Sta jij wel eens stil bij wie er zichtbaar is in jouw lesmateriaal – en wie niet? Met de nieuwe Inclusief Curriculumscan, ontwikkeld door het lectoraat Diversiteitsvraagstukken, kun je als onderwijsprofessional op een laagdrempelige én impactvolle manier onderzoeken hoe inclusief jouw curriculum is. 

Wil je de scan in actie zien en ontdekken wat deze tool voor jouw onderwijs kan betekenen? Meld je dan aan voor een van de interactieve teasersessies op jouw locatie. Je ervaart zelf hoe de scan werkt én je krijgt direct handvatten mee om je lesmateriaal inclusiever te maken. 

Een scan met impact 
Hoe vaak staan we écht stil bij de beelden, verhalen en taal in ons lesmateriaal? Wie komt er aan het woord, wie blijft onzichtbaar? Met de nieuwe Inclusief Curriculumscan, die het lectoraat Diversiteitsvraagstukken ontwikkelde, kunnen onderwijsprofessionals bij Inholland deze vragen gestructureerd en laagdrempelig onderzoeken – met impact. 

De scan nodigt uit tot reflectie en verbetering en draagt er zo aan bij dat curricula inclusiever worden. “Deze scan kun je zien als een sparringspartner. Je hoeft je niet ongemakkelijk te voelen, je kunt gewoon in gesprek en zelf bepalen welke adviezen je opvolgt,” vertelt Marette Ebert, docent-onderzoeker bij het lectoraat Diversiteitsvraagstukken en initiatiefnemer van de scan. 

Van pdf naar slimme sparringpartner
De Inclusief Curriculumscan begon als een pdf, maar is inmiddels getransformeerd tot een interactieve AI-tool. “Je kunt je lesmateriaal uploaden en de scan haalt er meteen informatie uit, stelt verdiepende vragen en doet suggesties,” vertelt Marette. “Net als een chatbot. Het is echt een soort sparringpartner.” 

Richard John, docent Business Innovation, is betrokken bij deze technische ontwikkeling. “Na een presentatie van Marette wist ik meteen: dit is een thema waar ik iets mee wil. Ik heb de juiste expertise in huis om een prototype te maken,” vertelt hij. “De pdf-variant was statisch. Nu is het een slimme gesprekspartner die begrijpt hoe wij bij Inholland naar inclusiviteit kijken en feedback geeft op basis van wat je invoert.” 

De scan beoordeelt lesmateriaal op vijf niveaus van inclusie – van visuele representatie en toegankelijkheid tot het doorbreken van normatieve aannames. Denk aan vragen als: wordt er gebruik gemaakt van inclusieve taal? Op welke manier wordt er rekening gehouden met een neurodivergent brein? Zijn er bronnen vanuit niet-westerse perspectieven? Krijgen LHBTIQ-personen of mensen van kleur bijvoorbeeld een plek in alledaagse situaties? 

Volgens Richard zit de kracht in het activeren van docenten: “De tool stelt prikkelende vragen die je eigen denken op scherp zetten. Het gaat er niet om dat de tool antwoorden geeft – hij helpt je juist om zelf betere keuzes te maken. Het is een hulpmiddel dat jouw creativiteit als docent versterkt.” 

Waarom deze scan? 
Marette ontwikkelde de scan aanvankelijk voor de Inholland-pabo tijdens het ontwerpen van het nieuwe curriculum. Ze besloot de scan breder in te zetten. Inholland-breed is de eerste stap, maar haar ambitie reikt verder. “Binnen ons lectoraat zien we vaak dat er méér nodig is dan kennis. Daarom ontwikkelen wij ook praktische hulpmiddelen en workshops die meteen uitnodigen tot actie.” 

Ook Richard ziet die noodzaak. “Docenten zijn echt welwillend, maar ze weten vaak niet hoe ze inclusiever kunnen zijn. En de tijd ontbreekt. Met de Inclusief Curriculumscan slaan we de brug naar een effectieve én efficiënte aanpak.” 

De scan verwijst direct naar aanvullende bronnen, voorbeelden en suggesties voor verbetering. “Docenten krijgen meerdere richtingen aangereikt. Denk aan suggesties voor beeldmateriaal of casussen van buiten Europa, bijvoorbeeld uit India. Dat lijkt klein, maar het maakt al een wereld van verschil.” 

De kracht van technologie én het gesprek 
De ontwikkeling wordt mede mogelijk gemaakt door EdTech. Dankzij deze samenwerking is er nu een AI-versie die automatisch feedback geeft op geüpload materiaal. Maar, benadrukt Richard: “We willen niet dat deze tool als beoordelaar wordt gezien. Het gesprek dat je voert over je materiaal is minstens zo belangrijk als de scan zelf.” 

Het prototype werkt al verrassend intuïtief. “Je laadt een pdf van bijvoorbeeld een presentatie in die je volgende week gaat gebruiken en de tool analyseert het taalgebruik en de visuele elementen. Op basis daarvan krijg je suggesties en verdiepende vragen. De tool maakt blinde vlekken zichtbaar – en doet dat op een vriendelijke, laagdrempelige manier.” 

De tool is nu afgestemd op Inholland, maar Richard ziet kansen voor opschaling. “Er zit voldoende flexibiliteit in om principes van andere onderwijsinstellingen toe te voegen. Daarmee kan het bereik veel groter worden.” 

Doe mee met de teasersessies 
Om de scan breder onder de aandacht te brengen en feedback op te halen, organiseert het lectoraat Diversiteitsvraagstukken in juni op diverse Inholland-locaties teasersessies. Tijdens deze interactieve bijeenkomsten kunnen docenten hun eigen materiaal meenemen en ervaren hoe de scan werkt. 

“We laten een before & after zien: je laat je slides door de scan gaan en denkt na over mogelijke aanpassingen. Niet omdat je fout zit, maar omdat je nog beter kunt aansluiten bij je diverse studentenpopulatie.” Het project roept op tot samenwerking en openheid. “De scan maakt het makkelijker om diversiteit bespreekbaar te maken, zonder oordeel,” aldus Marette. 

Richard vult aan: “We hopen op feedback van docenten uit verschillende domeinen. Uiteindelijk willen we dat docenten de tool echt gaan inzetten in hun werk. Als we het komende studiejaar een groep docenten vinden die de tool een periode gaan gebruiken, kunnen we de impact meten.” 

De kracht van herkenning 
Een belangrijk doel van de scan is dat studenten zichzelf herkennen in het onderwijs. Dat ze denken: ‘Hé, mijn achtergrond doet ertoe. Ik mag er zijn, met alles wat ik meebreng.’ Of zoals Marette het verwoordt: “Als een studente met een migratieachtergrond voor het eerst ziet dat een piloot ook iemand is die op haar lijkt, dan gebeurt er iets. Het opent deuren. Het laat studenten denken: ik kan allerlei beroepen en rollen nastreven.  

Wat kun jij doen? 
Wil jij bijdragen aan inclusief onderwijs? Heb jij lesmateriaal waar je met een frisse blik naar wilt kijken? Wil je ontdekken wat deze tool voor jou en je team kan betekenen? Meld je dan aan voor een van de teasersessies op jouw locatie. De sessies vinden plaats op de volgende momenten: 

Dinsdag 10 juni:  
13:00 - 14:30 Amsterdam 

Woensdag 11 juni: 
10:00 - 11:30 Haarlem 

Donderdag 12 juni:  
10:00 - 11:30 Den Haag 
13:00 - 14:30 Rotterdam  

Meer weten? 
Meer weten of je aanmelden voor een sessie? Neem contact op via: marette.ebert@inholland.nl