwijs en onderzoek."

Press here for English