De Regio Deal NHN richt zich op het verbeteren van brede welvaart in de regio. In totaal is € 65 miljoen beschikbaar, verdeeld over drie programmalijnen: Beter Leren, Beter Werken en Beter Leven. Projecten komen alleen in aanmerking voor subsidie als partijen uit verschillende domeinen samen optrekken. Zo worden verbindingen gelegd tussen de verschillende lijnen en tussen organisaties, die elkaar beter weten te vinden en aanvullen.

Één verhaal, één netwerk, één route
Binnen de lijn Beter Leren werken Inholland, het Talland College en Vonk nadrukkelijker samen als één beroepsonderwijscollectief. Damienne Leijen van Inholland, Fabian Koning van het Talland College en Catelijne Zandbergen van Vonk halen ideeën op binnen hun organisaties, stemmen die onderling af en bepalen welke initiatieven kansrijk zijn. Als programmalijnmanager begeleidt Catelijne initiatiefnemers bovendien bij het indienen van hun plannen.

In het begin was dat nog zoeken. Inmiddels is er een werkwijze ontstaan waarin de instellingen elkaar tijdig betrekken en goed zicht hebben op aanvragen. “We trekken steeds meer samen op en spreken dezelfde taal”, zegt Catelijne. “Met één verhaal, één loket en één netwerk wordt de route naar onderwijs en werk voor inwoners en werkgevers overzichtelijker en toegankelijker.”

Uitgaan van wat de regio nodig heeft
Dat is hard nodig, benadrukt Fabian. Noord-Holland Noord kampt met vergrijzing, arbeidsmarktkrapte en uitstroom van jongeren. Tegelijkertijd verandert werk razendsnel en vragen beroepen om nieuwe vaardigheden. In sectoren als zorg, techniek en logistiek stapelen vacatures zich op, terwijl werkzoekenden niet altijd de juiste aansluiting vinden. “Die mismatch kun je alleen samen oplossen”, zegt hij.

Onderwijs speelt daarin een sleutelrol. “Het gaat niet meer alleen om het opleiden van 16-, 17-jarigen voor een beroep dat ze veertig jaar lang uitoefenen”, legt hij uit. “Het draait erom mensen te helpen zich hun hele leven te blijven ontwikkelen en zo duurzaam inzetbaar te blijven. Daarom zoeken mbo en hbo, onderwijs en bedrijfsleven elkaar op, over grenzen en doelgroepen heen.” Dat krijgt vorm in flexibel en modulair onderwijs, duidelijke leerroutes en trajecten die direct aansluiten op wat de regio vraagt.

Onderdeel van de oplossing
Samenwerking vraagt ook om scherpte in keuzes. Bij aanvragen van partners kijken de onderwijsinstellingen kritisch of een project bijdraagt aan de regio, past bij hun rol en of het uitvoerbaar is. “Wij willen onderdeel zijn van de oplossing, niet alleen van de uitkomst”, zegt Damienne. “Dat betekent dat we vanaf het begin meedenken, maar ook eerlijk zijn over wat we wel en niet kunnen waarmaken.”

“Die houding vergt soms geduld van partners, maar zorgt er ook voor dat het onderwijs als serieuze en betrouwbare partner wordt gezien. En het mooie is: of je nu met Inholland, Vonk of het Talland College spreekt: de lijn is hetzelfde.”

Samen bouwen aan de praktijk
Hoe dat er in de praktijk uitziet, blijkt uit projecten die vanuit de Regio Deal worden opgezet. Een veelbelovend voorbeeld is FlexMatch. Dit initiatief brengt in kaart wat iemand kan, wil en nodig heeft voor werk, en vertaalt dat naar passende leertrajecten. Soms over meerdere onderwijsinstellingen heen. “Het kan straks zomaar zijn dat iemand modules volgt bij Vonk, het Talland College én Inholland”, zegt Fabian. “Zo werk je stap voor stap toe naar een nieuw beroep.

Die werkwijze zie je ook terug in andere initiatieven. Sommige worden gezamenlijk opgepakt, zoals Entree NH, waarin het Talland College en Vonk samenwerken aan een inclusieve arbeidsmarkt. Andere projecten komen vanuit één instelling, maar sluiten aan op dezelfde regionale opgaven, zoals Logmotion rond transport en logistiek of Food Next van Inholland, een fieldlab waarin bedrijven, kennisinstellingen en overheden samenwerken aan innovaties in voedselproductie, circulariteit en digitalisering. Daarbij wordt telkens gekeken hoe andere partners kunnen aansluiten.

Ook op technologisch vlak wordt samengewerkt. Door gezamenlijk te investeren in toepassingen als XR, VR en immersive learning hoeven instellingen niet allemaal afzonderlijk hetzelfde te ontwikkelen. “Door kennis en faciliteiten te delen, kunnen lerenden ervaring opdoen met technologie die straks het verschil maakt in hun werkveld”, aldus Damienne.

Samen vooruit
De beweging is ingezet. Onderwijs en arbeidsmarkt groeien naar elkaar toe, met één gezamenlijke ambitie: een regio waarin iedereen mee kan doen en talent zich kan ontwikkelen. Ook in de samenwerking worden duidelijke stappen gezet. “We opereren steeds minder als losse eilanden en meer als partners met een gezamenlijke opdracht”, zegt Damienne.

Volgens Fabian vraagt dat om blijvende verandering. “Die manier van samenwerken moet overal landen. Niet alleen aan de bestuurstafel, maar juist ook binnen de organisaties zelf.” Heldere communicatie en betrokkenheid van collega’s zijn daarbij onmisbaar.

Voor Catelijne zit de grootste winst in wat er al staat. “We bouwen aan een netwerk dat ook op lange termijn blijft bestaan. Niet alles lukt meteen; soms moeten plannen worden aangescherpt of opnieuw ingediend. Maar we gaan vooruit. En met elke stap wordt zichtbaarder wat samenwerken echt oplevert.”

Frank Lommers, locatiedirecteur van Hogeschool Inholland Alkmaar, is uiteraard een trots man. “Het is een geweldige beloning voor de inzet van alle teams en studenten en het geeft aan dat het goed zit met de kwaliteit van ons onderwijs. Overigens scoren ook andere opleidingen heel goed, sommige komen net een paar tienden tekort om het predicaat Topopleiding te krijgen. Nu is dat op zichzelf overigens geen doel, want we werken elke dag aan het verbeteren van ons onderwijs zodat de studenten het maximale uit zichzelf halen en, zoals wij zeggen, skills voor het leven ontwikkelen.”

Nauwe samenwerking
“Het mooie vind ik dat beide Associate Degrees zijn ontstaan vanuit de vraag van bedrijven en organisaties in de regio, mede wegens krapte op de arbeidsmarkt. Er zijn wel cursussen en trainingen, maar er was een tekort aan veelomvattende, verdiepende opleidingsmogelijkheden voor hun medewerkers. Deze opleidingen zijn dan ook ontwikkeld in nauwe samenwerking met het werkveld en ook nu nog is ‘de praktijk’ nauw betrokken bij beide opleidingen. Geweldig dus dat deze Ad’s als Topopleiding zijn aangemerkt. Dat is goed voor Alkmaar en omgeving, voor onze hogeschool en natuurlijk vooral een groot compliment voor de collega’s en de studenten – want zíj maken die topopleiding.”

De Ad Sociaal Werk is, zoals teamleider Pascal Milhous het omschrijft: “Een deeltijdopleiding voor werkende professionals in de gehandicaptenzorg, die zich graag verder willen ontwikkelen.” De opleiding is relatief jong: in februari 2024 startte de eerste groep, inmiddels volgen zo’n 100 studenten de tweejarige opleiding. Pascal: “In de zorg nemen zowel de vraag als de complexiteit toe. Het vergroten van zelfregie staat centraal en het zogenoemde ‘multidisciplinaire samenwerken’ neemt een grotere rol in. De vraag naar gespecialiseerde professionals is dan ook groot, deze Ad biedt mensen die al in het werkveld actief zijn de kans om zich daarin te ontwikkelen.”

Meer uitdaging
Eén van die ‘student-professionals’ is Kirsten Monné. Zij is bij De Hartekamp Groep werkzaam als senior lid van het specialistisch wijkteam Beverwijk/Heemskerk. “Ik vind het belangrijk mezelf te blijven ontwikkelen, te blijven leren. Na veertien jaar zocht ik meer uitdaging en ben ik van Wonen overgestapt naar het Specialistische Wijkteam. De ene keer begeleid ik een gezin met een dochter met autisme, de andere keer een jongen met een licht verstandelijke beperking en verslavingsproblemen. Deze nieuwe rol betekende voor mij een heel andere manier van werken, een andere wereld. Ik heb veel meer te maken met andere instanties en doorverwijzers.”

“Vooral in het werken met gezinnen met kinderen miste ik bepaalde kennis. Het was de praktijkopleider bij De Hartekamp die me op deze opleiding bij Inholland wees. Die sluit heel mooi aan, vooral door de specialisatie in de gehandicaptenzorg, waar we met steeds complexere casuïstiek te maken hebben. Het feit dat het geen vier- maar een tweejarige opleiding was, trok me de drempel over. Het is niet niks om naast werk en gezin een studie te gaan volgen, maar ik krijg er energie van. We hebben een fijne klas, met veel mensen uit het veld. We wisselen veel ervaringen uit en dat is echt een meerwaarde. Het mooie vind ik dat ik de kennis die ik hier opdoe, meteen de volgende dag kan toepassen in de praktijk.”

Autonomie en vrijheid
Ook de Ad Maintenance is sterk praktijkgericht, zo zegt teamleider Hugo Verlaat: “Net als bij de Ad Sociaal Werk, is er in de opleiding veel flexibiliteit om in te spelen op de behoefte en werkomgeving van de studenten. In het begin is de opleiding vrij gestructureerd, dus een vast programma met basiskennis en -vaardigheden. Daarna hebben studenten veel autonomie en vrijheid in het bepalen van het doorlopen van het onderwijsprogramma: in tempo flexibel en afhankelijk van de opdracht waar ze aan werken. Dat zijn beroepsauthentieke opdrachten waarmee hun leeruitkomsten worden aangetoond. Studenten geven dit vorm met beroepsproducten waar de opdrachtgevers zich in herkennen. In de vorm van ‘learning labs’ vindt verder veel kennisuitwisseling plaats en bespreken we zaken waar onze studenten in de praktijk tegenaan lopen. Dat maakt dat de opleiding direct relevant is en aansluit bij hun dagelijkse werk.”

“De voltijds-Ad is een goede brug voor studenten die al een relevante mbo-4-diploma op zak hebben, of voor havisten en vwo’ers die praktijk en theorie willen combineren. Terwijl de deeltijd de kans biedt voor mensen die al in een technische omgeving werken, bijvoorbeeld met productiemachines, civiele installaties, wapensystemen bij een technische dienst, waterzuiveringsinstallaties, enzovoorts. Hier ontwikkelen zij zich verder door dieper in te gaan op de theorie en theoretische modellen ten behoeve van beschikbaarheidsverbetering. Én verbinden hieraan de praktijk door vast te stellen wat ‘het juiste is om te doen’ voor het onderhoud binnen de technisch omgeving van de organisatie. Bijvoorbeeld met betrekking tot voorraadbeheer, of in het voorspellen van de levensduur en vervanging van machines en machineonderdelen. Daarbij zijn de deeltijd- en voltijdopleiding aan elkaar verbonden, wat als extra waarde met zich meebrengt dat startende en ervaren professionals vanuit verschillende generaties met elkaar in aanraking komen en van elkaar leren en ook zichzelf te waarderen.”

Goed arbeidsperspectief
“Ik werk zelf relatief kort als teamleider bij Inholland, maar één van de dingen die me opvalt is dat studenten veel aandacht krijgen en dat zij zowel kennis als begeleiding krijgen aangeboden, precies op het moment dat zíj dat nodig hebben. In de tijd dat de studenten op school zijn, hebben we ruimte om een relatief grote groep docenten in te zetten. Met dus die grote vrijheid om zelf de opleiding in te vullen. Er is vanuit het werkveld grote behoefte aan veelzijdige onderhoudsengineers die én in de praktijk kunnen werken én de vaardigheden hebben om onderhoud te plannen, coördineren en te begeleiden. In die zin is de bekroning als topopleiding een enorme opsteker, die hopelijk ook een positief effect heeft op de instroom, want het is een hele interessante opleiding met een heel goed arbeidsperspectief.”

Het is een dagelijks terugkerende vraag voor velen: hoe zet je een maaltijd op tafel die zowel lekker als gezond is? Robin van den Berg voegt daar nog een derde ingrediënt aan toe: duurzaam. Want met zijn lectoraat Food, Health & Technology wil hij zich inzetten voor een versnelde transitie naar een duurzaam voedselsysteem met behulp van technologische innovaties. In zijn met enthousiasme doordrenkte lectorale rede schetste hij zijn plannen en diste hij enkele smaakvolle voorbeeldprojecten op, waarvan een groep studenten de toehoorders daadwerkelijk iets gezonds, duurzaams en lekkers lieten proeven.

Zonder spiekbriefjes en met een bewonderingswaardig gemak neemt Robin de goedgevulde zaal in Hogeschool Inholland Amsterdam mee in zijn lectorale rede. Ook al heeft hij geen enkele onderwijskundige ervaring, hij voelt zich helemaal op zijn plek in onze hogeschool, zo vertelt hij. Met zijn ruime ervaring in wetenschappelijk onderzoek en productontwikkeling in de voedselindustrie is Robin een lector met een missie. “Met het lectoraat Food, Health & Technology richt ik me op de volgende onderzoeksvraag: hoe en waar kunnen technologische innovaties op het gebied van voeding de transitie naar een duurzamer voedselsysteem ondersteunen en versnellen.”

Transitie van dierlijk naar plantaardig
Voor Robin staat het buiten kijf dat we aan een duurzamer voedselsysteem moeten werken. “Door groei van de wereldbevolking is 56 procent meer voedsel nodig. Tegelijkertijd is er geen ruimte om meer land te gebruiken voor voedselproductie en moeten we de uitstoot van broeikasgassen omlaag zien te krijgen. De enige manier om dit voor elkaar te krijgen, is inzetten op technologische innovatie en op de transitie van dierlijke naar plantaardige eiwitten. Hiervoor is samenwerking vereist in de voedselproductieketen. Van producent tot consument: iedereen heeft een rol in de transitie.”

Praktijkgericht onderzoek en multidisciplinaire samenwerking
Naast samenwerking binnen de keten pleit Robin voor een praktijkgerichte aanpak. Dat verklaart mede zijn enthousiasme als kersverse lector. Want bij Inholland ligt immers de focus op praktijkgericht onderzoek en multidisciplinaire samenwerking, zowel binnen als buiten onze hogeschool. Door deze samenwerking en met praktijkgericht onderzoek wil Robin werken aan drie waarden van voedsel. “Het moet én gezond én duurzaam én lekker zijn. Want als de smaak niet op orde is, wordt gezond en duurzaam voedsel niet geaccepteerd.”

Duurzame en gezonde voedselkeuzes
De transitie naar een duurzaam voedselsysteem is een te groot onderzoeksgebied voor het lectoraat. “Om echt impact te kunnen maken richten we ons op specifieke deelgebieden”, zegt Robin. “Het eerste gaat over duurzame en gezonde voedselkeuzes. Binnen dit thema doen we bijvoorbeeld consumentenonderzoek en onderzoek naar gezond en duurzaam voedselaanbod.” Een mooi voorbeeldproject is Aan tafel: een wijkkeuken als gezond, duurzaam en sociaal knooppunt waarin samen wordt gewerkt met het domein Gezondheid, Welzijn & Sport.”

Van dierlijk naar plantaardig
Het tweede deelgebied gaat over de eiwittransitie van dierlijk naar plantaardig. “Hier letten we op smaak, gezondheidsvoordelen en een duurzaam voedselsysteem”, zegt Robin die verder vertelt over het opzetten van het Fieldlab Food Processing & Handling, een samenwerking met het domein Techniek, Ontwerpen & Informatica, het mkb-netwerk TechValley en mbo-instelling Vonk.

Voorkomen van voedselverspilling
Ook het derde en laatste thema van het lectoraat vereist samenwerking: het voorkomen van voedselverspilling. Want hoe kun je, naast het voorkomen van afval, de reststroom van een ander omzetten tot een nieuw voedselproduct? Een mooie oplossing komt van een van de studententeams dat deelnam aan de minor Food Challenge Ondernemen. Matthijs (Technische Bedrijfskunde), Nina, Toméu en Terri (alle drie Food Commerce & Technology) kreeg de uitdaging om een duurzaam, gezond en lekker product te ontwikkelen als voorbeeld voor de switch van dierlijk naar plantaardig. Met hun studentenbedrijf Maniteto’s ontwikkelden zij reepjes knolselderij met shoarmasmaak. Daarmee pakken ze ook voedselverspilling aan, omdat ze hun snack maken van afgedankte knolselderij.

Belangrijke rol voor studenten
“Met projecten zoals Maniteto’s tikken we het liefst alle boxen aan”, zegt Robin. “We gaan voor duurzame en gezonde voedselkeuzes, zetten in op de eiwittransitie en willen voedselverspilling voorkomen.” Een voorwaarde is dat studenten een rol krijgen in de projecten. “Door hen te betrekken leren ze wat er speelt in het werkveld. En door veel mooie projecten te draaien en daarmee naar buiten te treden kunnen we weer nieuwe studenten werven om verder te werken aan de transitie.”

Duurzame en veerkrachtige samenleving
“Samen eten verbindt”, zegt Jeroen van den Berg, voorzitter a.i. van het college van bestuur van Inholland, na afloop van de rede. “En dat verbindende element komt terug in wat Robin bij Inholland doet: onderzoek, onderwijs en praktijk met elkaar verbinden. Het lectoraat sluit bovendien aan bij transitie naar een duurzame, veerkrachtige samenleving waar we ons als hogeschool voor inzetten. Het gaat over kansengelijkheid door te werken aan gezond, duurzaam, lekker én betaalbaar eten, over een gezonde leefomgeving en over een verantwoorde economie waarin we rekening houden met de natuur en toekomstige generaties.”

Smakelijke borrel
Ter bekrachtiging van Robins installatie als lector overhandigt Jeroen hem een draagteken; een kunstwerk dat eveneens staat voor samenwerking en verbinding. En dan is het tijd voor de netwerkborrel met uiteraard de innovatieve snack van de studenten van Maniteto’s. Immers: the proof of the pudding is in the eating. Het blijkt niet alleen een gezonde en duurzame snack, maar ook zeer smakelijk.

Heb je de lectorale rede gemist? Bekijk de rede hier of bekijk de sfeerimpressie.

Op maandag 13 oktober stond de Haarlemse vestiging van Hogeschool Inholland in het teken van zichtbaarheid, innovatie en de toekomst van medische beeldvorming. Tijdens het MIRO-seminar kwamen studenten, alumni, docenten en professionals samen rond het thema ‘In beeld en in positie – nieuwe rollen voor de MBB’er van morgen’. Het was een bijzondere editie: de Master Medical Imaging / Radiation Oncology (MIRO) wordt per 2 februari 2026 officieel bekostigd. “Vandaag vieren we niet alleen dat MIRO bekostigd is,” zei opleidingsmanager Noortje Jonker in haar openingsspeech. “We vieren ook dat professionals in dit vakgebied zichtbaar worden in hun kennis, hun stem en hun invloed.” 

Zichtbaarheid als sleutel 

De keynote van Zabeth van Veen, imago-expert, maakte indruk. Met humor en scherpte liet ze zien dat zichtbaarheid in de zorg geen ijdelheid is, maar een voorwaarde voor vertrouwen, samenwerking en leiderschap. “Wie niet zichtbaar is, wordt over het hoofd gezien – ook als je wél het talent hebt,” benadrukte ze. 

Inspiratie en ambitie 

Tijdens de parallelsessie ‘Ambities na MIRO’ vertelden alumni Wilhelm den Toorn en Daniëlle Vialle hoe de master hun loopbaan veranderde. Van onderzoek naar protonentherapie tot leiderschap binnen de NVMBR: hun verhalen lieten zien dat doorgroeien binnen het vakgebied écht mogelijk is. Ook Serious Gaming en AI stonden op het programma. Stephan Kloër liet deelnemers ervaren hoe spelprincipes het leervermogen versterken, terwijl Ingrid Kuijper in haar workshop ‘Bots & Betrokkenheid’ liet zien hoe AI en menselijke maat hand in hand kunnen gaan. 

MIRO in beweging 

Tijdens de informatiesessie van Noortje Jonker en Monica Buijs kregen bezoekers inzicht in de zes uitstroomprofielen van de master. Hun boodschap: de bekostigde master combineert masterschap en meesterschap – verdieping, zelfstandigheid en innovatie in één. De dag eindigde met een panel onder leiding van Iris Sutherland, waarin docenten, alumni en studenten reflecteerden op de toekomst van de MBB’er. Vooruitblik: de eerste lichting bekostigde studenten start op 2 februari 2026, en het volgende MIRO-seminar is gepland op 5 oktober 2026. “Vandaag staan we niet alleen in beeld, maar ook in positie,” besloot Noortje Jonker. “Want dit is wat er gebeurt als onderwijs, onderzoek en praktijk elkaar écht vinden.”

“Er is op veel plaatsen in ons gebouw hard gejuicht toen de Keuzegids binnenkwam”, vertelt Gonneke Willemsen. “Uiteraard ben ik een hele trotse vestigingsdirecteur, vooral omdat ik zie hoe hard hier door de teams voor wordt gewerkt. We hebben de afgelopen jaren sterk ingezet op een cultuur van continue kwaliteitsverbetering en dan is een ‘meetmoment’ als deze Keuzegids een prachtige erkenning.”

Persoonlijk & dichtbij
“Een belangrijke kernwaarde van Inholland is ‘persoonlijk & dichtbij’. Nu lijkt zoiets voor opleidingen met een kleiner aantal studenten misschien vanzelfsprekend, maar ook dan houdt het echt wel wat meer in dan ‘studenten bij naam kennen’. En ik vind het mooi om te zien dat het ook bij opleidingen met grotere studentenaantallen, zoals Sportkunde, lukt om dat waar te maken.”

“Ik ben ervan overtuigd dat het veel oplevert wanneer je studenten nauw betrekt bij hun opleiding. Dat begint al bij het begeleiden van aankomende studenten in hun studiekeuze. Bijvoorbeeld door het bieden van goede voorlichting over studiekeuze op vo en mbo, het organiseren van Open Dagen en het aanbieden van proefstuderen. En daarbij heel duidelijk aangeven wat studenten van de opleiding mogen verwachten én door in gesprek te gaan over hun eigen wensen, verwachtingen, interesses en talenten.”

“Tijdens de opleiding hebben we veel aandacht voor doorstroom: wat hebben studenten nodig en welke struikelblokken ervaren zij, tot op individueel niveau aan toe, om verder te kunnen. Ook hebben we initiatieven ontwikkeld als ‘student als partner’. Daarbij kijken en denken studenten mee over het curriculum en betrekken ze hier hun studiegenoten bij.”

Aansluiting op het werkveld
Inholland Haarlem werkt intensief samen met het regionale werkveld. Studenten zijn betrokken bij actuele vraagstukken, evenementen en projecten in de stad. “We willen dat studenten direct van toegevoegde waarde zijn, zowel tijdens als na hun studie”, aldus Willemsen. “We houden daarom ruimte in het onderwijs om in te spelen op actuele ontwikkelingen, hebben regelmatig contact met werkveldpartners en werken veel samen aan vraagstukken die op dat moment spelen. Het International Music Industry Lab in het Slachthuis is daar een mooi voorbeeld van, net als de betrokkenheid van studenten bij bijvoorbeeld Bevrijdingspop en het Haarlem Vinyl Festival.”

Hoewel zes Topopleidingen een record is, ziet Gonneke Willemsen dit niet als eindpunt: “Het predicaat is geen heilig doel op zich. Belangrijker is dat we blijvend werken aan het behouden en waar mogelijk verbeteren van de kwaliteit van onze opleidingen, zodat studenten het maximale uit zichzelf kunnen halen. Al is deze erkenning een mooie opsteker en laat het zien dat we gewoon een hele goede speler zijn op onderwijsgebied.”

Pers
Publicatie van onderstaand artikel over onze Topopleidingen in het Haarlems Dagblad op 16 oktober 2025. Dit artikel is ook gepubliceerd op de site van Goede Zaken. 

Download hier de pdf

Onbevangen
Jur: “Als je door de ogen van gisteren blijft kijken, zie je niet wat er morgen gebeurt. Het levert zoveel op als je onbevangen kunt kijken en open staat voor wat er op je af komt. De zorg kan daarin het verschil maken, bijvoorbeeld door de mens te zien. Niet de patiënt. Toen ik uiteindelijk in een revalidatiecentrum terechtkwam, werd mij gezegd dat ik nooit meer zou kunnen afstuderen. Een conclusie op basis van wat er gebeurd was. Inmiddels ben ik wel degelijk afgestudeerd en heb ik veel kracht geput uit die opmerking. Ga je iemand een kant op duwen, of ga je hem steunen? Als je de toekomst wilt meemaken, dan moet je helpen om hem te maken, is mijn motto."

Maar hoe kijk je dan met die frisse blik? En hoe kan die helpen om de zorg toekomstbestendig te maken? Robin Bremekamp, bestuurder van Omring: “Wij geloven dat technologie écht nodig is om de zorg toegankelijk en betaalbaar te houden. Maar dat kunnen wij niet alleen, daar hebben we partners als Inholland en Vonk bij nodig. Daarom ben ik blij dat er hier vandaag zoveel docenten en studenten aanwezig zijn.”

Johnny Reuvers, clusterdirecteur Nursing bij Inholland, vult aan: “Onze studenten zijn de toekomst, zij moeten het gaan doen. Natuurlijk is technologie belangrijk, maar we hebben vooral mensen nodig om de zorg beter te maken. De instroom van studenten zorg en welzijn loopt terug. Dat is een grote uitdaging voor ons als onderwijsinstelling, maar ook voor de maatschappij. Daarom ben ik heel blij dat we hier vandaag praten over hoe de zorg eruit ziet in 2035 en welke plek technologie, innovatie én menselijk contact daarin krijgen.”

Verbinding
Wat vragen die ontwikkelingen van de zorgprofessional van morgen? Keynotespreker Henk Herman Nap is programmaleider digitale zorg bij Vilans. In zijn visie moet technologie zorgen voor verbinding, niet voor vervreemding. Nap: “Innovatie en technologie kunnen bijdragen aan zelfstandigheid en kwaliteit van leven. Maar dan is het wel belangrijk dat je die innovaties samen met de mensen uit de praktijk ontwikkelt en ook de belemmeringen onderzoekt. Neem bijvoorbeeld spraakrapportage. Die is ontwikkeld om de administratiedruk te verlagen en wordt inmiddels op een aantal plekken gebruikt. Onderzoek laat zien dat het drie keer sneller is dan de gebruikelijke methode en dat de foutmarge heel laag ligt. Dat is fijn. Mensen moeten er even aan wennen, maar naar mate je het meer gebruikt, gaat dat steeds gemakkelijker. Er zijn echter ook belemmeringen; een aantal mensen vindt het ongemakkelijk om hardop tegen een apparaat te praten. Dat is belangrijk om te weten bij de implementatie van zo’n systeem. Mijn boodschap is vooral: wees realistisch en hoopvol in je digitale enthousiasme.

”Marije Holstege is bijzonder lector Geriatrische revalidatie. Zij staat tijdens het symposium op de informatiemarkt en geeft een break out-sessie om studenten en docenten te vertellen over haar werk en vooral over hoe belangrijk het is om kennis te delen. Marije: “Nieuwe ideeën ontstaan niet alleen, die maken we samen. Daarom is Inholland bijvoorbeeld aangesloten bij Medical Delta, een transdisciplinair samenwerkingsverband met meer dan duizend deelnemers. Ook de samenwerkingen met het beroepsonderwijs van Talland en Vonk dragen hier aan bij. Samen maak je betere plannen. Studenten zijn daarin belangrijk omdat zij een frisse kijk hebben en onze blik verruimen.”

Kennisdelen
Kennisdelen stond ook centraal in de andere drukbezochte break out-sessies in Hoorn. Studenten, docenten en zorgmedewerkers laafden zich aan alle informatie over het implementeren van zorgtechnologie, leren in de zorg, het belang van ambassadeurs en bijvoorbeeld de laatste innovaties op het gebied van robotica. Ook studenten zijn enthousiast over wat ze deze middag meekrijgen. Vooral het verhaal van Jur Deitmers zet hen aan het denken: “Ik begrijp wel wat hij zegt over de toekomst. Het is heel moeilijk om je voor te stellen hoe het is als je geen verleden meer kent. Maar het kan wel helpen om op een andere manier naar de toekomst te kijken. Ik ga dat ook maar eens proberen”, aldus één van hen.

De masterstudenten hebben hun opleiding afgesloten met hun mastereindproducten die allen een bijdrage leveren aan vraagstukken in de geboortezorg. Alle afgestudeerden presenteren de resultaten van hun eindproduct begin volgend jaar bij een door hen zelf georganiseerd symposium.

Unieke samenwerking tussen hogescholen
Twee jaar geleden ging de ‘joint degree master’ van start; een unieke samenwerking tussen Zuyd Hogeschool, Hogeschool Inholland en Hogeschool Rotterdam. Met deze praktijkgerichte deeltijdmaster verdiepen werkende verloskundigen hun kennis en ontwikkelen ze de vaardigheden om het voortouw te nemen in trajecten rond het implementeren van preventie- en zorginnovaties. Ook stelt de opleiding verloskundigen in staat om bestuurlijke taken op zich te nemen, te onderhandelen met stakeholders of te starten met promotieonderzoek. Het is een verbredende én verdiepende periode van twee jaar.

De master is uniek omdat het de eerste master is binnen de gezondheidszorg die als joint degree wordt aangeboden. De drie opleidingen Verloskunde dragen vanuit vier locaties in Nederland evenredig veel bij aan de master op het gebied van onderwijs en organisatie. Hiermee is één nationale master gecreëerd, specifiek bedoeld voor verloskundigen. Op die manier is voor deze beroepsgroep een opleidingsroute gerealiseerd met mogelijkheden om vanuit de bachelor, via de Master of Science Verloskunde een PhD te kunnen starten. Meerdere masterverloskundigen hebben inmiddels rollen opgepakt rondom samenwerking, zorgvernieuwing en onderzoek. Precies waarvoor deze master is bedoeld.

Meer lezen over hoe de master eruitziet en hoe de verdeling tussen de hogescholen is vormgegeven? Lees dan dit eerdere bericht op Iris: Nieuwe unieke master Verloskunde ontwikkeld.

De introductieweek is bedoeld om eerstejaarsstudenten alvast vertrouwd te maken met hun studie, de stad én elkaar. Elke opleiding (of combinatie) biedt een mix van studie-inhoudelijke onderdelen en leuke groepsactiviteiten. “In het begin is het nog wat aftasten, maar na drie dagen heb je al vrienden gemaakt”, weet Michael de Weerd, die voor het zesde jaar het programma voor Business Studies, Finance & Control en Ad Logistiek organiseert, samen met Onafhankelijk Heeren Dispuut Carpe Noctem (O.H.D.C.N.). “Je weet wie je klasgenoten zijn en hebt samen al van alles meegemaakt. Dat helpt je door je eerste dagen heen.”

Voor ieder wat wils
Sporttoernooien, gastcolleges, pubquizzen, bootraces, kroegentochten en citygames: alles komt voorbij. Daarnaast zijn er gezamenlijke events, zoals de woensdagavond vol entertainment van oud-studenten Kenneth & Andor, compleet met foodtrucks en karafotofiets op het binnenplein van Inholland Haarlem. Jaarlijks hoogtepunt is het grote slotfeest in poppodium Patronaat op donderdagavond.

Bij Sportkunde draaide alles om actie. “Van waterspellen tot een dansclinic of Crazy 88 door de stad - iedereen deed vanaf het begin 100% mee”, vertelt Britt van Riesen van studievereniging MoveMental. “Dat fanatieke, dat is typisch Sportkunde.” Zelf beleefde ze haar introweek zo positief dat ze al drie jaar meedraait in de organisatie. “Ik maakte toen vriendinnen voor het leven. Dat gun ik iedereen.”

Genieten
Voor ouderejaars is het aanpoten, maar vooral ook genieten. Volgens Rosa Hegeman, Creative Business-student en organisator van ‘Creatro’, zie je in een paar dagen een groep ontstaan. “In korte tijd leer je niet alleen je medestudenten kennen, maar ook ouderejaars op wie je later kunt terugvallen. Je voelt je meteen ergens bij horen en dat doet veel voor je zelfvertrouwen. Daar heb je je hele opleiding profijt van.”

Ook Caitlin van het Onafhankelijk Damesdispuut Carpe Noctem ziet de impact. “We helpen elk jaar bij de activiteiten, begeleiden groepjes én werven natuurlijk nieuwe leden”, zegt ze lachend. “Deze week wil je niet missen. Dít zijn herinneringen die je je hele studie bijblijven.”

Druk, maar gezellig
Is het intensief? Absoluut. Maar juist dat volle programma zorgt voor verbinding, vinden eerstejaarsstudenten Joeri (Business Studies) en Ramon (Bouwkunde). Ze zitten gebroederlijk samen aan een picknicktafel te eten. “Je bouwt hier een band op die je in collegebanken niet snel krijgt. Niemand zit alleen - iedereen is hartstikke aardig en helpt elkaar.”

Even verderop staan Pabo-studenten Isabella en Indra luidkeels mee te zingen met de karaoke. “Het leukste tot nu toe? De kroegentocht! Supergezellig, en je ontdekt meteen alle leuke plekken in Haarlem. En dan moet het slotfeest nog komen hè… Deze week is gewoon één groot feest!”

Een stapje voor
Ook Tim, eerstejaarsstudent Creative Business, voelt zich meteen welkom. “De sfeer is fantastisch. Je bent constant met elkaar bezig – zingen, dansen, opdrachten doen – en daardoor raak je vanzelf met anderen in gesprek. Je hoort verhalen, ziet onverwachte kanten van elkaar, en zo ontstaat er al snel een klik.”

Hij merkt dat hij veel losser en vrolijker is dan hij had verwacht. “Ik dacht dat ik afwachtend zou zijn, maar ik ga er juist helemaal in op. Het doet echt iets met me. Het mooiste? Ik kan gewoon mezelf zijn. Ik voel me geaccepteerd en dat geeft vertrouwen.”

Dankzij de nieuwe vriendschappen en dat ‘thuisgevoel’ kijkt hij met een goed gevoel uit naar zijn studie. “Eigenlijk lopen we straks allemaal al een stapje voor.”

Mooiste tijd van je leven
Ocean van Deelen, student Bouwkunde en organisator van de Introweek Haarlem met 5 studieverenigingen waaronder studievereniging Virplaça (Bouwkunde/Bouwmanagement), staat te glunderen. “Dit is precies waar we het voor doen: zien hoe studenten opbloeien, vol plezier, zelfvertrouwen en energie. Iedereen hoort erbij, iedereen doet mee. Zo'n week verbindt, verrast en geeft je een vliegende start. Het is niet zomaar een introductie – het is het startschot van misschien wel de mooiste tijd van je leven.”

Organisatie
De Introductieweek werd georganiseerd door de studenten van de studie- en studentenverenigingen van Inholland Haarlem:

- Creatro voor de opleiding Creative Business.
- Onafhankelijk Heeren Dispuut Carpe Noctem en studievereniging Negotium Novum voor de opleidingen Business Studies, Finance & Control en Ad Logistiek. In samenwerking met het Onafhankelijk Dames Dispuut Carpe Noctem.
- MoveMental voor de opleiding Sportkunde.

- De gezamenlijke studieverenigingen als Introweek Haarlem:
- Personalia (Pabo en Social Work)
- Röntgenius (Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken)
- Lepidoptera (Informatica en IT)
- Virplaca (Bouwkunde en Bouwmanagement & Vastgoed/Ruimtelijke ontwikkeling)
- Voluptuaria (Tourism Management)
- In samenwerking met ’t Haerlems Studenten Gildt

“Studeren is méér dan alleen colleges volgen”, benadrukt Tessa Liefting, voorzitter van de studievereniging voor Technische Bedrijfskunde (sv TBK). “Wil je het meeste uit je tijd bij Inholland halen? Word dan actief binnen een studievereniging. Je ontmoet andere studenten, legt contact met bedrijven en ontwikkelt jezelf – niet alleen als professional, maar ook als persoon.”

Van studiereis tot banenmarkt
Bij sv-TBK is iedereen welkom. De vereniging organiseert met hulp van een aparte activiteitencommissie onder meer de introductieweek op Terschelling, bedrijfsbezoeken, feest op de Partyboot, en binnen- en buitenlandse studiereizen naar plekken zoals Groningen en Lissabon. “Onze activiteiten zorgen ervoor dat je snel contact hebt met jaargenoten én ouderejaars, die je later weer kunnen helpen bij vakken en vragen. Tegelijkertijd bouw je een waardevol netwerk op met bedrijven, bijvoorbeeld via onze eigen banenmarkt: het grote Mix & Match-evenement.”

"Actief deelnemen zorgt voor meer plezier en betrokkenheid, waardoor je je snel thuis voelt op de hogeschool. En omdat TBK relatief kleinschalig is, kennen studenten en docenten elkaar goed. De studievereniging versterkt dat hechte gevoel nog eens extra. Tijdens mijn eerste studiereis kende ik bijna niemand, maar na drie dagen bowlen, bedrijfsbezoeken en een kroegentocht in Groningen had ik er zomaar zes nieuwe vrienden bij. En die vriendengroep bestaat nog steeds. Juist dát maakt je studententijd zo de moeite waard."

Bouwen aan je netwerk
Nienke Nooij, secretaris van sv-BFL, richt zich met haar vereniging op het verbinden van studenten binnen het domein Business, Finance & Law én breder. “We willen studenten extra ondersteuning bieden en hen helpen met het opbouwen van vaardigheden en een professioneel netwerk. Kom vooral langs als je ergens tegenaan loopt, onze deur staat altijd open.”

BFL organiseert studiegerelateerde activiteiten zoals gastcolleges en workshops, maar ook gezellige evenementen zoals spelletjesavonden en weekenden weg. “Relaties zorgen ervoor dat je als student verbonden en gemotiveerd blijft”, zegt Nienke. “Dat is echt een redder, nu en in je toekomstige carrière.”

Haar persoonlijke missie: de regio onder de aandacht brengen. "Veel studenten denken dat alleen de Randstad kansen biedt, maar ook onze regio heeft fantastische mogelijkheden om te werken, wonen en recreëren. Met ons Connect2Business-event, een toegankelijke bedrijvenmarkt met regionale werkgevers, laten we studenten volop kennismaken met lokale carrièremogelijkheden."

Een warm welkom voor en door studenten
Van recenter datum is sv-Nova Nexus - een studievereniging voor studenten Social Work, Verpleegkunde en Pabo die nog in de opstartfase zit. Oprichters zijn Social Work-studenten Qwen de Vries, Sarina Veul en Karine Broersen. "Wij voelden ons vanaf dag één ontzettend welkom op Inholland. Dat gevoel willen we graag doorgeven", zegt Sarina.

Nova Nexus begint kleinschalig en laagdrempelig, met een eigen ontmoetingsplek waar studenten kunnen werken en elkaar helpen bij studievraagstukken. Qwen: "Onze droom is dat alle studenten zich op hun plek voelen, lid worden en ervaren hoe waardevol en informatief onze activiteiten zijn. Groepsgevoel en nieuwe verbindingen maken, daar mikken we op.”

Samen sterker
Naast deze drie studieverenigingen kent Inholland Alkmaar nog meer initiatieven: ASEV (voor engineers), Virplaca (Bouwmanagement & Vastgoed, Bouwkunde), studentenvereniging A.S.V. Omnivas en natuurlijk Stichting Alkmaarse Studentensociëteit (SAS/SooS), dé plek voor sociale activiteiten. Verder ondersteunt het Studentsucces Centrum (SSC) studenten bij hun studie en welzijn. Samen vormen al deze initiatieven de ‘studentpartners van Inholland Alkmaar’, die gezamenlijke evenementen organiseren zoals het succesvolle zomerfeest en kerstgala.

Nienke legt uit hoe dat ontstond: “We werden gek van alle miscommunicatie tussen verenigingen. Jeffrey Oostenrijk (destijds voorzitter van SAS/SooS) en ik (toen nog voorzitter van Omnivas) besloten daarom alle verenigingen bij elkaar te brengen in één WhatsApp-groep. We dachten: waarom allemaal afzonderlijke eilandjes zijn, als we ook gewoon bruggen kunnen bouwen? Vanuit een niet-lullen-maar-poetsenmentaliteit zijn we zelf aan de slag gegaan. Want het verschil maak je zelf!”

Tijd van je leven
Studieverenigingen zijn absoluut bepalend, vindt Tessa. "Je studeert niet alleen, maar doet vrienden op voor het leven en bouwt meteen aan je toekomst. Dus sluit je aan, ga mee op reis en maak van je studententijd de mooiste tijd van je leven!"

Bas van der Vliet, organisator vanuit Inholland Alkmaar, windt er geen doekjes om: “Binnen vijf jaar dreigt een tekort van bijna 200.000 zorgprofessionals. Door vergrijzing en arbeidsmarktkrapte moeten we slimmer gaan werken, zonder de menselijke maat te verliezen.” Medeorganisator en dagvoorzitter Bart Zwagemaker (Omring) vult aan: “Het symposium laat zien wat er mogelijk is als onderwijs, praktijk en onderzoek de handen ineenslaan. Die kruisbestuiving is precies wat we nodig hebben om de zorg vooruit te helpen.”

Ruimte voor technologie én menselijkheid
In break-outsessies, op de informatiemarkt en zelfs via een VR-bril die het perspectief van een patiënt weergaf, werden deelnemers uitgedaagd om anders naar zorg en technologie te kijken. De rode draad? Technologie moet naadloos aansluiten bij en vanzelfsprekend onderdeel worden van de dagelijkse praktijk.

Volgens associate lector Zorgrobotica Margo van Kemenade verandert de rol van de zorgprofessional namelijk ingrijpend. “Minder handen aan het bed, méér ruimte voor menselijk contact. Laat technologie het zware, vieze en repetitieve werk overnemen, zodat er weer tijd is voor een arm om iemand heen. Dat lukt alleen als zorgverleners zélf aangeven wat wel en niet werkt."

Durven doen
Twee keynote-sprekers hielden het publiek een spiegel voor. Nico van Meeteren, directeur van Topsector Life Sciences & Health en hoogleraar aan het Erasmus MC, pleitte voor een omslag van toekomstbestendig naar toekomstbehendig: wendbaar omgaan met verandering. “Stop met eindeloos vergaderen en ga dóen. Richt de zorg in rondom gezondheid in plaats van ziekte, en verbind die met formele netwerken en met de informele initiatieven in buurten en wijken.”

Innovator Sjoerd Emonts schetste een toekomstbeeld voor 2040 vol virtuele ziekenhuizen, gezondheidsapps en robotassistenten – technologieën die vandaag al bestaan. “Over zestien jaar zijn veel innovaties van nu gemeengoed. De vraag is: durven we onze comfortzone te verlaten en deze ook echt te omarmen?”

Co-creatie als sleutel
“Inzet van technologie vraagt om een evidence based aanpak. Je kunt het niet zomaar ‘erbij plakken’”, waarschuwde Marije Holstege van lectoraat Geriatrische Revalidatie (Inholland/Omring) tijdens het levendige panelgesprek. Daarin werd met zorg- en welzijnsprofessionals, onderzoekers en opleiders besproken hoe technologie écht kan bijdragen aan betere zorg. Hun belangrijkste conclusie: technologische innovaties hebben pas impact als je ze sámen ontwikkelt én evalueert - met zorgverleners, cliënten en naasten. Alleen dan sluiten oplossingen aan bij wat er in de praktijk nodig is.

Marije: “Het vraagt om een herontwerp van zorgpaden, bijvoorbeeld via blended zorg, een slimme mix van digitaal en persoonlijk contact. Zo kijken we naar herstel thuis: wat werkt, voor wie en waarom? Dat moet leidend zijn, niet de techniek op zich.”

Ybranda Koster, opleider bij de Master Advanced Health Informatics Practice (AHIP) – vanaf 1 september Master Digitale Transformatie in Zorg en Welzijn - van Inholland, ziet hoe studenten daarin het verschil kunnen maken. “Technologie moet zo vanzelfsprekend worden dat we het nauwelijks nog benoemen. Daarom leren onze studenten niet alleen hoe iets werkt, maar vooral ook hoe ze anderen meenemen in verandering.”

Studenten als verbinders
Ook studenten van Inholland waren van de partij. Lorne, eerstejaars AHIP-student en werkzaam bij Erasmus MC, merkt hoe AI steeds meer technische taken overneemt in de radiotherapie. “Daardoor ontstaat ruimte voor meer aandacht voor het menselijke aspect. Maar ik zie ook weerstand: veel collega’s houden vast aan oude routines. Mijn taak is om die brug te slaan, door te luisteren, uitleg te geven hoe technologie ons werk beter maakt, en kleine stappen te zetten.”

Vierdejaarsstudent Verpleegkunde Shirley herkent de veranderende praktijk. “De zorgprofessional van de toekomst is flexibel en ontwikkelingsgericht. Dankzij praktijkgerichte lessen en de nauwe koppeling met het werkveld, voel ik me echt voorbereid vanuit mijn studie. Vandaag gaf me zóveel motivatie om die toekomst ook echt vorm te gaan geven.”

Hoe zorg je ervoor dat kwetsbare mensen toegang krijgen tot goede mondzorg? Deze vraag stond centraal tijdens een online multiplier event van het Erasmus+ Oral Health Project.  Met als antwoord: drie nieuwe onderwijsmodules. Ze zijn ontwikkeld om studenten beter voor te bereiden op persoonsgerichte mondzorg, met nadruk op interprofessionele samenwerking.

“Het gaat niet alleen over tanden,” benadrukt Berno van Meijel, lector GGZ-verpleegkunde bij Hogeschool Inholland. “Mondgezondheid raakt aan voeding, communicatie, mentale gezondheid en zelfvertrouwen. Als we mondzorg loskoppelen van de rest van de zorg, missen we de kans om levenskwaliteit echt te verbeteren.”

Drie modules, één doel: interprofessionele samenwerking
Tijdens het event werden drie nieuwe onderwijsmodules gepresenteerd. Wat ze met elkaar gemeen hebben? Ze stimuleren samenwerking tussen studenten Verpleegkunde, Social Work en Mondzorgkunde — disciplines die elkaar in de praktijk hard nodig hebben. Door al tijdens de opleiding bruggen te slaan tussen vakgebieden, worden toekomstige zorgprofessionals beter toegerust om samen te werken aan integrale zorg voor kwetsbare doelgroepen.

Victor Assunção (Universiteit van Lissabon) trapte af met een module gericht op studenten Verpleegkunde en Sociaal Werk. “Verpleegkundigen en sociaal werkers hoeven geen tandarts te worden om impact te maken,” zei hij. “Hun kracht zit in signaleren, rapporteren en opkomen voor goede zorg.” Tools zoals de Oral Health Assessment Tool helpen studenten om problemen vroeg te herkennen.

Daarna nam Nicolas Giraudeau (Universiteit van Montpellier) het over met een module voor studenten Mondzorgkunde. Zijn focus: leren omgaan met patiënten met cognitieve of fysieke beperkingen. “Veel tandartsen zijn niet gewend om samen te werken met andere zorgprofessionals,” vertelde hij. “Maar die samenwerking is essentieel voor volledige en passende zorg.”

De derde module werd gepresenteerd en ontwikkeld door Luís Francisco Soares (Instituto Politécnico de Leiria) en Claar van der Maarel – Wierink (Academic Centre for Dentistry Amsterdam (ACTA)), en draaide helemaal om interprofessioneel werken. “Goede zorg is zelden een solotaak,” stelde Luís. “Wanneer disciplines samenwerken, verbeteren de behandelresultaten aanzienlijk.”

Modules klaar voor gebruik in het onderwijs
Jolien van der Geugten, onderzoeker bij het lectoraat GGZ-verpleegkunde, liet zien hoe de modules gemakkelijk in bestaande curricula zijn in te passen. Denk aan platforms als Moodle en Edusources.nl. “We hebben gezorgd dat je ze flexibel kunt inzetten: als volledige cursus of in losse onderdelen die passen bij je onderwijspraktijk.”

Ze riep docenten op om de materialen niet alleen te gebruiken, maar ook naar eigen inzicht aan te passen. “Samen maken we onderwijs dat écht aansluit bij wat kwetsbare mensen nodig hebben.”

Samen veranderen we de zorg
Deelnemers waren het roerend eens: mondzorg verdient een vaste plek in de opleiding van álle zorgprofessionals. “Het Erasmus+ Oral Health Project is niet zomaar een onderwijsproject,” sloot Berno van Meijel af. “Het verandert de manier waarop we naar zorg kijken. Door samenwerking centraal te stellen, maken we verschil voor mensen die dat het hardst nodig hebben.”

Wil je aan de slag?
Ben je docent of zorgprofessional? Gebruik de modules in jouw onderwijs en draag bij aan een zorgpraktijk die mensen centraal stelt. Ben je student Verpleegkunde, Social Work of Mondzorgkunde? Pak je kans om samen te leren — en samen te zorgen.

De opname van het event en de lesmaterialen vind je via Edusources.nl.

Ben jij klaar voor de toekomst van zorg en welzijn? 
Denk mee, praat mee en laat je inspireren tijdens hét event van het jaar, georganiseerd door Hogeschool Inholland en Omring. In één middag duik je in slimme innovaties, digitale transformatie én de ethische dilemma’s van morgen. Van keynote talks tot interactieve sessies — dit symposium is dé plek waar zorg, welzijn en technologie samenkomen. 

SYMPOSIUM | SAMEN VINDINGRIJK IN ZORG & WELZIJN 
🗓️ Dinsdag 10 juni | 13.00 – 17.30 uur 
📍 Cultuurkoepel Heiloo 
👉 Meld je hier aan voor het symposium! 

📅 PROGRAMMA 
12.15 uur – Inloop met koffie, thee en lekkers

13.00 uur
Welkom door dagvoorzitter Bart Zwagemaker
Opening door Jolanda Buwalda (Voorzitter Raad van Bestuur Omring) & Gonneke Willemsen (Directeur Domein Gezondheid, Sport & Welzijn, Hogeschool Inholland)

13.15 uur
Keynote door Nico van Meeteren (Health Holland)
“Van toekomstbestendig naar toekomstbehendig – op weg naar een andere manier van werken”

13.45 uur
Paneldiscussie met experts uit onderwijs, zorg & onderzoek

14.15 uur
Break-outsessies – ronde 1
Kies jouw topic (meer info onderaan!)

15.00 uur
Pauze – tijd voor koffie, connecten & inspiratie

15.30 uur
Keynote door Sjoerd Emonts (BeBright)
“Versterken van digitaal verandervermogen – hoe digitaal ben jij eigenlijk?”

16.15 uur
Break-outsessies – ronde 2

17.00 uur
Borrel met bites – napraatmoment met goede vibes en lekkere snacks  

Het programma wordt omlijst door pianospel van een student van het Conservatorium van Hogeschool Inholland.

BREAK-OUTSESSIES
 

🌍 Hoe pak jij je rol als professional bij inzet van innovaties?
Actieve sessie over de reis naar de zorg van morgen
Door: Ybranda Koster & Rob Doms (masteropleiding Advanced Health Informatics Practice (AHIP) Hogeschool Inholland)

🔌 Zorgdomotica as a service
Tech meets care: hoe werkt dat eigenlijk?
Door: Edwin Rademakers (KPN) & Chantal van Ginkel (Omring)

🏠 Zorg en welzijn via een scherm 
Kan de tablet écht het verschil maken voor thuiswonende ouderen?
Door: Huub Purmer & Petra Boersma (Lectoraat Empowerment & Professionalisering en lectoraat Gezondheid & Welzijn van kwetsbare ouderen, Hogeschool Inholland)

📲 Slimmer en beter thuis revalideren
Met apps, beeldzorg en blended werken
Door: Astrid Preitschopf & Aurélie Oosterlynck (Lectoraat Geriatrische Revalidatie, Hogeschool Inholland/Omring)

🤖 Robotica en ethiek
Interactieve workshop over zorgrobotica & ethiek
Door: Margo van Kemenade (Lectoraat Robotica, Hogeschool Inholland)

Verder
📚 Boeiende informatiemarkt met kennis uit onderzoek, praktijk en onderwijs

🕶️ VR-beleving door de ogen van de revalidant
Stap in de wereld van de patiënt via een virtual reality-demo
Door: Anne Lubbe (Ontwikkelpraktijk UNO, Amsterdam UMC)

Voor wie? 
Voor iedereen met een frisse blik en passie voor gezondheid, zorg, welzijn & innovatie. 

Het symposium is mede mogelijk gemaakt door de Inholland masteropleiding Advanced Health Informatics Practice (AHIP).

We hopen je te zien op 10 juni! 

Hogeschool Inholland & Omring 

Mensen met de ziekte van Korsakov verkeren vaak in een uitzichtloze situatie. Door overmatig alcoholgebruik en een slecht eetpatroon zijn ze fysiek, cognitief en mentaal er zo slecht aan toe, dat ze permanent opgenomen moeten worden. Regiebehandelaar en docent Winne Kramer besloot haar PhD af te breken voor een professional doctorate (PD) bij Hogeschool Inholland om te werken aan een oplossing in de praktijk. “Ik wil in de praktijk iets doen aan vroegsignalering en een betere behandeling.”

Winne heeft een lange geschiedenis als verpleegkundige en verpleegkundig specialist. Sinds vier jaar is ze regiebehandelaar bij zorgorganisatie QuaRijn op de afdeling gespecialiseerd in begeleiding en behandeling van mensen met het syndroom van Korsakov. Daarnaast is ze docent bij de Master of Advanced Nursing Practice van Inholland. “We zien dat mensen naast een alcoholverslaving ook regelmatig psychische gezondheidsproblemen hebben”, zegt ze. Het maakt Korsakov een veelkoppig monster en de behandeling buitengewoon complex. “Het vakgebied staat nog in de kinderschoenen en veel professionals in de zorg, het welzijnswerk, politie en justitie herkennen de symptomen niet.”

Doorvragen bij patiënten
Preventie is ook heel lastig, weet Winne. “Mensen komen er niet graag voor uit dat ze te veel drinken. Vaak kloppen ze met een andere vraag aan bij de huisarts. Maar als je als arts er niet helemaal de vinger achter kunt krijgen, zou ik willen adviseren om door te vragen: hoe zit het met je alcoholgebruik, vind je dat je daarin hulp nodig hebt? Uit onderzoek dat ik eerder deed komt naar voren dat deze mensen verlangen dat deze vragen worden gesteld.”

Praktijkgerichte PD
Het wetenschappelijk onderzoek waar Winne op doelt, was voor haar academische promotie. Na drie jaar besluit ze daarmee te stoppen en te kiezen voor een praktijkgericht PD-onderzoek. “De nood is te hoog. Ik merk het aan den lijve, want als regiebehandelaar ben ik eindverantwoordelijk voor iemands leven. De diagnose Korsakov is namelijk een levenslang. Je komt op een gesloten afdeling terecht en de meeste patiënten komen daar niet meer uit. Een patiënt zei eens tegen mij: ‘Ik had liever een gevangenisstraf, dan had ik tenminste uitzicht om ooit vrij te komen.’ Dat doet veel met me. Als we eerder kunnen ingrijpen en voorkomen dat het zover komt, kunnen we deze mensen een betere kwaliteit van leven geven. We voorkomen daarmee ook andere problemen, zoals verkeersongevallen door dronkenschap en huiselijk geweld.”

Nieuwe kliniek opzetten
Winne zet zich sinds 1 februari vier jaar fulltime in voor haar PD-onderzoek. Het eerste jaar staat in het teken van stellen van de probleemanalyse, het beschrijven van de Korsakov-patiënt als persona en het in kaart brengen van diens klantreis. Op basis van de uitkomsten start ze begin volgend jaar bij QuaRijn een kliniek met tien bedden voor verbeterde diagnostiek, herstel en revalidatie. Deze Observatie Sreenings Unit zal op basis van data en ervaringen van patiënten en professionals steeds verder worden verbeterd. “We willen hiermee voorkomen dat patiënten van het kastje naar de muur worden gestuurd. Nu is het namelijk vaak zo dat zij bij de verslavingszorg de opdracht krijgen eerst aan hun psychische problemen te werken, terwijl de ggz pas een behandeling start als zij nuchter zijn. Onze kliniek zal een gat vullen in de klantenreis. Niet alleen in onze regio, maar ook nationaal én internationaal kan ons prototype worden overgenomen.” Daarnaast zal Winne vanuit haar onderzoek coaches, welzijnswerkers en andere professionals voeden met kennis om problematisch alcoholgebruik vroegtijdig te signaleren.

Co-design
Het is duidelijk, Winne heeft een complex probleem te pakken. “En daarom nodig ik stakeholders van diverse domeinen uit om mee te werken aan de oplossing door co-design: huisartsen, politiemensen, thuiszorgmedewerkers, mantelzorgers, ervaringsdeskundigen. Het is praktijk- en ontwerpgericht, want ik doe geen onderzoek om het onderzoek. Ik wil met de methode van design thinking telkens weer terugkeren naar het beginpunt: hebben we een antwoord op de behoefte uit de praktijk of is er nog meer nodig?” Verschillende (associate) lectoren zijn betrokken, zoals Robbert Gobbens, van Gezondheid & Welzijn van Kwetsbare Ouderen en Wilma Swildens van Interprofessionele zorg in de GGZ, (Robbert en Wilma zijn verbonden aan het Centre of Expertise Preventie in Zorg & Welzijn) Guido Stompf van Design Thinking en Niels Hermens van Empowerment & Professionalisering, plus Sjenny Winters van QuaRijn en Erik Oudman van Korsakovcentrum Slingendael.

Studenten betrekken
Winne betrekt ook graag studenten bij haar onderzoek. “Ik zou willen zien dat studenten onderzoek meer gaan omarmen, want voor een betere behandeling in de praktijk is onderzoek nodig. Het onderzoek moet dan ook leuk en praktijkgericht voor hen zijn. Iets wat ze bijvoorbeeld kunnen doen op het nieuwe Observatie Sreenings Unit. Daarmee wil ik ook het stigma wegnemen rond psychiatrie die ik zie bij professionals. Ze vinden psychiatrische patiënten ingewikkeld en weten niet wat ze moeten zeggen. Dat stigma moeten we doorbreken, want vroeg of laat kom je deze patiënten tegen, ook mensen die overmatig drinken. Dan is het belangrijk dat je hoe te handelen. Want vroegsignalering begint bij de zorgopleidingen.”

Creatief-agogisch werken is een innovatieve leerlijn binnen het eerste studiejaar Social Work bij Inholland Haarlem. Studenten leren creatieve middelen zoals drama, beeld, sport en muziek bewust in te zetten bij de begeleiding van cliënten. In de muziekmodule verdiepten zij zich onder meer in artiesten die een relatie hebben met het sociale domein, zoals zangeres S10 (psychiatrisch verleden) of Frans Bauer (laaggeletterdheid op het woonwagenkamp). “Wat zegt zo’n levensverhaal over iemand? Welk ander perspectief brengt dat?”, zegt docent en leercoach Marika de Witt. “We wilden onze studenten verder laten kijken dan standaard doelenlijstjes. Door creatief te denken kun je mensen écht in hun kracht zetten.”

Begeleiders van morgen
De LFB STERKplaats Haarlem, gevestigd bij Hogeschool Inholland Haarlem, maakt deel uit van het landelijke LFB, een belangenorganisatie voor en door mensen met een licht verstandelijke beperking. Zij ontwikkelen zich hier tot ervaringsdeskundigen, waarbij ze hun eigen verhalen inzetten om anderen te ondersteunen en te vertegenwoordigen. Binnen het onderwijs speelt de STERKplaats een unieke rol. Marika: "Praten mét cliënten is zoveel waardevoller dan praten óver hen. Door deze gelijkwaardige samenwerking leren onze Social Work-studenten rechtstreeks van ervaringsdeskundigen en ze ontdekken wat cliënten belangrijk vinden. Zo vormen we samen de begeleiders van morgen."

Inspireren met muziek 
STERK-studenten Camea en Rico deelden hun passie voor muziek via een interactieve quiz en een indrukwekkend optreden. Voor Camea werkt muziek therapeutisch: “Als ik zing, voel ik rust en verdwijnen (negatieve) gedachten even helemaal. Na een ongeluk een keer merkte ik hoe door te zingen mijn pijn zelfs wegtrok. Dat is iets moois voor begeleiders om te weten.” Haar muzikale bijdrage gaf haar extra zelfvertrouwen: “Het applaus na mijn liedjes was het hardste ooit! Soms twijfel ik aan mezelf, maar dit gaf mijn zelfbeeld echt een boost. Ik ben zó trots!”

Ook Rico wilde de studenten vooral laten ervaren hoe krachtig muziek kan zijn: “Muziek roept allerlei emoties op: verdriet, blijheid, energie. Zelf word ik heel vrolijk van op een podium staan. Het is belangrijk dat toekomstige begeleiders zien wat muziek met mensen doet. Hopelijk hebben we hun hersenen flink laten kraken.”

Creatieve meerwaarde 
Muziek is een fantastisch middel om mensen hun eigen verhaal te laten vertellen en verbinding te maken, vinden Social Work-studenten Jalda en Sevgi. "Zelfs als je geen zin hebt om te praten, kun je je uitdrukken via muziek”, zegt Jalda. "Deze aanpak is zoveel leuker dan alleen maar theorie en standaardmethodes. We zien nu hoe je cliënten op een positievere manier kunt begeleiden."

De STERK-presentatie maakte diepe indruk. Sevgi: “Hun zelfvertrouwen was inspirerend. Terwijl wij als 'gewone' jongeren vaak piekeren over onzekerheden, laten zij zien hoe bevrijdend het is om jezelf te (durven) zijn, zonder gêne. Daar kunnen wij nog veel van leren.”

STERKplaats als brug
Voor vierdejaarsstudent Social Work en LFB-stagiair Nino van Rijn is de samenwerking tussen de STERKplaats en Inholland van grote waarde: "Wij vormen de brug tussen theorie en praktijk. Rico en Camea lieten vandaag letterlijk zien wat muziek met cliënten doet. Hopelijk krijgen de studenten hierdoor ideeën voor hun toekomstige werk als professional. Normaal gaat zo’n presentatie vooral over leven met een beperking en ervaringsdeskundigheid, maar vandaag stonden muziek en persoonlijke interesses centraal. En dat werkte goed: eerstejaarsstudenten zijn meestal wat stug en aftastend, maar dat lieten ze al snel los om voluit met Rico’s Nederlandse hits mee te blèren.”

Met pijn in zijn hart neemt Nino binnenkort afscheid als stagiair van de STERKplaats: “Ik ga het team ongelooflijk missen. Ik heb mensen hier hun dromen zien waarmaken, ondanks hun eigen twijfels. En hún groei heeft mijzelf ook geholpen.”

Oog voor talent 
Sevgi vat de dag treffend samen: "Deze middag maakte duidelijk wat een enorm positieve uitwerking muziek op iedereen heeft. Het mooiste was dat de STERK-studenten óns iets waardevols hebben geleerd – niet andersom! Ze lieten zien dat iedereen talent heeft en dat je daar als toekomstig sociaal werker altijd oog voor moet hebben."

De uitslag van de verkiezingen is bekend van de personeelsgeleding van de deelraden AVAG, Creative Business en Gezondheid, Sport & Welzijn èn de studentgeleding van de deelraden Business, Finance & Law, Creative Business, Gezondheid, Sport & Welzijn en Techniek, Ontwerpen en Informatica.

De verkiezingscommissie heeft de uitslag vastgesteld volgens artikel 17 van het MR-reglement. De volgende kandidaten zijn gekozen:

Deelraad AVAG/personeelsgeleding:
Carien Baas
Mireille Boink
Pim Koelma
Karali Volger

Deelraad Business, Finance & Law/studentgeleding:
Samir el Fanani
Elise Roelvink
Alaina Sheik Zahoeri
Nick Vermeulen
Marco van Vliet

Deelraad Creative Business/personeelsgeleding:
Ouafila Bejja-Essayah
Karen van Wermeskerken-den Boer
Neeltje Mooring
Wil van Norden
Marius Zimmerman

Deelraad Creative Business/studentgeleding: loting
Charlotte de Beukelaer
Sophie Geul
Sierra Keil
Henry Meulemeesters
Jette Zuidwijk

Deelraad Gezondheid, Sport en Welzijn/personeelsgeleding:
Enzio Bakker
Sietske Bos
Garrick Jansen
Astrid de Nijs
Ellen Servaas

Deelraad Gezondheid, Sport en Welzijn/studentgeleding:
Nojin Benjamin
Jaimy Groeneveld
Sophie Koster
Vikash Narain Narain
Ikran Osman

Deelraad Techniek, Ontwerpen en Informatica/studentgeleding:
Boudewijn Galjaart
Leendert ten Have
Shan Jambo
Tycho Mallee
Bas Mussert

Kandidaten, die op dit moment niet gekozen zijn, blijven kandidaat voor een eventueel volgende tussentijdse vacature. De zittingstermijn van de nieuwgekozen leden start op 1 april 2025.

De volledige uitslag van de verkiezingen kun je hier bekijken. Tegen deze uitslag kan binnen zeven dagen na de publicatie schriftelijk en gemotiveerd bezwaar worden aangetekend bij het College van Bestuur (MR-reglement , artikel 18.1).

De verkiezingen voor de personeelsgeledingen van AVAG, Creative Business en Gezondheid, Sport & Welzijn èn de studentgeledingen van Business, Finance & Law, Creative Business, Gezondheid, Sport & Welzijn en Techniek, Ontwerpen en Informatica starten vandaag (4 maart 2025). Wie kies jij?

Maandag 10 maart aanstaande, 17.00 uur eindigen de verkiezingen. Tot die tijd mogen alle medewerkers van de betreffende domeinen en medewerkers van de ISO/WIR van de vestigingen Amsterdam en Haarlem één stem uitbrengen op de kandidaat van hun voorkeur voor de personeelsgeleding van de deelraad. Externe medewerkers mogen helaas niet stemmen.

Studenten van de betreffende domeinen mogen één stem uitbrengen op een medestudent voor de studentgeleding van de deelraad.

Wat kan de kandidaat voor jou betekenen?
In de deelraad praten studenten samen met medewerkers mee over onderwerpen die belangrijk zijn voor werk en studie binnen het domein en de vestiging. Op deze wijze worden jouw belangen behartigd. Medezeggenschap geeft de kandidaat de kans om als verbinding te fungeren tussen de directeur en de organisatie. De deelraad overlegt regelmatig met de directeur over onderwijs, organisatie en financiën.

De zittingstermijn voor zowel studenten als medewerkers is drie jaar en gaat van start op 1 april aanstaande.

De uitslag wordt op dinsdag 11 maart 2025 door de verkiezingscommissie vastgesteld en daarna zo spoedig mogelijk via IRIS bekendgemaakt.

Nu stemmen? Ga naar Verkiezingen deelraden

Voor de volgende geledingen van de deelraden is het aantal kandidaten minder of gelijk aan het aantal vacatures, waardoor er geen verkiezingen plaatsvinden en je hiervoor niet kan stemmen: 

• personeelsgeleding deelraad Agri, Food & Life Sciences
• personeelsgeleding deelraad Business, Finance & Law
• personeelsgeleding deelraad Onderwijs & Innovatie
• personeelsgeleding Techniek, Ontwerpen en Informatica
• deelraad Stafafdelingen, Bestuurszaken en Internal Audit
• studentgeleding deelraad Agri, Food & Life Sciences,
• studentgeleding deelraad Onderwijs & Innovatie
• studentgeleding AVAG

Tijdige hulp
Mantelzorg bij dementie wordt vaak geassocieerd met partners, maar kinderen spelen eveneens een cruciale rol. Zij combineren hun zorgtaken meestal met werk en een gezin, waardoor zij een groot risico lopen op stress en burn-out. Ondanks een breed aanbod aan praktische ondersteuning, vinden veel mantelzorgers deze hulp niet op tijd. Gecombineerd met de vaak beperkte focus van professionele zorgverleners op de dementie, leidt dit tot een verminderde kwaliteit van leven van de ouder(s).

“Veel kinderen van ouders met dementie wachten te lang met het zoeken van hulp. Ze ‘kijken het nog even aan’, tot het punt waarop de zorglast hen te veel wordt,” zegt Hilma van Slooten, oprichter van Regie op Dementie, en projectleider van dit onderzoek. “Met dit onderzoek willen we hen helpen om tijdig ondersteuning te vinden.”

Aanpak: Empathisch Co-Design
Het onderzoek wordt uitgevoerd door lector Wina Smeenk en haar team van het lectoraat Societal Impact Design dat deel uitmaakt van Kenniscentrum ARC. De onderzoekers werken met de methode Empathisch Co-Design, waarbij mantelzorgers actief betrokken worden in het ontwerpproces. Wina Smeenk: “Door een ontwerpende aanpak te gebruiken met de mensen om wie het gaat, zorgen we ervoor dat de uitkomsten aansluiten bij de context. Zo weten we zeker dat ze een positieve impact hebben in de praktijk.”
 

Impact op mantelzorg en onderwijs
Dit onderzoek heeft niet alleen impact op mantelzorgers, maar ook op het onderwijs bij Inholland: studenten Social Work zijn betrokken bij het onderzoek, waardoor zij een diepgaand inzicht krijgen in de uitdagingen van mantelzorg. De opgedane kennis kan direct worden toegepast in de praktijk.

Meer informatie over het onderzoek en hoe mantelzorgers kunnen deelnemen is te vinden op www.regieopdementie.nl/codesignonderzoek. Hier worden ook tussentijdse inzichten gedeeld.

Press here for English

Workshop kinderrechten
Kim Schoonen (docent profiel Jeugd, specialisatie Jeugdrecht) en Lavinia Pauwels (profielhouder en docent profiel Jeugd) gaven in Braga (Portugal) een workshop over kinderrechten. De workshop begon interactief met de quote: “You can’t change the world, but YOU CAN change ONE child’s life”. De kernboodschap was dat samenwerken met verschillende beroepsgroepen, en niet te vergeten met de kinderen zelf, heel belangrijk is. Kinderen hebben een stem en volwassenen moeten leren hier naar te luisteren en daarbij verder te kijken dan de opgeplakte stempels over intelligentie, gedrag of  stoornis. Luister naar de stem achter de stempel en laat kinderen voelen dat hun mening er echt toe doet en houd hierbij rekening met verschillende culturen; zorg voor inclusie.

Rechten studenten
Naast kinderen vertegenwoordigen ook onze studenten de toekomst en daarom vinden Kim en Lavinia het belangrijk om stil te staan bij hoe wij als Inholland zorgdragen voor de rechten van studenten en voor het horen van hun stem en participatie. De opleiding Social Work neemt de stem van studenten mee in het studentpanel, de opleidingscommissie en evaluaties.

Digitalisering: ook in de sector Zorg en Welzijn kunnen we niet zonder. Op internet worden we echter overspoeld met informatie hierover. Op www.icthealth.nl kun je lezen hoe het echt zit. Als student in Zorg en Welzijn kun jij gratis toegang krijgen tot de premium artikelen op deze website.

De master Advanced Health Informatics Practice (AHIP) van Inholland werkt samen met ICT & health. Hierdoor mogen we de informatie op de website met jullie delen. Hoe het werkt? Ga naar www.icthealth.nl en klik op ‘account’. Je kunt vervolgens je e-mailadres van Inholland noteren en klikken op ‘Verstuur mij een login link’. In je mailbox ontvang je de link waarmee je wordt ingelogd.

Al vele jaren zet Connie te Grotenhuis zich met hart en ziel in voor de masteropleidingen Advanced Nursing Practice, Advanced Health Informatics Practice en Physician Assistent van Hogeschool Inholland. En sinds dinsdag mag Connie zich ook de Ondersteuner van het jaar 2025 noemen. Connie ontving de welverdiende award uit handen van collegelid Jeroen van den Berg, tijdens de nieuwjaarsbijeenkomst van Inholland Den Haag. 

Ondersteunende collega’s zijn net zo onmisbaar voor goed onderwijs als docenten. Elke dag weer zorgen ze samen met docenten dat lessen op rolletjes lopen en dat studenten kunnen rekenen op goede dienstverlening. Connie werd dinsdag verkozen tot meest inspirerende voorbeeld. Aan de ondersteunerprijs is een bedrag van 2.500 euro verbonden, te besteden aan innovatie van het eigen werk (of dat van het team/de afdeling). 

Jeroen en de rest van de jury kozen de uiteindelijke winnaar uit meerdere voordrachten, allen voorgedragen door collega’s van stafdiensten en domeinen. In bijzijn van medegenomineerden Richard Visscher en Funda Zararsiz hoorde Connie de uitslag, gevolgd door een daverend applaus. Jeroen van den Berg: “Deze ondersteuner van het jaar is de personificatie van onze kernwaarden persoonlijk en dichtbij. Ze is betrokken, communicatief en empatisch, zonder focus te verliezen. Met samenwerken als bijzondere kwaliteit krijgt ze ontzetten veel waardering van zowel collega’s als studenten.”    

‘Jemig, gaat dit over mij?’ 
“Om deze prijs te winnen, dat is echt de kers op de taart, de ultieme waardering die je kunt krijgen”, reageerde een trotse Connie. “Het is heel fijn om een leuke baan te hebben waar je op je plek bent. Waar je kunt samenwerken met leuke collega's die kwaliteitsgericht zijn en die goed werk willen leveren. Daarbij heb ik ook altijd de kans gekregen om nieuwe dingen te ontdekken, en nieuwe dingen te proberen. Het is nooit 100 jaar hetzelfde wat je moet doen. En dan nu die prijs, met al die dingen die over je gezegd worden. Dan denk je wel: jemig, gaat dat over mij?” 

Een onmisbare steunpilaar voor studenten
Volgens collega’s is Connie te Grotenhuis voor studenten van genoemde masters hét gezicht van hun opleiding. Met haar warme ontvangst, grondige kennis en vleugje humor weet ze potentiële studenten direct aan de opleiding te binden. Ze beantwoordt niet alleen geduldig vragen, maar zorgt ook dat het aanmeldproces soepel verloopt, met goed geïnformeerde en gemotiveerde studenten als resultaat. Naast haar rol als eerste aanspreekpunt is Connie verantwoordelijk voor het beheer van de webpagina's en coördineert ze communicatie met studenten, van informatiemarkten tot open dagen. Haar persoonlijke benadering en oprechte interesse maken dat studenten zich welkom voelen en een sterke band opbouwen met Inholland.  

Een empathische verbinder met oog voor detail
Connie excelleert in het organiseren van evenementen zoals Open Dagen, alumnidagen, en internationale samenwerkingen. Tijdens de interprofessionele internationale week in samenwerking met Amerikaanse universiteiten speelde haar vloeiende Engels en haar organisatorische talent een sleutelrol in het succes. Haar empathische karakter blijkt ook binnen het team: ze biedt steun aan collega’s die het moeilijk hebben en neemt initiatief om verbeteringen door te voeren in werkprocessen. Tijdens gesprekken met studenten over gevoelige onderwerpen, zoals klachten of fraude, blijft Connie kalm, betrokken en oplossingsgericht, waardoor zij vertrouwen wint bij studenten en collega’s.  

Innovatief, betrokken en een echte teamspeler
Connie is continu op zoek naar nieuwe mogelijkheden om processen te optimaliseren en de samenwerking binnen het team te versterken. Zo introduceerde ze verbeteringen in het aanmeldproces van studenten en neemt ze ideeën van collega’s mee in de uitvoering. In coronatijd zorgde ze dat het onderwijs online vlekkeloos verliep, waarbij ze alle details tot in de puntjes regelde. Haar nieuwsgierigheid naar nieuwe technologieën en communicatiestrategieën maakt haar tot een inspirerende collega. Of het nu gaat om prioriteiten stellen, feedback geven, of evenementen organiseren: Connie’s enthousiasme en nauwkeurigheid zorgen voor rust, efficiëntie en een hechte samenwerking. Ze is niet alleen een teamworker, maar ook een verbinder die iedereen om zich heen inspireert en motiveert. 

:

Volgende stappen 
Tijdens een posterpresentatie op de Dag van het Sportonderzoek zijn de voorlopige resultaten gedeeld. Deze worden verder uitgewerkt in wetenschappelijke artikelen. In maart volgt het definitieve programmaontwerp, waarna de pilotfase start. Jongeren gaan dan zelf ervaren wat het programma voor hen kan betekenen. 

“Ons doel is om een echte impact te maken in het leven van deze jongeren,” blikt Willemijn vooruit. “Het is geweldig om te zien hoe boksen hen een gevoel van kracht en controle geeft. Dit is nog maar het begin. 
Wordt vervolgd!” 

Meer weten? Lees hier meer over het onderzoek.

Damian was een vrolijke, energieke jongen met een uitgesproken mening. Hij ontdekte al snel dat hij vooral op beleidsniveau wilde acteren en niet zozeer als Social Worker. Hij stond in zijn kracht als activist. Zo zorgde hij op zijn eerste stageplek voor ex-daklozen met psychische problemen en kwam hij tijdens zijn tweedejaarsstage op voor de LHBTIQ-rechten in Den Haag bij The Hangout 070. Om ook bij Inholland invloed uit te kunnen oefenen, werd hij lid van de opleidingscommissie.

De kracht van Damian was verbinden, complimenten geven en interesse tonen in de ander. Zowel medestudenten als docenten, iedereen kende hem. Hij kwam op voor studenten met dyslexie die de Nederlandse Hogeschooltaaltoets moesten maken. In zijn laatste jaar liep Damian stage bij het Ministerie van Sociale Zaken. Daar zat hij helemaal op zijn plek. Hij had meerdere ambitieuze plannen om de maatschappij beter te maken op het gebied van diversiteit en inclusie.

Dit jaar zou Damian starten met afstuderen, maar dat is helaas anders gelopen. Toch vonden wij, als team Social Work, dat hij de afronding van zijn studie verdiende en daarom gaven we Damian en zijn familie tijdens zijn afscheid een ‘diploma’ voor alles wat hij de afgelopen jaren heeft geleerd en gedaan. Damian heeft ons allemaal geïnspireerd. We gaan zijn verhalen delen en zijn activisme voortzetten om de wereld inclusiever te maken.

Een aantal medestudenten heeft het idee aangedragen om op locatie een muur te maken met foto's van studenten die bijzondere  activiteiten hebben verricht. Als de muur er is, krijg Damian een ereplaats, want dat verdient hij.

“Lieve Damian, we gaan je allemaal missen. Dank je wel dat we je mochten leren kennen. Rust zacht, veel liefs van ons allemaal.”

Alle studenten en het team van de opleiding Social Work, Den Haag

Op maandag 21 oktober is onze geliefde collega Hans Springer na een kort ziekbed overleden. We zijn erg bedroefd, maar koesteren warme herinneringen aan Hans.

Hans was de ‘founding father’ van onze masteropleidingen  Advanced Nursing Practice, Physician Assistant en Advanced Health Informatics Practice. Hij heeft een lange loopbaan binnen onze hogeschool doorlopen.

Opgeleid als hbo-verpleegkundige bij de Gijsbrecht Academie (voorloper van hbo-v Hogeschool Holland), kwam Hans vanaf 1987 in dienst als gastdocent verpleegkundige informatica. Binnen dit vakgebied heeft hij een internationaal netwerk opgebouwd waarvan wij als opleiding nog steeds profiteren. Jaarlijks wordt een interprofessionele studiereis georganiseerd met de docenten van de College of Nursing in South Carolina en Medical University of South Carolina. Vele (oud-)studenten koesteren warme herinneringen aan deze reis.

Voor de belangrijke rol die Hans heeft gespeeld bij de ontwikkeling van de drie masteropleidingen binnen het cluster Nursing is hij in 2009 onderscheiden met de Tabe Mulder Prijs (voorloper van de Wij Inholland award Docent van het jaar).

Kenmerkend was zijn persoonlijke aandacht voor studenten. Met een luisterend oor, humor en rust heeft Hans veel studenten, maar ook docenten gesteund en gemotiveerd en daarmee een blijvende herinnering achtergelaten.

Hans was ‘s ochtends altijd als eerste aanwezig en hij laat een grote leegte achter in onze teamkamer. Hij zal ontzettend gemist worden om zijn kennis, expertise en betrokkenheid. We wensen zijn familie en naasten heel veel sterkte met dit grote verlies.

In ruimte 00.570 in het gebouw in de Sluisbuurt in Amsterdam is een herdenkingsplek ingericht. Daar heb je tot en met 18 november de gelegenheid om stil te staan bij het overlijden van Hans; ook kun je het condoleanceregister tekenen. 

Ben je niet in de gelegenheid om in Amsterdam een condoleance achter te laten? Dan kun je onder dit bericht een reactie plaatsen.

Team masteropleiding Physician Assistant & masteropleiding Advanced Nursing Practice, Amsterdam

De LFB is een belangenorganisatie vóór en dóór mensen met een licht verstandelijke beperking (LVB), gericht op het versterken van hun positie. In een van de twaalf STERKplaatsen in Nederland krijgen zij de mogelijkheid om ervaringsdeskundige te worden en hun verhalen in te zetten om anderen te ondersteunen en te vertegenwoordigen. Dit gebeurt door aan tafel te zitten met gemeenten en (school)besturen en door zelf trainingen en workshops te verzorgen. Ook organiseren ze regelmatig kenniscafés over actuele thema's voor hun achterban.

Op uitnodiging van de STERKplaats kwam de landelijke werkgroep ‘Toekomstagenda gehandicaptenzorg’ naar Haarlem om de praktijk van dichtbij te bekijken. Dit overheidsprogramma verenigt verschillende organisaties en ministeries om de positie van mensen met een verstandelijke beperking te verbeteren. De STERK-studenten vertelden zelf aan de werkgroep wat ze doen. “Heel goed dat wij, die normaal in de beleidsstukken zitten, echt eens zien wat het betekent om een LFB STERK-student of ervaringsdeskundige te zijn”, zegt Ginette Klein van koepelorganisatie IederIn. “Want wat hier gebeurt, daar draait het uiteindelijk allemaal om!”

‘Je bent niet je beperking’
Sinds 2021 is de STERKplaats gevestigd bij Inholland Haarlem. Hier werken zeven mensen met een beperking en een dagbestedingsindicatie aan hun ontwikkeling, onder wie Anies, Rico, Chavelly, Marouschka en Destiny. Begeleid door LFB-coach Mirjam Tempelman en stagiair Nino van Rijn, vierdejaarsstudent Social Work. Mirjam: "Het doel van de STERKplaats is om mensen het zelfvertrouwen te geven om verder te kijken dan hun beperking. Geen ‘nee’ accepteren, maar zoeken naar wat wél kan. En de fysieke locatie binnen Inholland biedt daarbij veel voordelen: iedereen kan makkelijk binnenlopen, wat het toegankelijk en laagdrempelig maakt. Zo biedt het een veilige omgeving, ook voor stagiairs, om ervaringen te delen."

Ongemak wegnemen
“Deze samenwerking helpt ook om de blik op mensen met een verstandelijke beperking te verruimen”, benadrukt Mariya Ramzan, opleidingsmanager bij Social Work. Er werken al meerdere Inholland-opleidingen met de STERKplaats samen. “Als hogeschool vinden we het belangrijk dat toekomstige zorgprofessionals al vroeg in hun opleiding in contact komen met mensen met een LVB. Zodat ze niet alleen óver hen leren, maar ván en mét hen.”

Anies voegt daaraan toe: “Onze gastlessen zijn zo gewaardeerd dat ze inmiddels een vast onderdeel vormen van het Social Work-, Sportkunde- en MBRT (Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken)-curriculum. Wij helpen studenten hun ongemak te overwinnen en leren hoe ze het beste met ons om kunnen gaan. Met mijn cerebrale parese (spasticiteit) ben ik soms moeilijk te verstaan en het uittrekken van alleen al mijn jas kost een kwartier. Het is handig om te weten dat je dus extra tijd moet inplannen als je mij onder de scanner wilt krijgen.”

Leren en ontwikkelen
Het STERK-team werkt en leert samen. Enerzijds door het geven van trainingen en presentaties, anderzijds via de nieuwe branche-erkende opleiding tot ervaringsdeskundige LVB. “We willen het beroep ervaringsdeskundige LVB steviger neerzetten”, licht LFB-manager Joost Blommendaal toe. “Daarom hebben we een professionaliseringsslag gemaakt met deze opleiding, zodat alle STERK-trainers dezelfde basisvaardigheden hebben en klanten weten wat ze aan hen hebben." STERK-studenten Destiny en Marouschka zijn dolenthousiast: "We leren zoveel! En op ons eigen tempo, dat is ook tof. Wij lopen meestal voorop met de lessen, maar helpen ook heel graag anderen.”

Wat neemt men mee?
Karlijn Jonker (VWS) ziet het belang van ontwikkeling en talent: “Mooi om te zien dat iedereen vanuit eigen talent en interesses meedoet. De STERK-mensen voelen zich gezien en gewaardeerd, terwijl de Inholland-studenten leren met hen om te gaan. Dat vormt een prachtige wisselwerking.” Joris Berkhof (OCW) is onder de indruk van de gelijkwaardigheid en samenwerking binnen het team: “Wat kun je wel, waar kun je aan bijdragen? Dit is hoe ervaringsdeskundigheid inclusie in de maatschappij kan vergroten!” LFB-directeur Ellis Jongerius, zelf ook met een verstandelijke beperking, besluit: “Het blijft lastig om precies uit te leggen wat de STERKplaats doet. Daarom is het extra leuk om deze mensen, die meestal alleen over dit onderwerp nadenken, onder te dompelen in hoe wij hier samenwerken en alles doen.”

Vijfendertig vierdejaarsstudenten Sportkunde van Hogeschool Inholland Haarlem begonnen hun studiejaar met een spetterende start: een studiereis naar de Paralympische Spelen 2024 in Parijs. Een unieke kans om aangepaste sporten op topniveau te beleven en de impact van aangepaste sporten te ervaren. “Dit was ongelooflijk leuk en indrukkend!” zegt studente Dione van der Greft. “Van para-atletiek, boogschieten en verspringen tot rolstoelbasketbal, goalbal en tafeltennis - allemaal op de mooiste locaties in de stad.”

De studenten met het uitstroomprofiel ‘Aangepast Sporten’ bezochten verschillende sportwedstrijden, namen deel aan rolstoelbasketbal en quadrugby, en vierden het huldigingsfeest van een drietal Nederlandse atleten in het Team NL Huis. Daarnaast voerden ze voor school opdrachten uit over inclusie en de waarde van sport, onderzochten de fysieke, sociale en financiële toegankelijkheid in Parijs of analyseerden de voorwaarden voor deelname met een blade of hardloopprothese. Ans Konijn, teamleider Sportkunde: “Veel van deze studenten hadden nog nooit een paralympische wedstrijd bijgewoond. Deze week draaide dan ook volledig om kennismaken met en begrijpen wat (aangepaste) sport met mensen doet.”

Sfeer
Elke dag zat boordevol nieuwe indrukken, aldus een enthousiaste Dione. “Het was zo tof als je je kunt voorstellen, maar dan nog beter! De wedstrijden, de enorme stadions, de luidruchtige supporters, Club France (het Franse ‘Holland House’), het Team NL Huis, en vooral de geweldige sfeer binnen onze groep maakten het onvergetelijk.” Wat opviel waren de vele classificaties voor verschillende aandoeningen: “We zagen bijna vier keer een 100 meter sprint voor dames, in plaats van de gebruikelijke één keer bij de reguliere Spelen. Verder zagen we kogelstoten, speerwerpen, verspringen en hoogspringen, en waren we bij de zeer spannende dubbelfinale van Diede de Groot en Aniek van Koot op Roland Garros.” Tussen de sportieve hoogtepunten door was er nog tijd voor onderlinge potjes voetbal, basketballen en ultimate frisbee.

Impact
Ans Konijn beaamt dat Parijs op sportief gebied echt een feest was. “In elk arrondissement waren sportpleinen met schermen waarop de Paralympische Spelen de hele dag te zien waren. En waar je zelf parasporten kon uitproberen. Bij het rolstoelbasketbal was bovendien een docent-onderzoeker van de Haagse Hogeschool, die door middel van sensoren op de rolstoelen aangaf hoe snel je rijdt, welke arm je meer gebruikt, en wat je draaisnelheid is. Fascinerend. Zo zagen onze studenten hoe deze gegevens helpen een sport te verbeteren.”

Halverwege de week volgde de studentengroep een inspiratiesessie bij Wavemakers United, een netwerk van studenten, jonge professionals en atleten dat zich richt op lokale wateruitdagingen met global impact. Waterpolospeelster Simone van de Kraats en zeiler Scipio Houtman bespraken het belang van schoon water en swimmable rivers. “Dit ging niet alleen over de Seine, maar over (drink)waterproblemen wereldwijd”, legt Ans uit. “Hoe kunnen we ons water ook voor de toekomst schoonhouden? Een uitstekende manier om studenten bewust te maken van duurzaamheid en je ecologische voetafdruk in de sport.”

Verbinding
“Dit soort uitstapjes naar het buitenland zijn ontzettend leerzaam”, benadrukt Dione. “Vorig jaar maakten we ter verkenning met een groep Sportkunde-studenten al een (try-out)reis naar Parijs. Gingen we met een rolstoel dwars door de stad om te zien hoe toegankelijk alles eigenlijk is. Niet heel erg, zo bleek. Goed om te zien hoe dat nu verbeterd is.” Voor de studiereis van 2025 is het plan om te onderzoeken wat er uiteindelijk van al die ‘olympische’ pleintjes en stadions overblijft.

Wat Dione vooral meeneemt is het besef van de enorme mogelijkheden binnen aangepast sporten. “Je kunt als sporter veel meer bereiken dan je in eerste instantie misschien denkt. Er zijn zoveel sportvarianten die ik nooit eerder had gezien. En ook de toespraken van de topsporters tijdens de huldiging blijven me bij. Over de werkelijke betekenis van een medaille: meedoen, zingeving en trots - het resultaat van onophoudelijk investeren, vallen en opstaan. Wat dat betreft verschillen paralympische en olympische sporters niet van elkaar; het ziet het er soms alleen een beetje anders uit. Samenvattend? Deze reis was een fantastische ervaring om te zien hoe sport alle mensen en nationaliteiten verbindt.”

In de media
In het Team NL Huis in Parijs schoven Vera Dekkers, docent Sportkunde en onderzoeker lectoraat Kracht van Sport, en Sportkunde-studente Pia Toffoli aan in de radiostudio van Uniek Sporten Vandaag. Op donderdag 5 september werden zij geïnterviewd en deelden ze mooie ervaringen die zij tijdens de studiereis hebben opgedaan. Luister hier de podcast van donderdag 5 september. Vanaf minuut 26 komen Vera en Pia aan het woord.

Aan het einde van hun tweede jaar kiezen Social Work-studenten een uitstroomprofiel: Welzijn en Samenleving (W&S), Jeugd of Langdurige Complexe Zorg (LCZ). Maar in de praktijk zijn deze vakgebieden niet altijd zo gescheiden, benadrukt Sheila. “Naast specialistische kennis vereist effectieve hulpverlening begrip en samenwerking met alle betrokkenen en hun taken. Hoe zit het met het systeem, de omgeving, het vangnet, van een persoon? Welke (medische) begeleiding is er? Kunnen buurtbewoners een rol spelen bij de terugkeer naar huis? Daarom integreert de nieuwe werkplaats de drie uitstroomprofielen. Aan de hand van gastprekers, werkbezoeken, actualiteiten en intervisie laten we zien hoe de verschillende vakgebieden elkaar aanvullen en overlappen. Zo stimuleren we studenten om hun kennis te verbreden, een onderzoekende houding aan te nemen en samen te werken. Dit werk doe je immers niet alleen.”

De pilot loopt tot februari en bestaat uit wekelijkse bijeenkomsten van drie uur. Op de eerste dag van het nieuwe schooljaar werd afgetrapt met een inspirerende kick-off, waarbij alvast twee boeiende gastsprekers een inkijkje gaven in de complexe wereld van hulpverlening.

Naast iemand staan
Froukje Wielenga, docent-onderzoeker bij het lectoraat GGZ Verpleegkunde, richtte zich in haar sessie op Foetal Alcohol Spectrum Disorder (FASD). Deze aandoening, veroorzaakt door alcoholgebruik tijdens de zwangerschap, kan leiden tot diverse fysieke en mentale problemen bij kinderen, zoals diverse leer- en gedragsstoornissen. Froukje: “FASD wordt vaak niet goed herkend, met verkeerde diagnoses zoals ADHD en hulp die niet goed aansluit tot gevolg. Een goede hulpverlener staat naast de (pleeg)ouders en gaat samen met hen op zoektocht naar oplossingen. Tenslotte is ieder kind anders. Deze pilot is zo waardevol omdat toekomstige hulpverleners nu al leren over FASD, waardoor zij straks beter kunnen inspelen op de behoeften van deze doelgroep.”

Veerkracht
Nina Kienhuis gaf een presentatie over eetstoornissen vanuit professioneel en ervaringsdeskundig perspectief. Daarbij benadrukte ze het belang van erkenning van diversiteit onder cliënten en de noodzaak voor het overbruggen van domeinen in de zorg. Nina: “Door de drie uitstroomprofielen te combineren, leren studenten om breder te kijken naar wat er speelt en andere professionals te betrekken. Ontzettend belangrijk bij eetstoornissen, waar fysieke, emotionele en sociale gezondheid samenkomen.” Ze moedigde aan om mensen te zien als herstelbare individuen en meer verhalen van hoop te delen, vooral gezien de mentale gezondheid van jongeren die soms eenzaam en zoekende zijn. “Zo mooi om dan de nieuwsgierigheid en betrokkenheid van deze studenten te zien.”

Onderdeel van een systeem
Wat vooral opviel was hoezeer je als hulpverlener onderdeel bent van een groter systeem, vond studente Anouk (profiel Jeugd). Anouk: “Omdat je vaak met meerdere professionals aan één casus werkt, vorm je als het ware één team. Dan is het heel nuttig om meer over de andere vakgebieden te weten, zodat je weet waar jouw kennis ophoudt en wanneer je de expertise van anderen moet inschakelen.”

Ook studente Tanisha (profiel LCZ) is enthousiast over de pilot en de mogelijkheden die het biedt voor haar ontwikkeling. “De overlap tussen vakgebieden zoals jeugdzorg en psychische problemen bij kinderen of ouders wordt duidelijk. De gastpresentaties maken pijnlijk duidelijk hoe belangrijk samenwerking is voor goede diagnostiek en behandeling. Ik kijk uit naar de rest van het jaar; dit soort workshops maken het superinteressant!”

Sterk netwerk
De nieuwe leerwerkplaats moet studenten dus prikkelen om een nieuwsgierige benadering te hanteren, gezamenlijk creatieve oplossingen te zoeken en hun persoonlijke talenten te durven benutten. Marika: “Daarvoor zoeken wij ook zelf, intern en extern, de samenwerking op met ons netwerk van collega’s, alumni en werkveldprofessionals. Iedereen is bereid om hun kennis en ervaringen te delen. Want de noodzaak voor een bredere kijk op hulpverlening wordt overal gevoeld. In die zin vormen wij een continue schakel tussen onderwijs, onderzoek en de praktijk.”

In de praktijk blijkt dat echter helemaal niet altijd logisch, vertelt Anies, projectleider vanuit de STERKplaats. Anies heeft cerebrale parese (spasticiteit) en is rolstoelgebonden. Hij spreekt moeilijk en is daardoor niet altijd goed te verstaan, maar is wel sterk in communicatie. Anies merkt regelmatig dat er oplossingen vóór in plaats van mét hem worden bedacht. “Een keer had een begeleider iets bedacht waarbij ik een mobiele telefoon met mijn handen moest bedienen. Maar ik ben niet goed met de coördinatie van mijn handen, ik moet dat met mijn joystick doen. Zulke dingen zijn voor mijn leven heel belangrijk. Ik heb aanpassingen nodig om sommige dingen te kunnen doen, en ik weet zelf welke dat zijn en wat goed werkt.”

Papier of praktijk?
Dat is wat Marika de Witt betreft ook precies de bedoeling van de samenwerking, vertelt ze. Marika is docent, leercoach en profielleider Jeugd bij de opleiding Social Work. “Het is goed als de toekomstige zorgprofessionals, onze studenten dus, al vroeg leren om vanuit de behoefte van de cliënt te denken. Over het algemeen zijn mensen toch erg geneigd om snel in oplossingen te denken, of om dingen te doen omdat ze nu eenmaal altijd zo gaan. Heel fijn als dat op papier werkt, maar werkt het in de praktijk ook echt? Door onze studenten samen te laten werken met de ervaringsdeskundigen uit de STERKplaats, willen we hun onderzoekende houding versterken. Straks tijdens hun stage, of later in het werkveld, gaan ze dan hopelijk ook vragen: waaróm doen we het eigenlijk zo?”.

In het eerste semester van het nieuwe studiejaar, gaan zo’n 40 Social Work-studenten vanuit de Inholland-locaties Alkmaar en Haarlem aan de slag met het project. Daarbij krijgen ze gastlessen van Anies en/of zijn collega’s, waarna ze met een concrete technologische casus aan de slag gaan. Ervaringsdeskundigen vertellen dan hoe technologische hulpmiddelen hen helpen in het leven. En dat andere mensen met een beperking daarmee ook meer eigen regie kunnen krijgen over hun leven. Marika de Witt: “Bij een kapotte elektrische rolstoel kun je ervoor kiezen om iemand snel in een tijdelijke duwrolstoel te zetten, maar dan is die persoon wel zijn of haar zelfstandigheid en eigen regie kwijt. Als sociaal werker moet je snappen hoe belangrijk dat voor iemand is, zodat je snel tot de juiste actie kunt overgaan. Zo help je mensen om, ondanks hun beperkingen, hun leven zo optimaal mogelijk in te richten.”

Ervaringen en frustraties
“Verder valt te denken aan de inzet van apps. Is het taalniveau wel geschikt voor de gebruikers, en heeft iemand de fysieke en mentale mogelijkheden om die app te gebruiken? Het is voor onze studenten heel goed om te horen hoe de ervaringen zijn en soms ook de frustraties te horen als het iemand niet lukt. Het zijn dan ook doe-lessen, geen colleges, waarmee we vooral willen dat het denken vanuit cliëntperspectief een boost krijgt.”

Anies hoopt dat studenten wat kunnen leren van hem en van hoe hij de wereld ziet en beleeft. En daarna ook van zijn medecliënten, waarbij studenten goed kijken naar ‘de vraag’ en naar iemands individuele situatie. Anies: “Wat voor de een goed werkt, hoeft niet altijd voor de ander goed te werken. En soms heb je in 10 minuten een goede oplossing bedacht, maar vaak heeft een begeleider ook meer tijd nodig om te bedenken hoe iets moet. Niet alles hoeft snel. Zelf hoop ik dat de studenten mooie nieuwe ideeën hebben, waardoor ik zelf weer ga nadenken en iets kan leren.”

Jongeren onder elkaar
Hoewel Marika erg uitkijkt naar dit project, zal zij zelf niet bij de lessen aanwezig zijn. “Nee hoor, dan wordt het veel te ‘schools’. Jongeren onder elkaar, die moeten zich vrij voelen om samen aan de slag te gaan. Ik vind dit een leuke en verrassende onderwijsvorm, het is niet regulier. In de terugblik tijdens het toetsen hoor ik wel terug wat studenten hiervan hebben geleerd en dan hoop ik natuurlijk dat ze iets hebben opgestoken dat ze hun hele verdere carrière meenemen.”

Bij de keuze voor de nieuwe CT-scanner was Stephan Kloër betrokken. Hij is docent Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken (MBRT), coördinator van het Skillslab en opleidingsadviseur. “Met de vierjarige MBRT-opleiding willen we zo goed mogelijk inspelen op de laatste ontwikkelingen in (oncologische) zorg. Daartoe hanteren we verschillende routes waarin flexibiliteit en duurzaamheid centraal staan. Voor Inholland betekent dat onder andere dat we ons snel willen aanpassen aan veranderingen in het werkveld om technisch up-to-date te blijven. Daarnaast hebben we mooie stappen gezet met praktijkleren in de vorm van zogeheten leergemeenschappen, samenwerkingen tussen Inholland en ziekenhuizen. Onze studenten hebben zo al in een vroeg stadium intensief contact met de praktijk om zich verder professioneel te kunnen ontwikkelen.”

Eenvoudige keuze
Waarom specifiek de keuze voor de SOMATOM go.Sim? Kloër: “We werken al langer samen met Siemens Healthineers. Ze hebben meerdere malen bewezen een sterke en betrouwbare partner te zijn voor onze MBRT-opleiding. In dit geval gaat het om de nieuwste CT-scanner die al in veel ziekenhuizen in Nederland wordt gebruikt. Naast de bacheloropleiding tot MBB’er (Medisch Beeldvormings- en Bestralingsdeskundige) biedt Inholland ook een Master Medical Imaging/Radiation Oncology (MIRO) aan. MBB’ers kunnen hiermee advanced practitioners worden in specialisaties als echografie, computertomografie, MRI, interventie en radiotherapie. Voor de masteropleiding wordt de nieuwe CT-scanner ook ingezet.”

Hybride visie
Doordat Inholland voor de MBRT-opleiding een ‘hybride’ visie hanteert – in elke ruimte in het Skillslab moet op meerdere wijzen de CT-scanner ingezet kunnen worden – was de keuze eigenlijk eenvoudig. Niet alleen het onderwijsprogramma voor radiologie, ook voor radiotherapie kunnen we hiermee uitvoeren. De SOMATOM go.Sim heeft bijzondere eigenschappen met een relatief grote gantry én geïntegreerde lasers voor radiotherapie. Juist door de combinatie van radiologie- en radiotherapie-onderwijs hebben we voor dit systeem gekozen. Beide werkvelden krijgen zo de nieuwste technieken. Daarnaast zijn alle CT-onderwijsprogramma’s inmiddels op applicaties van Siemens Healthineers geschreven en kon onze huidige carbon radiotherapietafel naadloos worden overgezet.”

Training en ervaring
De keuze voor, en aanschaf van, een nieuwe CT-scanner is een eerste stap, maar hoe zijn de docenten getraind en wat zijn de ervaringen tot nu toe met de nieuwe aanwinst? Kloër: “Docenten kregen eerst een intensieve training van CT-applicatiespecialist Dave Douwes van Siemens Healthineers. Na een kick-off, met uitleg over de algemene werkwijze, vonden er per vakgroep trainingen plaats waarin protocollen zijn vastgesteld en opties en mogelijkheden van de scanner met implementatie in het onderwijsprogramma zijn besproken. Docenten zijn spelenderwijs getraind in het werken met de applicatie. Zo werd er bijvoorbeeld bewust een verkeerd gebruik van parameters gepresenteerd en werden ze uitgedaagd hoe ze dit het beste konden oplossen. Op deze wijze kunnen docenten de studenten goed trainen in het gebruik van de technieken. De vorige scanner was overigens ook van Siemens Healthineers, maar had nog een oude interface. Daarbij werkt de interface van de nieuwe SOMATOM go.Sim heel intuïtief. Zowel de docenten als de studenten kunnen er in de praktijk snel mee overweg.”

Gestandaardiseerde protocollen
Op de SOMATOM go.Sim zit standaard myExam Companion waarbij gebruikers met gestandaardiseerde protocollen begeleid worden. Kloër: “In de praktijk zal dit ongetwijfeld prettig werken en veel werk uit handen nemen. Tijdens onze opleiding werken we echter niet met gestandaardiseerde protocollen. We willen dat de MBRT-studenten inzicht krijgen in wat er gebeurt als je parameters aanpast. Tijdens practica laten we ze verschillende scans maken waarbij diverse parameters wijzigen. Ze zien dan direct welke effecten dit heeft op bijvoorbeeld de spatiële resolutie, de contrastresolutie, de scantijd, dosering et cetera.

Het beroep van MBB'er verandert
Kloër tot slot: “Het beroep van MBB’er verandert snel en daar zijn we ons erg van bewust op de opleiding. Daar komt bij dat de technologie – mede door AI – steeds meer keuzes overneemt die de MBB’er voorheen zelf maakte of moest maken. Als opleiders willen we wel dat studenten begrijpen wat er gebeurt als ze wijzigingen doorvoeren. Het is niet zo maar op een knopje drukken. Het helpt dan ook enorm dat de SOMATOM go.Sim intuïtief en vriendelijk in het gebruik is. En al helemaal als we met de scanner de nieuwste technieken demonstreren, uitleggen en studenten het eigen moeten maken.”

Dit artikel is gepubliceerd op de site van Siemens Healthineers op 11 maart 2024.

Hogeschool Inholland en Amsterdam UMC starten samen met acht andere Europese partners een groot onderzoeksproject gericht op de milieu-impact van geneesmiddelen. Doel is om gegevens over die impact in kaart te brengen en (aankomende) professionals die geneesmiddelen voorschrijven, daarvan bewust te maken via het onderwijs. 

Click here to read this article in English.

Het driejarig project Planetary Health Education in Prescribing (PlanED Prescribing) kreeg onlangs vanuit het Europese programma Erasmus+ de subsidietoekenning van 400.000 euro. Het is de eerste grote samenwerking tussen Hogeschool Inholland en Amsterdam UMC. Daarnaast zijn andere universiteiten in Nederland, Kroatië, Italië, Roemenië en Portugal als partner betrokken, evenals het RIVM. Ook is een tiental associate partners aangehaakt, zoals de Wereldgezondheidsorganisatie, beroepsverenigingen, de werkgroep Green Deal Duurzame Zorg 3.0 ‘Medicatie’ van de Nederlandse Federatie van Universitair Medische Centra (NFU) en de CO2-assistent: een landelijke groep geneeskundestudenten die planetary health en duurzame zorg wil integreren in het geneeskundecurriculum. 

Duurzame keuzes maken in geneesmiddelen
Projectleider is bijzonder lector Jelle Tichelaar van Interprofessionele Samenwerking & Medicatieveiligheid bij Hogeschool Inholland. “De impact van geneesmiddelen op het milieu en klimaat is groot”, zegt hij. “Maar wat het precies is per medicijn, weten we in veel gevallen niet. Toch willen steeds meer artsen, specialisten en andere voorschrijvers dit weten vanwege een groeiend bewustzijn van die milieu-impact. Zij willen een praktische richtlijn hebben hoe ze daar in het voorschrijven rekening mee kunnen houden. Uiteindelijk is ieders doel om de meest duurzame keuze maken tussen twee verder gelijkwaardige geneesmiddelen.”

Zorgsector zorgt voor zeven procent van de CO2-uitstoot
Het doel van het project is om de milieu- en klimaatbelastende factoren van geneesmiddelen in kaart te brengen, te wegen en zo veel mogelijk informatie hierover per geneesmiddel beschikbaar te stellen. “We weten dat de zorgsector verantwoordelijk is voor ongeveer 7 procent van de CO2-uitstoot in Nederland”, zegt Susanne Waaijers, onderzoeker bij het RIVM. “En ook dat geneesmiddelen en andere chemische middelen voor de grootste klimaatdruk zorgen; meer dan energiegebruik in gebouwen en transport.” Geneesmiddelen kunnen daarnaast een verontreinigende werking hebben. “In het kader van de Green Deal Duurzame Zorg en de Ketenaanpak Medicijnresten uit water adviseren we de betrokken ministeries over de milieu-impact. Vanwege andere opdrachten duiken we als RIVM de komende jaren verder in dit vraagstuk over milieu-impact. We verwachten dan ook meer inzicht te geven en dit als partner in het PlanED Prescribing-onderzoek te delen.”

Nieuw onderwijsmateriaal over milieu-impact
De bedoeling van het onderzoeksproject is om informatie over milieu-impact te verwerken in nieuw onderwijsmateriaal voor geneeskundestudenten en voor masterstudenten van bijvoorbeeld Advanced Nursing Practice en Physician Assistant van de Hogeschool Inholland. “Een gezonde planeet hebben we nodig om zelf gezond te blijven”, zegt Vera van Waardenburg, manager van het cluster Nursing bij Hogeschool Inholland. “Onze partners in het werkveld vragen dat we professionals opleiden die dit vraagstuk oppakken. Het sluit ook aan bij het nieuwe profiel van de hbo-opgeleide verpleegkundige die bezig is met preventie en verpleegkundig leiderschap. Dit betekent onder meer dat je samen met de zorgvrager beslist welke geneesmiddelen je voorschrijft zodat die goed kan functioneren en daarbij ook kijkt welke impact dat heeft op de wereld. De zorg is geen eiland; dat willen we onze studenten meegeven."

Concrete handvatten voor milieubewust handelen
Hogeschool Inholland en Amsterdam UMC trekken voor het onderzoeksproject nauw met elkaar op. Master- en geneeskundestudenten werken bijvoorbeeld nu al samen in interprofessionele studentenpoli’s en onderzoekers van Amsterdam UMC zijn ook onderdeel van het bijzonder lectoraat. Een van hen is arts-docent en -onderzoeker Joost Piët van Amsterdam UMC, die de dagelijkse coördinatie doet van het driejarige onderzoeksproject en van plan is te promoveren, mede op basis van de onderzoeksresultaten. “De belangstelling vanuit het onderwijs is groot, ook buiten onze organisatie. Het onderwerp leeft en dat is hoopgevend. Het zou mooi zijn om professionals concrete handvatten te geven zodat ze daadwerkelijk milieubewust kunnen voorschrijven. Hopelijk kunnen we daarmee als sector ook invloed uitoefenen op hoe farmaceuten hun medicijnen produceren.”

Voor Rogier, derdejaarsstudent Sportkunde, was de reis die dit voorjaar werd georganiseerd een confrontatie met de grote verschillen in de wereld, vertelt hij. “Je realiseert je hoe goed we het hier hebben en wat een luxe we hebben vergeleken met hoe mensen daar leven. Dat is best arm, al ben ik me gaan afvragen wat ‘arm zijn’ eigenlijk is. Want de meeste mensen die ik heb gesproken zijn heel gelukkig en ervaren hun eigen leven helemaal niet als ‘arm’. Terwijl wij ons met ons ‘rijke’ leven druk kunnen maken over zaken die eigenlijk niet zo belangrijk zijn, of ons zelfs ongelukkig kunnen voelen.”

Raakvlakken
De Suriname-reis staat al een paar jaar op het programma van Social Work en werd dit jaar voor het eerst samen met Sportkunde georganiseerd. Rogier: “Ik kende op voorhand nog niemand van de groep van Social Work, het was erg leuk om hen te leren kennen. We hebben veel uitgewisseld over ons vakgebied en merkten dat er best veel raakvlakken zijn. Sport is een heel geschikt middel om in te zetten voor problematiek waar ze binnen Social Work tegen aanlopen. Ook waren de bezoeken aan alle organisaties en instellingen heel interessant. Een deel van het programma stond vast, daarnaast hadden we zelf uitgezocht waar we graag heen wilden. Wat er voor mij echt uitsprong was het sporten met de kinderen in een buurthuis dat we bezocht hebben. Maar ook het over en weer horen over het belang van sport voor mensen vond ik erg boeiend.”

De groep bestond uit in totaal 18 studenten, met 4 begeleiders, vanuit de Inholland-vestigingen Haarlem en Alkmaar. De studenten moesten op voorhand bij hun aanmelding een motivatie schrijven. Caitlin Newman, derdejaarsstudent Social Work, wilde onder meer de Surinaamse cultuur beter leren kennen, om haar werk in de jeugdzorg beter te kunnen doen. Caitlin: “In de pleegzorg, waar ik afgelopen studiejaar mijn stage heb gedaan, kom je veel bij gezinnen met een andere culturele achtergrond. Ook de nodige Surinaamse gezinnen. Als hulpverlener vind ik het belangrijk om cultuursensitief te zijn en niet alles met mijn eigen ‘bril’ te bekijken. Daarnaast leek het me interessant om vakinhoudelijke zaken uit te wisselen om mezelf verder te verbeteren.”

Swipend terug in Suriname-sfeer
Net als Rogier denkt Caitlin met veel plezier terug aan de reis. Ze somt enthousiast alle plaatsen op die ze bezocht hebben en komt al swipend door de foto’s weer helemaal in de ‘Suriname-sfeer’. “We waren er in het regenseizoen. In Jaw Jaw, een dorp in het binnenland, was een grote overstroming waardoor we tot onze knieën in het water stonden. We hebben daar twee nachten geslapen bij een ‘moeder’ in een gastgezin. Dat hele gezin sliep in één bed, poepen en plassen moest op een emmer. Baden deden we in de rivier waarin ook werd afgewassen. Dat was allemaal best heftig en spannend, en ook best afzien eigenlijk, maar achteraf vind ik het heel vet dat we dat gedaan hebben om uit onze vertrouwde groep te stappen. Want er was ook een heel warm welkom met muziek, samen koken en een feest waarbij ik me afvroeg of ze het begrip ‘gehoorschade’ wel kennen, haha.”

Ook vakinhoudelijk heeft Caitlin veel geleerd, onder meer in het psychiatrisch centrum en bij de Stichting Kennedy, een school voor dove en slechthorende kinderen. Caitlin: “Ik heb altijd gezegd dat ik alleen met een doelgroep wil werken waarmee je kunt communiceren. Daar heb ik geleerd dat je ook zonder woorden kunt communiceren, met gebarentaal. Dat wil ik nu zelf ook leren en ik denk dat het belangrijk is dat veel meer mensen dat kunnen, net zoals we Engels leren. Verder viel het respect voor volwassenen op, net als de dankbaarheid die mensen hebben. In Nederland is het toch vaak ‘meer, meer en beter, beter’, terwijl mensen daar heel dankbaar zijn voor wat ze mogen doen. ‘Het is goed genoeg’, daar kan ik nog heel wat van leren.”

Eieren leggen
En zo zitten Rogier en Caitlin, en ongetwijfeld ook hun studiegenoten, vol met indrukken en ervaringen. Met zoals gezegd ook ruimte om ‘toerist’ te zijn. Van een dag hiken tot een terrasje en van wilde dolfijnen zien zwemmen tot het ’s nachts uit zee zien komen van schildpadden die hun eieren gaan leggen. Omdat alle indrukken en cultuurverschillen heel intens kunnen zijn, werd er veel tijd besteed aan reflectie op ieders ervaringen. Bij thuiskomst duurde het dan ook even voordat al die ervaringen (én de jetlag) verwerkt waren. Caitlin: “Pas na een week of twee had ik het gevoel dat ik écht ‘geland’ was. Ik had het voor geen goud willen missen.” Datzelfde geldt voor Rogier, die de studiereis van harte aan anderen wil aanbevelen: “een ervaring om nooit te vergeten!”.

De volgende Suriname-reis van Social Work en Sportkunde vindt plaats in oktober 2024.

Met diepe verslagenheid geven wij kennis van het droevige nieuws dat onze oud-studente Karima El Hasnaoui is overleden door een verkeersongeval. Karima was net afgestudeerd aan de opleiding Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken (MBRT) bij Inholland Haarlem.

De afgelopen jaren hebben we Karima leren kennen als een zeer sociale student met een groot doorzettingsvermogen. In een afsluitend gesprek bij het afstuderen bleek dat Karima voor de toekomst grote dromen had. In haar eigen woorden heeft ze dat als volgt beschreven: “Het is altijd mijn droom geweest om te emigreren en rijk te worden zodat ik een weeshuis kan laten bouwen in Marokko.”

Daarmee is duidelijk weergegeven dat bij Karima het “zorgen voor de medemens” in het bloed zat. Helaas heeft ze aan deze toekomstplannen geen vorm meer kunnen geven.

We beseffen dat dit bericht hard kan aankomen bij iedereen die betrokken is geweest bij de opleiding van Karima. We wensen de familie, vrienden en alle betrokkenen veel sterkte toe bij het verwerken van dit grote verlies.

Team MBRT, Inholland Haarlem

Eerstejaarsstudenten Social Work werden gedurende twintig weken meegenomen in de wereld van het sociaal ondernemerschap. Daarbij werkten ze volgens vakdocent Hendrik Hofstra, “met veel creativiteit en enthousiasme” aan een ondernemersplan met een oplossing voor een actueel probleem in de regio Amsterdam. Het eindresultaat werd gepitcht voor enkele juryleden, die beoordeelden of de plannen wat hen betreft investeringswaardig waren. Deze jury bestond uit Mieke van den Berg, lid College van Bestuur van Hogeschool Inholland, docent Social Work Janiek Bartelds en ondernemer Natascha Linssen, mede-eigenaar van Jonge Honden, adviesbureau op het gebied van maatschappelijke uitdagingen.

Het gesprek aangaan met jonge vluchtelingen
Laila, Ahlam, Shaima en Soufiane gaan het gesprek aan met jonge vluchtelingen om beter contact met ze te maken. “Ons idee is ontstaan vanuit het besef dat veel kinderen en jeugdigen onder een depressie lijden. Daarnaast zijn er steeds meer vluchtelingen in Nederland, waaronder veel jongeren en kinderen. Zij komen vaak vanuit een traumatische situatie of achtergrond. Daarom willen wij ons richten op die groep jonge vluchtelingen 'met bagage', door ze sport en spel aan te bieden. Dat kan voetbal zijn, maar ook tekenen of schrijven. Dit werkt verbindend en kan op mentaal vlak vooruitgang bieden. Al doende raak je vanzelf in gesprek. Direct één-op-één gaan praten kan heel overweldigend zijn voor een kind, maar via een andere ‘ingang’ het gesprek starten pakt wél goed uit.” 

Platform voor jonge ontwerpers
Studenten leren in hun opleiding veelzijdig te zijn. Dit blijkt ook uit het idee van studenten Philip, Jenay en Ghizlan. Zij pitchen een platform voor jonge ontwerpers en makers om hun creativiteit verder te ontwikkelen én zich zakelijk beter te profileren. “Er zijn veel jongeren die creativiteit hebben maar niet uit het ‘goede’ milieu komen of het netwerk hebben om verder te komen. Wij helpen ze met bijvoorbeeld managementondersteuning, social media en presentatie en verkoop, door een grote expositie voor ondernemers en anderen uit het werkgebied te organiseren.”

Sociaal hart
De jury gaf beide groepen complimenten voor de heldere presentatie en de goede, maatschappelijk relevante ideeën. Daarnaast werden er verdiepende vragen gesteld, onder meer rondom het verdienmodel en de haalbaarheid van de initiatieven. Opvallend was dat alle studenten vooral hun sociale hart lieten spreken. Beide groepen wilden namelijk in de opstartfase hun werk om-niet doen en de inkoopkosten laag houden. 

Persoonlijke groei
Juryvoorzitter Mieke van den Berg was onder de indruk van de presentaties: “Ik zie een enorme intrinsieke motivatie bij de studenten. Daar mag je overigens best ook geld mee verdienen, maar het begint met die motivatie. Als dat goed zit, dus je weet waar je het voor doet, dan heb je de meeste kans op succes. Verder moest ik denken aan het credo van Inholland ‘leren = durven’. Ook dat zag ik hier zeker terug. We proberen studenten uit te dagen om iets met hun dromen te doen door individueel, maar zeker ook binnen een groep aan de slag te gaan. Dus persoonlijke groei, ontwikkeling én samenwerking. Als je dan ziet wat deze eerstejaars hier laten zien, zowel qua plan als presentatie, ben ik daar enorm trots op.”

Voorbereiding op carrière
Natascha Linssen van Jonge Honden vond de pitches ‘heel verrassend’. “Op deze leeftijd al zo’n podiumpresentatie neerzetten, ga er maar aanstaan. Verder vind ik het goed dat ‘ondernemen’ al vanaf het eerste jaar in het onderwijs terugkomt. Ik zie veel succesvolle social enterprises en dat zijn bijna altijd jonge ondernemers. Door daar al vroeg aandacht aan te besteden, bereid je studenten goed voor op hun professionele carrière na de opleiding.”

Hogeschool Inholland Alkmaar krijgt er vanaf februari 2024 een nieuwe Ad-opleiding bij: Social Work Gehandicaptenzorg. Enkele studenten zijn al gestart én hebben op donderdag 25 mei feestelijk een eerste certificaat in ontvangst genomen. Deze studenten deden mee aan een pilot binnen het opleidingsprogramma en hebben hun eerste module succesvol afgerond. Wanneer zij in februari aan de tweejarige deeltijdopleiding starten, krijgen ze hier vrijstelling voor.

“Het is een cadeautje om naast mijn praktijkervaring op mijn huidige werkplek nu op school de verdieping in te gaan”, laat één van de studenten weten. Een medestudent zegt: “Met deze opleiding kan ik me blijven ontwikkelen bij mijn werkgever, maar ook als mens! Ik kijk uit naar de officiële start van de opleiding.” Een andere student laat weten: ‘’Ik heb 100% motivatie, maar ook spookt de gedachte door mijn hoofd: ‘Kan ik dit wel aan, is het niet te hoog gegrepen voor mij?' Deze tweejarige Ad-opleiding is voor mij de perfecte oplossing’’.

Grote vraag naar professionals in de gehandicaptenzorg
Aanleiding voor de nieuwe opleiding is de grote vraag naar professionals in het werkveld gehandicaptenzorg. Medewerkers van de huidige opleiding Social Work zijn intensief opgetrokken met het werkveld en hebben samen dit nieuwe opleidingsprogramma ontwikkeld. De opleiding is bedoeld voor zorgprofessionals (mbo-4 opgeleid) die specifieke kennis in de gehandicaptenzorg willen opdoen. Maar ook voor mensen die een hbo-, havo- of vwo-opleiding hebben afgerond, daarna het vak zijn ingerold maar nog niet de juiste papieren hebben.

Goed voor professionele ontwikkeling
In de pilotmodule Methodiek op maat deden de studenten actuele kennis op, vergrootten hun vaardigheden en werkten verder aan hun professionele ontwikkeling.

“Doel is om de profileringsfase van de opleiding te bundelen op één plek”, zegt Noeki de Nie, docent MBRT bij Inholland Haarlem en samen met collega Geert Plug coördinator van de leergemeenschap. “In plaats van een enkele student die één keer zestien weken ergens meekijkt, loopt nu een groep van elf studenten gedurende twee jaar rond op twee verschillende afdelingen van het ziekenhuis. Flexibele stages qua duur en onderwerp, minors, afstudeeronderzoeken, alles vindt hier tegelijkertijd plaats. Met tussendoor uitstapjes naar school of andere locaties waar keuzeonderwijs wordt aangeboden.”

Een team van twee coördinatoren vanuit Inholland Haarlem en twee praktijkopleiders vanuit het Spaarne Gasthuis begeleidt de studenten binnen de leergemeenschap.

Samen leren
Sophie Nijenhuis, vierdejaarsstudent MBRT, geeft de leergemeenschap een dikke 10. Zij heeft op beide afdelingen van het ziekenhuis stagegelopen en volgende maand start weer een nieuwe periode. “Ik vind het superfijn dat ik al weet wat me te wachten staat. Ik ken de gezichten, zij kennen mij en omdat we langer blijven en weer terugkomen, is men vanuit het ziekenhuis meer bereid tijd en energie in ons te steken. Ik kijk ieder week weer uit naar de dinsdagbijeenkomst: je hoort alle verhalen, we maken elkaar wegwijs en eventuele problemen lossen we op door het met elkaar te bespreken. Hier staat de uitwisseling van kennis echt centraal, dus je moet wel in een groep willen functioneren.”

Jonge professionals
De studie MBRT leidt op tot medisch beeldvormings- en bestralingsdeskundige (MBB’er). “Als stagiair begin je daarom met rondsnuffelen op zowel de afdeling radiologie als bij nucleaire geneeskunde”, aldus praktijkopleider Marcel Verkamman. “Maar je draait al snel helemaal mee, krijgt tips en tricks uit de praktijk en je zet direct al je eerste stappen naar beginnend beroepsbeoefenaar. Uiteraard onder toezicht. Elke dinsdag komen alle studenten en coördinatoren van Inholland bijeen in het ziekenhuis, ongeacht of iemand op dat moment wel of niet stageloopt. Dan werken ze aan groepsopdrachten die onderling gepresenteerd worden, en eens per maand geeft een van onze artsen een klinische gastles. De verdiepingsslag die studenten daar meekrijgen, die gun ik iedereen.”

Korte lijntjes
Wendy Scholten is de andere praktijkopleider van het Spaarne Gasthuis. “Wat ons direct aan de leergemeenschap aansprak was dat we meerdere studenten opleiden die wellicht bij ons blijven werken – niet onbelangrijk in een tijd van personeelsschaarste, én dat deze studenten nu veel meer met ons kunnen meedenken en grotere opdrachten kunnen oppakken. Andersom kunnen zij ons direct aan de mouw trekken als ze iets willen weten. Ook behoort nu longitudinaal onderzoek tot de mogelijkheden, zoals langlopende interventietrajecten en vervolgstudies. Want was een researchproject voorheen al snel te groot voor een enkele student, nu kan het worden overgedragen aan een volgende groep. En ten slotte verloopt dankzij de leergemeenschap de samenwerking met Inholland nog soepeler dan eerst, simpelweg omdat je elkaar vaker ziet. En daarvan ondervinden ook duale studenten weer voordeel.”

Hoog rendement
Wat het volgens Geert Plug, Inholland-docent en medecoördinator van het project, zo interessant maakt is dat het rendement voor de student veel hoger ligt, juist vanwege het gezamenlijk optrekken als groep en de wekelijkse verdiepingsslag. “Bovendien is dit initiatief deels ontstaan vanwege de krappe arbeidsmarkt enerzijds en de krappe stagemogelijkheden anderzijds, en dat wordt nu aan beide kanten prachtig opgelost. Verder is een absolute meerwaarde dat binnen de leergemeenschap onderzoek en onderwijs veel beter geïntegreerd zijn. Met als kers op de taart dat het ziekenhuis de mogelijkheid heeft tot ‘cherry picking’: van de elf studenten zie je snel wie je graag zou willen behouden.”

Noeki: “Alleen al de grote bevlogenheid en betrokkenheid van beide praktijkopleiders, specialisten en natuurlijk onze studenten is een waardevolle opbrengst. Daarnaast zie ik hier van dichtbij een clubje jonge professionals in twee jaar tijd tot ontwikkeling komen. Dat ik daaraan mag bijdragen, dat vind ik misschien wel het allermooiste.”

Wil je graag betaalbaar in het centrum of op de campus wonen? Dan krijg je al snel te maken met wachttijden en kleine woonruimten. De studentenhuisvesters in Nederland willen daar gezamenlijk wat aan doen. Zij gaan betaalbare studentenwoningen bouwen in jouw stad en houden daarbij rekening met jouw woonwensen. Daarvoor hebben ze wel jouw input nodig. 

Onderzoek 
We doen onderzoek om erachter te komen hoeveel studenten er de komende jaren in jouw stad komen wonen en vooral ook hóe zij willen wonen. Deze kennis wordt gebruikt om voldoende studentenwoningen te bouwen die aan de wensen van studenten voldoen. Dit onderzoek wordt gehouden door de studentenhuisvesters in samenwerking met het Ministerie van Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties, hogescholen en universiteiten. Als je echt iets wilt betekenen voor de huisvesting voor studenten, doe dan mee aan dit onderzoek. 

Meedoen 
Om mee te doen kun je op de volgende link klikken: www.wonenalsstudent.nl. 

De vragenlijst bestaat uit zo’n 40 vragen en het invullen duurt circa 10 minuten. Je kunt de vragenlijst tot 
22 april invullen via je smartphone, tablet of computer. Jouw antwoorden worden vervolgens anoniem 
verwerkt. 

Hoe blijf ik op de hoogte van de resultaten? 
Na de zomer zullen de resultaten beschikbaar komen op de website.

De groeiende maatschappelijke bewustheid rondom het belang van gezondheid en vitaliteit, wordt onderstreept door Ronald Wouters van NL Actief. NL Actief is de landelijke branchevereniging van erkende en ondernemende sport- en beweegbedrijven. Hij ziet de ontwikkeling in de sportbranche terug in de bij NL Actief aangesloten bedrijven: “Van oudsher waren dat vooral fitnessscholen en -instructeurs, inmiddels is dat een divers aanbod aan sport- en beweegbedrijven. De beweegdeskundige wordt steeds meer een leefstijldeskundige. Met een rol als coach en begeleider en aandacht voor ‘leefstijl’ als geheel, waarbij ook wordt gekeken naar factoren als stress, voeding en slaap.”

Grotere rol sport en bewegen
“Dat is nodig ook”, vervolgt Wouters. “Kijk alleen al naar de huidige zorgkosten: 100 miljard per jaar, met de prognose dat dit verder zal stijgen. Deels door vergrijzing, maar ‘ongezonde leefstijl’ draagt daar ook aan bij. Gelukkig ontstaat er een hoger bewustzijn voor de rol van sport en bewegen daarin. In het bedrijfsleven bijvoorbeeld nemen meer werkgevers hun rol in de vitaliteit van werknemers. Daarnaast komt er meer aandacht voor de rol van sport en bewegen rondom het bestrijden van eenzaamheid en het bijdragen aan sociale cohesie.”

Fieke Ligthart, teamleider Sportkunde bij Inholland Haarlem: “Met deze vierjarige deeltijdvariant leiden we sportkundigen op met een onderzoekende blik die conceptueel, ‘overstijgend’ en strategisch kunnen denken, om vervolgens theoretisch onderbouwd aan de slag te gaan. Daarbij richten we ons op een andere doelgroep dan bij de voltijdstudie. Bijvoorbeeld afgestudeerde mbo’ers die een vervolgopleiding willen doen, zonder dat ze vier jaar lang fulltime moeten studeren. Ook voor ‘zij-instromers’ is dit een interessante optie. Zowel mensen die bij hun huidige werkgever de kans krijgen om sport, bewegen en leefstijl in de organisatie te integreren, als mensen die vanuit een andere sector willen overstappen. De groep waar we de meeste interesse van verwachten - en ook al merken - zijn mensen die al werkzaam zijn in de sport en de stap willen maken van uitvoer naar strategie.”

Stijgende ambities
Dat ziet ook Sjoerd van Tiel, strategisch beleidsadviseur van Team Sportservice. Met zo’n 300 medewerkers is Team Sportservice één van de grotere werkgevers in de sport. Sjoerd van Tiel: “We merken dat het werkveld momenteel zeer dynamisch is. Dan doel ik met name op de stijgende ambities om sport en bewegen in te zetten op andere beleidsterreinen. Zo is onlangs het ‘Gezond en Actief Leven Akkoord’ gepresenteerd waarin gemeenten, het ministerie van VWS, zorgverzekeraars en GGD’en afspraken hebben gemaakt om toe te werken naar een gezonde generatie in 2040. Centraal daarbij staat het ontwikkelen van een lokale samenhangende aanpak voor gezondheid, sport en bewegen én het sociaal domein.”

“Dat verhoogt de complexiteit van ons werk en vraagt om mensen die op beleidsniveau kunnen denken en werken. Een groot deel van onze mensen is momenteel vooral actief in de uitvoering rondom ‘sport en bewegen’, bijvoorbeeld als buurtsportcoach. Nu hoeft echt niet iedereen een opleiding te gaan doen, maar veel van onze medewerkers hebben wel die ontwikkelbehoefte én het potentieel om dat groeiproces door te maken. Bovendien is het goed voor onze organisatie dat mensen die deze opleiding volgen, dat gewoon op hun eigen werkplek doen en het geleerde dus direct in hun werk kunnen inpassen. Waarbij we dat ook nog eens kunnen faciliteren vanuit ons opleidingsbudget.”

Leren op de werkplek
Wie interesse heeft in de opleiding, hoeft nú nog niet per se actief te zijn in het sportwerkveld, benadrukt Fieke Ligthart. “Maar wanneer je de opleiding start, moet je wel een relevante werkplek hebben rondom sport, bewegen en welzijn. We gaan namelijk uit van het opbouwen van een portfolio en kennen geen losse lessen en tentamens: het is echt ‘leren op de werkplek’. Dat vraagt om de nodige zelfdiscipline, waarbij de opleiding zoveel mogelijk flexibel wordt ingericht op de individuele situatie van iedere student. Het is erg leuk om te merken dat er vanuit het werkveld heel enthousiast wordt gereageerd.”

Dat laatste geldt zeker voor Sjoerd van Tiel en Ronald Wouters, die de ontwikkeling van de deeltijdopleiding noodzakelijk vinden en daarom vanaf het begin hebben aangemoedigd. Wouters: “Momenteel is zo’n 80% van de mensen die werken in de sport mbo-opgeleid en 20% op hbo-niveau. Waarbij de sector wordt gedomineerd door parttime banen, terwijl veel mensen fulltime willen werken. Die functies ontstaan steeds meer en dat vraagt om bij- of omscholing. Het onderwijs is een hele belangrijke partner om te zorgen dat over vier, vijf jaar de juiste, deskundige professionals uitstromen. Toen ik voor het eerst hoorde dat deze deeltijdvariant wordt opgezet, vroeg ik me vooral af waarom dat nog niet bestond. Een heel goed initiatief dus van Inholland dat ik zowel persoonlijk als vanuit de branchevereniging toejuich.”
 
Meer informatie op Sportkunde deeltijd - Hbo-opleidingen - Hogeschool Inholland

Het thema was de leefstijl van het basisschoolkind. “De motorische ontwikkeling van kinderen loopt sterk terug”, licht student-organisator Damian toe. “50% beweegt te weinig of te eenzijdig en er wordt amper nog buiten gespeeld. Beweging, voeding en ontspanning zijn dan essentiële onderdelen om kinderen op een gezonde manier te helpen opgroeien. Daarom was het congres rond die drie pijlers ingericht.”

Programma
Keynote-spreker was Alexander Webb met het verhaal over KLABU, de Amsterdamse organisatie die jongeren wereldwijd helpt hun levens weer op te bouwen door sporten in vluchtelingenkampen mogelijk te maken. Daarna konden de deelnemers zelf actief aan de slag tijdens verschillende interactieve workshops. In klaslokalen, maar ook in de sporthal van Inholland Haarlem en op het Centre Court buiten. Onderwerpen waren bijvoorbeeld gamification, breed-motorische ontwikkeling en het inzetten van bekende spelers als rolmodel. Ook kwamen de rustgevende werking van de natuur (Hero Kinderopvang), gezonde groentelunches op school en op de bso (Tommy Tomato) en het creëren van een positief sportklimaat (PASS Sports Coach Academy) aan bod. In een parallel programma volgden de genodigden uit het werkveld intussen twee workshops over de dynamische schooldag en differentieel leren. Voor hen was er aansluitend een netwerkborrel georganiseerd.

Inspirerend
“Supergaaf dat iemand uit het werkveld komt vertellen wat hij precies doet”, zegt eerstejaarsstudent Lasis enthousiast over de workshop van SportSupport over aangepast sporten. “En de cijfers daarover waren echt een eyeopener! Wat kost een sportrolstoel? Hoeveel lager is de sportparticipatie bij kinderen met een beperking? En wat kun je als toekomstige professional daaraan doen? Door deze presentaties krijg je een veel duidelijker beeld van waar je met Sportkunde allemaal terecht kunt komen en je merkt bij jezelf waar je van ‘aan’ gaat. Heel fijn is dat.” Nick Zeijlmans, sportmakelaar bij gemeente Amsterdam/Nieuw-West en alumnus van Sportkunde Inholland Haarlem, noemt het congres ontzettend inspirerend. “Goed om al deze kennis zelf ook te hebben. Het stemt tot nadenken, er poppen steeds dingen op waarmee je zelf aan de slag kunt en dat zorgt weer voor allerlei nieuwe ideeën en enthousiasme.”

Bruikbare input
Denyse Goedemoed, Sportkunde-docent bij Inholland Haarlem, is trots op hoe de student-organisatoren het hebben aangepakt. “Het was een serieuze opdracht voor een behoorlijk groot evenement, waarbij zij belangrijke organisatieskills hebben opgedaan. Mooi om te zien vond ik ook hoe de eerstejaarsstudenten op professionals afstapten en telefoonnummers uitwisselden. Bovendien kregen zij op dit congres veel input aangereikt voor een project later dit jaar. Zij moeten dan een innovatieve beweegactiviteit op een basisschool organiseren, die aansluit bij de belevingswereld van het basisschoolkind. Daarvoor kunnen ze meerdere elementen uit de lezing en workshops gebruiken.”

Kruisbestuivingen
Dat het Sportkundecongres voor alle partijen interessant is, vindt ook Marco Neuvel, oprichter van Scopo Atletico. “Deze studenten zijn de nieuwe ‘opvoeders’. Het zijn de sportkundigen van de toekomst die straks weer een nieuwe generatie in beweging moeten krijgen. En wij proberen hen daarin op te leiden. Op zo’n dag krijgen zij de mogelijkheid om het beroepenveld te ontmoeten, te ontdekken wie op welk vlak actief is en ook zien ze de impact van sport in de wereld. Tegelijkertijd krijgt het huidige werkveld hier de nieuwste ontwikkelingen uit het vakgebied mee. En iedereen komt met elkaar in contact: studenten, docenten, sportprofessionals. Overal zie je mooie kruisbestuivingen ontstaan.”

Op donderdag 23 februari is dit artikel over het Sportkundecongres gepubliceerd in het Haarlems Dagblad in het katern 'Sport in Haarlem'.

De uitslag van de tussentijdse verkiezingen is bekend van de personeelsgeleding van de deelraad AVAG en de studentgeledingen van de deelraden Agri, Food & Life Sciences en Gezondheid, Sport & Welzijn.

De verkiezingscommissie heeft de uitslag vastgesteld volgens artikel 17 van het MR-reglement. De volgende kandidaten zijn gekozen:

Deelraad Agri, Food & Life Sciences 
Valentijn Eleveld
Isabel Fletcher                                                                                

Deelraad AVAG
Mireille Boink
Astrid Vereecken-Schoo                                                            

Deelraad Gezondheid, Sport en Welzijn
Priscilla Wijnruit

Kandidaten, die op dit moment niet gekozen zijn, blijven kandidaat voor een eventueel volgende tussentijdse vacature. De zittingstermijn van de nieuwgekozen leden loopt tot 1 maart 2025.

De volledige uitslag van de verkiezingen vind je hier. Tegen deze uitslag kan binnen zeven dagen na de publicatie schriftelijk en gemotiveerd bezwaar worden aangetekend bij het College van Bestuur (MR-reglement , artikel 18.1).

Wapenbezit onder jongeren is de afgelopen jaren verviervoudigd. De politie pakte vorig jaar 1.268 minderjarigen op met messen en andere wapens. Het werkelijke aantal wapens in handen van kinderen ligt waarschijnlijk veel hoger. Dat leidt regelmatig tot tragedies. Vorig jaar werd de 15-jarige Tim van der Steen uit Middelburg doodgestoken door twee minderjarige broers om een schuld van 50 euro. Op een schoolplein in Rotterdam werd een 14-jarige medeleerling neergestoken. En een paar weken geleden staken drie jonge tieners in Den Haag een snackbarhouder dood.

Preventie
De bedenkers van ReAction, jongerenwerkers Bas Ouwens en Nikkie Siersma van Mee & de Wering in Den Helder, willen met dit spel hier bijdragen aan preventie. Siersma: “Een aantal jaar geleden zagen we dat steekwapens ook in Den Helder 'normaler'  worden onder steeds jongere kinderen. Een mes pakken uit het keukenblok of de keukenlade gaat heel gemakkelijk. Als jongeren zich veiliger voelen met een mes of zich willen verdedigen tegenover anderen is er iets goed mis in deze maatschappij. Daarom kwamen we op dit idee.’’

"We moeten veel meer hier het gesprek over aangaan met jongeren", vertelt jongerenwerker Nikkie Siersma in een reportage van NH Nieuws over de VR-game.

Lilian Linders, lector Empowerment en Professionalisering bij Hogeschool Inholland: “Gamen is een onderdeel van de leefwereld van jongeren. We zien dat het probleem van steekgeweld groeit, hopelijk draagt dit bij aan de oplossing. Het gaat vooral om bewustwording. Jonge kinderen hebben niet door dat ze hun hele leven op het spel zetten, en het leven van hun slachtoffers. Inholland gaat daarom onderzoek doen naar de impact van deze game. Technologische innovaties worden nog niet veel ingezet in social work, dus het is belangrijk om initiatieven als ReAction goed te monitoren.”

Denkwerk
Behalve vertegenwoordigers van gemeenten, reclassering, jongerenwerk en onderwijs, telt de zaal ook een aantal ervaringsdeskundigen. Jowi is één van hen. Hij was betrokken bij de ontwikkeling van de game. “Ik was als 11-jarige bij ons buurthuis aan het spelen toen ik zag dat twee jongens mijn fiets jatten. Ik dacht niet na en ging eropaf, maar één van die jongens had een mes. Hij heeft mijn pols doorgesneden en het had niet veel gescheeld of ik was er niet meer geweest. Ik was vroeger geen gemakkelijke jongen. Daardoor ken ik veel jongerenwerkers. Zij hebben ervoor gezorgd dat ik uiteindelijk stappen vooruit heb kunnen zetten. Ik vond het leuk om met Bas en Nikkie aan dit project te werken. Ik heb samen met hen realistische situaties bedacht en ben uiteindelijk één van de karakters in de game. Af en toe deden m’n hersenen pijn van al het denkwerk, maar ik ben trots dat de game er nu is!”

Zaanstad is één van de gemeenten die financieel heeft bijgedragen en testgemeente is voor het uitrollen van de game. In Zaanstad werd in 2017 een jongen doodgestoken. Burgemeester Jan Hamming draagt het project daarom een warm hart toe. Hamming: “Het is belangrijk om jongeren in hun eigen taal aan te spreken en met hen in gesprek te gaan. Deze tool sluit aan bij hun belevingswereld. Als gemeente kunnen wij lering trekken uit hun antwoorden tijdens het spelen van de game. Als wij weten waarom jongeren zich onveilig voelen en een mes dragen, kunnen wij hierop anticiperen. Het is niet alleen maar met het vingertje wijzen. We moeten ons allemaal inzetten en deze game draagt daar aan bij. Wat (dodelijk) geweld doet met de omgeving is niet te overzien. Als wij hiermee meer bewustzijn creëren over de eventuele gevolgen van het dragen van een steekwapen, dan financieren wij dat graag! Incidenten komen te vaak voor, we moeten het tij keren.”

VR-brillen
Evert van Rest, docent en onderzoeker Sport en Maatschappij bij Inholland Haarlem en presentator van de middag, sluit de presentatie af met een oproep. Hij vraagt de zaal vooral na te denken over hoe zij de game in hun eigen werk kunnen inzetten. ReAction is namelijk gratis beschikbaar voor gemeenten. Zij hoeven hun jongerenwerkers alleen nog te voorzien van de benodigde VR-brillen en andere apparatuur. Binnenkort komt er ook een online training beschikbaar en de makers zijn bereid om te helpen of te adviseren bij de implementatie. De reclassering ziet het wel zitten om deze game als voorlichting in te zetten, als aanvulling op een taakstraf. En in Zaanstad komt een kunstwerk van alle door de jeugd ingeleverde steekwapens. Misschien is de game daar wel een mooie aanvulling op. Evert: “Het probleem groeit, hopelijk hebben we hiermee een stukje van de oplossing in handen.”

Voor de personeelsgeleding van AVAG én de studentgeledingen van Agri, Food & Life Sciences (AFL) en Gezondheid, Sport & Welzijn (GSW) zijn vandaag de verkiezingen van start gegaan. Ga naar de verkiezingspagina om te stemmen.

Vrijdag 17 februari aanstaande om 17.00 uur eindigen de verkiezingen. Tot die tijd mogen alle medewerkers van AVAG één stem uitbrengen op de kandidaat van hun voorkeur voor de personeelsgeleding van de deelraad. Externe medewerkers mogen helaas niet stemmen.

Studenten van de domeinen AFL en GSW mogen één stem uitbrengen op een medestudent voor de studentgeleding van de deelraad. Voor de overige geledingen van de deelraden vinden geen verkiezingen plaats.

Deelraad? Wat is dat?
In de deelraad praten medewerkers samen met studenten mee over onderwerpen die belangrijk zijn voor werk en studie binnen het domein en de vestiging. Op deze wijze worden jouw belangen behartigd. Medezeggenschap geeft de kandidaat de kans om als verbinding te fungeren tussen de directeur en de organisatie. De deelraad overlegt regelmatig met de directeur over onderwijs, organisatie en financiën.

De zittingstermijn loopt af op 1 maart 2025

De uitslag wordt op maandag 20 februari 2023 door de verkiezingscommissie vastgesteld en daarna zo spoedig mogelijk via IRIS bekendgemaakt.

Nu stemmen? Ga naar de verkiezingspagina om te stemmen.