“Als je verder kijkt dan zand en hekken, zie je de toekomst.” Met die woorden markeerde Jeroen van den Berg, voorzitter van het college van bestuur van Hogeschool Inholland, de symbolische eerste steen voor de nieuwe thuisbasis van Inholland Alkmaar. Die steen is allesbehalve gewoon. De plaquette is namelijk gemaakt in het Inholland Innovatielab van mycelium, gerecyclede materialen en 3D-geprinte onderdelen en staat voor innovatie, duurzaamheid en samenwerking.

Met de onthulling is de bouw van Campus Alkmaar officieel van start. Overtollige gebouwen worden inmiddels circulair gedemonteerd en de vernieuwing van het A-gebouw is begonnen. Als alles volgens planning verloopt, nemen studenten en collega's hun nieuwe onderkomen begin september 2027 in gebruik, aan het begin van het nieuwe studiejaar. "We willen een omgeving creëren waarin talent zich kan ontplooien én behouden blijft voor Noord-Holland Noord”, zegt Jeroen. “Daarmee zijn we een krachtige motor voor deze regio.”

De nieuwe campus wordt een ‘sticky campus’: een bruisende ontmoetingsplek waar studenten en medewerkers zich thuis voelen en graag blijven plakken. Jeroen: "Niet alleen functioneel, maar ook gewoon leuk en gezellig. Als dat goed zit, bouwen ze makkelijker een sociaal netwerk op en halen ze meer uit zichzelf én hun studie. Hier staat straks een fonkelnieuwe hogeschool waar de stad trots op mag zijn."

Meer dan stenen
Vastgoedmanager Fred Bode maakt de visie concreet. Alkmaar is na de Campus Amsterdam in de Sluisbuurt de tweede van de zes Inholland-locaties die de komende jaren wordt doorontwikkeld tot een sticky campus. "Studeren draait allang niet meer alleen om een leslokaal. Studenten werken steeds vaker samen aan projecten. Daar hoort een omgeving bij die dat ondersteunt, met aantrekkelijke voorzieningen, flexibele ruimtes en een echte wow-factor."

De ‘vernieuwbouw’ van het hoofdgebouw vormt de eerste stap. Daarna volgt, samen met de gemeente Alkmaar en jongerenhuisvester 1828 Groep, de verdere inrichting van het terrein. Fred: “Daar denken we aan functies die onze campus versterken, zoals studentenhuisvesting, retail en een innovatiehub voor start-ups. Zo brengen we onderwijs, onderzoek en het werkveld nog dichter bij elkaar.” Volgens hem bouwt Inholland op die manier niet alleen aan een nieuwe hogeschool, maar aan een campus die ook iets toevoegt aan de stad. “Ik hoop dat dit uitgroeit tot een ware broedplaats voor innovatie."

‘Kom maar op!’
Ook onder medewerkers overheerst het enthousiasme. Docenten verpleegkunde volgen de sloop en bouwwerkzaamheden al maanden vanaf de eerste rang. “Natuurlijk trilden de computerschermen soms mee”, grinniken ze, “maar we weten waar we het voor doen.” Dankzij een presentatie over de plannen weten ze precies wat er komt. “Dan krijg je er echt een beeld bij en denk je: kom maar op!”

Waar ze vooral naar uitkijken? “Een omgeving die uitnodigt om na de les nog even te blijven. Voor een koffietje, om samen te werken of gewoon even te chillen. Belangrijk, want we merken dat studenten steeds minder vanzelfsprekend naar school komen.” Ook de collega’s van Inholland Academy zijn enthousiast. “Het wordt opener, met veel daglicht en fijne zitplekken.” Sommige docenten vinden het nog ‘even spannend’ hoe de indeling van labs en praktijkomgevingen uitpakt, maar ook zij zien uit naar een frisse, motiverende werkomgeving.

Vrienden voor het leven
Voor student Mats Veul, voorzitter van studentencafé de SooS, betekent de (ver)nieuwbouw extra goed nieuws. Want de sociëteit verhuist eindelijk naar een prominente locatie in de centrale hal. “Voor ons wordt alles beter”, lacht hij. “We zitten nu nog een beetje verstopt in de kelder, maar straks loop je vanaf de ingang zo bij ons binnen. Met een terras erbij worden we bovendien nog zichtbaarder.”

“Studeren is zoveel meer dan alleen colleges volgen. Juist alles daaromheen maakt je studententijd. De SooS brengt mensen bij elkaar en voor je het weet ontstaan er vriendschappen voor het leven. En mooi toeval: als alles volgens planning verloopt, valt de opening van de campus vrijwel samen met ons 35-jarig lustrum.”

Na de onthulling werd nog lang nagepraat tijdens een Bouwborrel, gezamenlijk diner en natuurlijk een Bouwbingo en Bouwdisco tijdens het Zomerfeest 2026. Een mooi begin van een nieuw hoofdstuk voor Hogeschool Inholland.

De overgang van de Caribische eilanden naar Nederland is niet alleen letterlijk een grote stap, maar ook figuurlijk. Verschillen in taal, cultuur en onderwijs maken het lastig om je goed voor te bereiden op het hbo. Strategic Education Alliance (SEA), een samenwerking van elf Nederlandse hogescholen, zet zich in om Caribische leerlingen te helpen bij hun studiekeuze en richt zich daarbij op drie fases: voorbereiding & studiekeuze, de overstap & eerste 100 dagen, en begeleiding tijdens de studie. De hbo-tour focust op de eerste fase: het goed informeren van jongeren, zodat zij bewust en voorbereid aan hun studie kunnen beginnen. Zo krijgen de leerlingen een beeld van het leven en onderwijs in Nederland.

Design Thinking
In maart bezochten in totaal ruim tachtig leerlingen van het Radulphus College en Maria Immaculata Lyceum van Curaçao Inholland Amsterdam. En in april kwamen bijna veertig leerlingen van het Kolegio Alejandro Paula (ook van Curaçao) en de Gwendoline van Putten School (Sint Eustatius) op bezoek bij Inholland Rotterdam.

In Amsterdam stimuleerden docent-onderzoekers Zac Woolfitt en Esther Bouw bij de workshop Design Thinking de leerlingen om hun creatieve talenten aan te spreken. Ze kregen de opdracht om een koffiefilter om te bouwen in een nieuw product. Daarnaast verzorgden Business Studies en Facility Management opleidingsworkshops.

In Rotterdam ontwierpen de leerlingen onder begeleiding van de opleiding Creative Business een eigen social-mediacampagne met als onderwerp ‘Hoe is het om als Caribische student te wonen en studeren in Nederland?’ Aan twijfelaars werd het competentiespel aangeboden en degenen die al een richting in gedachten hadden, namen deel aan het spel hbo&go.

Carribean United
De studentencommunity Caribbean United nam een gedeelte van het programma voor haar rekening. Community-coördinator Imani Hooi en voorzitter Jeralma Tromp deden de warming-up met een variant op ‘petje op - petje af’, waarbij onderwerpen als familie in Nederland, taal en vrienden maken aan bod kwamen. Ook organiseerden zij een panelgesprek met een Q&A. Caribbean United verbindt en ondersteunt studenten met roots in het Caribisch gebied, dus dit was gelijk een mooie kennismaking.

De leerlingen waardeerden de informatie die ze kregen: “Ik heb veel gehad aan de Inholland-studenten die hun ervaringen met ons deelden”, zei een van hen na afloop. Hun begeleiders waren onder de indruk van de aanpak: snel in de actiestand, zodat hun leerlingen direct konden ervaren hoe een hbo-opleiding werkt.

Hoe ontwikkel je samen vanuit verschillende disciplines een foodconcept met maatschappelijke relevantie? Derde- en vierdejaarsstudenten van Hogeschool Inholland en andere hogescholen startten binnen de minor Food Challenge Ondernemen hun eigen onderneming, inspelend op actuele thema’s als gezondheid, duurzaamheid en communitybuilding. Hiermee kregen ze de kans om te proeven aan ondernemerschap in de praktijk: samenwerken, testen, bijsturen en je product echt op de markt brengen.

De studenten werkten in kleine, multidisciplinaire teams aan foodconcepten met maatschappelijke relevantie. Elk product vertrok vanuit een andere invalshoek. Zo ontwikkelde Bakkersnest een wintercupcake-zelfmaakpakket met Nederlandse ‘buitenbeentjes’: groente en fruit die te klein of te krom zijn voor de supermarkt. “Je ziet het niet meer terug in de cake”, zegt student Adam van Food Commerce & Technology (FCT). “Maar je voorkomt verspilling en laat kinderen zien dat niet alles perfect hoeft te zijn.”

Gezondere keuze
Flatta richt zich op jongeren met flatbreads die voor 30% uit groente bestaan. “Same taste, better choice”, vatten studenten Keet (Hotelschool Leeuwarden) en Nikie (FCT) het samen. Wortel en courgette zorgen voor een neutrale smaak, terwijl het product meer vezels en eiwitten bevat dan een reguliere flatbread. “We wilden het makkelijk maken om een gezondere keuze te maken.”

Het prijswinnende team Maniteto’s ontwikkelde knolselderijreepjes met shoarmasmaak: geen vleesvervanger die vlees imiteert, maar een groentevulling die ook naast vlees te gebruiken is. De knollen worden lokaal geteeld bij een boer in Alkmaar en verwerkt tot een transparant product met weinig toevoegingen. “Het is een vergeten groente”, zegt Terri (FCT). “Juist daarom wilden we laten zien wat je ermee kunt. Dat lokale en transparante vinden veel mensen belangrijk.”

Buiten je eigen bubbel
Wat de minor Food Challenge Ondernemen typeert, is de multidisciplinaire samenwerking. Naast studenten Food Commerce & Technology van Inholland doen ook studenten van andere opleidingen en hogescholen mee, zoals Technische Bedrijfskunde, Hotelmanagement en Voeding & Diëtetiek. “Zonder die mix hadden we ons product nooit zover gekregen”, zegt Terri. “Iedereen brengt zijn eigen expertise mee, waardoor je anders naar vraagstukken leert te kijken.”

Die samenwerking leidde bij alle teams vanzelf tot een duidelijke taakverdeling, van productontwikkeling en voedselveiligheid tot marketing, financiën en sales. Voor Keet was dat even wennen. “Ik had nul technische kennis”, zegt ze. “Maar juist buiten je eigen bubbel leer je hoe je met verschillende achtergronden echt iets neerzet.” Tegelijk vraagt de minor veel zelfstandigheid. “Je moet zelf productielocaties zoeken en contact onderhouden met bedrijven”, zegt Nikie. “Eerst weet je niet waar je moet beginnen, en tijd is schaars.” Keet herkent dat: “Als je geen initiatief neemt, ligt alles stil.”

Leren door te doen
Wat studenten waarderen aan de minor, is de focus op het proces. Geen tentamens, maar leren door te doen. “Het voelt anders dan andere vakken. Fouten maken mag – het gaat erom hoe je ermee omgaat”, zeggen ze. Bakkersnest liep tegen praktische uitdagingen aan bij opschaling en verpakking, maar leverde uiteindelijk zo’n 300 wintercupcake-kerstpakketten voor Inholland Amsterdam, Den Haag en Delft, en stond met het product op een open avond en een kerstmarkt. “Veel handwerk”, grijnst Adam, “maar ook heel leerzaam. Je maakt iets wat echt bij mensen thuis terechtkomt.”

Die ervaring wordt versterkt door samenwerking met externe partijen en bedrijfscoaches. Via Inholland produceerde Maniteto’s de knolselderijreepjes bij Slow Food Masters onder begeleiding van Job van Baars. “Dan zie je pas hoeveel erbij komt kijken”, zegt Terri. “Van receptuur tot klantcontact.” Ook Flatta profiteerde van die begeleiding: via hun bedrijfscoach Wendy Scholtes van de Food Boost Challenge kwamen Nikie en Keet in contact met cateraars. “Die deuren gingen anders niet zo makkelijk open”, zegt Nikie. “Je leert hoe belangrijk dat netwerk is. En hoe lang zulke trajecten duren.”

Aanrader

Alles bij elkaar kijken de studenten met veel enthousiasme terug op de minor Food Challenge Ondernemen. Ze ervaren het als een realistische kennismaking met ondernemerschap, ook als je niet per se een eigen bedrijf wilt starten. “Je krijgt een veel completer beeld van het werkveld”, zegt Adam van Bakkersnest. “Naast mijn stages heb ik nu ook de startup-kant gezien.” De combinatie van samenwerken, experimenteren en leren door te doen maakt de minor intensief, maar vooral leerzaam. “Je krijgt één kans, je gaat ervoor en juist daar leer je van”, zeggen Keet en Nikie. “Dat neem je mee in je verdere loopbaan.”

Of de teams hun bedrijf na de minor voortzetten, verschilt. Maar allemaal weten ze nu beter wat ondernemen vraagt en hoe ideeën uitgroeien tot een echt product.

Na haar vwo koos Marloes bewust voor het hbo. Ze wilde praktisch aan de slag en vond in BML precies wat ze zocht: een breed eerste jaar, daarna je richting kiezen en zelfstandig onderzoek leren doen. “Wat me vooral aansprak, was dat je de theorie meteen toepast. Na een college immunologie sta je diezelfde week nog in het lab. Dat vond ik geweldig!”

Op een stagemarkt hoorde ze een vierdejaarsstudent over brandwondenonderzoek. Ze was meteen verkocht. “In Nederland zijn er drie brandwondencentra plus het Burn Research Lab. Dat lab ligt naast het brandwondenziekenhuis in Beverwijk en werkt er intensief mee samen. Het richt zich op het beantwoorden van belangrijke klinische vragen. Zo zie je direct hoe onderzoek en praktijk elkaar versterken.”

Huidmodellen
Het Burn Research Lab onderzoekt waarom brandwonden moeilijker genezen dan gewone wonden. Vaak treedt een heftige afweerreactie op, waarbij de huid zó sterk reageert dat het herstel vertraagt. Om dat proces beter te begrijpen, ontwikkelde Patrick Mulder, Marloes’ begeleider en postdoctoraal onderzoeker bij het Burn Research Lab, een huidmodel. Hiermee kunnen brandwonden en de afweerreactie in het lab worden nagebootst - zonder gebruik van proefdieren.

“Brandwonden hebben een enorme impact op het lichaam, waarbij de schade vaak verder reikt dan de zichtbare wond”, legt Patrick uit. “Inzicht in de onderliggende immuunreacties is essentieel om gerichte behandelingen te ontwikkelen en het herstel van patiënten te verbeteren. Dit onderzoek levert daar een belangrijke bijdrage aan.”

Marloes onderzocht één type afweercellen, neutrofielen, die een belangrijke rol spelen bij het afweerproces na brandwonden. “We gebruiken restanten huid die mensen na operaties doneren, maken daar een model van en voegen deze cellen toe. Vervolgens brengen we een gecontroleerde tweedegraadsbrandwond aan en kijken wat er gebeurt.” De uitkomst? De neutrofielen verouderden sneller en werden overactief, waardoor ze slechter meewerkten aan het herstel. “En omdat ze maar 24 uur leven, is onderzoek lastig. Maar het leverde wel waardevolle inzichten op. Want uiteindelijk willen we de hele afweerreactie nabootsen in dit huidmodel, om behandelingen te testen die het herstel helpen versnellen.”

Brandwondencongres
Negen maanden stagelopen betekent echt meedraaien, benadrukt Marloes. “Ik voelde me bijna geen stagiair. Ik plande experimenten, deed analyses, loste problemen op. Ik haalde zelf weefsel op bij de brandwonden-IC en hielp mee om dit toe te voegen aan de biobank. Dan besef je voor wie je dit onderzoek doet.”

Ook buiten het lab keek ze haar ogen uit. “Mooi om te zien hoe de Brandwonden Stichting, waar veel contact mee is, geld inzamelt en activiteiten organiseert voor jonge patiënten. Dat maakt het werk nóg betekenisvoller.” Een hoogtepunt was haar presentatie op een groot brandwondencongres in Amersfoort. “Stond ik ineens voor een zaal vol artsen, verpleegkundigen en onderzoekers te vertellen over ons project. Superspannend, maar ook een geweldige ervaring.”

“Voor onze studenten is het Burn Research Lab een mooie en leerzame stageplek”, vertelt Dennis Fontijn, Marloes’ begeleider en docent bij Inholland Life Sciences & Chemistry. “Ze worden er goed begeleid en werken met uiteenlopende technieken en modellen, terwijl ze tegelijk bijdragen aan onderzoek dat maatschappelijk veel impact heeft: het vergroten van kennis van brandwonden en het verbeteren van behandelmethoden.”

Van oorzaak naar oplossing
Na haar afstuderen was Marloes nog lang niet klaar met onderzoek. Daarom startte ze met de master Biomedical Sciences aan de Universiteit van Amsterdam, met een specialisatie in Developmental and Therapeutic Biology. “Ik wil me verder verdiepen in hoe je van oorzaak naar oplossing komt. Dat therapeutische stuk vind ik zó interessant.”

Later wil ze zeker in het lab blijven werken, het liefst in een leidinggevende rol binnen een onderzoeksgroep. “Of dat bij een universiteit is of een bedrijf, weet ik nog niet”, zegt ze. “Voor mij telt vooral dat mijn onderzoek bijdraagt aan betere zorg voor patiënten. En dat ik kan blijven werken met slimme labmodellen, zodat proefdieren niet meer nodig zijn.”

Het maakt je sterker
Marloes voelt zich uitstekend voorbereid. “Tijdens je derdejaarsstage en je afstudeerstage leer je ontzettend veel. Van nieuwe technieken onder de knie krijgen tot zelfstandig projecten draaien. Natuurlijk loop je ook tegen uitdagingen aan; een experiment pakt soms anders uit dan verwacht. Maar juist daardoor leer je flexibel zijn en snel schakelen. Het maakt je sterker als onderzoeker én als mens.”

Het leukste aan dit vakgebied? “Mensen vinden het altijd interessant als ik vertel wat ik studeer. Dat ís het ook. Je werkt aan wetenschap die er echt toe doet.”

De masterstudenten hebben hun opleiding afgesloten met hun mastereindproducten die allen een bijdrage leveren aan vraagstukken in de geboortezorg. Alle afgestudeerden presenteren de resultaten van hun eindproduct begin volgend jaar bij een door hen zelf georganiseerd symposium.

Unieke samenwerking tussen hogescholen
Twee jaar geleden ging de ‘joint degree master’ van start; een unieke samenwerking tussen Zuyd Hogeschool, Hogeschool Inholland en Hogeschool Rotterdam. Met deze praktijkgerichte deeltijdmaster verdiepen werkende verloskundigen hun kennis en ontwikkelen ze de vaardigheden om het voortouw te nemen in trajecten rond het implementeren van preventie- en zorginnovaties. Ook stelt de opleiding verloskundigen in staat om bestuurlijke taken op zich te nemen, te onderhandelen met stakeholders of te starten met promotieonderzoek. Het is een verbredende én verdiepende periode van twee jaar.

De master is uniek omdat het de eerste master is binnen de gezondheidszorg die als joint degree wordt aangeboden. De drie opleidingen Verloskunde dragen vanuit vier locaties in Nederland evenredig veel bij aan de master op het gebied van onderwijs en organisatie. Hiermee is één nationale master gecreëerd, specifiek bedoeld voor verloskundigen. Op die manier is voor deze beroepsgroep een opleidingsroute gerealiseerd met mogelijkheden om vanuit de bachelor, via de Master of Science Verloskunde een PhD te kunnen starten. Meerdere masterverloskundigen hebben inmiddels rollen opgepakt rondom samenwerking, zorgvernieuwing en onderzoek. Precies waarvoor deze master is bedoeld.

Meer lezen over hoe de master eruitziet en hoe de verdeling tussen de hogescholen is vormgegeven? Lees dan dit eerdere bericht op Iris: Nieuwe unieke master Verloskunde ontwikkeld.

De radiostudio – het glazen huis dat eerder door 3FM werd gebruikt voor Serious Request – stond op het Marineterrein achter Het Scheepvaartmuseum. Daar organiseerde Inholland samen met het ROC van Amsterdam, het Marineterrein en Cantina Mobilé het BINNENBOORD Festival.

Vanuit de studio produceerden studenten live radio-uitzendingen met optredens van onze conservatoriumbands, interviews, reportages en SAIL-updates. Dit alles werd uitgezonden via een FM-frequentie en op de livestream op inholland.nl/sail. Ook stonden onze conservatoriumstudenten op drie grote SAIL-podia.

Bekende DJ’s
Barry Paf, Howard Komproe, Giel Beelen en andere bekende DJ’s presenteerden de programma’s van Studio Inholland. Ze waren erg onder de indruk van wat de studenten hadden neergezet. Deze ervaring kan voor velen een springplank zijn naar een carrière in de media.

Projectleider Nigel Donker: “We zijn anderhalf jaar geleden met het idee begonnen om hier die studio te bouwen en samen met studenten uitzendingen te maken. Als je ziet hoe ze dit deze week met zoveel energie en plezier doen, dan kan ik alleen maar heel erg trots zijn.”

Rutger Boxhoorn (coördinator Studio Inholland) kijkt alvast vooruit: “In 2030 hoop ik weer bij SAIL te staan. Wie weet vliegen we dan met drones en projecteren we 3D-beelden in VR-brillen.”

Ruilspel
Als rode draad door de uitzendingen heen liep een ruilspel: reporters gingen het SAIL-terrein op en bezochten schepen om spullen te ruilen. Wat begon met een SAIL-sleutelhanger, eindigde spectaculair: Nigel en Rutger presenteerden de uiteindelijke buit… een boot! De laatste uitzending werd onder luid applaus afgesloten.

Bekijk nog veel meer foto's hier. Video's vind je via inholland.nl/sail.

Tijdens de Talent Square presenteren studenten hun oplossingen voor SAIL-vraagstukken: van het verduurzamen van voedselketens tot het automatiseren van communicatie en planning. “We betrekken jong talent op alle fronten”, zegt Margit Bosch van de SAIL Academy. “Mbo, hbo, iedereen draagt bij vanuit zijn eigen vakgebied – en dat leidt vaak tot creatieve ideeën.”

Waar leer je de beroepspraktijk beter dan met een echte opdrachtgever in een echte situatie, benadrukken Inholland-docenten Pascal de Haan en Saloua Mehyou van de opleiding Business IT & Management. “Onze studenten leerden hoe ze moesten samenwerken, plannen en concreet iets opleveren. Daarbij verrasten ze ons met slimme vragen en praktische AI-oplossingen – toegankelijk, effectief en meteen toepasbaar. Zulke opdrachten laten het onderwijs leven.”

Doortastend studentonderzoek

Het team van Habib en Grazia, eerstejaarsstudenten Business IT & Management uit Amsterdam, stortte zich op een herkenbaar probleem van SAIL: hoe bereik je jongeren die e-mails massaal negeren? Hun oplossing: een laagdrempelig registratiesysteem met QR-code, gekoppeld aan WhatsApp. "Niemand opent meer mails", verklaart Grazia. "Voor jongeren werkt dit gewoon veel beter." Habib heeft de opdracht ervaren als “een serieus project” waarin ze alles hebben gegeven. Hun idee is praktisch, haalbaar en sluit perfect aan bij hoe studenten echt communiceren. Hij grijnst: “Het is zó gebruiksvriendelijk en efficiënt - SAIL móét dit wel inzetten!”

Om de ecologische voetafdruk van SAIL te helpen verkleinen, werkten tweedejaarsstudenten Luca, Mats, Kevin en Nathan van de opleiding Business Studies uit Haarlem aan een duurzaamheidsvraagstuk rondom de frietjes van leverancier Pomms'. Ze adviseerden om biologische aardappels uit Duitsland te kiezen en deze elektrisch te vervoeren. “Iets minder lokaal, maar beter voor het milieu”, weet Mats inmiddels. “Het allertofste? Het hele proces van boer tot bord in kaart brengen, honderden gesprekken voeren met leveranciers en zélf oplossingen afwegen." Kevin voegt daaraan toe: “En dan met een advies te komen dat echt effect kan hebben.”

Van draaiboek tot podcast
Stagiaires Malou en Fenna laten zien hoe veelzijdig meewerken aan SAIL kan zijn. Malou, vierdejaarsstudent Leisure & Events Management, werkte in het hospitalityteam, verkocht arrangementen, schreef draaiboeken en regelt straks de ontvangst in ‘de Harbour’, waar de tallships aanleggen. “Dit is meteen de grootste productie die je kunt draaien”, zegt ze enthousiast. “Superleerzaam, want de meeste dingen had ik nog nooit gedaan. In het begin wist ik niet eens wat SAIL was, nu leg ik alles fluitend uit aan klanten.” Dankzij goede begeleiding voelt ze zich geen stagiair, maar teamlid. “Er wordt hard gewerkt, maar óók echt geïnvesteerd in mijn ontwikkeling.”

Fenna dook voor haar afstudeeropdracht voor Tourism Management in de geschiedenis van SAIL en bundelde die in een podcastserie. Ze sprak onder anderen met een oud-directeur en een trouwe bezoeker. “In het begin vond ik het lastig om structuur te vinden, maar gaandeweg werd ik steeds inventiever. Ik heb alles geleerd door te doen en ben ongelooflijk trots op het resultaat.” Ook is ze blij met hoe warm ze werd onthaald. “SAIL is eigenlijk één mooi groot netwerk waarin je blijft groeien.”

Slot met zicht op de toekomst
Studenten maken het evenement beter, zegt Margit Bosch. Ze kijkt tevreden terug op deze editie van SAIL Talent Square. “Want ze kijken met frisse blik, denken vrij en stellen de vragen die niemand anders stelt. Dankzij de samenwerking met Inholland kunnen we veel meer studenten én opleidingen betrekken. Dat levert bruikbare ideeën en waardevolle leerervaringen op. Win-win voor alle partijen dus.”

Met de nieuwjaarsbijeenkomsten in het vooruitzicht is het ook weer tijd om stil te staan bij de ‘stille’ krachten van Inholland. Zij die achter de schermen van alles regelen en altijd klaarstaan om studenten en docenten te ondersteunen. Wie springt er dit jaar uit als hét voorbeeld van betrokkenheid en toewijding en mag zich Ondersteuner van het jaar 2025 noemen? Maak alvast kennis met de genomineerden. De winnaar van deze Wij Inholland award wordt bekendgemaakt tijdens de nieuwjaarsbijeenkomst van Inholland Den Haag op dinsdag 7 januari. 

Connie te Grotenhuis, onderwijsondersteuner bij de masteropleidingen Advanced Nursing Practice, Advanced Health Informatics Practice, Physician Assistent 

Een onmisbare steunpilaar voor studenten
Volgens collega’s is Connie te Grotenhuis voor studenten van genoemde masters hét gezicht van hun opleiding. Met haar warme ontvangst, grondige kennis en vleugje humor weet ze potentiële studenten direct aan de opleiding te binden. Ze beantwoordt niet alleen geduldig vragen, maar zorgt ook dat het aanmeldproces soepel verloopt, met goed geïnformeerde en gemotiveerde studenten als resultaat. Naast haar rol als eerste aanspreekpunt is Connie verantwoordelijk voor het beheer van de webpagina's en coördineert ze communicatie met studenten, van informatiemarkten tot open dagen. Haar persoonlijke benadering en oprechte interesse maken dat studenten zich welkom voelen en een sterke band opbouwen met Inholland. 

Een empathische verbinder met oog voor detail
Connie excelleert in het organiseren van evenementen zoals Open Dagen, alumnidagen, en internationale samenwerkingen. Tijdens de interprofessionele internationale week in samenwerking met Amerikaanse universiteiten speelde haar vloeiende Engels en haar organisatorische talent een sleutelrol in het succes. Haar empathische karakter blijkt ook binnen het team: ze biedt steun aan collega’s die het moeilijk hebben en neemt initiatief om verbeteringen door te voeren in werkprocessen. Tijdens gesprekken met studenten over gevoelige onderwerpen, zoals klachten of fraude, blijft Connie kalm, betrokken en oplossingsgericht, waardoor zij vertrouwen wint bij studenten en collega’s. 

 Innovatief, betrokken en een echte teamspeler
Connie is continu op zoek naar nieuwe mogelijkheden om processen te optimaliseren en de samenwerking binnen het team te versterken. Zo introduceerde ze verbeteringen in het aanmeldproces van studenten en neemt ze ideeën van collega’s mee in de uitvoering. In coronatijd zorgde ze dat het onderwijs online vlekkeloos verliep, waarbij ze alle details tot in de puntjes regelde. Haar nieuwsgierigheid naar nieuwe technologieën en communicatiestrategieën maakt haar tot een inspirerende collega. Of het nu gaat om prioriteiten stellen, feedback geven, of evenementen organiseren: Connie’s enthousiasme en nauwkeurigheid zorgen voor rust, efficiëntie en een hechte samenwerking. Ze is niet alleen een teamworker, maar ook een verbinder die iedereen om zich heen inspireert en motiveert. 

Funda Zararsiz, algemeen teamondersteuner bij de opleiding Mondzorgkunde 

Rust en structuur vanaf dag één
Funda is een onmisbare kracht binnen de opleiding Mondzorgkunde. Vanaf haar eerste werkdag bracht ze rust en structuur in een team dat zoekende was. Ze pakt uitdagingen met energie aan en zorgt ervoor dat alles soepel verloopt. Dankzij haar inzet is er nu een servicepunt op locatie, waardoor studenten niet meer naar een andere plek hoeven. Ook organiseert ze sociale activiteiten, zoals kerstborrels, waar vele studenten zich welkom voelen. Bij de voorbereidingen voor accreditatie is Funda de smeerolie; ze ziet wat nodig is, denkt vooruit en neemt het initiatief. Haar positieve houding en daadkracht maken haar onmisbaar. 

Persoonlijk en dichtbij
Funda brengt het motto van Inholland – persoonlijk en dichtbij – tot leven. Ze weet precies wat mensen nodig hebben en speelt daar actief op in. Of het nu gaat om collega’s die verdwalen op locatie of studenten die vragen hebben, Funda biedt altijd de juiste oplossing. Haar communicatie is helder en doeltreffend, en haar aanpak brengt structuur in vergaderingen, nieuwsbrieven en sociale activiteiten. Zelfs in drukke of onverwachte situaties blijft ze kalm en doelgericht, zoals toen ze tijdelijk de nascholingsactiviteiten overnam. Haar steun wordt door zowel studenten als collega’s enorm gewaardeerd. 

Een inspirerend voorbeeld voor iedereen
Wat Funda bijzonder maakt, is haar natuurlijke talent om mensen en processen met elkaar te verbinden. Ze schakelt moeiteloos tussen teamleden, studenten en externe partijen en weet in elke situatie de juiste toon te vinden. Ze is nieuwsgierig, leergierig en durft nieuwe uitdagingen aan te gaan, zoals haar nieuwe rol als coach. Met haar daadkracht, warme persoonlijkheid en focus op samenwerking is ze niet alleen de motor achter het team, maar ook een inspirerend voorbeeld voor iedereen binnen de organisatie. 

Richard Visscher, recordmanager en centrale data-steward onderwijsondersteuning, IVT-bibliotheek 

Een veelzijdige en onmisbare kracht
Richard Visscher vervult sinds jaar en dag een cruciale rol binnen Hogeschool Inholland als datasteward en expert op het gebied van onderzoeksondersteuning. Hij zorgt ervoor dat elk onderzoek binnen de juiste kaders plaatsvindt, met oog voor de behoeften van onderzoekers en docenten. Met zijn diepgaande kennis van researchdatamanagement (RDM) en aandacht voor regelgeving, zoals de AVG, begeleidt hij onderzoeksgroepen bij het opstellen van uitstekende datamanagementplannen, die zelfs door subsidieverstrekkers hoog worden gewaardeerd. Zijn werk is niet alleen van groot belang voor Inholland, maar heeft ook een landelijke impact, waarbij hij de nieuwste inzichten en werkwijzen zoals FAIR data en Open Science, naar de hogeschool brengt. Met zijn brede blik en professionele aanpak zorgt Richard ervoor dat onderzoekers toegang hebben tot hoogwaardige faciliteiten zoals Research Drive, waarvan het team van datastewards inmiddels de honderdste omgeving heeft ingericht. 

De verbindende factor
Wat Richard uniek maakt, is zijn vermogen om de uiteenlopende behoeften van onderzoekers, docenten en ondersteuners samen te brengen. Hij is een teamplayer en een natuurlijke verbinder die complexe processen inzichtelijk maakt en mensen stimuleert om samen te werken. Met zijn communicatieve vaardigheden en achtergrond als docent begrijpt hij precies waar de prioriteiten en uitdagingen van zijn collega’s liggen. Zijn focus en geduld zorgen ervoor dat hij hoofd- en bijzaken moeiteloos kan scheiden, waardoor hij altijd helder en doelgericht adviseert. Richard is bovendien actief in landelijke samenwerkingen, zoals het DCC-PO-project, waarin hij samen met andere hogescholen de professionalisering van onderzoeksondersteuning vormgeeft." 

Een nalatenschap van kwaliteit
Met zijn inzet draagt Richard niet alleen bij aan de huidige kwaliteit van onderzoek, maar zorgt hij er ook voor dat deze gewaarborgd blijft voor de toekomst. Nu zijn pensioen in zicht komt, werkt hij nauw samen met nieuwe datastewards om zijn kennis over te dragen en de dienstverlening verder te optimaliseren. Richard’s expertise op het gebied van RDM, FAIR data en Open Science is van onschatbare waarde, en zijn duidelijke communicatie en daadkracht geven onderzoekers vertrouwen in hun werk. Hij blijft een pionier die niet bang is om nieuwe wegen te verkennen, en laat daarmee een blijvende erfenis achter: een solide basis voor kwalitatief hoogwaardig onderzoek bij Inholland. 

Winnaar 2024
Het is de zesde keer dat de Wij Inholland award Ondersteuner van het jaar wordt uitgereikt. Petra Ivangh, ambtelijk secretaris Hogeschool Medezeggenschapsraad won de Inholland award vorig jaar. 

Collegevoorzitter Bart Combee van Hogeschool Inholland was dinsdag aanwezig bij de demonstratie ‘Ik maak bezwaar’ voor de deuren van de Tweede Kamer. Samen met andere onderwijsbestuurders, studenten en docenten sprak hij zich uit tegen de geplande bezuinigingen van het kabinet, waaronder de omstreden langstudeerboete. Een stapel kisten gevuld met meer dan 25.000 persoonlijke bezwaren tegen deze boete, symboliseerde de toenemende weerstand vanuit het onderwijsveld. 

Tijdens een ‘voorleesmarathon’ deelden studenten, docenten en bestuurders hun verhalen en bezwaren. “Ik maak bezwaar omdat ik twee jaar ziek was en studievertraging opliep – iets waar ik niet zelf voor koos, maar waarvoor ik nu wel word gestraft,” las een student voor. Een ander vervolgde: “Ik maak bezwaar omdat straks alleen nog maar kunt studeren als je ouders een goedgevulde beurs hebben.” Het waren een paar van de vele aangrijpende verhalen die de noodzaak van toegankelijke en gelijke onderwijskansen benadrukten.

Ook Bart Combee deed mee aan de voorleesmarathon. “Tijdens deze marathon lezen we bezwaren van studenten en anderen tegen het beleid van dit kabinet,” aldus Bart. Hij lichtte toe dat het beleid niet alleen financiële gevolgen heeft, maar ook het internationale karakter van het onderwijs bedreigt. “Het kabinet wil het internationale karakter van ons onderwijs zo zeer inperken dat het daar kwaliteit en relevantie gaat missen,” waarschuwde hij. "En hoewel deze plannen op korte termijn misschien geld opleveren, zijn ze op lange termijn nadelig voor Nederland als kenniseconomie. Er zullen nog grotere tekorten op de arbeidsmarkt ontstaan, innovatie wordt geremd en kansenongelijkheid neemt toe. Hierdoor verkleint ons concurrentievermogen in de internationale economie.

Fotograaf: Alex Heuvink

Langstudeerboete 
De langstudeerboete raakt niet alleen studenten die studievertraging oplopen door persoonlijke omstandigheden, maar ook degenen die zich actief inzetten voor hun medestudenten en hun hogeschool, bijvoorbeeld via een bestuurs- of medezeggenschapsjaar. “Deze maatregel gaat tot veel meer kansenongelijkheid en tot ronduit schrijnende situaties leiden,” aldus Bart. “Hiermee wordt de ongelijkheid in het onderwijs verder vergroot, en krijgen studenten zonder sterke financiële achtergrond minder kans om zich breed te ontwikkelen naast hun studie." 

Bart benadrukte dat het verzet breed gedragen wordt. “Met heel veel studenten, andere onderwijsinstellingen en maatschappelijke organisaties maken we bezwaar,” zei hij. “Hoe meer mensen meedoen en hoe meer mensen hiervan weten, hoe groter de kans dat we dit kabinetsbeleid kunnen gaan bijstellen. Dus doe mee en laat je horen.” 

Namens Inholland sprak Bart zich sterk uit voor een onderwijsstelsel waarin iedere student zich vrij en onbezorgd kan ontwikkelen. “De langstudeerboete en de bredere bezuinigingen ondermijnen ons streven naar een inclusief en rechtvaardig onderwijs,” voegde hij eraan toe. Hogeschool Inholland blijft zich, samen met de Vereniging Hogescholen en andere instellingen, verzetten tegen de plannen. De hogeschool wil een onderwijsomgeving bieden waarin iedereen zich, ongeacht achtergrond of omstandigheden, volop kan ontplooien. 

Maak ook bezwaar 
Bezwaar maken tegen de langstudeerboete of de andere bezuinigingen op het hoger beroepsonderwijs kan nog steeds! Ga naar de voordetoekomstvannederland.nl en laat je stem horen! 

Dinsdag 2 juli staat het nieuwe kabinet op het bordes. Een kabinet dat de invoering van een langstudeerboete overweegt. Een maatregel die niet werd vermeld in de verkiezingsprogramma's noch tijdens de campagne werd genoemd. “Dit voelt als een zeer onaangename verrassing en de boete raakt studenten onnodig zwaar. Het gaat rechtstreeks in tegen de kernwaarden van gelijke kansen en toegankelijkheid die we in het (hoger) onderwijs juist koesteren,” laat Inholland-collegevoorzitter Bart Combee in een reactie weten.

“Het is zorgwekkend dat studenten de kosten moeten dragen, bovendien komen de vrijgekomen middelen niet ten goede aan het onderwijs. Het lijkt op niets anders dan een poging om het begrotingstekort te dichten ten koste van de toekomst van onze studenten,” vervolgt Bart

Negatieve effecten voor studenten
De boete geldt voor alle studenten, ongeacht hun persoonlijke omstandigheden. “Vooral kwetsbare groepen, zoals studenten met een functiebeperking, mantelzorgtaken, of studenten die actief zijn in het bestuur, worden extra zwaar getroffen. En denk ook aan hogere uitval vanwege studenten die om financiële redenen stoppen met hun studie, of voor minder uitdagende trajecten kiezen. Tevens hebben de plannen een negatieve uitwerking op het welzijn van studenten.”

“De negatieve effecten worden het sterkst gevoeld onder studenten van wie de ouders niet gestudeerd hebben en studenten die uit gezinnen met financiële problemen komen. Juist voor hen heeft het hbo zo’n belangrijke functie om iedereen een gelijke kans te bieden. Die wordt door deze maatregel ondergraven. Al met al verwacht ik dat kansenongelijkheid toeneemt. Precies wat we niet willen.”

“Daarnaast is deze boete is nooit op een transparante manier aan de kiezer voorgelegd. Het lijkt een soort financiële goocheltruc die bijna 300 miljoen euro moet opleveren voor de staatskas, zonder enige herinvestering in het onderwijs. De voorgestelde maatregel is bijna onuitvoerbaar vanwege de hoge kosten en praktische bezwaren, en toont bovendien een gebrek aan verantwoordelijk leiderschap. De focus ligt op gedragsverandering om sneller te studeren en te bezuinigen, terwijl de negatieve gevolgen op studenten worden onderschat.”

Over de langstudeerboete
Studenten die meer dan een jaar uitlopen met hun studie moeten straks 3000 euro per studiejaar extra betalen bovenop het normale jaarlijkse collegegeld. Het is de bedoeling dat deze maatregel vanaf studiejaar 2026-2027 wordt ingevoerd. In 2012 is ook een langstudeerboete ingevoerd, en werd ruim een jaar later alweer ingetrokken.

De afgelopen weken zijn tien voordrachten binnengekomen. Op basis van de motivaties heeft de jury unaniem een keuze gemaakt voor de volgende drie genomineerden. Hou Iris de komende weken in de gaten voor meer informatie!

Petra Ivangh, ambtelijk secretaris Hogeschool Medezeggenschapsraad
De HMR is het belangrijkste medezeggenschapsorgaan van Inholland en daarmee een zeer belangrijke partner voor het college van bestuur als het gaat om het bepalen van het beleid van onze hogeschool. Een optimale en nauwkeurige voorbereiding van de vergaderingen, alsmede de verwerking is daarbij cruciaal voor een optimale vergaderstructuur en vergadercultuur. Petra speelt daar al jarenlang een belangrijke rol in.

Collega’s zeggen over haar in de voordracht:

“Petra is al vele jaren in dienst bij Inholland en de trouwe steun en toeverlaat van de HMR. Zij is zeer punctueel, is altijd bereid tot verdere ondersteuning, ook tijdens haar vrije dagen, en is altijd vriendelijk voor iedereen. Zowel collega’s als studenten dragen haar op handen, niet alleen vanwege haar werk, maar ook door de manier waarop zij haar werk doet. Persoonlijk en dichtbij is haar op het lijf geschreven.”

“Petra bereidt de agenda van de vergedering zeer nauwkeurig voor, ze bewaakt de uit te voeren acties heel precies. Bovendien houdt zij al vele jaren een besluitvormingsarchief bij waar ook de organisatie Inholland nog steeds dankbaar gebruik van maakt. Naast de activiteiten voor de HMR is Petra ook lid van de verkiezingscommissie, die alle processen en procedures in gang zet en bewaakt ten behoeve van alle medezeggenschapsverkiezingen bij Inholland. Ook dit proces loopt altijd uitstekend. Mede dankzij Petra worden alle processtappen zeer zorgvuldig doorlopen.”

“Petra helpt iedereen en weet door haar vriendelijke manier ervoor te zorgen dat iedereen zich veilig voelt, wat voor de studenten in de HMR niet altijd vanzelfsprekend is. Haar activiteiten beperken zich niet tot de HMR, zij houdt zich ook actief bezig met het professionaliseren van de opleidingscommissies, met het aanpassen van het medezeggenschapsreglement en nog veel meer.”

“Al met al vervult Petra met haar inzet, zorgvuldigheid en betrokkenheid een belangrijke functie in de continuïteit van onze organisatie. En ten slotte: Petra is een zeer vriendelijke en behulpzame collega. Ze staat altijd voor je klaar en zet vele stappen extra als ze vragen krijgt om iets uit te zoeken.”

Manon van Waardenberg, coördinator werving en instroom, relatiebeheer, en stagecoördinator Sportkunde
Manon van Waardenberg zet zich al jaren in voor de werving en instroom van Inholland, voor een belangrijk deel bij de opleiding Sportkunde in Haarlem. Ze neemt daarbij ook de verantwoordelijkheid voor het relatiebeheer binnen deze opleiding van stages en projecten van het eerste en tweede jaar.

Collega’s zeggen over haar:

“Al maar liefst 12,5 jaar verrijkt Manon onze onderwijsinstelling, waarvan een aanzienlijk deel gewijd is aan Sportkunde. Met haar sprankelende energie en onvermoeibare inzet heeft zij haar stempel gedrukt op de werving en instroom, alsook het relatiebeheer binnen Sportkunde. Ze gaat verder dan slechts taken uitvoeren; ze kent studenten bij naam en creëert zo een band die wederzijds respect en betrokkenheid bevordert. Hierdoor zijn studenten bereid om zich extra in te zetten voor Open Dagen en voorlichtingsbijeenkomsten.

“Haar capaciteit om buiten de gebaande paden te denken is bewonderenswaardig, met innovatieve ideeën voor voorlichtingsmateriaal en de inrichting van voorlichtingsevenementen. Ze denkt vanuit de potentials en neemt collega's hierin mee. Hierbij gaat het ook om beheer van de website, Instagram en het creëren van nieuwe content voor deze socials. Dit doet ze zowel voor voltijd als de flexibele deeltijd. Laten we niet vergeten dat de basis van een succesvolle opleiding en hogeschool ligt in de juiste werving en instroom van getalenteerde studenten. Manon is de drijvende kracht achter dit proces.”

“Wanneer het aankomt op relatiebeheer, is Manon de persoon die je in de frontoffice wil hebben. Betrokken, aandachtig en representatief; zij denkt en handelt met een Inholland-roze hart. Ze is altijd bereid haar collega's te helpen en gaat geen klus uit de weg. Haar toewijding, creativiteit en onvoorwaardelijke inzet maken haar voor Sportkunde 'Ondersteuner van het jaar 2024'.”

Dagmar Dijkshoorn, algemeen teamondersteuner Werving, Instroom en Relatiebeheer Rotterdam

Collega’s zeggen over haar: 
“Dagmar is na haar studie Creative Business blijven plakken in het team. Ze is een slimme jonge vrouw met een mooie oude ziel. Het is een aanpakker en verbinder vanuit positiviteit. Ze is al snel gegroeid tot de scrummanager van het team, ontwikkelt zich als projectleider en naast de teamondersteuningstaken pakt ze dan ook graag ander werk aan. Zo draagt ze bij aan vele projecten op locatie en ook Inholland-breed. Ze initieert, coördineert, voert uit, evalueert en heeft oog voor detail en verbetering. Haar tone of voice daarbij en empathie zorgen voor een plezierige samenwerking samensmelting tussen onderwijs en staf. We zouden haar voor geen goud willen missen in het team maar doorontwikkeling is haar erg gegund, en we weten dat dat ooit gaat gebeuren.”

Overige kandidaten
De andere kandidaten voor de Wij Inholland award Ondersteuner van het jaar waren:

• Nelleke van der List, algemeen teamondersteuner Sociaal Juridische Dienstverlening, Associate degree Sociaal Financiële Dienstverlening en SJD Flex.
• Judith Jager, procescoördinator onderwijslogistiek, domein Business, Finance & Law.
• Brayan Rodriguez, algemeen teamondersteuner WIR Amsterdam/Diemen.
• Pim de Vries, jurist stafdienst Onderwijsbeleid en Juridische Zaken.
• Jolien Zwaanswijk, functioneel beheerder en informatiemanager Inholland Academy.
• Frits van der Weerd, portfoliomanager onderwijsinnovatie IVT.
• Emilie Holthuis, beleidsadviseur/coördinator assessmentbureau, domein ONI.

De jury bestaat uit:

• Mieke van den Berg (lid college van bestuur)
• Roelof Eleveld (manager externe betrekkingen en public affairs, afdeling bestuurzaken)
• Patricia Bax (algemeen teamondersteuner HBO Rechten en Ondersteuner van het jaar 2023)
• Conny Rijkers (manager Communicatie, stafafdeling CHR)

Winnaar 2023 
Het is de vijfde keer dat de Wij Inholland award Ondersteuner van het jaar wordt uitgereikt. Patricia Bax, algemeen teamondersteuner HBO Rechten won de Inholland award vorig jaar. 

De digitale ontwikkelingen gaan razendsnel en veranderen onherroepelijk onze toekomst. Zo bieden ze kansen om werk efficiënter in te richten én om bij te dragen aan een schone, veilige en duurzame toekomst. Op DigiQuest kwamen die zaken bij elkaar: scholieren en studenten werden uitgedaagd om na te denken hoe ze digitale techniek in kunnen zetten bij het oplossen van grote sociaal-maatschappelijke uitdagingen in de samenleving.

Bereiken van Sustainable Development Goals 
Dat was onder meer terug te zien in de Internationale Blockchain Olympiade. Een jaarlijkse internationale design-competitie waarin studenten bedenken hoe Blockchain en Web3 kunnen bijdragen aan het bereiken van de Sustainable Development Goals. Hogeschool Inholland deed in 2020 voor het eerst mee aan deze competitie en wilde het event dit jaar graag zelf organiseren, uitgebreid met een groter, verdiepend programma rondom dezelfde thematiek. Daarmee vond de Olympiade niet alleen voor het eerst in Europa plaats, maar werd het bovendien onderdeel van de eerste editie van DigiQuest.

In het Museumcafé van NEMO presenteerden studenten van over de hele wereld hun ideeën. Zoals Rebecca, een student Computer Science & Software Engineering uit Mexico. “Duurzaamheid heeft niet altijd topprioriteit bij architecten”, aldus Rebecca. “En dat terwijl de bouwwereld verantwoordelijk is voor 37% van de wereldwijde CO2-uitstoot. Daarom heb ik met mijn groep EcoTransform ontwikkeld, een programma waarin architecten hun ontwerp kunnen uploaden om het gevolg van duurzame keuzes, zoals gebruik van andere materialen of lokale leveranciers, inzichtelijk te maken. Hout is bijvoorbeeld een duurzaam materiaal, maar als het uit Brazilië naar Nederland moet komen, heeft het alsnog veel impact op de CO2-uitstoot en het klimaat.”

Het programma doet vervolgens diverse ontwerpvoorstellen en maakt daarbij meteen een kostenanalyse. “Het is ook gekoppeld aan lokale wetgeving, belastingvoordelen en subsidies. Verder zit er een stukje gamification in: je ziet welke architecten het ‘beste’ scoren op het gebied van duurzame toepassingen. Handig voor potentiële opdrachtgevers die dat belangrijk vinden.”

Geen hype en geen bedreiging
DigiQuest is niet alleen bedoeld voor scholieren en studenten met een technische opleiding. Juist ook studenten van andere opleidingen als Creative Business of Social Work konden veel inspiratie opdoen rondom de toepasbaarheid van digitale techniek binnen hun vakgebied. Zo gaf Gijs Besselink van iO Blended Design Agency een heldere, interactieve en praktijkgerichte presentatie over de razendsnelle ontwikkeling van Generatieve AI. Om dat te illustreren liet hij twee foto’s zien van een stukje limoentaart. De aanwezigen moesten raden welke foto echt was en welke AI-gegenereerd. Ongeveer een derde van het publiek had het mis en van de overige twee derde bekende sommige mensen dat ze een wilde gok hadden gedaan. Bij een voorbeeld van door AI gegenereerde handen was te zien hoeveel realististischer ze er nu uitzien ten opzichte van zes jaar geleden. Besselinks boodschap: AI is geen hype, maar een proces in ontwikkeling. En geen bedreiging, maar een toepassing die helpt om werk(processen) te optimaliseren. 

Design Thinking
Vier studenten van het ROC Flevoland in Almere kwamen ondertussen enthousiast uit de workshop ‘The AI Opener’. Hun presentatie was als beste uitgelicht. Het viertal kwam met het idee om AI in te zetten om beplanting in Amsterdam automatisch te onderhouden. “We hebben geleerd hoe je werkt met Design Thinking. Je leert zo echt strategisch te plannen in een team. Dat kunnen we ook toepassen in onze eigen opleiding.” Daarna verdween het viertal om nog even in NEMO te kijken, want ook dat was natuurlijk een buitenkansje. Hun docenten Ap en Channan keken het groepje met gepaste trots na. “Voor dit soort gemotiveerde studenten is deze dag echt iets fantastisch. Veel kennisverrijking, goed georganiseerd en mooi dat er is nagedacht over programmaonderdelen die aansluiten bij mbo-onderwijs.”

Ook voor Jouhar was DigiQuest dé gelegenheid om meer te weten te komen over AI en Blockchain. Jouhar kwam zeven jaar geleden uit Syrië naar Nederland en studeert inmiddels Applied Mathematics/Data Science bij Inholland Amsterdam. “Door de aandacht voor Bitcoin kreeg ik belangstelling voor Blockchain en heb ik daar zelf wat onderzoek naar gedaan. Net was ik bij een interessante paneldiscussie over de toekomst van Generatie Z en het onderwijs. En dankzij een presentatie heb ik nieuwe mogelijkheden ontdekt: je kunt AI zelfs inzetten om criminelen te identificeren of het waarheidsgehalte van beweringen van politici te checken. Data en wiskunde liggen aan de basis van Blockchain, dus dit event geeft mij richting voor mijn verdere studie en de ontwikkeling van mijn vakgebied.”

Recent is de camera verplaatst naar de binnenkant van het gebouw, aangezien de buitenkant in grote lijnen gereed is. Een mooi moment om een montage te maken van de tussenstand! Bekijk de video hier.

Nieuwsgierig geworden naar de binnenkant? Via https://inholland.camera.bouwtimelapse.nl/ kun je live de vorderingen bekijken.

DigiQuest wordt georganiseerd door Hogeschool Inholland in samenwerking met IBCOL. Het event voor studenten vindt plaats op 17 november a.s. in het NEMO Science Museum Amsterdam. In dit  impactgedreven evenement onderzoeken studenten en professionals samen hoe ontwikkelingen als blockchain, AI en big data een bijdrage kunnen leveren aan het oplossen van de grote uitdagingen waar de samenleving vandaag de dag voor staat.

Blockchain Olympiade
Hogeschool Inholland deed in 2020 voor het eerst mee aan de Internationale Blockchain Olympiade, een jaarlijkse competitie voor studenten. Deelnemers worden uitgedaagd om maatschappelijke vraagstukken op te lossen met behulp van opkomende tech zoals AI en blockchain. Inholland werd dat jaar derde en die podiumprijs kreeg aandacht en bracht het gesprek op gang. Zo ontstond het idee om de Olympiade ook een keer naar Amsterdam te halen.

Projectleider Richard John: “We wilden graag samenwerken met de Olympiade om zo nog meer creatieve antwoorden te vinden op de grote problemen waar we nu voor staan. Het was onze wens om rond de Olympiade een groter evenement op poten te zetten. We zijn er trots op dat de Olympiade dit jaar voor het eerst in Europa plaatsvindt; eerder was dat onder andere in Hong Kong, Canada en Bangladesh. Op 17 november onderzoeken studenten en partners in NEMO hoe je met techniek de toekomst kunt beïnvloeden.”

Sprong voorwaarts
Initiatiefnemer Peggy van Schijndel: “We willen niet alleen laten zien welke rol techniek kan spelen bij sociale innovatie, maar ook echt een bijdrage leveren. Daarom werken studenten aan echte maatschappelijke uitdagingen, die worden ingebracht door onze partners. Dat zijn bedrijven als Deloitte, The Next Web en OpenAI, maar ook organisaties als Oxfam Novib en The Rainforest Alliance. In verschillende workshops pitchen zij diverse uitdagingen die door studenten worden opgepakt. We zitten in een belangrijke fase van technische ontwikkeling en vernieuwing. Maar het is een sprong voorwaarts die ook weer nieuwe uitdagingen met zich meebrengt, bijvoorbeeld op het gebied van rechten, inclusie, privacy en het eigenaarschap van data. Dat zijn allemaal onderwerpen die aan bod zullen komen.”

Tijdens het evenement zijn er paneldiscussies en actieve workshops, bijvoorbeeld over educatie voor Gen Z en de maatschappelijke kant van deze ontwikkeling, zoals privacy en mensenrechten. Richard: “De digital space gaat een belangrijke rol spelen in het onderwijs. Daarom wil Inholland het nu al zoveel mogelijk inbedden in de educatie. Het is heel mooi dat we die ontwikkeling samen met zoveel partners uit de praktijk kunnen verkennen. En met een grote groep internationale studenten natuurlijk. Aan de Olympiade doen studenten van over de hele wereld mee. Het is ook interessant om hun visie op dit onderwerp te horen.”

Snijvlak tussen technologie en maatschappij
Peggy: “DigiQuest is een evenement voor iedereen die weet dat je een tech-component nodig hebt om grote maatschappelijke vraagstukken op te lossen. Natuurlijk kun je daar mensen bij gebruiken met een technische achtergrond, maar we richten ons juist ook op studenten van studies als Creative Business of uit de hoek van innovatie of zorg en welzijn. Zij weten misschien wat minder van technologie, maar zijn zich wel bewust van de maatschappelijke problemen die spelen. Het gaat echt om dat snijvlak tussen deze technische ontwikkelingen en de urgente issues.”

Het evenement richt zich daarmee dus op een breed publiek. Aan de Olympiade doen ook studenten van andere onderwijsinstellingen mee en de gemeente Amsterdam schrijft een challenge uit voor scholieren uit het voortgezet onderwijs. Zij gaan onderzoeken hoe technologie kan worden ingezet bij het oplossen van typisch stedelijke uitdaging. “Zo is er voor iedereen wat te beleven”, aldus Richard. “Om te beginnen is het voor onze studenten een mooie kans om kennis te maken met het bedrijfsleven en toekomstige werkgevers. Verder leer je tijdens DigiQuest hoe je AI en blockchain kunt inzetten voor jouw eigen toekomst, zowel professioneel als persoonlijk. En tot slot is het gewoon een leuke dag waarop je studenten van over de hele wereld ontmoet en gratis toegang hebt tot NEMO.”

Bekijk de website voor meer info en meld je nu aan!

Duurzaam en veerkrachtig 
Hogeschool Inholland wil met onderwijs en onderzoek een bijdrage leveren aan een duurzame leefomgeving en veerkrachtige samenleving. Mieke: “Dat kan prachtig binnen dit partnerschap: studenten kunnen via projecten in de SAIL Academy bijvoorbeeld waarde geven aan de afvalstroom die bij zo’n grootschalig evenement komt kijken. Ook kunnen zij een diversiteit aan mensen verbinden aan het verhaal van SAIL.”

Partnerschap voor een bijzondere editie 
SAIL Amsterdam 2025  is een heel bijzondere editie. Het is niet alleen het vijftigjarig bestaan van SAIL en de tiende keer SAIL in Amsterdam, maar ook de 750ste verjaardag van onze hoofdstad. Onder toeziend oog van burgemeester Femke Halsema tekenden naast Hogeschool Inholland ook andere partijen uit de Amsterdamse regio de samenwerkingsovereenkomst, zoals de Port of Amsterdam, Het Scheepvaartmuseum, de Koninklijke Marine, Booking.com en het ROC van Amsterdam & Flevoland. 

Talentontwikkeling en professionele vaardigheden 
In de aanloop naar SAIL 2025 werken studenten van Hogeschool Inholland en het ROC van Amsterdam samen aan projecten die zich richten op duurzaamheid en inclusie. Dit doen zij in de speciaal daarvoor opgerichte SAIL Academy. Tijdens de opdrachten ontwikkelen studenten hun talenten, samenwerkings- en professionele vaardigheden waarmee ze zich beter kunnen presenteren op de arbeidsmarkt. Ze ontvangen na afloop een certificaat van SAIL waarop hun ontwikkelde professionele skills staan. Ideaal om te tonen bij een pitch in het werkveld, bij sollicitaties of het regelen van een stage.

Verbinding tot stand brengen 
Brandon Singh, vierdejaarsstudent Tourism Management, heeft al een project voor SAIL mogen volbrengen en is er ontzettend enthousiast over. “Alle speerpunten van SAIL kwamen samen in mijn projecten: duurzaamheid, inclusie en het ontwikkelen van talenten. Ik mocht concepten verzinnen en uitwerken voor een samenwerking tussen SAIL en het Kwaku Festival, om het vijftigjarig bestaan van beide evenementen te vieren. Ik heb mijn ideeën gepresenteerd aan beide directeuren, dat was erg gaaf! Ik zou hier wel op willen afstuderen en dan mijn concept proberen te verkopen. Even kijken of dat lukt!” 

Samenwerken voor impact - Make a Wave!
SAIL Academy is op zoek naar nog meer enthousiaste opleidingen en studenten die zich willen inzetten voor het event. Wil je talenten ontwikkelen, samenwerken met andere disciplines en een impactvolle bijdrage leveren? Neem dan contact op met projectleider Bea Becht!

Deze praktijkgerichte master is alleen te volgen voor verloskundigen en zet in op aanvullende competenties voor onderzoek, innovatie en samenwerking. De master leidt op tot verloskundigen die een brug kunnen slaan tussen de eerste en de tweede lijn (praktijk vs. ziekenhuis), tussen het medische en sociale domein en tussen de dagelijkse praktijk, onderzoek en beleid. Met de master op zak zijn verloskundigen in staat om evidence based – aan de hand van wetenschappelijke onderbouwing – inzichten vorm te geven in de praktijk. Ook worden verloskundigen toegerust om deel te nemen aan regionale en (inter)nationale werkgroepen binnen het brede domein van de geboortezorg en leren zij onderhandelingen te voeren met verzekeraars of te starten met promotieonderzoek. De master kan niet gevolgd worden door andere zorgverleners.

Hoe ziet de joint degree master eruit?
De drie academies, verdeeld over de locaties Amsterdam, Groningen, Rotterdam en Maastricht, leveren allemaal hun eigen bijdrage aan de master. AVAG/Inholland is verantwoordelijk voor de kwaliteitszorg en Rotterdam voor de examencommissie en opleidingsadviescommissie. Maastricht/Zuyd draagt als penvoerder zorg voor de studentadministratie en de financiën en levert de opleidingsmanager. Daarnaast heeft iedere academie de coördinatie over een module, biedt elke locatie een eigen keuzemodule en zijn in de modules docenten van alle academies actief.

Liesbeth Kool is docent en onderzoeker aan de opleiding Verloskunde in Groningen en heeft in de ontwikkeling van de master een bijdrage geleverd aan het didactisch concept binnen de master: “Daarbij is gekozen voor het organiseren van het onderwijs op basis van blended learning, waarbij studenten complexe vraagstukken uit de praktijk methodisch aanpakken aan de hand van design-based learning principes. Ze leren daarbij om op gestructureerde wijze innovaties in de zorg toe te passen. De opleiding wordt deels online aangeboden om deze zo goed mogelijk aan te laten sluiten op de situatie van de studenten, die allen als verloskundige werkzaam zijn binnen de geboortezorg.”

Meesterschap
Liesbeth is in het onderwijs van de master ook coördinator van de ‘lintmodule’ Professionaliseren, die gedurende de hele opleiding langs alle modules loopt. Liesbeth: “Met behulp van een vaste peergroep en een coach vanuit de opleiding ontwikkelt de student zich in twee jaar richting meesterschap.”

Binnen de verloskunde bestond al langer de wens om een master te ontwikkelen. De opleiding Verloskunde binnen Hogeschool Inholland, de Academie Verloskunde Amsterdam Groningen (AVAG), startte daarom in 2009 met (het opzetten van) de onderzoeksafdeling Verloskundige Wetenschap / Midwifery Science aan het VUmc (nu Amsterdam UMC).

Wim Gorissen, directeur van AVAG: “De ambitie was aanvankelijk een wetenschappelijke master. Wij vinden het noodzakelijk om de beroepsgroep te academiseren, zodat we verloskundigen in staat stellen nu en in de toekomst op basis van wetenschappelijke kennis de juiste zorg aan zwangeren te blijven geven. Ingehaald door de tijd zijn er inmiddels goede mogelijkheden studenten ook binnen de hbo-context de gewenste academische vorming mee te geven.”

Leerzaam aanvraagproces
Omdat de drie verloskundeacademies het doel van een master gezamenlijk dragen, is er gekeken hoe dat in samenwerking met elkaar én de beroepsvereniging KNOV tot stand kon komen. Na een grondige gezamenlijke voorbereiding kwam het tot een blauwdruk voor de joint degree master. Het ministerie van OCW gaf groen licht, de opleiding kon verder worden ontwikkeld en vervolgens werd accreditatie aangevraagd bij de NVAO.

Kwaliteitsadviseur Geeske Dronkers heeft dit traject samen met haar collega Joyce Kors (onderwijskundige bij AVAG) begeleid: “Het was een intensief en leerzaam aanvraagproces: best complex om alle opleidingsstukken op orde te maken en betrokken medewerkers van de drie academies voor te bereiden op de visitatie in maart. Het positieve oordeel van het panel was een mooie beloning voor het harde werken van heel veel mensen.”

In mei kwam het positieve besluit van de NVAO: de master kan in september écht van start. Er is gewerkt met vooraanmeldingen; daardoor zijn de dertig beschikbare plekken nu al opgevuld met vijftien pas afgestudeerde verloskundigen en vijftien verloskundigen die al langer werkzaam zijn.

Volgens Helenne van Adrichem, docent, mentor en leercoach bij Hogeschool Inholland, is de tweejarige opleiding Ad SFD een uitstekende voorbereiding op de flexibele SJD. “SJD-flex is een vierjarige opleiding, waarin studenten zelfstandig en in hun eigen tempo studeren. Met een Ad-diploma op zak en een passende functie (evt. vrijwillig) kunnen studenten in het derde jaar van de SJD-flex instromen. In de eerste twee jaar zijn veel vakken hetzelfde; daar kunnen ze dus vrijstelling voor krijgen. De juridische vakken die ze nog niet gehad hebben, moeten zij nog wel doen. Ook is het voor Ad’ers vaak mogelijk om hun stage te valideren. Dat kan alleen als ze al werken in een functie op hbo-niveau in het werkveld van de Sociaal Juridische Dienstverlening en aantoonbaar is dat hun competenties op hbo-niveau zijn. Als dat het geval is, kunnen ze veel tijd winnen en binnen een of anderhalf jaar klaar zijn.”

Overstap 
Ondanks de naadloze aansluiting van Ad SFD op SJD-flex moet er niet te gemakkelijk over de overstap gedacht worden. Helenne van Adrichem: “Bij de opleiding Ad SFD volgen studenten een vast programma, ze zijn onderdeel van een klas en krijgen een dag per week les; ze hebben goed contact met medestudenten en docenten. Er is dus veel structuur. Bij SJD-flex staan ze er alleen voor en moeten ze zelf de regie pakken. Alle informatie is online te vinden en docenten staan voor ze klaar, maar het initiatief ligt vooral bij de studenten. Voor sommigen is dit een stap te ver, maar anderen kunnen hier prima mee omgaan. We zien dat veel Ad’ers tijdens hun vervolgstudie contact met elkaar houden, elkaar stimuleren en samen studeren. Voordeel is ook dat ze zich thuis voelen op school en veel docenten kennen, dat helpt om de studie af te maken.”

Functieniveau 
Ad’ers kunnen na hun diplomering direct in de beroepspraktijk aan de slag, want er is grote behoefte aan werknemers die midden in de praktijk staan en verbinding kunnen maken met beleid. Voor werkgevers is het echter nog niet altijd duidelijk op welk niveau ze studenten met een Ad SFD-diploma kunnen inzetten. Ad’ers zitten op niveau 5, dus tussen mbo-4 en bachelor in. Wanneer deze studenten doorstromen naar de bachelor van SJD-flex en deze studie afronden, dan zitten zij op eindniveau 6. Voor studenten die graag nog verder willen leren wordt er op dit moment binnen Inholland hard gewerkt aan de master Sociaal Juridisch Expert (SJE). Voor ambitieuze studenten, die er geen genoeg van kunnen krijgen, is er voorlopig dus nog genoeg te doen!

Tekst: Elaine Romein 

Namens Inholland tekende Mieke van den Berg, lid College van Bestuur. Gebiedsontwikkelaar AM werd vertegenwoordigd door Peter Heuvelink, directeur AM Noordwest. Met de aankoop ontwikkelt AM het Steigerblok, onderdeel van Holland Park Zuid. Dit is het laatste plangebied van de grootschalige gebiedsontwikkeling Holland Park in Diemen. Steigerblok biedt ruimte voor 440 hoogwaardige, betaalbare en duurzame koop- en huurwoningen. Ook zijn diverse commerciële voorzieningen en groene openbare ruimtes voorzien in het plan.

Gebouwen in doorlopend parklandschap
De aankoop van de Inholland-locatie in Diemen draagt bij aan de doelstelling van AM om aantrekkelijke en duurzame wijken te creëren, die aansluiten op de behoeften van de huidige en toekomstige generaties. De toekomstige gebouwen in Diemen worden geplaatst in een doorlopend parklandschap, wat een levendige omgeving creëert met veel ruimte voor recreatie en ontmoeting.

Hogeschool Inholland verkoopt het gebouw in Diemen om volop te investeren in de toekomst. De hogeschool verhuist daarom naar de nieuwbouwlocatie Sluisbuurt op Zeeburgereiland om zich vanaf daar te richten op het leveren van vooraanstaand onderwijs en onderzoek en daarmee bij te dragen aan de groei en ontwikkeling van de metropoolregio Amsterdam.  

Start ontwikkeling Holland Park Zuid
Hogeschool Inholland en AM zijn blij met deze overeenkomst en zien uit naar een succesvolle bouw van het Steigerblok, waarmee tegelijkertijd ook de start van de ontwikkeling van Holland Park Zuid wordt gemarkeerd.

Woningcorporatie Rochdale is beoogd afnemer van de sociale en betaalbare woningen binnen het plan. De verkoop namens Hogeschool Inholland werd door middel van een gestructureerde inschrijving uitgevoerd onder begeleiding van Redept.

Maar liefst zestig studenten en medewerkers van Hogeschool Inholland Alkmaar deden mee aan de run, een ruime verdubbeling van het aantal van vorig jaar. De Alkmaar City Run is onderdeel van het vitaliteitsprogramma van Inholland Alkmaar. Relatiebeheerder Kristan de Geus en communicatieadviseur Michelle Buijs van de afdeling Werving, Instroom & Relatiemanagement (WIR) Inholland Alkmaar zijn de initiatiefnemers. Kristan: “Vitaliteit en Inholland horen bij elkaar. Door een breed aanbod van activiteiten en evenementen op het gebied van voeding, beweging en ontspanning maken we Inholland-collega’s bewust van het belang van gezondheid en vitaliteit. Daar zijn we in 2022 mee begonnen en we zien dat er nu echt een community ontstaat. Het zorgt voor bewustzijn en verbondenheid tussen collega’s en studenten.”

Anja Schouten, burgemeester van Alkmaar, gaf woensdag 17 mei om 20.45 uur het startschot voor de vijf kilometer. Minutenlang passeerden de hardlopers de startstreep, aangemoedigd door supporters langs de kant. Ook Etienne stond daar. “Het is zo leuk om iedereen langs te zien komen. Later heb ik ook op het Waagplein, voor één avond het Inhollandplein, de mensen van Inholland aangemoedigd.” Slingerend door de straten van Alkmaar kwamen de 10.000 deelnemers langs veertig entertainmentpunten. Om 21.30 uur klonk het startschot voor de tien kilometer. Het werd toen al donker, waardoor lichtacts langs het parcours nog beter tot hun recht kwamen. Speciaal ingerichte cheeringzones zorgden voor een extra boost voor de hardlopers.

Stagiair
Inholland was vorig jaar voor het eerst partner van de City Run. Kristan: “Vorig jaar deden er ongeveer dertig collega’s mee en zij vonden de City Run fantastisch, onder andere door hen is het ook echt gaan leven onder de rest van de collega’s en studenten. We hebben de run dit jaar samen met Lesley van den Broek, onze stagiair georganiseerd. Dat was heel fijn, zij heeft ons als afstudeerder veel werk uit handen genomen.”

Michelle: “De City Run is voor Inholland Alkmaar belangrijk omdat we vitaliteit een belangrijk onderdeel van goed werkgeverschap vinden. We laten hiermee zien dat we de vitaliteit van onze collega’s hoog op de agenda hebben staan. Maar ook dat we de verbinding met de stad en de regio willen stimuleren. Het is bovendien een inclusief evenement; iedereen mag meedoen. En het is een mooie manier om Inholland in de regio te profileren. Los van dat alles, is het ook heel gezellig. Op het Inhollandplein komen collega’s en studenten samen om anderen aan te moedigen en samen de successen te vieren. Wat mij betreft gaan we volgend jaar weer verdubbelen en doen er meer dan honderd mensen van Inholland mee!”

 Voedselbank
Ruud Jager is docent bij de opleiding Business Studies van Inholland Alkmaar en was één van de deelnemers aan de vijf kilometer. “Ik heb niet zo goed gelopen, maar het was één groot festijn. Ik startte achterin het deelnemersveld en dat betekent dat je niet je eigen tempo kunt lopen. Dat was jammer, maar ik heb toch een hele leuke avond gehad hoor. Na afloop kwam ik aan op het Waagplein en toen was ik echt trots op mijn werkgever. We hebben daar met z’n allen de collega’s aangemoedigd die de tien kilometer liepen. Ik was onder de indruk van het gejuich dat telkens opsteeg. Wat mij betreft wordt dit een jaarlijks festijn, het is echt een mooi initiatief.”                                                  

Ruud liep samen met Bram de Meij, derdejaarsstudent Management en Beleid, voor een goed doel. Ze zamelden ruim vierhonderd euro in voor de Voedselbank in Alkmaar. Bram: “Er is steeds meer armoede, ook in Nederland. Ik dacht, als we toch lopen, kunnen we dat net zo goed voor een mooi doel doen. Ik benaderde Ruud en hij was daar ook meteen voor te porren. Er zijn veel gezinnen, maar ook studenten die door de inflatie niet meer kunnen rondkomen. Studenten die zonder ontbijt naar school komen omdat ze daar geen geld voor hebben. Voor hen hebben wij dus ook meegelopen. Ik had op een hogere opbrengst gehoopt, maar dit is ook een mooi bedrag.” Bram liep de vijf kilometer in 24 minuten. Dat was wel naar alle tevredenheid! 

Michelle en Kristan evalueren - net als vorig jaar - de run om het evenement volgend jaar nog beter en groter te maken. Michelle: “Vorig jaar hebben we bidons uitgedeeld. Dat doen we dit jaar niet meer, omdat dat niet zo duurzaam is. Ook zijn de zwarte shirts voor de deelnemers dit keer magenta. Zo vallen ze veel beter op. Zo werken we aan onze ambitie om het evenement steeds beter te maken. Maar voor nu zijn we dik tevreden met het resultaat van dit jaar.”

“Het gaat hier om dingen die echt spelen in de gemeente”, zegt Marlies, student hbo-Verpleegkunde bij Inholland Alkmaar. “Dus geen fictieve casus van school, maar échte belangen van échte mensen met wie je in gesprek moet. Samen leren door te doen, dat maakt dit zo ontzettend uitdagend.”

Kwetsbare ouderen
In de Helderse wijk De Schooten werkten zowel studenten van hbo-Verpleegkunde als van Social Work aan het verbeteren van de positie van kwetsbare ouderen in wooncomplex Florence. Zo zochten Verpleegkunde-studenten naar manieren om de koppeling tussen formele en informele zorg te optimaliseren. Hun advies: regelmatiger multidisciplinair overleg met alle zorgpartijen. Tegelijkertijd vroegen studenten Social Work de bewoners onder andere wat zij graag zien in een hulpverlener en hoe de onderlinge saamhorigheid kan worden versterkt. Anne-May en Andrew, beiden studenten Social Work: “Dat heeft geleid tot vaste koffieochtenden en de organisatie van een buurt-BBQ om iedereen samen te brengen. In onze gesprekken kregen we de meest prachtige, persoonlijke verhalen te horen - wat ligt er toch een hoop mooie geschiedenis in Den Helder. Maar het allerbelangrijkste is natuurlijk dat deze mensen zich nu gehoord voelen.”

Circulaire wijk
Wijkplatform De Schooten noemt de blik waarmee jongeren naar de omgeving kijken creatief en verfrissend. “En vergis je niet, ze weten waar ze het over hebben! Voor ons levert dat interessante ideeën en bespreekitems op voor de wijk.” Mbo-studenten Mechatronica van Vonk bijvoorbeeld bedachten innovatieve oplossingen om de verminderde waterkwaliteit en biodiversiteit van de openbare vijver bij De Schooten aan te pakken. “Heel gaaf hoe je wetenschap en techniek kunt inzetten om een concreet probleem voor de buurt op te lossen”, zegt student Bart enthousiast. “Dus niet alleen: welke innovaties zijn er toepasbaar? Maar ook: wat willen de omwonenden? Superinteressant om dat te combineren.”

Energietransitie
Voor het havengebied onderzochten hbo-studenten Finance & Control en Elektrotechniek de mogelijkheden voor groene walstroom. Hugo Booms, docent-onderzoeker Finance & Accountancy bij Inholland: “Als grote schepen na het aanmeren direct kunnen inpluggen op groene stroom, scheelt dat enorme hoeveelheden uitstoot. Port of Den Helder staat voor grote uitdagingen op dit vlak en dan is het prettig als er iemand met je meedenkt. Onze studenten hebben zich toegelegd op het ontwerp en de business case van dit soort stroomvoorzieningen en werkten daarvoor ook gedeeltelijk samen. Wat is er technisch allemaal nodig? Hoe ziet het financiële plaatje eruit? Op deze manier denken zij na over vraagstukken waarmee de wereld op dit moment te maken heeft.”

De regio als klaslokaal
Voor Henriette Weerstand van Vonk betekent de samenwerking met onderwijs, onderzoek, ondernemers en overheid een win-winsituatie voor alle partijen. “Inwoners krijgen hun stem terug, studenten vinden het geweldig om zich over maatschappelijke problemen te buigen en via de betrokkenheid van Pro-bedrijven bij de projecten worden ook mensen met een afstand tot de arbeidsmarkt geactiveerd en gestimuleerd. Verder zijn zowel studenten als docenten buiten de school aan de slag, waardoor zij kennismaken met de (stand van de) actuele arbeidsmarkt. Want die is voortdurend in beweging. Zo helpt de kenniswerkplaatsmethodiek het onderwijs om aangesloten te blijven.”

Vliegwiel
Ook de vertegenwoordigers vanuit de gemeente zijn zeer te spreken over de initiatieven. “Goed om te zien dat we het aandurven om met jongeren na te denken over de uitdagingen die er zijn in Den Helder”, zegt wethouder Petra Bais. Gebiedsregisseur Simon Broersma ziet in de kenniswerkplaatsen een geweldige tool om studenten en professionals samen te brengen. “Het onderzoek levert mooie adviesrapporten op, waar onze inwoners echt wat aan hebben. De uitdaging is nu: hoe gaan wij dit als gemeente oppakken? Ik hoop dat we door mensen met elkaar in contact te brengen een mooi vliegwieleffect kunnen creëren.”

De genomineerden voor de award van 2023 zijn: Patricia Bax, algemeen ondersteuner HBO-rechten, Ellen Mittelmeijer, algemeen teamondersteuner bij de cluster Life Sciences & Chemistry in Amsterdam en Ragna Woodall, beleidsadviseur onderwijs en onderzoek bij het Expertisecentrum Onderwijs van het Domein Techniek, Ontwerpen & Informatica.

De drie genomineerden aan het woord:

“Ik ben flexibel en gestructureerd” - Patricia Bax
Patricia Bax, algemeen teamondersteuner HBO-Rechten, is een geboren organisator. Geef haar een logistieke puzzel en ze stort zich vol enthousiasme op de mogelijke oplossingen. “Ik heb voor elk activiteit mijn to-do-lijstjes klaar liggen of stel er snel een samen.” Haar werkzaamheden variëren van het ondersteunen van twee teamleiders en het team tot het doorvoeren van HR-mutaties. “En alles wat daar tussen ligt”, lacht ze. “Ik ben een echte duizendpoot; flexibel maar gestructureerd. Voor Inholland werkte ik in de horeca en daarna als HR-medewerker. Die ervaringen komen nu goed van pas.”

Een belangrijke taak van Patricia is de coördinatie van de instroomactiviteiten. Ze is voor nieuwe studenten het eerste aanspreekpunt. “Ik vind het belangrijk om zichtbaar te blijven zodat ze me weten te vinden. Daarom ben ik ook geregeld op school.”

Zelf vindt Patricia het ook leuk om te horen wat er bij anderen leeft. “In gesprekken met collega’s en studenten, ben ik duidelijk en verzoenend. Bij discussie laat ik graag mijn mening horen, maar zorg ook dat er voldoende ruimte voor humor is. Ik kan ontzettend hard en veel lachen.”

Een voorbeeld waarvoor Patricia haar tomeloze energie en inventiviteit voor inzet: “Er lag een plan van een voorganger klaar om nieuwe studenten in één dag te laten ervaren hoe een vierjarige studie eruit zag tijdens de open dagen en avonden:  het zogenoemde ‘Efteling-lokaal’. Welke vakken in het verschiet lagen en welke vaardigheden je als eerste onder de knie moest zien te krijgen? Een topidee dat Patricia samen met een collega met veel plezier concreet heeft gemaakt. “We hebben een speciale ruimte voor ingericht, zodat je vliegensvlug alle leerjaren kan doorstromen.” 

“Met mijn directe collega’s vorm ik een goed op elkaar afgestemd team. We vullen elkaar perfect aan. Zelf ben ik – ook omdat ik nog relatief kort deze functie heb – nog enorm lerend. Daarin valt nog een hoop te ontdekken. Al met al zit ik hier helemaal op de juiste plek!”

“Als iets niet goed loopt, zet ik er graag mijn tanden in” - Ellen Mittelmeijer 
 Ellen Mittelmeijer is sinds 2016 een vertrouwd gezicht van het ondersteunersteam van de cluster Life Science & Chemistry in Amsterdam. “Sindsdien is de opleiding flink gegroeid waardoor de organisatie werd geprofessionaliseerd en gestructureerd. Inmiddels is het team van algemene teamondersteuners ook groter geworden. Gelukkig maar want er liggen steeds meer taken bij ons. Zoals bijvoorbeeld het bijhouden van het examenreglement, het OER, een enorme klus. Daardoor ben ik inhoudelijk ook best op de hoogte. Die kennis is heel waardevol. ”

De variëteit aan werkzaamheden past Ellen goed; ze is van alle markten thuis. “Als iets niet goed loopt, zet ik daar graag mijn tanden in. Ik vind het leuk om benodigde informatie boven tafel te krijgen. Daarnaast houd ik van het contact met docenten, studenten én andere ondersteuners. En als er gezelligs op touw gezet kan worden, doe ik mee.” Ellen is blij met de nominatie, maar deelt graag alle lof die haar wordt toegewaaid, met haar directe collega’s. “Op school zijn we allemaal schakels in hetzelfde systeem. Samen houden we het draaiende.”

Ellen is onder meer betrokken bij de uitvoering van de ‘Eerste honderd dagen enquête’ bij haar cluster. “Dat initiatief om eerstejaars aan het begin van hun nieuwe studie te ondersteunen en hun behoeftes in kaart te brengen, onderschrijf ik van harte. Ik motiveer studenten de lijsten in te vullen en ben ook nieuwsgierig naar de uitkomsten.” De deur van het ATO-team staat daarom letterlijk en figuurlijk altijd open. Daarbij maakt Ellen geen onderscheid tussen docenten of studenten.

“In mijn optiek verdient iedereen een luisterend oor en als ik iemand ergen mee kan helpen, dan kom ik in actie. Ook die collega die in een onbewaakt ogenblik even over de rooie gaat. Ik vind het een uitdaging om ook die met geduld en aandacht een hand toe te steken. Ik blijf bijna altijd rustig. Dat zit in me.”

Aan het begin van haar Inholland-tijd was ze administratief medewerker van het taal- en schakeljaar. “Dat was een initiatief van verschillende hogescholen waarbij anderstalige studenten Nederlandse les kregen zodat ze konden doorstromen naar het hbo. Ik vond dat een hele leuke doelgroep. Helaas hield het samenwerkingsverband op. Nu, zoveel jaar later, begon het te kriebelen en ben ik aan het onderzoeken hoe we onze studenten weer kunnen laten aansluiten bij zo’n extern schakeltraject. Het plan moet nog meer vorm krijgen, maar de eerste contacten heb ik gelegd.”

“Ik kan me goed in anderen verplaatsen” - Ragna Woodall
Ragna Woodall is als beleidsadviseur onderwijs en onderzoek bij het Domein Techniek, Ontwerpen en Informatica het meest te vinden op de locatie in Alkmaar. “Daar zitten de meeste opleidingen waar ik bij betrokken ben.” 

“Ik was enorm verrast door de nominatie en zie die als een groot compliment”, zegt Ragna, die medeverantwoordelijk is voor de kwaliteitszorg van het onderwijs bij ‘haar’ teams. Ze vertelt: “Eens in de zes jaar wordt de onderwijskwaliteit van opleidingen en kenniscentra uitgebreid getoetst door een externe visitatiecommissie. Dat gaat gepaard met verplichte meetmomenten, zoals evaluaties en reviews. Na de daadwerkelijke visitatie op school volgt een ontwikkelgesprek. Het is mijn taak om de teams bij al die stappen te begeleiden.” Daarvoor zoekt Ragna contact met het beoordelende instanties, bereidt stukken voor en organiseert het bezoek van de commissie. Ragna merkt dat teams, opzien tegen het doorlopen van zo’n complex en administratief proces. “Zij richten zich liever op het onderwijs en onderzoek en contact met studenten. Het is fijn dat ik ze kan ondersteunen.”

Visitaties zijn vooral een kans om ontwikkelingen uit te lichten en verder te brengen. Ragna: “Er wordt wel eens gemopperd op al die verplichte rondes. Ik heb daar begrip voor en zie gebrom vooral als teken van betrokkenheid. Goed luisteren naar mijn collega’s om te ontdekken wat hun behoeftes zijn, helpt ze structuur en perspectief te geven. Ik kan me goed in hun positie en verwachtingen verplaatsen.”

Haar ervaring als geschiedenisdocent benut Ragna bij haar werk. “Ik heb voor de klas gestaan, maar moest na een ongeluk waarbij ik een hersenkneuzing opliep, omkijken naar een andere baan. Lesgeven is te intensief voor mij. Te veel prikkels.” Ze is heel blij dat ze nu op een andere manier kan bijdragen aan het neerzetten van het best mogelijke onderwijs aan studenten.

Foto: Eva Former Fotografie   

De andere kandidaten voor de Wij Inholland award Ondersteuner van het jaar waren:

• Petra Hogendoorn-Schweighofner, stafdienst Onderwijsbeleid en Juridische Zaken
• Maite Garcia Lechner, subsidie- en beleidsadviseur stafdienst Finance, Business Control & Centrale Studentenadministratie
• Loes Mooren, procescoördinator Inholland Service Organisatie in Diemen
• Debbie Dekker, onderwijsassistent team onderwijslogistiek Business, Finance & Law
• Nelleke van der List, algemeen teamondersteuner Sociaal Juridische Dienstverlening en Associate degree Sociaal Financiële Dienstverlening
• Monique Romkes, studiecoach, Expertisecentrum Onderwijs, Domein Techniek, Ontwerpen & Informatica Alkmaar
• Janneke Vervloed, beleidsadviseur onderzoek, onderwijs- en onderzoeksbeleid, Inholland Den Haag
• Ria de Jong, coördinator en licentiemanager, IVT, bibliotheek
• Richard Visscher, coördinator-recordmanager IVT, bibliotheek
• Johanna Krijnsen, senior informatiespecialist IVT, bibliotheek

De jury bestaat uit: 
Mieke van den Berg (lid College van Bestuur) 
Martin Co Chia Yuen (teamleider Social Work, Inholland Den Haag) 
Monique Koelewijn (hoofd stafafdeling Facilitaire Zaken) 
Conny Rijkers (manager Communicatie, stafafdeling CHR)

Vorige winnaars 
Het is de vierde keer dat de Wij Inholland award Ondersteuner van het jaar wordt uitgereikt. Abdi Nasir, adviseur onderwijslogistiek bij het Domein Onderwijs & Innovatiem, was in 2020 de laatste winnaar. 

De afgelopen weken zijn 13 voordrachten binnengekomen. Op basis van de motivaties heeft de jury unaniem een keuze gemaakt voor de volgende drie genomineerden. Hou Iris de komende weken in de gaten voor meer informatie!

Patricia Bax, algemeen teamondersteuner HBO-Rechten 
“Meerdere collega’s hebben Patricia genoemd om voor te dragen. Zij is een voorbeeld van persoonlijk en dichtbij en ondersteunt het team met passie. Vanaf het moment dat studenten binnenkomen is zij het vaste aanspreekpunt en heeft zij oog voor iedereens behoeften. Dit geldt ook voor docenten, bij wie zij voor verbinding zorgt. Haar werkzaamheden als ATO zijn divers en breed, naast twee teamleiders en een team ondersteunen, verricht zij werkzaamheden van facturen tot HR-mutaties. Opvallend hierbij is dat zij niet alleen uitvoerend maar vooral ook meedenkend en proactief hierin handelt.”

“Ook buiten haar ATO-functie heeft Patricia werkzaamheden. Op eigen initiatief heeft ze de coördinatie van de werving- en instroomactiviteiten opgepakt. Hier toont ze lef om buiten haar eigen functie en comfortzone te stappen, geheel ten behoeve van de organisatie en de student. Mooi om te zien hoe ze balanceert tussen de verschillende behoeften van docenten, studenten en het onderwijs. Met haar werkpakket is Patricia een schoolvoorbeeld van hoe je een spil kunt zijn in de ondersteuning van het onderwijs.”

 Ellen Mittelmeijer, algemeen teamondersteuner cluster Life Sciences & Chemistry Amsterdam 
”Ellen is in staat om altijd échte aandacht te geven aan collega’s of studenten die hulp nodig hebben. Ze geeft haar functie inhoud en betekenis door écht te ‘ondersteunen’ en te ontzorgen als daar behoefte aan is. Dit betekent niet dat ze klakkeloos alles wat haar gevraagd wordt, meteen doet. Met een prettige rust en senioriteit legt ze soms ook zaken terug of verwijst als zij niet de meest aangewezen persoon is om iets op te pakken. Echter altijd vanuit de intentie om iemand (student of collega) verder te helpen. Hiermee is ze een voorbeeld voor andere ondersteunende collega's.”

“En ook al zit ze enkele jaren voor haar pensioen, Ellen is altijd bereid en heeft zin om nieuwe dingen te leren. Ze gaat pro-actief op zoek en legt contacten binnen de organisatie als ze ziet dat ze ergens nodig is als er iets verder gebracht moet worden. Zo verdiept ze zich bijvoorbeeld actief in haar nieuwe rol als Moodle-ondersteuner en gaat ze enthousiast aan de slag met (weer) een nieuwe applicatie voor de OER… Ze stelt zich altijd flexibel op en is nooit te beroerd, als een deadline of verantwoordelijkheid daarom vraagt, nóg een stapje harder te lopen.”

Ragna Woodall, beleidsadviseur onderwijs en onderzoek bij het Expertisecentrum Onderwijs, Domein Techniek, Ontwerpen & Informatica 
“Ragna verplaatst zich in de belevingswereld van een onderwijsteam, zodat zij goed de drijfveren en kracht in kaart kan brengen. Vervolgens moedigt zij het team  aan om ontwikkelingsgericht te kijken, denken en doen. Zo brengt zij onderwijsuitvoering en -ontwikkeling en 'strategic alignment' samen. Haar vertrekpunt in deze aanpak is om samen te kijken naar het perspectief van en voor studenten.”  
Foto: Eva Former Fotografie   

“Ook is deze ondersteuner bij uitstek een verbinder binnen de organisatie. Haar verbindende talent is al jaren groeiende en daarin onderscheid Ragna zich. Zij wordt gerespecteerd als professional in haar rol en expertise, om haar vermogen om verbindende woorden en beelden te geven aan de gezamenlijke kern terwijl er veel individuele perspectieven zijn. Kwaliteit en consistent handelen zijn voor haar belangrijk.”

 De andere kandidaten voor de Wij Inholland award Ondersteuner van het jaar waren:

• Petra Hogendoorn-Schweighofner, stafdienst Onderwijsbeleid en Juridische Zaken
• Maite Garcia Lechner, subsidie- en beleidsadviseur stafdienst Finance, Business Control & Centrale Studentenadministratie
• Loes Mooren, procescoördinator Inholland Service Organisatie in Diemen
• Debbie Dekker, onderwijsassistent team onderwijslogistiek Business, Finance & Law
• Nelleke van der List, algemeen teamondersteuner Sociaal Juridische Dienstverlening en Associate degree Sociaal Financiële Dienstverlening
• Monique Romkes, studiecoach, Expertisecentrum Onderwijs, Domein Techniek, Ontwerpen & Informatica Alkmaar
• Janneke Vervloed, beleidsadviseur onderzoek, onderwijs- en onderzoeksbeleid, Inholland Den Haag
• Ria de Jong, coördinator en licentiemanager, IVT, bibliotheek
• Richard Visscher, coördinator-recordmanager IVT, bibliotheek
• Johanna Krijnsen, senior informatiespecialist IVT, bibliotheek

De jury bestaat uit: 
Mieke van den Berg (lid College van Bestuur) 
Martin Co Chia Yuen (teamleider Social Work, Inholland Den Haag) 
Monique Koelewijn (hoofd stafafdeling Facilitaire Zaken) 
Conny Rijkers (manager Communicatie, stafafdeling CHR)

Vorige winnaars 
Het is de vierde keer dat de Wij Inholland award Ondersteuner van het jaar wordt uitgereikt. Abdi Nasir, adviseur onderwijslogistiek bij het Domein Onderwijs & Innovatiem, was in 2020 de laatste winnaar. 

De pont vaart sowieso de komende zeven jaar van maandag tot en met vrijdag tussen 7.00 en 19.00 uur en vertrekt aan beide kanten elke twintig minuten. Wil je meer weten over deze tijdelijke pontverbinding? Bekijk dan dit nieuwsbericht van de gemeente Amsterdam.

Fiets en ov
In 2024 verhuizen bijna alle opleidingen van Inholland Amsterdam en Diemen naar de Amsterdamse Sluisbuurt, een nieuwe wijk op Zeeburgereiland. Ons toekomstige gebouw zal goed bereikbaar zijn met de fiets en het ov.

Om nu al een beeld te krijgen hoe de reis naar de Sluisbuurt er straks uitziet, kun je onderstaande plattegrond bekijken. Daarop staan de belangrijkste knooppunten in Amsterdam met de lijnverbindingen naar de Sluisbuurt en reistijden erbij. Wil je meer te weten komen over de reistijd van deur tot deur? Check dan de reisinformatie van het GVB via de QR-code op de kaart. Zo weet je alvast waar je aan toe bent.

Erik van Wel (50) werd geboren in Driehuis, woont in Santpoort en is dol op zijn twee jongens Milo en Sacha (14 en 18). Hij studeerde Bouwkunde aan de TU in Delft. Na zijn afstuderen in 1996 startte hij als ‘hulpje’ bij BRTArchitecten in Alkmaar. Inmiddels is Erik, samen met oud-studievriend Marc de Rooij partner/eigenaar van dit bureau.

Wat maakt jouw werk bijzonder?

“Het is zo veelomvattend, ik blijf groeien. Elke klus is weer anders, hoewel onderwijshuisvesting wel een duidelijke rode draad vormt in mijn carrière. Een van de eerste opdrachten waar ik aan meewerkte was voor de nieuwbouw van het huidige A-gebouw van (toen nog) Hogeschool Alkmaar, en ook voor Hogeschool Leiden ben ik lange tijd aan de slag geweest. Het mooie aan onderwijsgebouwen is dat je te maken hebt met betrokken partijen met een heel eigen visie. Die omgang met mensen, dat verbinden, daar hou ik van. Dat is voor mij belangrijk.”

Contact maken lijkt jou makkelijk af te gaan, klopt dat?

“Ik kom uit een nest van praters. Mijn vader was theoloog met een meer dan gemiddelde belangstelling voor filosofie en mijn moeder had vergelijkbaar DNA, zal ik maar zeggen. Tijdens mijn studietijd - en nog lang daarna - kwam ik op vrijdagochtend naar huis en dan bespraken we het nieuws, politiek, persoonlijke kwesties, alles. Het zoeken naar een diepere laag in mijn en andermans leven is mij met de paplepel ingegoten en dat probeer ik ook aan mijn jongens mee te geven. Én aan mijn team: een gebouw kun je betekenis geven door goed te luisteren en iedereen goed te horen.”

Kun je dat allemaal kwijt in deze opdracht?

“Absoluut! Een sticky campus betekent meer dan alleen leuke horeca of een sportschool op het terrein. Vóór alles moeten mensen zich thuis voelen, leven om zich heen zien. Aan mij de taak om Inholland Alkmaar een nieuw hart te geven, een centrale ruimte waar alle belangrijke functies omheen liggen en waar je in één oogopslag ziet wat voor moois de hogeschool te bieden heeft. Studiecentrum, restaurant, werkplekken van medewerkers, maar ook de diverse praktijkruimtes uit het huidige L-gebouw - op die manier staat alles met elkaar in verbinding. En om dat goed gestalte te kunnen geven, zal ik uitgebreid in gesprek gaan met teamleiders, studenten, domeincoördinatoren, noem maar op.” 

Een nieuw hart... Komt er ook een nieuw gezicht?

“Juist de entree is superbelangrijk. Die moet uitnodigend zijn en eenmaal binnen wil ik ‘ademruimte’ creëren - vrij naar Robbert Dijkgraaf, minister van Onderwijs. Daarmee bedoel ik de ruimte na binnenkomst om even te kunnen blijven staan, te kijken, te ontmoeten, in plaats van direct door te moeten lopen omdat de volgende alweer door de draaideur komt. Van mijn eigen studietijd weet ik nog dat we eindeloos op de faculteit bleven rondhangen, gewoon omdat het zo’n fijne plek was om te zijn. Door met elkaar na te kletsen, verwerk je de lesstof en zo ontwikkel je je als student tot een uniek wezen. En een gebouw moet dat faciliteren. Hoe? Dat gaan we het komende jaar met elkaar uitzoeken. Ik heb er in ieder geval vreselijk veel zin in!”

Ideeën delen tijdens inspiratieborrel
Al borrelend bijpraten over vernieuwbouwing. Collega’s en studenten konden op 24 november kennismaken met architect Erik van Wel. De inspiratieborrel voor de collega’s en studentpartners van Inholland-vestiging Alkmaar was een informele en interactieve bijeenkomst in het Studentsucces Centrum. Enerzijds bedoeld om aanwezigen te informeren en te inspireren over de voortgang van de campusontwikkelingen. Anderzijds om elkaar in een gezellige setting te ontmoeten. Speciale gast was architect Erik van Wel, die onlangs werd aangesteld om alle wensen en behoeften rondom de functionele ruimte van de hogeschool te duiden en in tekeningen te vatten. Met zichtbaar enthousiasme deelde hij alvast wat van zijn ideeën over de nieuwe indeling van het A-gebouw. 

Ter introductie schetste vestigingsdirecteur Richard Oerlemans kort de aanloop naar de huidige stand van zaken. “We denken al een aardig tijdje na over deze campus, maar om een of andere reden staan al die oude gebouwen hier nog en doen wij vooral ‘ons ding’ in het A-gebouw en de L-vleugel. Twee jaar geleden hebben we het daarom met verschillende mensen van verschillende opleidingen opgepakt om vanuit inspiratie en energie toekomstgericht naar onze hogeschoolomgeving te kijken. Waar dromen we van? Hoe willen we dat ons onderwijs en onderzoek eruitziet over een aantal jaar?” Daarbij zijn collega’s en studenten nadrukkelijk uitgenodigd om aan te sluiten en al in de voorbereidende fase mee te denken over de plannen voor het campusterrein. Al die gezamenlijke inspiratiesessies, creatieve on- en offline bijeenkomsten en zelfs bezoekjes bij andere campussen resulteerden uiteindelijk in het zogenaamde ‘grofmazig programma van eisen’. De basis van alles en het vertrekpunt voor de architect. 

“En dat is waar we nu staan”, sloot hij af. “Vanaf hier worden er in verschillende fasen tekeningen en ontwerpen gemaakt en zo ontwikkelen we naar een steeds concreter beeld. Gaandeweg zullen er op diverse manieren ook weer andere mensen bij betrokken raken, dus dat levert nog een hele cascade aan leuke sessies en borrels op.” Op naar 2026!

Draagvlak creëren voor de situatie in Iran en een stem zijn voor medestudenten. Dat is de belangrijkste drijfveer voor Mahsa Azadi*. Als kind van Iraanse ouders en student van Hogeschool Inholland voert zij samen met andere studenten van hogescholen en universiteiten wereldwijd actie. “We doen dit totdat studenten in Iran zich net zo vrij en veilig kunnen voelen als wij hier.” 

Sinds september wordt in Iran massaal gedemonstreerd, onder andere tegen de hoofddoekplicht voor vrouwen en tegen de manier waarop de zedenpolitie de naleving daarvan controleert. Maar ook vanwege het gebrek aan vrijheid van meningsuiting, het negeren van vrouwenrechten, het op brute wijze doden van mensen tijdens burgerprotesten en het afsluiten van het internet. De protesten begonnen toen de zedenpolitie op 13 september een jonge vrouw arresteerde. Drie dagen later bleek zij te zijn overleden. Er zouden al meer dan 470 mensen zijn gedood bij de protesten.

De duistere kanten van het regime
In een week waarin het Iraanse regime volgens Amnesty opnieuw demonstranten dreigt te executeren vanwege hun betrokkenheid bij de massale protesten in het land, spreken we Mahsa. Haar ouders zijn beide van Iraanse komaf, zelf is zij in Nederland geboren en getogen. “Toen mijn ouders scheidden heerste er enkel angst bij ons thuis. Angst dat mijn vader ons zou kidnappen en mee zou nemen naar Iran, want rond het zevende levensjaar van een kind gaat de volledige voogdij naar de vader. Of toen mijn moeder juridisch wilde scheiden van mijn vader. Dat kon niet, omdat een vrouw die beslissing niet in haar eentje mag nemen. Of toen ik als puber de wereld wilde ontdekken en naar Iran wilde. Mijn moeder hield mij tegen omdat ik zonder een man onveilig ben in Iran. Dat laatste voelde van kinds af aan erg duister voor mij. Inmiddels weet ik dat deze duistere kanten over het regime gaan. Dat staat los van een land met een rijkdom aan cultuur en geschiedenis.”

Studenten eisen hun vrijheid op
Naast dat Mahsa contact heeft met familie heeft zij ook contact met studenten in Iran. “Zij geven aan dat studeren er voorlopig niet in zit. Wat ze bezighoudt is het vechten voor de vrouwen, voor het leven, de vrijheid. Zij staan aan de frontlinie in deze strijd. Ondanks de angst gaan ze iedere dag toch de straten op om te demonstreren. De meeste vrouwen doen daarbij hun hoofdbedekking af, wat een absolute misdaad is in Iran. Zij betalen een hoge prijs voor de vrijheid. Media meldden zelfs dat het regime gif in het eten van studenten heeft gedaan zodat zij niet deel konden nemen aan aangekondigde demonstraties.” Ondanks de ellende is Mahsa ook optimistisch. “De mensen komen al meer dan drie maanden de straten op in Iran om simpelweg hun vrijheid op te eisen, dat zegt toch wat?”

Aanvankelijk voelde Mahsa zich machteloos, maar verbonden als zij zich voelde met haar medestudenten besloot ze tot actie. “Wat daar gebeurt staat zo ver weg van de normen en waarden die wij hier kennen. Daarom is het belangrijk dat wij ons hierover uitspreken en de stem zijn van onze medestudenten en docenten in Iran.”

Woman, Life, Freedom
Een aantal weken geleden maakte Mahsa een groepsapp aan met medestudenten om studenten in Iran te ondersteunen. Inmiddels zitten er meer dan 40 studenten in. Op deze manier hoopt ze draagvlak te creëren en een steun te zijn voor studenten in Iran. Bij de opleiding kreeg Mahsa bovendien toestemming om een vlag met de woorden Woman, Life, Freedom op te hangen in het gebouw. Ook is er via tv-schermen en een nieuwsbrief aandacht geweest voor de situatie in Iran. Verder maakte Mahsa een video in de hoop dat de steun de studenten in Iran bereikt. Met de acties maakt ze deel uit van meer dan 200 demonstraties wereldwijd op hogescholen en universiteiten. Ook heeft ze inmiddels gesproken met collegevoorzitter Bart Combee van Hogeschool Inholland. “We hebben het gehad over de situatie in Iran met betrekking tot studenten en besproken wat Inholland hierin kan betekenen. Op dit moment zijn we de mogelijkheden aan het verkennen.” Bart zei over de ontmoeting: “We staan achter onze studenten en helpen hen waar we kunnen. We vinden als hogeschool dialoog en elkaar ontmoeten ontzettend belangrijk. Acties voor mensenrechten rond verschrikkelijke conflicten zoals in Iran of Oekraïne steunen we dan ook volledig.”

Studenten zijn het grootste doelwit
“Inmiddels hebben meerdere studenten van verschillende onderwijsinstituten contact met elkaar”, zegt Mahsa. “Ik hoop dan ook dat onze acties de komende tijd onder de aandacht blijven omdat de studenten het grootste doelwit zijn. Eenmaal opgepakt worden ze fysiek en mentaal mishandeld en in het ergste geval verkracht en vermoord. Het percentage arrestaties onder studenten liegt er niet om. Ik vind het in ieder geval hartverwarmend hoe we met elkaar verbonden zijn én met de studenten in Iran. Solidariteit en samenhorigheid zijn krachtige wapens. Zolang wij verbonden blijven en op social media hashtags als #Mahsaamini en #Womanlifefreedom gebruiken en de situatie in Iran blijven delen dan kunnen wij het kwaad bestrijden. Mensen onderschatten vaak hun kracht.”

Tot slot wil Mahsa een quote delen van de Iraanse dichter en schrijver Hamid Mosadegh: “If I stand up, and you stand up, all will stand up. If I sit down, and you sit down, who would stand up? ‘’.

*De naam Mahsa is op verzoek gefingeerd. Mahsa verwijst naar Mahsa Amini, wiens dood de aanleiding was voor de start van de protesten. Azidi betekent vrijheid in het Iraans. De echte naam van de geïnterviewde is bij de redactie bekend.

De honderden kopjes koffie die er dagelijks doorheen gaan bij Hogeschool Inholland leveren kilo’s koffiedik op. Het afval belandt echter noch in de GFT- noch in de prullenbak, maar wordt ingezameld om mooie dingen van te maken. Het levende bewijs zie je als je in Haarlem de hogeschool binnenkomt, direct aan de rechterkant: ‘The Bean House’. Het is een bijzonder zitje, een koffiehuisje gemaakt van... koffieprut! 

In een uitzending van NPO’s Binnenstebuiten vertelt duurzame lifestyle-expert Lisanne Addink  dat ‘wij Nederlanders’ met z'n allen 18 miljard kopjes koffie per jaar drinken en daarmee voor meer dan 250 miljoen kilo aan koffiedik produceren. Met behulp van een bindmiddel kunnen daar mooie dingen van gemaakt worden. Kopjes bijvoorbeeld, maar ook onderzetters, plantenpotten en dus ‘koffiehuisjes’. “Het restmateriaal is prachtig bruikbaar, een mooie schone grondstof om iets nieuws mee te doen.” 

Duurzame koffiecorners op alle locaties 
Voor haar business zoekt Lisanne plekken waar meer dan 600 kopjes koffie per dag worden gedronken en plaatst er verzamelbakken. Zo is zij ook bij Hogeschool Inholland terechtgekomen, waar nu in Haarlem de eerste Bean House geplaatst is, gerealiseerd in samenwerking met huisvestingscollega’s van Facilitaire Zaken en Vastgoed. Een studente van de Hogeschool van Amsterdam heeft het huisje ontworpen. Een bijzondere samenwerking tussen leverancier, opdrachtgever en student.

Op den duur komen er nog vijf op de andere locaties van Inholland te staan. Niet alleen om er gezellig te zitten en van een bekertje zwart goud te genieten, maar ook om langdurig te laten zien wat er van een bijzondere duurzame grondstof gemaakt kan worden. Een mooi voorbeeld van de circulaire economie. 

Bijdragen aan een duurzame leefomgeving
Het inzamelen van koffiedrab en het plaatsen van de koffiehuisjes past bij het streven van Hogeschool Inholland om bij te dragen aan een duurzame leefomgeving. En wat betreft de koffie en de automaten blijft het daar niet bij. Zo komen de koffiebonen van een duurzaam merk uit Ethiopië. De bonen worden daar geoogst, gebrand en verpakt en zorgen op deze manier voor een betere ‘waardeketen’. De thee komt uit Nepal, van een coöperatie die lokaal bijdraagt aan een duurzamere leefomgeving. Daarnaast is er watercompensatie: elke afname wordt één op één gedoneerd aan Ethiopië. Bovendien is één op de drie koffiemachines voorzien van havermelk, dat zorgt voor minder CO2-uitstoot en nóg duurzamer is dan soja- of amandelmelk. En last but not least: om het stroomverbruik te verlagen worden de machines bewust op extra lage spaarstanden gezet.  

“We zijn ontzettend blij dat we onze samenwerking door kunnen zetten”, vertelt David Boer, bestuurslid relatiemanagement van Bevrijdingspop. “In Haarlem wordt Bevrijdingspop nog altijd door uitsluitend vrijwilligers georganiseerd. Dat is iets om trots op te zijn. Maar vrijwillig betekent niet vrijblijvend, we verwachten wel wat van de mensen die ons helpen. Datzelfde geldt voor de studenten: we leggen een paar uitdagingen bij ze neer waarmee ze ons echt verder kunnen helpen. Natuurlijk snappen we daarbij dat het gaat om studenten en dat zij nog moeten leren, maar de afgelopen jaren hebben wel bewezen dat ze absoluut meerwaarde hebben voor ons festival.”

Voorbeelden zijn het uitdenken en organiseren van een ‘home edition’ van Bevrijdingspop in coronatijd en het opzetten van een Vrijheidswandeling. Maar ook de programmering, artiestenbegeleiding en activiteiten op het zogenoemde ‘Plein van de Vrijheid’ komt voor rekening van studenten, in dit geval van de opleidingen Creative Business en Tourism Management. Het Conservatorium Haarlem zorgt op haar beurt voor bands en acts op het podium op dit Plein van de Vrijheid.

Yorick van Norden, als docent/coach verbonden aan het Inholland-Conservatorium, mocht in het verleden meerdere malen optreden op Bevrijdingspop. Ook toen hij zelf nog student aan het Conservatorium was. “Zo heb ik ervaren wat het betekent voor een jonge artiest om voor zo’n groot publiek op te treden. Dat is zo gaaf en geeft een enorme kick. Bovendien helpt het je in je ontwikkeling en dus in je verdere carrière. Super dat ook de volgende generatie de kans krijgt om die ervaring op te doen.”

Iets soortgelijks geldt voor de studenten van Creative Business en Tourism Management op hun eigen vakgebied, zo vertelt Bas van Spréw, domeindirecteur Creative Business. “Het is voor veel van hen hun eerste stap in de evenementen- en muziekindustrie. En dat op zo’n groot event, dat ook nog eens is geladen met de ‘inhoud’ van herdenken en vrijheid vieren. Het is een festival dat dicht bij hun eigen leefwereld staat en waar bovendien hele relevante vraagstukken voor hen worden neergelegd. En waar ze dus graag en gemotiveerd aan bij willen dragen.”

Voor komend jaar liggen de vraagstukken voor Creative Business onder meer op het gebied van de werving van vrijwilligers en het onderzoeken of Bevrijdingspop wel de juiste kanalen inzet om haar doelgroep te bereiken. Terwijl studenten Tourism Management de hospitality onder de loep nemen en onderzoeken of het mogelijk is om meer internationale bezoekers te trekken. Ook gaan zij aan de slag met het versterken van het multiculturele aspect van Bevrijdingspop. Tiffany Dehne, teamleider Tourism Management: “Bevrijdingspop is bij uitstek een festival waar je mensen van verschillende culturen bij elkaar kunt brengen. Onze studenten gaan aan de slag om te kijken hoe je dat stimuleert en hoe je mensen bereikt die nog niet zo bekend zijn met Bevrijdingspop en/of de achtergrond van 4 en 5 mei.”

Eén van de docenten zegt bij de feestelijke ondertekening van de samenwerkingsovereenkomst dat studenten én docenten ervaren dat er een hele fijne ‘vibe’ ontstaat bij deze samenwerking. Al pratend ontstaan dan ook diverse nieuwe ideeën en mogelijkheden waarbij studenten, docenten en onderzoekers een rol kunnen spelen. David Boer: “Het is voor ons heel fijn dat dit, zoals dat dan heet, een multidisciplinaire samenwerking is – dus vanuit meerdere opleidingen en vakdisciplines. Daardoor kan Inholland Haarlem er op veel gebieden aan bijdragen dat we ook komend jaar weer een onvergetelijke editie van Bevrijdingspop neer mogen zetten.”

“Het doel is om aankomende studenten te helpen bij hun oriëntatie op vervolgopleidingen in het hoger onderwijs”, zegt Michiel Dijkstra, relatiebeheer toeleverende scholen en SKIA-coördinator vanuit Inholland Haarlem. “De SKIA is een mooie start om met het hoger onderwijs kennis te maken. Bedoeld voor de voorexamenklassen van havo en vwo - maar ook andere jaren zijn welkom.”

Leerlingen konden zich vooraf aanmelden voor maximaal vier rondes van 35 minuten per avond. Aangesloten hbo- en wo-onderwijsinstellingen waren onder andere de Hogeschool van Amsterdam, Hogeschool Leiden, Vrije Universiteit, Universiteit van Amsterdam, maar ook TU Delft, Universiteit Twente en Wageningen University & Research waren aanwezig. Op beide avonden werd er bovendien specifieke voorlichting voor ouders aangeboden.

Decanenkring
De voorlichtingsavonden worden jaarlijks georganiseerd door decanen van ruim twintig middelbare scholen uit de regio; Inholland Haarlem stelt haar gebouw en de faciliteiten beschikbaar. Willem van Ham, voorzitter van decanenkring Kennemerland: “Omdat het opleidingsaanbod zo enorm groot is, is het belangrijk om al in een vroeg stadium met een eerste oriëntatie te beginnen. De SKIA vormt in feite de start van een zoektocht, waarbij scholieren een sneak preview krijgen van wat er te koop is op studiegebied. Daarna kunnen ze dan de diepte in door gericht de open dagen van de onderwijsinstellingen zelf te bezoeken.”

Gezellige drukte
Voor sommige scholieren zijn de presentaties verplicht, anderen zijn er vrij in, maar bijna allemaal zien ze het nut ervan in. Marinke (5 vwo): “Dit is heel informatief! Ik heb nog geen idee wat ik wil, dus dit gaat mij zeker helpen.” Velen zijn blij dat het event na twee online corona-edities weer fysiek plaatsvindt. “Je komt hier zoveel nieuwe mensen tegen”, zegt Riska (5 havo), “maar ook bekenden van mijn eigen school, die dezelfde studie-interesses blijken te hebben als ik.” Laurens (6 vwo) lag vorig jaar “onderuitgezakt op de bank naar een online pratend persoon te kijken”. Dit jaar zit er volgens hem veel meer focus en gevoel bij.

Andere tijden
Ook ouders zijn blij met de voorlichtingsavonden. “Het is nu een heel andere wereld dan mijn eigen studietijd”, aldus de moeder van Lotte uit 5 gymnasium. “Wat houdt studeren tegenwoordig in? Hoe kan ik mijn kind helpen bij deze belangrijke keuze? Na deze twee avonden kunnen we samen een eerste schifting maken van welke studie(richting) aanspreekt en welke absoluut niet. Zodat we straks niet in het wilde weg alle open dagen hoeven af te lopen.”

Juiste student op de juiste plek
Bij de opleidingspresentaties was de call to action steeds dezelfde: ga naar open dagen, kom proefstuderen, bezoek die hogeschool of universiteit om te vóelen hoe het is om daar rond te lopen. “Want het belangrijkste is dat de juiste student op de juiste plek terechtkomt”, benadrukt Kiem Thé, docent Sportkunde bij Inholland Haarlem. “Door een goede voorlichting halen we gemotiveerde kandidaten binnen, die weten waarvoor ze gekozen hebben en die zich uiteindelijk thuis voelen op de plek waar ze studeren.” In dat licht is het een voordeel dat het evenement bij Inholland Haarlem plaatsvindt, vindt Michiel Dijkstra. “Zo krijgen deze studenten in spe al vrij vroeg een positieve indruk van onze opleidingen en ons gebouw mee.”

Jezelf ontwikkelen om anderen te kunnen ondersteunen. Dat is volgens een van de afstudeerders het belangrijkste aan de in 2018 vernieuwde opleiding. En als je jezelf dan in vier jaar tijd hebt ontwikkeld, kun je mensen die niet (meer) meedoen in de samenleving activeren en in hun kracht zetten.

Teamleider Peter Borgman: “In het werkveld was behoefte aan breder opgeleide mensen. Zodat je bijvoorbeeld in buurten of wijkteams multidisciplinair kunt kijken waar de uitdaging ligt. De opleiding is een springplank naar een breed beroepenveld. Daar is behoefte aan, vooral in grote steden als Amsterdam. Veel mensen kampen met financiële problemen of hebben te maken met discriminatie. Het is belangrijk dat hulpverleners een afspiegeling van de maatschappij vormen. Met deze opleiding leveren we flexibele professionals met gedegen kennis af.”

Onder de indruk
Peter is trots op de net afgestudeerde Social Work-studenten: “Ik heb het als een voorrecht ervaren om studenten te mogen begeleiden tijdens hun afstudeerfase. Ik was diep onder de indruk van hun leergierigheid, motivatie en doorzettingsvermogen, maar ook van de inhoudelijke kwaliteit van hun adviezen en ontwerpen.”

Veronique Vlijter is een van de studenten die als eerste hun diploma haalden. Veronique is blij met de opleiding nieuwe stijl: “Voorheen moest je bij Social Work direct kiezen of je groepsbegeleider wilde worden of liever één-op-één begeleiding wilde doen. Je begin nu met een brede basis en in het derde jaar kies je voor een van de drie profielen. Dat geeft studenten meer ruimte om te ontdekken waar ze goed in zijn.”

Een kijkje in diverse keukens
Die drie profielen zijn Jeugd, Langdurige Complexe Zorg en Welzijn en Samenleving. Veronique: “Ik vind die profielen een mooie toevoeging. Vooral omdat je in de eerste twee jaar de kans krijgt om je daar goed op te oriënteren, zowel op school als in de praktijk. Zo maak je kennis met alle doelgroepen en kun je beter een keuze maken voor het vervolg van je opleiding. Ik riep altijd dat kinderen en jeugd niks voor mij is. Ik had een voorkeur voor de psychiatrische doelgroep en wilde dus voor langdurige complexe zorg kiezen. Maar tijdens de eerste twee jaar heb ik een kijkje kunnen nemen in diverse keukens en kwam ik erachter dat werken met jeugd en jongvolwassenen veel leuker is dan ik dacht. In mijn huidige baan combineer ik het dan ook.”

Veronique werkt drie dagen als sociaal werker en is daarnaast docent bij Inholland. “Ik ondersteun studenten die in hun eerste jaar niet alle studiepunten hebben gehaald. Ik geef workshops en masterclasses in academische vaardigheden. Dat betekent dat ik ze begeleid bij het schrijven van verslagen en ze laat zien hoe ze de theorie en concepten van bijvoorbeeld de psychologie kunnen toepassen in de praktijk. Voor mij is mijn vak en het werk op school zo perfect in balans. Ik breng de praktijk naar het onderwijs en pas wat ik leer in het onderwijs ook weer toe in de praktijk.”

De wijk in
Een belangrijk onderdeel in de nieuwe opleiding is een living lab in Amsterdam-Noord, dat de naam 'Samendam' heeft gekregen. Peter Borgman: “In Samendam wordt gewerkt vanuit de vraag van de buurt. Studenten gaan écht de wijk in en bekijken onder begeleiding van docenten en buurtprofessionals waar de behoefte ligt bij de bewoners. Zo helpen onze studenten kinderen na schooltijd met hun huiswerk, ondersteunen ze bewoners met het invullen van hun belastingformulieren en hebben ze een iftar georganiseerd om de cohesie in de buurt te vergroten tijdens de ramadan. Dat laatste was een geweldig evenement, je zag de studenten stralen omdat ze zoveel mensen uit de buurt bij elkaar hadden gekregen. Dat is het mooie van zo’n lab: het is levensecht. De studenten leveren een echte bijdrage aan de buurt, samen met de maatschappelijke organisaties. Dat is heel waardevol en willen we de komende jaren ook verder uitbouwen.”

Hoe ontwikkelt de opleiding zich verder? Peter: “Het gaat in deze opleiding om nieuwsgierigheid. Het is van belang dat onze studenten een intrinsieke motivatie hebben om zich te verdiepen in mensen. En tegelijkertijd willen we dat er actualiteit in de opleiding zit. Nu hebben we het over Oekraïne en de energiecrisis, je weet niet wat er over twee of drie jaar speelt. Daarom moet de opleiding meebewegen met de maatschappij.”

Dijkgraaf had het niet beter kunnen timen. Op het MBO College Zuidoost in Amsterdam vond op de dag van zijn publicatie een inspiratiebijeenkomst plaats met de titel ‘Werken of leren? Iedere student op de juiste plaats’. De studenten die daar hun ervaringen deelden met beleidsmakers en docenten uit het mbo en het hbo, onderschrijven de boodschap van de minister. Aukje Buma: “Ik ben op het laagste niveau begonnen en dacht dat het daarbij zou blijven. Maar inmiddels heb ik een hbo-diploma op zak! Ik zou tegen alle studenten willen zeggen: je hebt meer in huis dan je denkt!”

Met open armen
De inspiratiebijeenkomst werd georganiseerd door onderwijsinstellingen van het regionaal netwerk mbo-hbo Noord-Holland/Flevoland. Studenten die klaar zijn met het mbo staan voor een belangrijke keuze: wordt het doorstuderen of (eerst) werken? En als je kiest voor doorleren op het hbo, doe je dan een associate degree of een bacheloropleiding? Ga je liever werken, dan ontvangen potentiële werkgevers je met open armen. Door de krappe arbeidsmarkt is de vraag naar praktisch geschoolde afstudeerders groot. Hoe kan het onderwijs mbo-studenten ondersteunen bij het maken van de juiste keuze? Of dat nu doorleren of werken is… 

Oud-studenten hadden tijdens de inspiratiebijeenkomst wel wat tips voor het onderwijs. Melisa Özkan, die na het mbo een opleiding volgde bij Hogeschool Inholland, adviseerde de aanwezigen: “Luister naar studenten! Ik had na het mbo geen idee wat ik wilde en kreeg daarbij geen hulp uit mijn omgeving. Het is puur door mijn eigen doorzettingsvermogen en motivatie dat ik nu ben waar ik ben. Er zijn veel studenten die niet weten waar ze naar toe moeten. Ook rondom de overstap van mbo naar hbo is veel onduidelijk. Ik denk dat het kan helpen als docenten en begeleiders beter luisteren naar de persoonlijke verhalen van studenten.” Aukje Buma vulde aan: “Na mijn mbo-opleiding ben ik een jaar gaan werken omdat ik niet wist wat ik wilde. Het was fijn geweest als iemand van school na een maand of drie eens zou hebben gebeld met de vraag of het oké is zo, of dat ik misschien toch iets anders wilde. Dat heb ik nu helemaal zelf moeten uitzoeken.” Uiteindelijk heeft Aukje een opleiding afgerond bij Hogeschool Windesheim.

Gewoon doen
Julius Jongsma, voormalig student aan de muziekopleiding PACT in Amsterdam, had een aanbeveling voor studenten: “Doe geen dingen die je niet wil doen. Na PACT heb ik auditie gedaan voor het conservatorium, maar ik ben niet aangenomen. Their loss! Ik ben nu aan het werk als muziekproducent en maak beats voor merken als Nike en Ajax. Ik heb uiteindelijk veel meer geleerd door het gewoon te gaan doen. Hoe hoger je opleiding, hoe beter? Daar geloof ik dus niet in.” 

Bij studiekeuze- en loopbaanadvies moet volgens de minister én de studenten dus beter worden gekeken naar het persoonlijke verhaal en de talenten van studenten. Daarbij is volgens Jeany van Beelen-Slijper, associate lector bij Hogeschool Inholland - onderzoekslijn HRM en persoonlijk ondernemerschap -, ook het juiste beroepsbeeld belangrijk. Dat beïnvloedt niet alleen de studiekeuze maar ook de keuze voor een bepaald soort werk of beroep. Jeany onderzoekt in het kader van een Leven Lang Leren & Ontwikkelen de rol van beroepsbeelden bij keuzeprocessen.

Actuele beroepsbeelden
Jeany: “Het is belangrijk dat studenten die zich oriënteren op de arbeidsmarkt actuele beroepsbeelden hebben. Uit ons onderzoek blijkt dat dit meestal niet het geval is. Ook ouders, loopbaanbegeleiders en docenten zijn onvoldoende op de hoogte van de veranderende beroepen. Dat is ook niet zo gek, want de wereld om ons heen verandert snel en dat geldt ook voor de manier waarop we werken. Er komen beroepen bij of ze veranderen van inhoud. Toekomstbestendige vaardigheden zijn in veel beroepen daarom belangrijker dan vakinhoudelijke kennis.” 

Om te voorkomen dat studenten of jonge professionals op het verkeerde spoor belanden, is het dus nodig om beroepsbeeld en beroepswerkelijkheid overeen te laten komen. Maar hoe doe je dat? Jeany: “Bij Hogeschool Inholland doen we dat onder meer door de andere kant van bepaalde beroepen te laten zien. Zo hebben we input gegeven voor filmpjes waarin Edson te zien is als procesoperator in een kaasfabriek. Daar krijg je geen vuile handen, maar ben je vooral achter de computer bezig! Zo proberen we te werken aan realistische en aansprekende beroepsbeelden. Het probleem daarbij is dat jongeren, onderwijs en arbeidsmarkt onvoldoende tot een kruisbestuiving komen, het zijn eigenlijk drie aparte werelden die onvoldoende samenwerken. Daar zitten nog veel te veel schotten tussen. Als we die kunnen weghalen, is er veel gewonnen."

De officiële en feestelijke opening van het Innovatielab van Hogeschool Inholland Alkmaar vond 6 oktober plaats. In dit nieuwe lab in Gebouw-C zijn ook Fieldlab TechValley, Data Driven Smart Society, Robotica en het Composietenlab ondergebracht. Een inspirerende werkplek waar studenten, docenten, onderzoekers en professionals samenwerken aan technische innovaties voor een duurzame leefomgeving en veerkrachtige samenleving. Tegelijkertijd werd ook de vernieuwde binnentuin op de campus aan het publiek gepresenteerd. 

Docent-onderzoeker Frank Iliopoulos is samen met collega Mark Wokke labbeheerder en begeleider van de studenten en projecten. “Het Innovatielab vormt de verbindende schakel tussen onderzoek, bedrijfsleven en onderwijs. Hier worden studenten opgeleid voor de beroepspraktijk met vraagstukken die spelen in de regio. Een geweldige plek waar je aan supertoffe en grote projecten kunt meewerken: een surfboard van schimmels, robots om de perenteelt te verduurzamen, automatische reparatie van turbinebladen met vliegende drones, noem het maar. Hiervoor kom je als student naar Inholland Alkmaar!”

V.l.n.r.: Mark Wokke, Frank Iliopoulos en Bart Combee

Het lab sluit mooi aan bij de ambities van de hogeschool, zegt Bart Combee, voorzitter College van Bestuur, in het openingswoord. “We willen werken aan belangrijke maatschappelijke uitdagingen in de praktijk en dat betekent meer over disciplines heen kijken en investeren in die samenwerking met werkveld, andere kennisinstellingen en overheden. En voor een grotere flexibilisering binnen ons onderwijs is ook de participatie van de student zelf ongelooflijk belangrijk.”

Multidisciplinair leren van elkaar  
Het Innovatielab is één groot bruisend geheel, aldus Katrin Tazelaar, manager Onderzoek vanuit Inholland. “Hier wordt geconcentreerd gewerkt, gelachen, samen nagedacht en studenten van verschillende opleidingen helpen elkaar en leren van elkaar.” Een prachtige samenwerking tussen de verschillende technische vakgroepen, waar ook het economiedomein bij betrokken is, vindt ook Rogier Nijssen, lector Composieten. “In het Fixar-project focussen we op reparatie van windmolenwieken door vliegende drones: die moet je bouwen, kunnen besturen en ook wil je weten of het als project ‘uit kan’. Zet je de studenten Werktuigbouwkunde, Elektrotechniek en Technische Bedrijfskunde dan samen in één zo’n omgeving, dan stimuleren ze elkaar en komen ze tot oplossingen die je in je eentje niet had bedacht.”

Unieke projecten  
Aan de geheel op zonne-energie aangedreven Zonneboot werkt een heel team van studenten als onderdeel van een internationale racewedstrijd. Daarbij doen ze alles zelf, van ontwerp tot stuurinrichting tot composieten. Nino Torrisi, derdejaarsstudent Technische Informatica is verantwoordelijk voor het dashboard: “Dit is zo’n geweldige plek om te zijn. Vooral het samenwerken, afstemmen waar jouw project eindigt en dat van een ander begint en hoe je dat samenvoegt, is ontzettend leerzaam.” Ook Björn Westen, vierdejaarsstudent Werktuigbouwkunde, is razend enthousiast. Hij maakte een surfboard door myceliumschimmeldraden te verbinden met plantaardige vezels en dat in de juiste vorm te laten groeien. “Na een lang proces van alles zorgvuldig uitzoeken, veel zelf experimenteren, kweken en drogen krijg je dan een nieuw, sterk én recyclebaar product. Ik denk niet dat ik dit ergens anders had kunnen doen!”

Human Capital Agenda  
In een vraaggesprek met de partijen die het Innovatielab mede mogelijk maken – Hogeschool Inholland, Ontwikkelingsbedrijf Noord-Holland Noord en Kansen voor West – kwam ook het belang voor de regio uitvoerig aan bod. “Een up-to-date, state-of-the-art lab als dit maakt het mogelijk om met studenten en bedrijven intensief samen te werken aan relevante vraagstukken, die bijdragen aan de innovatiekracht, concurrentiepositie en wendbaarheid van bepaalde sectoren om in te spelen op bewegingen in de maatschappij.” Aldus Richard Oerlemans, directeur van de locatie Inholland Alkmaar en het Domein Techniek, Ontwerpen & Informatica. “Denk aan de agrifoodsector en machinebouw. Ook heeft bijna elk project wel een duurzaamheidsthema. Je leidt dus niet alleen jonge professionals op voor een beroep, maar geeft ze ook dat innovatieve gehalte en milieu- en omgevingsbewustzijn mee, wat uiteindelijk essentieel is voor de ontwikkeling van deze regio. Zo ben je aantrekkelijk voor mensen die hier wonen en opgroeien, maar ook voor buitenstaanders om hiernaartoe te komen. Dat vliegwiel vind ik enorm inspirerend.”

Toekomstgericht  
Met het Innovatielab biedt Inholland kortom een leer- en werkomgeving voor professionals die in staat zijn de toekomstige samenleving actief, creatief, doelgericht en zelfbewust vorm te geven. Oerlemans: “Het is interdisciplinair en toekomstgericht onderwijs, waarbij we een leven lang leren stimuleren en inspireren tot ondernemerschap. De kennis, methodieken en innovaties uit ons praktijkgericht onderzoek dragen bij aan verduurzaming van de leefomgeving en de veerkracht van de samenleving op ieder schaalniveau: lokaal, regionaal, nationaal en mondiaal.”

 Wil je meer informatie over het Inholland Innovatielab? Neem contact op met labbeheerder Frank Iliopoulos.

Op de Dag van de Leraar bracht minister Dijkgraaf een bezoek aan toekomstige leraren. Hij kwam langs bij de Pabo van Hogeschool Inholland Den Haag en ging in gesprek met studenten en een aantal docenten.

 Eerst sloot de minister aan bij een leercoachbijeenkomst van studenten van de flexibele Pabo. Daar sprak hij met de studenten over het ‘flexibel studeren’ en het experiment leeruitkomsten. Ook kwam aan bod hoe studenten sturing geven aan hun eigen leerproces en hoe ze leren en werken combineren.

“Allereerst wil ik jullie op deze dag van de leraar feliciteren dat jullie voor dit mooie vak hebben gekozen en straks als leerkracht aan de slag gaan,” begon minister Dijkgraaf zijn gesprek. “Er is niets mooiers dan aan de slag gaan als docent.”

“We hebben met de minister gesproken over meer ondersteuning in de klas en dit ook doorvoeren naar de praktijk. Die ondersteuning hebben we nodig om kwalitatief onderwijs te kunnen bieden aan leerlingen. We hopen hier een verandering in aan te brengen voor de toekomstige Pabo-studenten. De minister luisterde echt en we voelden ons zeker gehoord!”

In gesprek over de overgang van mbo naar de Pabo
De minister sprak vervolgens ook met studenten die eerst het mbo hebben gedaan en nu de Pabo doen, maar ook met studenten die nu nog op het mbo zitten en daar het Pabokeuzedeel volgen. Het gesprek ging over de overgang van het mbo naar de Pabo, de toelatingstoetsen, de instroomeisen en de pilot waarbij mbo’ers geen toelatingstoets hoeven te doen, maar aan de hand van een portfolio laten zien dat ze geschikt zijn om aan de Pabo te beginnen.

Julia van Heck: “Als mbo-student moet je standaard drie toelatingstoetsen maken: aardrijkskunde, geschiedenis en natuur en techniek. Havo- en vwo studenten hoeven deze toetsen niet te maken. Ik vertelde dit aan de minister en daarbij ook dat mbo-studenten net zo goed, als havo- en vwo studenten, hebben aangetoond dat ze een hbo-niveau beheersen. Dat vond hij een interessant onderwerp en wilde daar zeker naar luisteren. De eerste stap is gezet en ik hoop dat hij het nu ook gaat meenemen in de volgende besluiten!”

Minister Dijkgraaf: “Je wordt docent omdat je graag voor de klas wilt. We willen geen onnodige barrières en de Pabo toegankelijk maken. Hoe doe je dat? Ik ben blij met de pilots en experimenten die jullie doen om studenten toe te laten tot de Pabo.”

Gonneke Willemsen is de nieuwe directeur van het Domein Gezondheid, Sport & Welzijn (GSW) en de vestiging Haarlem van Hogeschool Inholland. Gonneke start per 1 januari 2023. “Met Gonneke halen we een ervaren onderwijsliefhebber in huis met veel kennis binnen het vakgebied van het Domein GSW,” aldus collegelid Marije Deutekom over de komst van Gonneke.

Gonneke heeft haar master behaald aan de Vrije Universiteit (VU) op het terrein van de fysiologische psychologie. Daarna is ze naar Engeland verhuisd om daar een PhD te doen. Na een jaar als postdoc gewerkt te hebben in Londen is ze teruggekeerd naar de VU. Daar is ze nu werkzaam bij de afdeling Biologische Psychologie en aangesteld als hoogleraar, waarbij ze onderwijs verzorgt en onderzoek verricht gericht op de invloed van genen en omgeving op gedrag en gezondheid. De afgelopen jaren heeft zij dat gecombineerd met bestuurlijke functies, eerst als opleidingsdirecteur voor de bachelor psychologie en nu als facultair bestuurslid, waarbij ze onderwijs in portefeuille heeft.

Veel kennis en ervaring met onderwijs en onderzoek
“Naast haar onderzoeksachtergrond is zij ook verantwoordelijk voor beleid en kwaliteit van de bachelors en masters binnen de faculteit waar ze werkzaam is bij de VU,” zegt Marije Deutekom. “In de gesprekken hebben we Gonneke leren kennen als gedreven, geïnteresseerd en met een heldere communicatiestijl. We zijn erg blij dat we haar straks bij onze hogeschool mogen verwelkomen en dat we een directeur krijgen met veel kennis van en ervaring met onderwijs en onderzoek. We zijn dan ook overtuigd dat ze van waarde zal zijn voor de hogeschool, het domein en de locatie Haarlem.”

Aansluiting met de maatschappij blijven zoeken
“Het bestuurlijk werk bevalt mij zo goed dat dit mede een reden is om nu de stap naar hogeschooldirecteur te maken. Ik kijk er naar uit met de teamleden de lijnen voor de toekomst van het Domein Gezondheid, Sport en Welzijn verder uit te zetten,” laat Gonneke enthousiast weten over haar aanstelling. “Het is daarbij een bonus om ook actief op instellingsniveau te kunnen werken aan de positionering van de hogeschool in Haarlem. Er zijn duidelijk al heel mooie initiatieven opgezet en ik zie er een mooie uitdaging in om met alle betrokkenen deze verder uit te werken, en daarbij ook vooral de aansluiting met de maatschappij te blijven zoeken.”

Tot de komst van Gonneke op 1 januari 2023 blijft Tom de Witt Hamer actief als ad interim directeur GSW en van Inholland Haarlem.

Maandenlang hebben Robin, Zico, Marjam en Sietse hiernaar uitgekeken. Minutieus hebben ze alle voorbereidingen getroffen om niets aan het toeval over te laten. En nu is eindelijk het moment aangebroken waar het onderzoek letterlijk en figuurlijk om draait: het uitvoeren van zwaartekrachttests met kiemplantjes. Door plantjes één, 24 of 48 uur lang te laten ronddraaien in een Large Diameter Centrifuge kunnen de studenten onderzoeken wat er met de productie van vitamine C gebeurt bij een zwaartekracht van 2G (een druk van twee keer het eigen gewicht) en 4G. Daarnaast testen ze hoe de plantjes reageren op gesimuleerde gewichtloosheid.

Sponsorjacht
Er komt veel bij kijken. Omdat je dit onderzoek niet kunt uitvoeren zonder materialen, gingen de studenten in het voorjaar op sponsorjacht. “Voor plantzaden benaderden we enkele in kiemplanten gespecialiseerde telers”, vertelt Robin Romein. “We vonden aansluiting bij Microgreens Holland. Promega Corporation hielp ons aan de benodigde labartikelen. Het bedrijf Megazyme maakt een experimentele opstelling waarmee je het gehalte vitamine C kunt bepalen uit plantsamples. Dat matcht perfect met wat wij wilden doen! En ons project levert hen nieuwe informatie over hun eigen kitjes op: wij geven ze terug hoe wij met de kitjes hebben gewerkt en wat onze resultaten zijn. Zo help je elkaar.”

Zandraket
“Met Microgreens Holland hebben we besproken welke planten interessant zijn om te onderzoeken”, zegt Zico Verhoeff. “We zochten kiemplantjes veel vitamine C bevatten en vrij stevig zijn. We kwamen uit op rode kool, radijs en mosterd. Als laatste kozen we voor Arabidopsis thaliana: de zandraket. Dat is een klein plantje dat vaak in de plantenwetenschap wordt gebruikt als modelorganisme. Omdat er op genetisch niveau al zoveel over bekend is, is het makkelijk om er onderzoek naar te doen: in de literatuur vind je bijvoorbeeld hoe de plant vitamine C produceert, en welke genen aan en uit worden gezet bij stress.”

Sietse Lek gaat daar nog wat dieper op in: “Planten waarover geen genetische informatie beschikbaar was, vielen sowieso af. De selectie heeft veel tijd gekost, want de informatie rolt niet vanzelf uit je computer als je de plantnaam intypt. Die is meestal verstopt in een artikel of een database, en dan moet je goed uitzoeken of het gen waar je naar kijkt wel datgene is wat je wilt vinden.”

Lichtreflectie
Een ander belangrijk aspect van de voorbereiding voor het experiment was het vermijden van verschillen in andere plantgroeifactoren: “Als je alléén het effect van zwaartekrachtverschillen wilt meten, probeer je alle andere factoren die de vitamine C -productie kunnen beïnvloeden – zoals licht of voedingsconcentraties – uit te sluiten”, vertelt Marjam Saleh. Daarom moesten de dozen waar het experiment in gedaan wordt aan de binnenkant dezelfde kleur hebben, zodat er geen verschil in lichtreflectie zou zijn.

Ondanks die gedegen voorbereiding ging er toch iets mis: Op de eerste dag bij ESA moesten de studenten na één uur centrifugeren de plantjes in epjes (buisjes) ‘snapfreezen’ in stikstof, zodat ze deze momentopname van de plantgroei later kunnen analyseren. Vanuit een temperatuur van minimaal -160 graden Celsius hevelden ze de epjes over naar doosjes waarin ze voorlopig bij -80 graden worden bewaard. Ongeveer tien à vijftien van de tweehonderd epjes bleken niet bestand tegen de grote temperatuurverschillen en explodeerden. Marjam: “We moeten nog uitzoeken wat de impact hiervan is op ons onderzoek, maar waarschijnlijk valt het mee.” Dit najaar analyseren de studenten de resultaten.

Intrinsieke motivatie
Paulus den Hollander, een van de docent-onderzoekers van Hogeschool Inholland die het onderzoek van de studenten begeleidt, is deze ochtend ook in het technologische onderzoekscentrum ESTEC. “We willen dat onze studenten bevlogen professionals worden. En het feit dat ze zelf met dit project gekomen zijn en ons hebben gevraagd of wij wilden meedenken, zegt wel dat ze de intrinsieke motivatie hebben om naast hun studie nog meer dingen aan te pakken; dat moeten we zoveel mogelijk stimuleren en ondersteunen.”

Hij ziet de groep als voorbeeld voor nieuwe studenten: “Ze maken filmpjes en andere content en dat is goed voor de beeldvorming van eerstejaarsstudenten. Want sommige studenten denken misschien dat plantenonderzoek saai is, maar ondertussen werkt dit team hier wél aan ruimtevaarttechnologie voor een internationale organisatie. Dat is verre van saai!” Daarnaast dient het onderzoek een heel concreet doel. “Astronauten kunnen beter verse groente eten dan gedroogd voedsel. Dan zijn dit soort kiemplantjes makkelijk mee te nemen, want zaden wegen nu eenmaal niet zoveel en zijn lang houdbaar.”

Rocket science
Paulus is vooral heel erg trots: “Deze vier studenten doen dit in hun vrije tijd, misschien wel twintig uur per week. Als je die grote contrifuge ziet draaien, dan denk je, ja, daar hebben ze het voor gedaan! Ze hebben ook heel goed nagedacht over de opzet en controles, en een plan geschreven dat vijf keer zo dik is als wat ze bij ons voor het afstuderen moeten opleveren. Dit is duidelijk ‘rocket science’: ze zijn boven zichzelf én boven het diploma uitgestegen!”

Zo hebben de studenten van Sportkunde onder meer een Crazy88 gedaan en die van Creative Business een Crazy69: een spel waarbij je 88 of 69 gekke opdrachten moet uitvoeren, met als bewijs daarvan een foto of filmpje. Bijvoorbeeld tien meter achterstevoren lopen in een drukke winkelstraat, een kale man op zijn voorhoofd kussen of een willekeurige voorbijganger een ovationeel applaus geven. Dit alles uiteraard met als doel om elkaar beter te leren kennen. “Daarvoor kom je hier ook”, zo zeggen Evelien, Danique en Lisa. Ze komen alle drie niet uit Haarlem en kenden ook nog geen studiegenoten, maar hebben tijdens de Introweek al de nodige mensen leren kennen.

Gewoon heel gezellig
Datzelfde zegt ook Business Studies-student Ginn, die net schaterlachend haar foto’s uit de photobooth heeft bekeken. “We hebben echt een heel leuk groepje meiden, waarmee we ook allemaal in de klas zitten. Dus die ken ik alvast, de gezelligheid van deze week gaan we dan gewoon doorzetten! En de begeleiders zijn ouderejaars, daar leer je er ook alvast een paar van kennen en dat is straks tijdens de opleiding ook nog handig.” Iets soortgelijks zegt Thirza Houweling, namens haar studievereniging MoveMental betrokken bij de introductie voor Sportkunde: "Niet iedereen die je in de Introweek leert kennen, komt bij jou in de klas. Maar die kom je wellicht wel tegen, bijvoorbeeld tijdens latere jaren en die ken je dan alvast van gezicht. Bovendien is deze week gewoon heel gezellig met elkaar.”

De studievereniging van iedere opleiding organiseerde zijn eigen programma tijdens de Introweek. Acht Haarlemse opleidingen hebben de organisatie gezamenlijk aangepakt onder de noemer Introweek Haarlem. Deze opleidingen hadden de sporthal van Olympia als uitvalsbasis en sliepen daar ook. Overdag gingen ze met de opleiding op pad en ’s avonds stond er een plenair gedeelte op het programma, zoals bowlen en feesten bij Bison en een themafeest bij June. De activiteiten varieerden van suppen, water- en sportspelletjes, roeien tot aan gastcolleges. En natuurlijk werd ook het studentenleven in Haarlem verkend: van het leren kennen van parken en andere plekken om te chillen tot en met de kroegentocht.

Nieuwe energie
Op woensdagavond kwamen alle Intro-studenten bij elkaar op het Centre Court van Inholland Haarlem. Als ze binnenkomen, zijn ze wel toe aan wat eten en ‘even zitten’. Ze hebben al aardig wat kilometers in de benen, door de stad lopend in het warme zonnetje. Er wordt dan ook dankbaar gebruikgemaakt van de picknicktafels om even bij te komen onder het genot van allerlei lekkers uit de foodtrucks. Ondertussen weten Kenneth & Andor, voormalig Inholland-studenten én het legendarische entertainmentduo, de sfeer er goed in te krijgen door de studenten op te zwepen met dansjes, meezingers en spelletjes. Dat werkt, zeker wanneer de studenten weer wat energie hebben gekregen van hun poke bowl, hamburger of tortilla’s. En zo staat iedereen al weer te dansen op de banken op de tonen van YMCA.

Dat samen feesten goed werkt, vertellen Owen en Joris van Sportkunde: “Het leukste tot nu toe vond ik het feest op de eerste avond met als thema Proud to be Fout. In je gekste outfit in de kantine van de ijsbaan. Niemand kent elkaar, maar dat geldt voor iedereen en je ziet er ook nog eens allemaal idioot uit, dan ga je toch makkelijker een praatje aan. Jolle Snaas weet waar zo’n eerste praatje toe kan leiden. Als vierdejaarsstudent Informatica en voorzitter van studievereniging Lepidoptera is hij nu één van de organisatoren van de Introweek Haarlem: “In mijn eigen Introweek heb ik mensen leren kennen waar ik nu nog bevriend mee ben. Mede daarom vind ik het mooi om de nieuwe studenten van nu ook een goede introductietijd te geven. Daarnaast is het voor ons als studieverenigingen een goede kans om meteen een band op te bouwen en ons te presenteren aan nieuwe studenten, om ze te enthousiasmeren lid te worden.”

Consternatie om een badeend
Ondertussen ontstaat er enige consternatie aan de tafels, omdat één van de groepen van Creatro (opleiding Creative Business) haar eend kwijt is. Niet een echte natuurlijk, maar een badeend. Iedere groep moet deze eend bij zich houden en goed verzorgen. Dit als knipoog om te bewijzen dat ze klaar zijn voor ‘het volwassen studentenleven’. Sommige groepen gaan daar zo fanatiek in mee, dat ze zelfs een eigen Instagram-account aanmaken voor hun badeend. Ook bij andere programmaonderdelen worden de studenten uitgedaagd om te laten zien dat ze met creatieve oplossingen kunnen komen. Maar nu is één groepje dus haar badeend kwijt en het vermoeden bestaat dat een begeleider van een andere groep deze heeft ontvreemd. “We móeten hem echt terug hebben!”. Er worden veelbetekenende blikken uitgewisseld, maar de badeend komt (vooralsnog?) niet boven tafel.

Slotfeest Patronaat
De Introweek kende een knallende afsluiting met een eindfeest in de Haarlemse poptempel Het Patronaat. Zo’n 800 studenten en begeleiders dansten daar de avond weg dankzij het DJ-team Natte Sokken. Bente, vierdejaarsstudent Creative Business, was één van de groepsbegeleiders bij Creatro. “Wij kwamen met Creative Business als eerste binnen in Patronaat. Iedere opleiding had zijn eigen kleur shirt, dus zag je alleen gele shirtjes. Daar kwamen steeds meer ‘kleuren’ bij en je zag dat iedereen toch eerst bij zijn eigen opleiding ging staan. Tijdens de avond mengde dat steeds meer en aan het einde van de avond stonden alle kleuren door elkaar.”

“Wat ook erg tof was om te zien, is dat iedereen aan het begin van de week wat bescheiden en voorzichtig was en tijdens die intro steeds meer op zijn gemak raakte en ‘los’ kwam. Zo was ik als begeleider aan het begin vooral aan het kijken of iedereen het wel naar zijn zin had, de laatste avond heb ik mijn groepje volgens mij niet eens meer gezien. Ik heb ze de volgende dag nog wel even een appje gestuurd. Ze waren allemaal moe, maar hadden het heel erg naar hun zin gehad. Echt een goede start van het schooljaar en hun studententijd.”

De Introweek werd georganiseerd door de studie- en studentenverenigingen van Inholland Haarlem:

• Creatro voor de opleiding Creative Business.
•  Onafhankelijk Heeren Dispuut Carpe Noctem voor de opleidingen Business Studies, Finance & Control en de Ad Business Studies Logistiek. In samenwerking met het Onafhankelijk Dames Dispuut Carpe Noctem.
• MoveMental voor de opleiding Sportkunde.
• De gezamenlijke studieverenigingen als Introweek Haarlem:
  - Personalia (Pabo en Social Work)
  - Röntgenius (Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken)
  - Lepidoptera (Informatica en IT)
  - Virplaca (Bouwkunde en Bouwmanagement & Vastgoed/Ruimtelijke ontwikkeling)
  - Voluptuaria (Tourism Management)
  - In samenwerking met ’t Haerlems Studenten Gildt en de Haerlemsche Studenten Roeivereniging Amphitrite.

'Mijn belangstelling voor de haven is flink gegroeid'

Milica Matkovic (21, vierdejaars Tourism Management) realiseerde zich pas toen ze stagiair was bij de Wereldhavendagen Academy dat ze altijd wel wat met de haven heeft gehad. Haar vader werkte er. “Er was altijd een lichte interesse." Sinds haar stage is die belangstelling flink gegroeid.

“Tot eind juni liep ik stage bij de Wereldhavendagen Academy. Ik kwam er toevallig terecht: ik had ergens anders gesolliciteerd, zag deze mogelijkheid en pakte hem, omdat het dichter bij mijn huis was. Pas toen ontdekte ik dat werken in de haven niet alleen zwaar mannenwerk is, waarvan je vuile handen krijgt!”

“Als stagiair moest ik studenten van Inholland en andere Rotterdamse onderwijsinstellingen koppelen aan onderzoeksopdrachten voor de WHD. Ik heb daardoor leren communiceren met mensen uit verschillende lagen: jonge talenten van mbo, hbo en universiteit, (opleidings-)managers, docenten en directieleden uit de onderwijs- en evenementensector. Met de een praat je wat nonchalanter, met de ander wat formeler en professioneler.”

“Het zou me niet verbazen als ik straks toch in de haven terechtkom, zeker als het ook met toerisme te maken heeft. Ik probeer ook anderen daar enthousiast voor te maken: ‘Hoe denk je dat je aan je AliExpress-pakketjes komt? Aan je schoenen? Je groente?’ Maar het blijft vooral veel zenden; er komen weinig reacties binnen. Jammer, want er zijn zo veel toffe banen!”

“Natuurlijk ga ik zelf ook naar de WHD! Ik zou er van alles willen zien en ontdekken. Dat worden volle dagen, ja. Ik ga mijn best doen om er van acht uur ’s ochtends tot laat in de avond bij te zijn!”

'Ik merkte dat mijn mening echt telde'

Arinda de Tender (18, tweedejaars Creative Business) heeft veel geleerd tijdens haar opdracht voor de Wereldhavendagen. Maar het mooiste is dat ze er ook veel zelfvertrouwen door kreeg: “Dat mijn mening er toe doet! Dat gaf zo’n kick!"

“Onze opdracht was om het nieuwe logo van de WHD beter te positioneren, zodat de WHD-fans het zouden herkennen. Ik heb daarvoor ouderen in mijn omgeving geïnterviewd. Tot mijn verbazing zagen maar weinig mensen dat het logo was veranderd. Terwijl het er toch echt anders uit ziet. Het moest lekker veel energie opwekken. En dat doet het!”

“Via deze opdracht kwamen ook allerlei andere dingen op mijn pad. Zo heb ik meegedacht over manieren om nieuwe jonge vrijwilligers te werven en kon ik een workshop volgen hoe je jezelf het beste kan presenteren tijdens een event. En ik heb er een aantal leuke contacten aan overgehouden.”

“Het meest waardevolle wat ik van dit alles heb opgestoken is dat ik merkte dat mijn mening echt telde. Dat vond ik eerst raar: wat moet jij nou met mijn mening? Zo gaf iemand van Rotterdam Festivals aan dat zij graag wat met ons idee van een Wereldhavennacht zou willen doen: een nacht waarin op de Rotterdamse kades wordt gefeest.  Zij vond het zo jammer dat dit plan niet verder werd uitgewerkt. Het geeft je zelfvertrouwen als mensen in zulke hoge posities je ideeën serieus nemen!”

“De Wereldhavendagen zijn een familiedingetje: we gaan er elk jaar samen naar toe. Dus ook dit jaar!”

'Ik wist niet dat er bij merchandising zó veel komt kijken'

Max Storn (21, derdejaars Business Studies) is een echte Rotterdammer. Toch had hij de Wereldhavendagen nog nooit bezocht. Dit jaar gaat hij wel. De opdracht die hij deed voor WHD heeft hem nieuwsgierig gemaakt.

“Bij het zoeken naar een opdrachtgever voor onze studieopdracht stuitten wij op de WHD. Een onderzoek naar de mogelijkheden van merchandising – dat leek ons interessant. Niet zo’n saai onderwerp. Het gaat natuurlijk over de kosten, maar ook over het ontwikkelen van petjes, shirtjes, sleutelhangers. Hoe ziet zo’n prototype eruit? We onderzochten hoe het gefinancierd én duurzaam geproduceerd kon worden. Ik deed vooral dat stukje financiering.”

“Ik wist niet dat er zó veel bij merchandising komt kijken. Dat je niet zomaar even 100.000 shirtjes kan laten drukken, maar dat je echt goed onderzoek moet doen. Beetje teleurstellend was dat slechts 15 procent van de geënquêteerden geïnteresseerd bleek in zo’n product. Maar, 15 procent van 100.000: dat zijn nog altijd 15.000 kopers. We kregen uiteindelijk een 8,6 voor ons verslag. Ik had wel een voldoende verwacht, maar niet dat het zo’n hoog cijfer zou worden!”

“Ik heb nog geen idee wat ik uiteindelijk wil worden. Wel heb ik ontdekt dat werken bij zo’n grote organisatie als de WHD veel mogelijkheden biedt. Later in de haven werken? Nee, niet echt.”

“Maar ik ga dit jaar wél voor het eerst naar de Wereldhavendagen. Ben benieuwd hoe het eraan toe gaat met al die demonstraties en die grote boten. Die nieuwsgierigheid is echt door de WHD-opdracht gewekt!”

Mooi nieuws uit Estland, waar de Europese finale plaatsvond van Studenten Startup programma’s uit heel Europa. Van de 21 deelnemers in de categorie University is de Alkmaarse studentenonderneming ZandZwiffer Best Student Company of Europe 2022 geworden.

De studenten van de Inholland-opleidingen Civiele Techniek en Technische Bedrijfskunde wonnen de prijs tijdens het Gen_E, Europa’s grootste ondernemerschap-evenement (JA Europe, Jong Ondernemen (JA Worldwide) Jong Ondernemen) in Tallin, Estland. Van concept tot realisatie, eenvoudig maar doordacht, met nadruk op gecreëerde waarde (financieel, sociaal en cultureel) in een bestaande markt en potentieel om op te schalen; dat waren voor de jury argumenten voor deze mooie prijzen.

Het ZandZwiffer-team bestaat uit Robin Commandeur (Civiele Techniek) en Lisa Schoenmaker, Thijs Dessing en Ivo Appelman (Technische Bedrijfskunde). Met de ZandZwiffer hebben zij  hulpmiddel op de markt gebracht voor stratenmakers, grondverzetbedrijven of doe-het-zelvers. De ZandZwiffer maakt het continu knielen, bukken en opstaan bij het vlakken van zand overbodig. Ergonomisch verantwoord plus een grote besparing van kracht en tijd.

Het idee kwam vanuit het grondverzetbedrijf van Lisa’s vader, H. Schoenmaker BV. Bij navraag onder de doelgroep bleek het concept een schot in de roos. “En dan begint het”, zegt Lisa. “Samen brainstormen, een ondernemingsplan opstellen, startkapitaal vergaren, aandeelhoudersvergaderingen beleggen. Maar ook een prototype ontwerpen en het product in de markt zetten en verkopen. Zo krijg je steeds meer inzicht in al die stappen van ondernemen.” 

Lees meer in het artikel Team ZandZwiffer door naar finale Jong Ondernemen

 

Dit eerste Living Lab van het Domein Business, Finance & Law is gericht op duurzame businessmodellen en is een samenwerking tussen studenten, docenten, onderzoekers en verschillende partners uit het werkveld. De eerste resultaten zijn gebaseerd op drie deelonderzoeken: Slow fashion city marketing in Haarlem, Bewustwording koopgedrag van jongvolwassenen in Haarlem en Storytelling als middel om de duurzame fashionketen transparant te maken.

De presentatie van de resultaten vond plaats in de Haarlemse Koepel. Hans Zahn, leerregisseur BFL en docent Business Studies bij Inholland Haarlem trapte de bijeenkomst daar af met een korte terugblik op de reis die studenten, docenten, onderzoekers en partners de afgelopen maanden samen hebben gemaakt. Hans: “Het lab is een hub waar alles samenkomt en waar de studenten de regie hebben. Met voor ons als docenten een nieuwe rol. Wij begeleiden het proces. Dat was spannend, het was pionieren. Ik ben enorm blij met de inzet van de studenten, zij hebben onze verwachtingen overtroffen.”

Ashna Chhatta is ‘personal shopper’ en stylist in duurzame mode. Zij is al jaren een voorvechter voor duurzame mode en heeft het traject van Inholland met grote interesse gevolgd. Ashna: “Een blouse die je voor 20 euro bij een grote keten koopt, kan eigenlijk niet. Dan weet je bijna zeker dat er op het gebied van arbeidsomstandigheden of materiaal iets niet klopt. Ik pleit voor betere informatie aan de consument en het goed informeren van de medewerker in de winkel. Als zij het verhaal van duurzame kleding omarmen, komen we verder. Mensen betalen met liefde wat meer als ze weten dat kleding met respect voor mens en natuur wordt gemaakt."

Meer informatie
Er blijkt echter nog een lange weg te gaan als het gaat om het koopgedrag van jongeren. Kim en Kiki zijn twee van de in totaal zeven studenten die de bevindingen van hun onderzoek presenteren. Hoe kun je de kledingkast van jongeren verduurzamen, vroegen zij zich af. Ze interviewden de doelgroep en gingen naar vier bedrijven om antwoorden te vinden.

Hun conclusie: jongeren hebben behoefte aan meer informatie over de productie en het materiaal van kleding. Ze gaan in de winkel niet zelf op zoek maar zijn wel bereid om de aanschaf te overwegen als het in een winkel overzichtelijk bij elkaar hangt. Zeventig procent van de jongeren is overigens niet bereid om er meer voor te betalen. Opmerkelijk detail daarbij is dat duurzame kleding past binnen de grenzen van de prijs die zij voor een T-shirt  willen betalen (tussen de 20 en 60 euro).

Straatbeeld
Lars en Cheline onderzochten hoe de gemeente Haarlem het gebruik van duurzame kleding zou kunnen promoten. Hun aanbeveling luidt: Haarlem zou zich moeten positioneren als Sustainable Shopping Stad. Samen met lokale ondernemers kan de gemeente er zo voor zorgen dat er meer bewustwording bij jongeren ontstaat en ‘slow fashion’ uiteindelijk ‘hot’ wordt bij de doelgroep. Jongeren bepalen de trends in het straatbeeld en nemen zo ook de rest van de Haarlemmers mee in hun duurzame gedrag.

De derde groep studenten, Thomas, Vincent en Timo, maakte een video over het onderwerp. Die toont jongeren die eigenlijk niet zo geïnteresseerd zijn in duurzame kleding, maar laat ook beelden zien van de kledingfabriek in Bangladesh die in 2013 instortte. Een ramp die genadeloos blootlegde hoe slecht de arbeidsomstandigheden in dit soort fabrieken vaak zijn. Zij hopen de video aan zoveel mogelijk jongeren te tonen en hen over te halen om bewuster te gaan shoppen.

In de discussie na de presentaties wordt al snel duidelijk dat het hier om een gedragsverandering gaat. En iedereen weet dat het veranderen van gedrag alleen stap voor stap kan. Simone in ’t Veld is ‘wavemaker’ microplastics en blogger op het gebied van duurzame kleding. “Het is zo belangrijk dat jongeren het hele verhaal weten. Alleen dan zullen zij andere keuzes gaan maken. Ik ben een groot voorstander van ‘stap voor stap’. Je kunt niet de hele wereld redden. Maar we kunnen wel beginnen met de boel de goede kant op duwen.”

André Brasser van de Stadsgarage in Haarlem is positief gestemd. “Volgend jaar gaat de uitgebreide producentenverantwoordelijkheid (UPV) voor textiel in. Die regel is bedoeld als financiële prikkel om de hoeveelheid textielafval te beperken en zo min mogelijk nieuwe grondstoffen te gebruiken. Dat wordt een flinke duw in de goede richting. Bedrijven moeten dan een stap gaan zetten. In Haarlem hebben we samen met Inholland, Spaarnelanden en de Snuffelmug de handen ineen geslagen om kennis, creativiteit en krachten te bundelen. Zo krijgt het vaart!”

Goed salaris
Het Living Lab gaat in september verder. Een nieuwe groep duikt dan nog dieper in het onderwerp. En de studenten zelf, kopen zij duurzame kleding? “Nou, eigenlijk niet. Maar als ik in de toekomst een goed salaris heb, ga ik dat zeker doen”, aldus één van hen. De rest knikt instemmend.

Op dinsdag 12 juli stond er over het Living Lab Sustainable Fashion een artikel op de pagina Goede Zaken van het Haarlems Dagblad.

Als ‘Pride University’ bieden de vier Amsterdamse hogescholen en universiteiten én studentenvereniging A.S.V.Gay een reeks gratis toegankelijke gastcolleges aan van 1 tot en met 5 augustus. Inholland heeft stadsecoloog Roy Veldhuizen en Amber Vineyard, the mother of House of Vineyard, uitgenodigd. Zij verzorgen op dinsdag 2 augustus een gastcollege in The Student Hotel, dat voor de gelegenheid is omgedoopt in The Pride Hotel.

Gender en seks in het dierenrijk
In het college ‘Het is natuurlijk!’ vertelt Roy Veldhuizen alles over gender en seks in het dierenrijk. Roy is stadsecoloog bij de Gemeente Amsterdam, vrijwillig rondleider bij Artis en tafelbioloog bij kinderprogramma ‘Steken en Prikken’. Hoor jij ook wel eens mensen zeggen dat homoseksualiteit onnatuurlijk is? Dat transgender-zijn niet bestaat? Dat mannen die zich verkleden als vrouw iets tegennatuurlijks doen? Toen Roy als biologiestudent uit de kast kwam besloot hij deze opmerkingen eens op waarheid te beoordelen. Graag neemt hij het publiek mee op een zoektocht naar voorbeelden van homoseksuele dieren, polygame dieren en travestie in het dierenrijk.

Meld je hier aan voor het gastcollege Gender en seks in het dierenrijk, dinsdag 2 augustus van 16.15 tot 16.45 uur.

Inholland presents Vineyard World
Amber Vineyard (she/her/they/them) geeft een gastcollege over ballroom en aansluitend een masterclass vogue. Ze is creatief directeur, MC/Host, danseres, choreograaf en pionier van de Nederlandse Ballroom-scene. In 2019 was zij ambassadeur voor Amsterdam Pride. Ook was ze gastjurylid en choreograaf bij Drag Race Holland en Holland’s Next Top Model. Inmiddels is ze uitgegroeid tot een prominent figuur in het Amsterdamse nachtleven door de organisatie van Balls, club nights, Pussy Wagon en Va Va Voom (Amsterdams eerste queer pop-up stripclub). Mede dankzij haar inspanningen ten behoeve van de creatie van veilige en empowerende thuishavens wordt ze beschouwd als mentor en rolmodel voor de LHBTIQ+-gemeenschap in Nederland.

Meld je hier aan voor Inholland presents Vineyard World, dinsdag 2 augustus van 17.30 tot 19.00 uur.

Het adres van beide gastcolleges is:
The Student Hotel Amsterdam City
Wibautstraat 129, 1091 GL Amsterdam

President’s List
“Opeens was daar de mail van de President”, vertelt Robert. De President is te vergelijken met de voorzitter van het College van Bestuur. Wanneer je naam op de President’s List komt te staan, is dat een bijzondere erkenning voor je prestaties van het afgelopen semester. Robert legt uit dat het systeem in Amerika anders is dan in Nederland: “Elke universiteit heeft een soortgelijke lijst en hoe hoog de lat ligt, verschilt. Het hoogst haalbare was een 4.0 en ik had een 3.8.” Robert moest voor zijn vakken allemaal opdrachten maken, waar hij punten voor kreeg. Hoe beter je de opdrachten maakt, hoe meer punten je verzamelt Dat was niet makkelijk. Robert maakte meer dan 30 opdrachten in een periode van vier maanden. In het Engels, wat niet zijn moedertaal is. “Heel intensief, maar wel motiverend om continu bezig te blijven. Het kostte veel tijd, maar het was te doen. Je zit op de campus, dus er is weinig afleiding en je kunt makkelijk naar de bibliotheek die dag en nacht open is om aan je opdrachten te werken.”

Heel veel geleerd
De manier waarop Robert les kreeg, blijft hem het meest bij. Docenten komen over als echte experts. Ook is hij blij met de vakken die hij volgde: Business & Ethics, Business Strategy, Leadership & Team Skills, Quality & Operation Management w/SAP en Sales & Sales Management. “In één exchange semester heb ik meer geleerd dan ik had kunnen leren in Nederland. Mijn Engels, vooral schriftelijk, is verbeterd. Verder heb ik geleerd hoe mensen internationaal denken, hoe je om moet gaan met verschillende culturen, hoe je communiceert en iets presenteert.”

Geniet van elk moment
Wat Robert gemist heeft aan Nederland? “Eigenlijk niks. Het voelde binnen twee dagen alsof ik daar al vijf jaar rondliep. Het was heel gaaf om daar te wonen. By far de meest leerzame periode die ik tot nu toe in mijn leven heb meegemaakt. Veel mensen kijken op naar Amerika, maar hebben ook wel een verkeerd beeld. Voor mij kon het niet beter”, aldus Robert. Voor studenten die ook graag naar het buitenland willen, vindt het hij het belangrijk om te laten weten dat het niet gratis is. “Maar als je het je kunt veroorloven, gewoon doen. Niet twijfelen. Het is maar een kort semester. Voor je het weet, is het voorbij. Geniet van elk moment.”

Afgelopen maandag bereikte ons het afgrijselijke bericht dat onze zeer gewaardeerde student, Rory Tiemens, op zondagochtend 10 juli door een noodlottig ongeval om het leven is gekomen.

Rory begon zijn opleiding Business Studies bij Inholland Alkmaar in 2019. Hij was dit schooljaar in zijn derde jaar van Business Studies in Haarlem gaan studeren om zich te specialiseren in het logistieke vakgebied. Hij had net zijn stage bij de Koninklijke Marine met succes afgerond.

We herinneren ons Rory als een teamspeler, doorzetter en uiterst ambitieus. Hij was bijvoorbeeld bezig om naast zijn opleiding Business Studies ook nog de opleiding Finance & Control te gaan volgen. Hij beet zich vast in opdrachten totdat ze tot een oplossing waren gebracht. En daar kreeg hij zijn studiegenoten in mee.

We wensen Rory’s familie en vrienden heel veel sterkte toe bij het verwerken van dit immense verlies.

In Haarlem hebben we de ruimte I1-05 en in Alkmaar A2-19 ingericht als condoleancekamer ter nagedachtenis aan Rory.

Opleidingsteam en management van BFL bij Inholland Haarlem en Inholland Alkmaar

Het studiejaar zit erop; dit zijn mijn drie hoogtepunten en een minpunt van afgelopen jaar.

Hoogtepunt 1: Zoveel geslaagde studenten!
Zoveel studenten hebben dit jaar hun diploma gehaald, ondanks alle coronaperikelen en de stress over de oorlog in Oekraïne. Dat is voor mij altijd weer de kers op de taart. Daar doen we het uiteindelijk met z’n allen voor. Ik wil alle geslaagde studenten van harte feliciteren, net als hun docenten en begeleiders. 

Lieve studenten, jullie kwamen binnen als een rups in een cocon en vliegen uit als een prachtige vlinder. We moeten jullie nu loslaten. Dat doet pijn, maar we hebben er alle vertrouwen in dat jullie gaan schitteren en een hele mooie toekomst tegemoet gaan!

Hoogtepunt 2: Nieuw onderwijsconcept
Binnen het economisch-juridische domein hebben we dit studiejaar heel veel zaken aangepakt. Eigenlijk zijn dat allemáál hoogtepunten voor mij. Als ik er dan toch een paar uitkies, denk  ik bijvoorbeeld aan alles wat wij dit jaar hebben gedaan om ons onderwijs en onderzoek in samenwerking met het beroepenveld verder vorm te geven. Binnen Business Studies en Finance hebben we gewerkt aan een nieuw onderwijsconcept waarmee we volgend studiejaar beginnen. Het werken in labs en het doen van onderzoek zijn daarin ingebouwd. Studenten hebben de vrije keuze om uit verschillende minoren buiten hun opleiding te kiezen. Zo kan bijvoorbeeld een finance-student die later graag in de zorg wil werken een minor in de zorgsector volgen.

Internationalisering is ook onderdeel van de curricula geworden. Dat wordt op verschillende manieren vormgegeven. Zo werken we in het Lab Slow Fashion met onder meer Braziliaanse bedrijven samen. Maar dat is niet de enige buitenlandse mogelijkheid. Door uitbreiding van onze samenwerking met diverse buitenlandse universiteiten wordt het voor meer studenten mogelijk om internationale ervaring op te doen.

Hoogtepunt 3: Samenwerking: op alle fronten
Door intern én met de partners en het beroepenveld in de regio samen te werken kunnen we niet alleen onze studenten meer mogelijkheden bieden, maar ook een grotere bijdrage leveren aan het oplossen van maatschappelijke problemen. Samen sta je immers sterk. Binnen ons Domein Business, Finance & Law willen we veel van elkaar leren en met elkaar delen, zodat wij gezamenlijk onze studenten breed kunnen opleiden. Zo’n interdisciplinaire samenwerking vereist verdere professionalisering van de teams. Ik wil dat zij – en niet het managementteam - dat invullen. Terugkijkend ben ik heel trots op de manier waarop de teamleiders dat hebben opgepakt.

Dat samenwerking met het beroepenveld mooie dingen kan opleveren, bewijst het Lab Lombardijen. Dat is een coöperatie tussen BFL, het zorgdomein en de gemeente Rotterdam. Doel is Rotterdammers te helpen een duurzame bestaanszekerheid op te bouwen.

En ten slotte hebben we mooie stappen gezet in de verdere ontwikkeling en realisering van doorlopende leerlijnen. Voor sommige studenten zijn wij het eindstation, voor andere een tussenstation. Met de aanpalende opleidingsinstituten (Albeda, Zadkine en Erasmus Universiteit) zijn afspraken gemaakt. Daardoor kunnen mbo-studenten sneller hun hbo-diploma Rechten halen, onze eigen  HBO-Rechten-studenten makkelijker aansluiting vinden bij de universitaire rechtenstudie en worden andersom afgehaakte Erasmus-rechtenstudenten bij ons opgevangen.

Minpuntje
Wat het minpunt is van afgelopen jaar is dat studenten wel op school mogen komen, maar dat velen dat nog niet doen. En zij vallen misschien straks uit. Terwijl wij het onderwijs zo graag samen met hen willen vormgeven.

Studenten, kom daarom naar school! Zodat wij jullie volgend studiejaar ook weer live kunnen boeien en binden!

Ik wens alle mensen bij Inholland een geweldige zomervakantie toe. Rust lekker uit en geniet! En de net-afgestudeerden wens ik veel succes toe. We hopen jullie nog vaak als alumni te mogen begroeten!

Ruim 35 enthousiastelingen gingen in kleine groepjes op zoek naar de vijftig ‘verloren’ honkballen in en rond winkels in de Grote Houtstraat. Voor het team met de meeste ballen lag er een luxe goodiebag klaar met onder meer spullen van ICI Paris. Wie de Gouden Honkbal vond won een prachtig paar sneakers, beschikbaar gesteld door Sport ’N Styles. Álle deelnemers kregen bovendien toegangskaarten voor de openingswedstrijd op vrijdag 8 juli.

Doelgroepen
Organisatoren waren tweedejaarsstudenten Creative Business Kalina Tsolova, Lisa van de Wetering, Justin Roberti en Twan Keijzer. Hun opdracht: het tot stand brengen van meer verbinding tussen Honkbalweek Haarlem en de binnenstad en vergroting van de naamsbekendheid onder Haarlemmers. “Via een uitgebreid designthinkingsproces kwamen we tot dit concept”, zegt Kalina. “Sportief, competitief, maar ook met de gezelligheid van het borreltje achteraf – geheel in stijl met de Honkbalweek zelf.” 

Voorzitter Guus van Dee is blij met de actie. “Studenten kunnen doelgroepen mobiliseren die wij zelf niet snel bereiken. Om die reden deed de hogeschool voor ons al vaker projecten, zoals VR-baseball, een honkbalgerelateerde virtual-reality-activiteit, en Bring your Buddy, de twee-voor-de-prijs-van-één-ticketactie eerder dit jaar. Ons gaat het erom iederéén naar het stadion te krijgen, er is namelijk zoveel meer te beleven dan alleen honkbal. Muziek, lekker eten, het wordt echt een groot feest.”

Afstemming
De Honkbalweek is een internationaal toptoernooi dat wordt georganiseerd door en met Haarlemmers, benadrukt bestuurslid Mariëlle Tammer. “Niet toevallig startte de speurtocht - op koopavond! – bij het FrietHoes en was de prijsuitreiking bij café Koops. We proberen zoveel mogelijk Haarlemse bedrijven erbij te betrekken en daar hebben de studenten professioneel op ingespeeld: sponsoring door en zorgvuldige afstemming met de ondernemers in de binnenstad, radio-interviews, ruime socialmedia-aandacht. Find My Balls was een mooi succes, met voor ons weer wat extra exposure in de stad.” En het winnende (studenten)team? Dat gaat nu voor het eerst naar een honkbalwedstrijd. “Zo leuk! Dat hadden we anders niet zo snel gedaan.”

“Er gebeurt binnen Inholland heel veel op het gebied van studentenondersteuning”, vertelt initiatiefnemer Marije Molthoff van het Studentsucces Centrum (SSC) Amsterdam/Diemen. “Uiteraard via de Studentsucces Centra die vrij recent zijn opgericht, maar ook binnen de opleidingen, locatiebreed en hogeschoolbreed. Toch zien we dat studenten vaak niet weten waar ze ondersteuning kunnen krijgen. Pas als wij elkáár beter weten te vinden, krijgt de student het gevoel dat hij geholpen wordt. Er zijn veel parallelle initiatieven en iedereen is zeer betrokken bij het welzijn van onze studenten. Maar het zou beter zijn om dit soort initiatieven op elkaar af te stemmen of zelfs gezamenlijk op te pakken.”

Zelf regie pakken
Marije benaderde vier collega’s die affiniteit hebben met het onderwerp. Samen zochten ze naar een oplossing om de onderlinge samenwerking te stimuleren. Ze probeerden daarbij een antwoord te geven op de volgende vragen: wie heeft welke verantwoordelijkheid of expertise? Hoe zorgen we ervoor dat de student niet van het kastje naar de muur wordt gestuurd en de juiste ondersteuning krijgt voor zijn hulpvraag? En vooral: hoe empoweren we de student, zodat hij zelf de regie kan pakken over zijn studieloopbaan? Marije: “We hebben het hele netwerk in kaart gebracht onder begeleiding van een tekenaar, Wouter Boog van Jam Visual Thinking”.

Een van de betrokken collega’s is Antje Winter, manager Onderwijs & Onderzoek bij domein Creative Business: “Het proces van het tekenen was eigenlijk nog belangrijker dan het eindresultaat. Het geeft zoveel energie en inzichten als je visueel met elkaar bezig bent: je deelt met elkaar welke rol een ieder heeft, maar het doet toch iets met je hersenen als je het op beeld ziet. Het biedt heel andere manieren om met elkaar in gesprek te gaan. Dus we zouden dit eigenlijk veel vaker moeten doen.”

De student centraal
Antje en Marije werkten nauw samen met Lieke Boot, teamleider Life Sciences & Chemistry, studentendecaan Gritche Monsma en ISO-manager Sandra van den Bos. Bij het tekenproces sloten telkens andere groepen aan: docenten, slb’ers, coaches, teamleiders, managers… “Steeds verschillende samenstellingen”, legt Marije uit. “En ze hebben allemaal dat proces in diverse sessies met elkaar doorgemaakt. Het hele traject heeft drie, vier maanden geduurd.”

Antje kwam erachter hoe weinig ze eigenlijk nog wist van wat anderen doen: “Als wij vinden dat de student centraal moet staan, is het van belang dat wij hem niet alleen loketten aanbieden waar hij kan aankloppen, maar vooral heel goed moeten weten wie wat doet en hoe we op een optimale manier kunnen samenwerken om de student te ondersteunen bij wat hij nodig heeft.”

Kleine verhaaltjes
Uiteindelijk is uit het traject een poster voortgekomen met allemaal kleine verhaaltjes. Lieke Boot, teamleider Life Sciences & Chemistry, vertelt wat er op de tekening te zien is: “Daar bij die rotswand linksachter komt de student binnen. We zorgen voor een zachte landing. De student gaat aan de wandel en dan gebeuren er dingen. Je hebt bijvoorbeeld een lastige thuissituatie; hoe gaat het dan verder met je studie? Nou, dan klop je aan bij het decanaat en daar krijg je advies. Of hij neemt je mee naar een studentbuddy van het Studentsucces Centrum die hetzelfde heeft meegemaakt.”

“De slb’er – of hoe je die ook wilt noemen – hebben we bewust hier in het midden neergezet”, vervolgt Lieke. “Naar onze mening heeft hij namelijk een heel belangrijke ondersteuningsrol voor een student, omdat hij de student zijn hele studie volgt. De slb’er heeft ook een signalerende rol, dus die kijkt naar de student en denkt, poeh, die heeft veel bagage bij zich, gaat dat wel goed? Tijd voor een gesprekje!”

Alle andere rollen zijn eveneens te vinden op de poster: het Studentsucces Centrum, het Studiekeuze Adviescentrum, International Office, Servicepunt, de examencommissie, leercoach, peercoaches, vertrouwenspersoon, langstudeercoördinator, klachtencoördinator en het Studenten Initiatieven Fonds, maar ook externe partijen waar naar kan worden doorverwezen.

Samenwerken rondom thema’s
Met deze plaat is het werk nog niet gedaan: er komt nog een interactieve routekaart voor de studenten, waarin zij zelf op zoek kunnen gaan naar de juiste ondersteuning. Deze maakt de tekenaar samen met de studenten zelf. “Daarnaast is in deze tijd – na alle lockdowns – het studentenwelzijn en student-empowerment nóg belangrijker geworden”, benadrukt Antje. “Juist daarom moeten we goed kijken op welke manier we elkaar versterken en van elkaar leren. Hoe kunnen we iets organiseren en samenwerken rondom de thema’s die spelen? Ik denk bijvoorbeeld aan door de lockdowns ontstane studieachterstanden, maar ook psychische problemen bij studenten. Zo hoeft niet iedereen binnen de eigen opleiding het wiel opnieuw uit te vinden, maar bedenken we met elkaar, met alle kennis die we samen hebben, de juiste oplossingen.”

Pilot Studentondersteuning
De ontwikkeling van het visuele hulpmiddel heeft nu al tot een concreet resultaat geleid: na de zomer start Inholland Amsterdam/Diemen een pilot Studentondersteuning, waarin een team bestaande initiatieven bundelt en nieuwe vestigingsinitiatieven opzet. Het SSC valt straks onder de paraplu van dit team. Ook wordt er een locatiebrede studiecoach aangesteld en bieden taalbuddy’s taalondersteuning aan studenten onder professionele begeleiding. Deze pilot wordt over een jaar geëvalueerd.

Uiteindelijk is het de bedoeling dat dit tot een leernetwerk leidt waarin alle initiatieven en expertises op het gebied van student-empowerment gebundeld worden, afstemming tussen de verschillende rollen plaatsvindt en nieuwe collega’s een inwerkprogramma krijgen. “En dat alles sámen met studenten, want ook zij zijn onze partners binnen het netwerk”, aldus Antje. “Uiteindelijk is dit ‘persoonlijk & dichtbij’, hè! Je moet in de praktijk brengen wat je roept. Als we elkaar kunnen vinden en versterken, dan staan we zoveel sterker.”

Het Festival van Preventie werd georganiseerd op 8 juni door het Centre of Expertise Preventie in Zorg & Welzijn van Hogeschool Inholland in het Meervaart Theater in Amsterdam. Door en met Inholland-studenten, medewerkers en netwerkpartners, bedoeld voor iedereen die niet alleen wilde hóren over onderzoeken op het gebied van preventie, maar die preventie ook daadwerkelijk met alle zintuigen wilde beleven.

 
Het festival ging vooraf aan het Gala van Preventie, het feestelijke avondprogramma op dezelfde dag, in coproductie met New Scientist, waar toonaangevende sprekers de rol van preventie vanuit hun verschillende expertise belichtten. “Fantastisch natuurlijk, al die experts op het podium”, zegt Noor Christoph, programmamanager van het Centre of Expertise. “Maar daarnaast wilden we het thema nu ook eens ervaarbaar maken voor iedereen. Zodat je zelf kunt ontdekken hoe heilzaam bewegen is, wat voeding kan doen en op hoeveel gebieden preventie van toepassing is.”

Kiezen waar je behoefte aan hebt

Zo konden bezoekers ervaren hoe het is om te vliegen als een vogel met Birdly (VR-technologie waarbij je stuurt met je eigen lijf), zelf een smoothie in elkaar fietsen bij Shake-je-fit of zich tegoed doen aan een krekelburger of ‘groentetuintje met dip’. Er kon worden ‘blijgetankt’ met complimenten en peptalks om je mentaal weer op te laden, de ervaren masseurs met een visuele beperking van The Chairmen at Work gaven ontspannende stoelmassages en ook in de groene Jungle Kamer kon er op dat vlak gerelaxt worden. Livemuziek was er van CHAI, ook kon er live worden meegeluisterd met diverse interessante podcasts. En eigen ideeën op het gebied van preventie mocht men pitchen in de Dragon’s Den. “Dit festival is een verademing”, vonden twee bezoekende Inholland-docenten. “Je kiest zelf waar je behoefte aan hebt, maakt je eigen indeling. Wij zijn congressen gewend waarbij alleen maar wordt gezonden en dan is dit weer een keer heel wat anders. Open, actief en prettig."

Minstens zo enthousiast reageerden bezoekers op de doorlopende voorstellingen van de jongerenwerkers van 2DO. Participatietheater voor en door jongeren, waarin ervaringsdeskundigen je deelgenoot maakten van de knelpunten in hun leven. Enorm inspirerend, aldus het publiek. “Heerlijk out-of-the-box en knap hoe ze grote thema’s zoals eenzaamheid, gender en #metoo op een toegankelijke manier bespreekbaar maken met een breder - en vooral ook ouder - publiek. Wat een energie!”

Schatkist aan expertise

Bij het Centre of Expertise gaat het om het stimuleren van samenwerkingen en het financieren van projecten, maar zeker ook om het actief inzetten van de eigen expertise die in huis is bij het bedenken van hands-on oplossingen voor urgente maatschappelijke preventie-vraagstukken. In de bovenzalen van het festival kon men dan ook verrassende workshops bijwonen. Over innovatie in RT-onderwijs, over de vele toepassingen van e-health in de praktijk, en over ‘Goed Gevoed Ouder Worden’: een project vanuit PLINT waarin vierdejaars verpleegkundestudenten op originele wijze voor de bezoeker/mantelzorger visueel maakten hoe het eruitziet als ouderen gezond (en voldoende) eten. Ook elders op het festival pitchten PLINT-studenten hun creatieve ideeën om ondervoeding bij ouderen te voorkomen. In de bioscoop draaide een aangrijpende documentaire over zorgrobot Alice.

Onderhoudende masterclasses 
Daarnaast was er een indrukwekkend aanbod aan masterclasses, verzorgd door diverse lectoren en Inholland-docenten. ‘Stoppen met roken in de GGZ door Berno van Meijel, lector en bijzonder hoogleraar GGZ-Verpleegkunde, ‘Leefstijl in beeld van jongvolwassenen met een psychose-kwetsbaarheid’ door Wilma Swildens, lector Interprofessionele zorg in de GGZ of ‘De mond als spiegel voor de gezondheid’ door Karl Parisius, klinisch epidemioloog en docent Mondzorgkunde. En last but zeker not least ‘Totally bananas’, waarin lector Medische Technologie Harmen Bijwaard liet zien wat bananen te maken hebben met radioactieve straling en de diagnostische beeldvorming in ziekenhuizen. Chris Bergman gaf vanuit Chairmen at Work een luchtige, interactieve ‘lezing’ over afstand en nabijheid en de manier waarop hulpverleners zich tijdens mogelijk escalerende situaties op een veilige manier kunnen positioneren ten opzichte van de patiënt. 
 
“Het was een prachtig succes”, aldus Marije Deutekom, lid van het College van Bestuur van Hogeschool Inholland. “Ik heb samen met studenten en docenten vanuit de hele hogeschool van alles ervaren en geleerd, ik heb veel horen lachen en geweldige nieuwe dingen gezien. Deze mooie mix van interactie, laagdrempeligheid en kennisoverdracht hopen we in de toekomst zeker te kunnen voortzetten.”

Petra doet als lector al 15 jaar praktijkgericht onderzoek naar de verandering van werk, de inrichting van organisatie en werk en de rol die HRM-beleid en management hierbij kunnen spelen.  Werk is de afgelopen jaren sterk veranderd en deze verandering zet de komende jaren flink door, ziet Petra. Hoe kun je op lange termijn doelen stellen temidden van al die veranderingen? En op welke manier leiden we studenten voor deze toekomst op?

In gesprek met presentator Rudy Nicola gaat Petra ook dieper in op welke skills cruciaal zijn voor een leven lang ontwikkelen, op welke manier jouw werk gaat veranderen en of we toegaan naar een zesurige werkdag. Petra: “Werk gaat veranderen, ook al verdwijnt jouw baan niet. Je krijgt een nieuwe jas en daar moet je rekening mee houden. Het moet goed zitten, daar moet je op voorbereiden.”

Beluister de podcast nu via jouw favoriete podcastapp zoals Spotify, Google Podcast of Apple Podcast. En vergeet je niet te abonneren om als eerste op de hoogte te zijn van nieuwe afleveringen van deze podcastserie. Aan het eind van iedere maand gaan we in een nieuwe aflevering met een van onze inspirerende lectoren de diepte in over een gebied waarop de wereld in hoog tempo verandert. 

Beluister hieronder de aflevering of ga naar jouw favoriete podcastplatform, zoals Spotify.

Net afgestudeerd en klaar voor een spannend en ambitieus buitenlands avontuur, met daarbij ook nog een welverdiende bonus in de vorm van de VSBfonds Beurs! Aan vijf studenten van Hogeschool Inholland is het dit jaar gegund om op deze manier hun dromen te verwezenlijken met een studie in het buitenland. Twee van de uitverkorenen werden vorige week woensdag in de bloemen gezet door collegevoorzitter Bart Combee, in bijzijn van leden van de selectiecommissie. 

Het zonnige magnifieke uitzicht over de Kop van Zuid vanaf de vijftiende verdieping van Inholland Rotterdam past uitstekend bij het feestelijke moment. De ambities van de kersverse bursalen zijn immers ook torenhoog. Niet alleen hebben zij hun plannen vakmatig onderbouwd, ook hebben ze uitgelegd in welk opzicht hun vervolgstudie straks kan bijdragen aan de maatschappij. “Ik gun het jullie van harte, en daarmee ook de samenleving”, zegt Bart Combee terwijl hij  de bloemen en “de poen” overhandigt aan Fleur van der Meer en Samantha van Leuven. Zij en de andere bursalen vormen het levende bewijs dat het bij Inholland om veel meer gaat dan alleen een vak leren. “Professionals die bij ons opgeleid worden moeten ook kunnen samenwerken, communiceren en over disciplines heen kunnen kijken. En ook dat je begrijpt hoe de wereld in elaar zit en dat je daar samen met anderen maatschappelijke vraagstukken kunt oplossen.  In dat beeld passen jullie goed, met de beurzen die jullie hebben verdiend.”

Naar Kopenhagen voor de ‘zachtere kant’ van de chemie
Fleur, ze heeft haar vader ook meegenomen naar de uitreiking, staat op het punt om met een tweejarige VSBfonds Beurs van 10.000 euro naar Kopenhagen af te reizen. In tegenstelling tot de ‘hardcore chemie’ die ze bij Inholland Amsterdam bestudeerde, kiest ze nu bewust voor een master in een hele andere richting. De master Film Pharmaceutical Sciences aan Copenhague University biedt naast theorie ook veel ruimte voor maatschappelijk debat en ethiek; precies een combinatie die haar aanspreekt.

Fleur wil later graag bij een Nederlands farmaceutisch bedrijf werken en daar een adviesfunctie bekleden. Tijdens haar stage bij Janssen heeft ze zelf met eigen ogen gezien dat de ontwikkeling van het coronavaccin enorme impact had op de maatschappij. Ze zou graag in de toekomst een bijdrage willen leveren aan de ontwikkeling van zo'n soortgelijk medicijn of vaccin, maar tegelijkertijd ook de ethische kant bespreekbaar maken voor iedereen. Ook wil ze heel graag kennismaken met de Scandinavische onderwijsmethodes.

“Sowieso ben ik heel trots dat ik voor de studie ben aangenomen”, zegt Fleur blij. “En ik vind het heel fijn dat ik de beurs heb gekregen. Dat neemt heel veel stress weg. Niet alleen wat betreft het collegegeld, leven en het wonen daar, maar ook het feit dat ik mijn lening hiervoor niet hoef te verdubbelen en dat mijn studieschuld nog groter zou worden.”

Van vmbo naar een master met beurs in Barcelona
Samantha van Leuven is naar Rotterdam gekomen met een vriendin en zoekt voor haar vervolgstudie het warme zuiden van Europa op. In Barcelona gaat net afgestudeerde communicatiestudent de eenjarige master International Studies in Media, Power & Difference volgen aan de Universitat Pompeu Fabra. Hiervoor krijgt ze een VSBfonds Beurs van 7.000 euro. Ze wil later bij een (non-profit) bedrijf in Nederland gaan werken waar ze communicatieprocessen voor de kwetsbare mensen in onze samenleving kan verbeteren.  De master aan de UPF is uniek, deze is nauwelijks te vergelijken met een studie aan een Nederlandse universiteit.

Samantha heeft een lange weg afgelegd wat studie betreft; van vmbo naar mbo, daarna hbo en als kers op de taart gaat ze nu deze masteropleiding doen. Ze is erg trots dat ze binnenkort haar bachelordiploma op zak heeft (met mooie cijfers); ondanks dat ze op de middelbare school te horen had gekregen dat ze daar niet goed genoeg voor zou zijn. Een gemotiveerde doorzetter dus! Samantha:  “Dat ik de beurs krijg is een droom die uitkomt! Sowieso ga ik er mijn collegegeld van betalen, en de huisvesting. Fijn ook dat ik zo niet een nog grotere studieschuld opbouw. "

De overige bursalen Dominique Meijers, Annelotte van Geel en Jesse Morsch
Dominique Meijers (Integrale Veiligheidskunde, Inholland Rotterdam), reist af naar Boedapest. Aan de National University of Public Service gaat ze de master Public Service Relations doen. Ze krijgt een beurs van 7.000 euro. “Deze opleiding sluit perfect aan op mijn toekomstplannen", laat Dominique via de mail weten. "Sinds ik klein was droom ik er van om op een consulaat of ambassade te werken. Ik ging vaak met mijn ouders mee op zakenreizen naar de Verenigde Staten en Afrika. Tijdens deze reizen kwam ik in contact met verschillende consulaten en ambassades. Het fijne van de beurs is dat ik mij nu volledig op het masterprogramma kan focussen, zonder me zorgen te maken over een baan. Ik ben het College van Bestuur, de selectiecommissie en natuurlijk het VSBfonds ontzettend dankbaar voor deze kans!”

Annelotte van Geel (International Creative Business, Inholland Den Haag) gaat voor een jaar naar Berlijn om daar aan het Institute for Creative Arts and Technology (Catalyst) de master Film Production te doen. Zij krijgt een beurs van 7.000 euro.  “Ik ben heel blij met de beurs. Anders zou ik nooit een jaar in het buitenland kunnen studeren. Nu al heb ik via het VSB-netwerk zoveel interessante en gemotiveerde mensen ontmoet. Ik heb gekozen voor Berlijn omdat dit een echte kunststad is waar verschillende culturen samenkomen. De school trok mij ook heel erg aan omdat het echt leren door doen is. Zo zal ik heel veel films gaan maken daar om steeds beter te worden.”

Jesse Morsch (Business Innovation, Inholland Diemen) gaat verder studeren in Graz aan de Karl Franzens Universität. Hij heeft gekozen voor de master Environmental System Sciences/Sustainability and Innovation Management en krijgt een VSBfonds Beurs van 10.000 euro. “Ik wil heel graag mijn kennis, op academisch maar ook op cultureel level verbreden. De opleiding in Graz geeft deze kans. Door deze beurs kan ik dit waarmaken, en is een groot deel van het financiële plaatje geregeld.”

Na een intensieve tweedaagse finale bij Hogeschool Inholland in Amsterdam zijn de beste biologietalenten uit onderbouw havo en vwo-leerlingen van Nederland tot winnaars gekroond. Derdeklassers Tom van Os (De Berkenschutse, Heeze, havo) en Kobus de Visser (Sted. Gymnasium Leiden, vwo) mogen zich een jaar lang de beste biologieleerling van Nederland noemen.

Bron: www.biologieolympiade.nl

De Biologie Olympiade Junior is een jaarlijkse wedstrijd voor de onderbouw van het havo en vwo. Aan de voorronde op school deden meer dan 6.000 leerlingen mee. Op donderdag 16 en vrijdag 17 juni waren de finalisten te gast bij de opleidingen van Life Sciences & Chemistry van Hogeschool Inholland waar zij zich verdiepten in het onderwerp ‘plantenveredeling’.

“We moesten experimenten doen met DNA en PCR om eigenschappen van tomatenplanten te weten te komen. Erg gaaf en helemaal nieuw voor mij", aldus enthousiaste winnaar Tom. Van het praktische onderzoek en het laboratoriumwerk moesten de leerlingen een creatieve, inhoudelijke poster maken en die presenteren aan een kritische jury. Daarnaast werden er door een ervaren olympiade-docent en Inholland-lector Nelleke Kreike twee pittige lessen gegeven over DNA en veredeling. “Het is zo mooi om te zien hoe snel de leerlingen dingen oppakten. Er werden ook zulke slimme vragen gesteld. Daar word ik als docent en onderzoeker heel erg blij van”, reageert Nelleke. De finalisten maakten ter afsluiting een moeilijke theorietoets waarin ze konden laten zien hoeveel ze hadden opgepikt van het nieuwe onderwerp.

In het bijzijn van hun ouders werden de winnaars tijdens een feestelijke prijsuitreiking bekend gemaakt. Bart Combee, voorzitter van het College van Bestuur van Inholland, overhandigde de prijzen. Alle finalisten werden uitgebreid in het zonnetje gezet en ontvingen een oorkonde en prijzen. Voor de twee winnaars waren er bovendien medailles en een mooie wisselbeker voor school.

“We staan hier op het enige stukje eiland waar nog geen bestemmingsplan voor is”, vertelt lab-lead Karel Koch bij de opening van het programma. Een van de ideeën is om hier een voedselbos te gaan ontwikkelen: dit is bedacht door lector Patrick Huntjens in samenwerking met een aantal studenten. Wij vinden het een mooie plek om de placemakingprojecten van onze studenten en partners voor het Zeeburgereiland te presenteren.”

Vooruitgeschoven post
Inholland Amsterdam/Diemen verhuist in 2024 naar de Sluisbuurt op Zeeburgereiland. “Sluislab is een soort vooruitgeschoven post met allerlei activiteiten rondom sociale innovatie”, zegt Karel: “We zijn aan het experimenteren: hoe kun je met elkaar een eiland uitvinden? Die verhuizing is de reden dat we hier met studenten en onderzoekers in samenwerking met bewoners en andere partners actief zijn.”

Bewoners, lokale bedrijven, de gemeente, maar ook steeds meer kunstenaars haken aan. “Op dit moment ontwikkelen we een mooi programma met het Sandberg Instituut, de masteropleiding van de Rietveld Academie.”

Landingsvaartuig
De opening van de showcase wordt gepresenteerd vanaf een opmerkelijk podium: een soort landingsvaartuig, gemaakt door Rob Voerman. Geen traditioneel kunstwerk, maar een multifunctioneel gebruiksvoorwerp. Rob licht dat zelf toe: “Je kunt ‘m gebruiken als foodtruck of als podium bij een debat of kleine voorstelling. Als je dit onderdeel naar beneden klapt ontstaat er een projectiescherm. Pauzemomentje? Even lekker om je heen kijken? Daarvoor is de hoge kant zeer geschikt. Wil je er een luifel of andere dingen aan vastmaken? Ook in dat opzicht is hij flexibel.”

En laat ditzelfde object nou ook worden ingezet bij het verbeelden van ideeën die kunstenaars, ontwerpers, studenten en onderzoekers hebben vormgegeven voor de ontwikkeling van het eiland. Jules van den Langenberg van het Sandberg Instituut vertelt daar meer over: “We programmeren tijdelijke en permanente interventies in de buurt. Zoals een Koreaanse barbecuetafel die door een jonge kunstenares is gemaakt voor de Sportheldenbuurt en daadwerkelijk wordt gebruikt. In die schone Hollandse wereld is een vies hoekje gemaakt, want die barbecue wordt natuurlijk hartstikke goor. En ja, dan ontstaat er opeens een heel ander soort gesprek tussen de bewoners.” Deze constatering leidt tot hilariteit bij het aanwezige publiek.

“Het volgende plan is om met dit landingsvaartuig naar het bouwterrein te gaan en dan voorstellen te laten zien van verschillende kunstenaars”, besluit Jules. Ik nodig jullie uit om in augustus en september met Karel en mij het terrein op te komen!” 

Witte vlag
Om de showcase een officieel tintje te geven, wordt er een witte vlag gehesen. “We geven ons over!”, grapt Karel. Maar nee, er is toch sprake van een andere symboliek: die van het lege canvas, het eiland waar we zelf invulling aan geven. En waarvoor nog veel denkkracht nodig is, dus iedereen die aan de slag wil met Sluislab is welkom.

Hierna volgt een mooi programma met workshops en presentaties. Componist en geluidskunstenaar Sophie Jurrjens trapt af met haar speciaal voor dit nu nog lege gebied gecomponeerde geluidswandeling.

Ethisch hart
Geïnspireerd door het idee van het voedselbos zijn bewoners en studenten nu al aan de slag gegaan met een permacultuurtuintje, een duurzame landbouwmethode waarbij je de bodem niet uitput, maar juist blijft voeden. Sluislab vroeg permacultuurontwerper Gé Visser om ze te helpen. Permacultuur is zoveel meer dan alleen landbouw, vindt Gé: “Het gaat om het creëren van een community. De permacultuur heeft een ethisch hart; het gaat over zorg voor de aarde én voor mensen. Ik denk dat het daarom zo mooi past op een terrein als dit: connecties leggen onder, maar ook boven de grond. Dan krijg je een heel sterk systeem.”

Bewoner Laura Koopmans, zelf student biologie bij de UvA, meldde zich aan om met medebewoners van haar appartementencomplex het tuintje te verzorgen. Maar ze gaan nog een stap verder: “We willen een grotere tuin aanleggen. We hebben daar subsidie voor aangevraagd, maar de bodem van het placemakingterrein bleek niet geschikt. Uiteindelijk hebben we een andere plek – van 150m² – op het eiland gevonden.”

Die plek ligt buiten de woonwijk en de brede en drukke IJburglaan loopt ertussen. Slechts tien minuten lopen, maar de mentale afstand is vele malen groter. Dus nu is de volgende puzzel: hoe betrek je mensen bij de toekomstige gemeenschappelijke tuin? De workshopdeelnemers gaan aan de slag met creatieve oplossingen.

Queertet
Een groep studenten richt zich op een uitdaging rondom de queer community. Veel mensen associëren deze community vooral met de regenboogvlag, maar weten niet goed wat het nu eigenlijk inhoudt. De studenten ontwikkelden een Engelstalig ‘queertet’ om kennis over te brengen op een losse manier. Deelnemers aan de workshop beginnen gelijk fanatiek te spelen: “Heb jij van de less-known sexualities de pansexual?” “En mag ik van jou van gender expressions de masculin? En de androgyn? En de gender nonconforming? Kwartet!” Zodra er een kwartet compleet is, leest een van de studenten de uitleg op de kaarten voor.

Nog meer sociale activiteiten passeren de revue. Zo heeft architect Jeffrey Bolhuis ‘Wielemaatjes’ ontworpen: te verplaatsen modules die door alle bewoners op Zeeburgereiland gedeeld en gebruikt mogen worden voor diverse toepassingen. Ze bevorderen de interactie en het vertrouwen tussen bewoners. Jeffrey volgt met behulp van trackers waar ze zijn en wat ermee gebeurt. En in Project Sprint hebben studenten een dansworkshop voor ouderen ontwikkeld, die ze gelijk bij het publiek uittesten met behulp van persona’s. Dan sta je zomaar met z’n allen de jive te dansen in de zon en voelt de zandvlakte opeens niet zo leeg meer.