De masteropleiding Medical Imaging/Radiation Oncology (MIRO) mag vanaf 2 februari 2026 officieel als bekostigde deeltijdopleiding worden aangeboden vanuit Hogeschool Inholland. Het ministerie van OCW heeft op 29 augustus 2025 ingestemd met de aanvraag. Deze belangrijke stap volgt op het positieve advies van de Commissie Doelmatigheid Hoger Onderwijs van 18 augustus jongstleden. De bekostiging geldt specifiek voor de deeltijdvariant van de opleiding in Haarlem.

“Dit is een droom die uitkomt,” zegt Noortje Jonker, opleidingsmanager van de master MIRO. “Na jaren van bouwen en samenwerken is deze bekostiging een kroon op het werk van velen. Maar het is vooral een enorme stap vooruit voor toekomstige zorgprofessionals én hun patiënten. De studie wordt zo veel toegankelijker.”

Wat betekent dit concreet?
Studenten kunnen vanaf februari 2026 de master MIRO volgen tegen wettelijk collegegeld. Dit vergroot de toegankelijkheid van de opleiding voor (aankomend) zorgprofessionals binnen het vakgebied medische beeldvorming en radiotherapie. De volgend stap is dat de inschrijvingen binnenkort in Studielink worden opengesteld.

“We hebben deze opleiding altijd ontworpen met de praktijk voor ogen,” vult Jasper Leijten, tevens opleidingsmanager aan. “Die verankering in het werkveld was cruciaal – en nu werpt dat zijn vruchten af.”

Bouwend op stevige basis
Sinds 2012 is de MIRO als private opleiding aangeboden via Inholland Academy. Samen met het lectoraat Medische Technologie is de opleiding in die tijd opgebouwd, doorontwikkeld en stevig verankerd in het werkveld. Dat fundament betaalt zich nu uit in een bekostigde toekomst binnen het publieke stelsel van het hoger onderwijs.

“Deze bekostiging laat zien dat investeren in innovatie loont,” aldus een van onze betrokken docenten. “MIRO is nooit een standaardopleiding geweest. We combineren technologie, mensgerichtheid en praktijk – dat maakt ons uniek.”

Deze stap was alleen mogelijk dankzij de toewijding van velen. Collega’s van Inholland Academy, het lectoraat Medische Technologie, (gast)docenten, beleidsadviseurs, studenten en werkveldpartners hebben zich jarenlang ingezet voor deze opleiding. Hun kennis, betrokkenheid en geloof in de waarde van MIRO maken dit resultaat mogelijk.

De LFB is een belangenorganisatie vóór en dóór mensen met een licht verstandelijke beperking (LVB), gericht op het versterken van hun positie. In een van de twaalf STERKplaatsen in Nederland krijgen zij de mogelijkheid om ervaringsdeskundige te worden en hun verhalen in te zetten om anderen te ondersteunen en te vertegenwoordigen. Dit gebeurt door aan tafel te zitten met gemeenten en (school)besturen en door zelf trainingen en workshops te verzorgen. Ook organiseren ze regelmatig kenniscafés over actuele thema's voor hun achterban.

Op uitnodiging van de STERKplaats kwam de landelijke werkgroep ‘Toekomstagenda gehandicaptenzorg’ naar Haarlem om de praktijk van dichtbij te bekijken. Dit overheidsprogramma verenigt verschillende organisaties en ministeries om de positie van mensen met een verstandelijke beperking te verbeteren. De STERK-studenten vertelden zelf aan de werkgroep wat ze doen. “Heel goed dat wij, die normaal in de beleidsstukken zitten, echt eens zien wat het betekent om een LFB STERK-student of ervaringsdeskundige te zijn”, zegt Ginette Klein van koepelorganisatie IederIn. “Want wat hier gebeurt, daar draait het uiteindelijk allemaal om!”

‘Je bent niet je beperking’
Sinds 2021 is de STERKplaats gevestigd bij Inholland Haarlem. Hier werken zeven mensen met een beperking en een dagbestedingsindicatie aan hun ontwikkeling, onder wie Anies, Rico, Chavelly, Marouschka en Destiny. Begeleid door LFB-coach Mirjam Tempelman en stagiair Nino van Rijn, vierdejaarsstudent Social Work. Mirjam: "Het doel van de STERKplaats is om mensen het zelfvertrouwen te geven om verder te kijken dan hun beperking. Geen ‘nee’ accepteren, maar zoeken naar wat wél kan. En de fysieke locatie binnen Inholland biedt daarbij veel voordelen: iedereen kan makkelijk binnenlopen, wat het toegankelijk en laagdrempelig maakt. Zo biedt het een veilige omgeving, ook voor stagiairs, om ervaringen te delen."

Ongemak wegnemen
“Deze samenwerking helpt ook om de blik op mensen met een verstandelijke beperking te verruimen”, benadrukt Mariya Ramzan, opleidingsmanager bij Social Work. Er werken al meerdere Inholland-opleidingen met de STERKplaats samen. “Als hogeschool vinden we het belangrijk dat toekomstige zorgprofessionals al vroeg in hun opleiding in contact komen met mensen met een LVB. Zodat ze niet alleen óver hen leren, maar ván en mét hen.”

Anies voegt daaraan toe: “Onze gastlessen zijn zo gewaardeerd dat ze inmiddels een vast onderdeel vormen van het Social Work-, Sportkunde- en MBRT (Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken)-curriculum. Wij helpen studenten hun ongemak te overwinnen en leren hoe ze het beste met ons om kunnen gaan. Met mijn cerebrale parese (spasticiteit) ben ik soms moeilijk te verstaan en het uittrekken van alleen al mijn jas kost een kwartier. Het is handig om te weten dat je dus extra tijd moet inplannen als je mij onder de scanner wilt krijgen.”

Leren en ontwikkelen
Het STERK-team werkt en leert samen. Enerzijds door het geven van trainingen en presentaties, anderzijds via de nieuwe branche-erkende opleiding tot ervaringsdeskundige LVB. “We willen het beroep ervaringsdeskundige LVB steviger neerzetten”, licht LFB-manager Joost Blommendaal toe. “Daarom hebben we een professionaliseringsslag gemaakt met deze opleiding, zodat alle STERK-trainers dezelfde basisvaardigheden hebben en klanten weten wat ze aan hen hebben." STERK-studenten Destiny en Marouschka zijn dolenthousiast: "We leren zoveel! En op ons eigen tempo, dat is ook tof. Wij lopen meestal voorop met de lessen, maar helpen ook heel graag anderen.”

Wat neemt men mee?
Karlijn Jonker (VWS) ziet het belang van ontwikkeling en talent: “Mooi om te zien dat iedereen vanuit eigen talent en interesses meedoet. De STERK-mensen voelen zich gezien en gewaardeerd, terwijl de Inholland-studenten leren met hen om te gaan. Dat vormt een prachtige wisselwerking.” Joris Berkhof (OCW) is onder de indruk van de gelijkwaardigheid en samenwerking binnen het team: “Wat kun je wel, waar kun je aan bijdragen? Dit is hoe ervaringsdeskundigheid inclusie in de maatschappij kan vergroten!” LFB-directeur Ellis Jongerius, zelf ook met een verstandelijke beperking, besluit: “Het blijft lastig om precies uit te leggen wat de STERKplaats doet. Daarom is het extra leuk om deze mensen, die meestal alleen over dit onderwerp nadenken, onder te dompelen in hoe wij hier samenwerken en alles doen.”

Dát de introductieweek zo leuk is dat je die absoluut niet wilt missen, wisten de ouderejaars al. Zij zetten zich dan ook met hart en ziel in om nieuwe studenten dezelfde gave ervaring te geven. Bovendien, zo weet Dominique, is de introductie heel belangrijk voor eigenlijk de rest van je studie. Dominique heeft met succes haar studie Creative Business afgerond, maar wilde graag nog één keer meedraaien met de organisatie van de introductiedagen van ‘Creatro’. “Waarom ik dat doe? Kijk om je heen! Zelf heb ik ook zó’n leuke introductie gehad, dat wil ik anderen ook meegeven. Bovendien heeft de introductie een enorme impact, onder meer voor de ‘hechting’. Je raakt meteen verbonden aan je studie én je studiegenoten en onderzoek laat dan ook zien dat een goede hechting zorgt voor minder uitval later in de studie.”

Een goede start
Een soortgelijk iets zegt derdejaars Sportkunde-student Britt, die vanuit de organiserende studievereniging MoveMental coördinator van de introdagen is. Ze veegt het zweet van haar voorhoofd en zoekt de schaduw op, want het zijn intensieve dagen met veel indrukken en minder slaap. Toch twijfelde ze geen moment om ook dit jaar deel te nemen aan de organisatie: “Je geeft eerstejaars een goede start al voordat ze met hun studie beginnen. Tijdens de introweek leer je zoveel mensen kennen en maak je kennis met de leuke kant van studeren. Daarnaast is het voorbereiden en organiseren heel erg leuk én iets dat je met deze studie kunt gaan doen, dus daar kun je alvast ervaring mee opdoen”.

De verschillende opleidingen volgen allemaal hun eigen programma, waarbij zowel studie-inhoudelijke onderdelen op het programma staan als kennismaking en gezellige activiteiten. Zo zijn er gastcolleges, businesscases, een ‘moneymaker-speurtocht’, Crazy88, workshops, boottochten door de stad, strandbezoeken, sporttoernooien en natuurlijk ook kroegentochten om alvast de leukste Haarlemse uitgaansgelegenheden voor studenten te leren kennen.

Studenten ontmoeten
De organisatie is in handen van de studieverenigingen van de verschillende opleidingen (zie kader onderaan bericht), in samenwerking met de studentenroeivereniging Amphitrite en studentenkroeg 't Haerlems Studenten Gildt, waar laatstejaars Pabo-student Sven Bosman voorzitter is: “Onze kroeg is ‘voor en door studenten’, een beetje als een clubhuis: we bieden een gezellige en veilige plek waar je andere studenten kunt ontmoeten. Tijdens de introductieweek helpen we alle studieverenigingen met de organisatie en kunnen we ‘brandjes blussen’, bijvoorbeeld als er ergens handjes tekortkomen. Een mooie gelegenheid om de nieuwe studenten te leren kennen en ’t Gildt te promoten.”

Er is een aantal activiteiten voor alle studenten samen, zoals het slotfeest bij het Haarlemse poppodium Patronaat. En op de woensdagavond kwamen alle studenten bij elkaar op het binnenplein van Inholland Haarlem. Dat was voor de gelegenheid omgetoverd tot een soort festivalterrein, compleet met foodtrucks en een karaoke-fietskar waarmee Kenneth & Andor de studenten tot zingen proberen te bewegen. En het lukte de twee entertainers ook dit jaar om iedereen – letterlijk – op de been te krijgen. Daar waar de studenten na een warme middag in de stad enigszins vermoeid binnen kwamen sjokken, stonden ze na een minuut of tien alweer  te zingen en te dansen.

Ontdooien
Kasper, als vierdejaarsstudent Business Studies één van de organisatoren: “Dat is altijd zo mooi om te zien. Hoe mensen in het begin nog niemand kennen en een beetje twijfelachtig naar elkaar kijken. En hoe iedereen zó snel ontdooit tijdens deze dagen en er echt een groep ontstaat. Dat zie je hier nu gebeuren en is aan het eind van de week helemaal zo. Mijn eigen ervaring is bovendien dat je meteen mensen tegenkomt met wie je een klik hebt en waarmee je de rest van je studie optrekt. Je begint ook niet op nul op je eerste studiedag, je hebt zeker al 4 of 5 mensen waar je goed mee kunt en dat maakt dat je je in je klas alvast vertrouwd voelt.”

De organiserende studenten zijn dus enthousiast, maar wat vinden de deelnemende eerstejaars er eigenlijk van? Lynn en Jasmijn, beide ‘verse’ Creative Business-studenten, zijn in ieder geval enthousiast. Ze hebben elkaar net leren kennen maar komen over alsof ze al lang vriendinnen zijn. “Je leert meteen mensen kennen, weet wie-wie is en we hebben de stad een beetje leren kennen. De begeleiders zijn ook heel leuk en je praat zo tussendoor ook met hen over de studie. En het is vooral ook heel gezellig.”

Het regent zonnestralen
Een tafeltje verderop heeft Sen net een loepzuivere versie van ‘Het regent zonnestralen’ ten gehore gebracht. De nieuwe student Tourism Management vormt een groepje met een vijftal anderen. Drie van hen kenden elkaar al en komen uit Haarlem, de andere drie sloten moeiteloos aan (“Het zijn gewoon gezellige gasten”). Ook voor hen geldt dat ze de indruk wekken dat ze elkaar al lang kennen: er worden over en weer grappen gemaakt en plaagstootjes uitgedeeld. En, zo zegt een van hen, ‘deze week is echt veel leuker dan ik had gedacht’. Een vervolgvraag over wat zijn verwachtingen dan waren gaat verloren in het feestgedruis, want Kenneth & Andor hebben een volgende groep studenten aan het zingen gekregen – en daar doen de mannen luidkeels aan mee. “Dit is een noodgeval, help me uit de brand…!”.

Het tekent de sfeer van de introductieweek, die ondanks het boordevolle programma bijzonder ontspannen en relaxed verliep. En dan ‘regende het ook nog eens zonnestralen’. Voor de nieuwe studenten van Inholland Haarlem een fantastisch begin van hun studententijd.

Organisatie

De Introweek werd georganiseerd door de studie- en studentenverenigingen van Inholland Haarlem:

- Creatro voor de opleiding Creative Business.
-  Onafhankelijk Heeren Dispuut Carpe Noctem en studievereniging Negotium Novum voor de opleidingen Business Studies, Finance & Control en de Ad Business Studies Logistiek. In samenwerking met het Onafhankelijk Dames Dispuut Carpe Noctem.
- MoveMental voor de opleiding Sportkunde.

- De gezamenlijke studieverenigingen als Introweek Haarlem:
- Personalia (Pabo en Social Work)
- Röntgenius (Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken)
- Lepidoptera (Informatica en IT)
- Virplaca (Bouwkunde en Bouwmanagement & Vastgoed/Ruimtelijke ontwikkeling)
- Voluptuaria (Tourism Management)
- In samenwerking met ’t Haerlems Studenten Gildt en de Haerlemsche Studenten Roeivereniging Amphitrite.

In de media
Op woensdag 28 augustus kwam NH Nieuws langs bij Inholland Haarlem om opnames te maken over onze introductieweek en docent Social Work Sheila Gopie, Pabo-student Sven Bosman en eerstejaarsstudent MBRT Jacky van Nobelen te interviewen. Bekijk hier het artikel en de video over Haarlem als studentenstad.

Bij de keuze voor de nieuwe CT-scanner was Stephan Kloër betrokken. Hij is docent Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken (MBRT), coördinator van het Skillslab en opleidingsadviseur. “Met de vierjarige MBRT-opleiding willen we zo goed mogelijk inspelen op de laatste ontwikkelingen in (oncologische) zorg. Daartoe hanteren we verschillende routes waarin flexibiliteit en duurzaamheid centraal staan. Voor Inholland betekent dat onder andere dat we ons snel willen aanpassen aan veranderingen in het werkveld om technisch up-to-date te blijven. Daarnaast hebben we mooie stappen gezet met praktijkleren in de vorm van zogeheten leergemeenschappen, samenwerkingen tussen Inholland en ziekenhuizen. Onze studenten hebben zo al in een vroeg stadium intensief contact met de praktijk om zich verder professioneel te kunnen ontwikkelen.”

Eenvoudige keuze
Waarom specifiek de keuze voor de SOMATOM go.Sim? Kloër: “We werken al langer samen met Siemens Healthineers. Ze hebben meerdere malen bewezen een sterke en betrouwbare partner te zijn voor onze MBRT-opleiding. In dit geval gaat het om de nieuwste CT-scanner die al in veel ziekenhuizen in Nederland wordt gebruikt. Naast de bacheloropleiding tot MBB’er (Medisch Beeldvormings- en Bestralingsdeskundige) biedt Inholland ook een Master Medical Imaging/Radiation Oncology (MIRO) aan. MBB’ers kunnen hiermee advanced practitioners worden in specialisaties als echografie, computertomografie, MRI, interventie en radiotherapie. Voor de masteropleiding wordt de nieuwe CT-scanner ook ingezet.”

Hybride visie
Doordat Inholland voor de MBRT-opleiding een ‘hybride’ visie hanteert – in elke ruimte in het Skillslab moet op meerdere wijzen de CT-scanner ingezet kunnen worden – was de keuze eigenlijk eenvoudig. Niet alleen het onderwijsprogramma voor radiologie, ook voor radiotherapie kunnen we hiermee uitvoeren. De SOMATOM go.Sim heeft bijzondere eigenschappen met een relatief grote gantry én geïntegreerde lasers voor radiotherapie. Juist door de combinatie van radiologie- en radiotherapie-onderwijs hebben we voor dit systeem gekozen. Beide werkvelden krijgen zo de nieuwste technieken. Daarnaast zijn alle CT-onderwijsprogramma’s inmiddels op applicaties van Siemens Healthineers geschreven en kon onze huidige carbon radiotherapietafel naadloos worden overgezet.”

Training en ervaring
De keuze voor, en aanschaf van, een nieuwe CT-scanner is een eerste stap, maar hoe zijn de docenten getraind en wat zijn de ervaringen tot nu toe met de nieuwe aanwinst? Kloër: “Docenten kregen eerst een intensieve training van CT-applicatiespecialist Dave Douwes van Siemens Healthineers. Na een kick-off, met uitleg over de algemene werkwijze, vonden er per vakgroep trainingen plaats waarin protocollen zijn vastgesteld en opties en mogelijkheden van de scanner met implementatie in het onderwijsprogramma zijn besproken. Docenten zijn spelenderwijs getraind in het werken met de applicatie. Zo werd er bijvoorbeeld bewust een verkeerd gebruik van parameters gepresenteerd en werden ze uitgedaagd hoe ze dit het beste konden oplossen. Op deze wijze kunnen docenten de studenten goed trainen in het gebruik van de technieken. De vorige scanner was overigens ook van Siemens Healthineers, maar had nog een oude interface. Daarbij werkt de interface van de nieuwe SOMATOM go.Sim heel intuïtief. Zowel de docenten als de studenten kunnen er in de praktijk snel mee overweg.”

Gestandaardiseerde protocollen
Op de SOMATOM go.Sim zit standaard myExam Companion waarbij gebruikers met gestandaardiseerde protocollen begeleid worden. Kloër: “In de praktijk zal dit ongetwijfeld prettig werken en veel werk uit handen nemen. Tijdens onze opleiding werken we echter niet met gestandaardiseerde protocollen. We willen dat de MBRT-studenten inzicht krijgen in wat er gebeurt als je parameters aanpast. Tijdens practica laten we ze verschillende scans maken waarbij diverse parameters wijzigen. Ze zien dan direct welke effecten dit heeft op bijvoorbeeld de spatiële resolutie, de contrastresolutie, de scantijd, dosering et cetera.

Het beroep van MBB'er verandert
Kloër tot slot: “Het beroep van MBB’er verandert snel en daar zijn we ons erg van bewust op de opleiding. Daar komt bij dat de technologie – mede door AI – steeds meer keuzes overneemt die de MBB’er voorheen zelf maakte of moest maken. Als opleiders willen we wel dat studenten begrijpen wat er gebeurt als ze wijzigingen doorvoeren. Het is niet zo maar op een knopje drukken. Het helpt dan ook enorm dat de SOMATOM go.Sim intuïtief en vriendelijk in het gebruik is. En al helemaal als we met de scanner de nieuwste technieken demonstreren, uitleggen en studenten het eigen moeten maken.”

Dit artikel is gepubliceerd op de site van Siemens Healthineers op 11 maart 2024.

Niet alleen bij geslaagde studenten en scholieren kan de vlag uit, maar ook bij de bacheloropleidingen Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken (MBRT) en de masteropleiding: Medical Imaging /Radiation Oncology (MIRO). Op 11 en 12 mei zijn deze opleidingen gevisiteerd met een zeer geslaagd resultaat. In dit artikel vertellen ze meer over het proces en geven ze tips voor andere opleidingen.

“Het proces verliep heel soepel binnen het team. Voorheen was een visitatie een heel spannend traject maar doordat we al zoveel kwaliteitsinstrumenten gebruiken ook tússen visitatiemomenten door, zou de uitslag eigenlijk geen verrassing moeten zijn”, aldus Noortje Jonker, teamleider MBRT & MIRO. “Tegenwoordig is een visitatie veel meer een ontwikkelingsgericht instrument, waarbij je als opleiding bij alle onderdelen wordt betrokken. Dat zorgt voor meer ontspanning in het team. We hadden tissues klaargezet, maar deze bleken niet nodig! Het visitatiepanel werd rondgeleid door onze studenten, heeft gesproken met het werkveld en docenten en heeft zo alle informatie bij elkaar kunnen verzamelen om een goed beeld te kunnen vormen van onze opleidingen”. Renée Schuitmaker, docent & coördinator kwaliteitszorg en –onderwijs, vult aan: "We deden het traject echt met elkaar, ook het schrijven van de zelfevaluatie. Het traject bracht energie, het heeft gemaakt dat op aspecten onze werkwijze en samenwerking is verbeterd. Op de visitatiedagen zelf was het gezond spannend, maar het gaf ook een goed gevoel om de opleiding samen met studenten en het werkveld te kunnen laten zien en veel complimenten te ontvangen”.

Visitatie de beste inwerkmethode 
Noortje startte samen met haar collega Fleur Wit in juni 2022 als teamleiders en kon direct aan de slag met het visitatietraject. “In feite hadden we ons geen betere inwerkmethode kunnen wensen. Voor een visitatie moet je je opleiding volledig doorgronden en van alle ins en outs op de hoogte zijn. We zijn bij onze start direct aan de slag gegaan om er samen met het team, de coördinator kwaliteitszorg en ondersteunende staf een gezamenlijk succes van te maken. Het is wél een heel intensieve start in een nieuwe rol. 

Complimenten en aandachtspunten 
Noortje: “In het advies van het auditpanel komen veel complimenten naar voren voor de MBRT- opleiding waar we erg blij mee zijn. We hebben een mooie opleiding en dit werd bevestigd door studenten en alumni. Studenten hebben overzicht en weten wat van hen verwacht wordt. Er staat een stevig docententeam en docenten zijn laagdrempelig benaderbaar. De opleiding is stevig verbonden met andere opleidingen in het land, we zijn ook internationaal goed aangehaakt. En niet onbelangrijk: zelden hebben zij een lectoraat gezien dat zo verbonden is met de opleiding”. 

“Over MIRO is aangegeven dat het een goed georganiseerde opleiding is waarbij er veel waardering is hoe wij omgaan met het verstevigen en versterken van de positionering van de beroepsbeoefenaar en het creëren van een horizontaal en verticaal loopbaanperspectief”, vertelt Fleur Wit. “En natuurlijk zijn er ook aandachtspunten: blijven investeren in transparantie en navolgbaarheid, ethiek nog beter verweven in ons programma, maar het is een beperkt aantal punten waar we ook direct vervolgstappen mee kunnen zetten”. 

Verbonden met het lectoraat Medische Technologie 
Het lectoraat is inderdaad op allerlei manieren betrokken bij MBRT en MIRO, vertelt Harmen Bijwaard, lector Medische Technologie, onder andere door reguliere overleggen met de teamleiders, met de onderzoeksgroep, de leergemeenschappen van MBRT alsook door de deelname in de raad van advies van de MIRO. Daarnaast wordt er voorlichting gegeven aan studenten en studeren er jaarlijks rond de 20 studenten bij het lectoraat af. Maar ik denk dat de belangrijkste verbinding wordt gelegd door deelname van (ex-)docenten van MBRT en MIRO in de kenniskring van het lectoraat. Dat zorgt ervoor dat de juiste thema's op de agenda komen en dat projecten worden bedacht en uitgevoerd die direct impact hebben op de MBRT en/of MIRO. Laat docenten meedenken en studenten meedoen met het opzetten en uitvoeren van onderzoek zodat dat direct ten goede komt aan hun eigen opleiding(en)”. 

Banenkans MBRT & MIRO vrijwel 100% 
Ook na het afronden van deze visitatie zitten de teams niet stil, vertelt Noortje. “Er zit ongelofelijk veel drive en kennis in onze teams. We hebben ook de ambitie om aan de slag te gaan met een curriculumvernieuwing voor de bachelor, waardoor de opleiding zich nog meer richt op studentenbinding. Bij de master MIRO zijn we aan het onderzoeken of een bekostigde variant haalbaar is. Uiteindelijk moet je als opleiding blijven vernieuwen en meegaan met je studenten en met de tijd. De vraag naar medisch beeldvormings- en bestralingsdeskundigen (MBB’er) wordt steeds groter. Wist je bijvoorbeeld dat de banenkans bij afstuderen momenteel vrijwel 100% is? Daarnaast is het natuurlijk belangrijk dat onze studenten werken met de meest recente techniek en om kunnen gaan met toenemende bevoegdheden als zij afstuderen.” 

Begin op tijd, wees open en betrek je team 
De laatste tips die Noortje heeft voor andere opleidingen die een visitatie zijn heel overzichtelijk: “Op tijd beginnen klinkt als een open deur, maar het voorkomt zogenoemde ‘visitatiedruk’ in je team. De proefvisitaties met de eigen Inholland auditorenpool waren een goede voorbereiding en getuigde echt van een collegiale waardering van ons werk met ruimte voor een kritisch noot. Betrek iedereen in de voorbereidingen, uiteindelijk is dit echt een teamprestatie. Geen gesloten deuren of ivoren torens, maar juist open zijn in je aanpak.“ 

Elke opleiding heeft zijn eigen programma, waarbij de studenten ‘herkenbaar’ zijn aan hun eigen kleur shirt. Zo lopen de studenten Sportkunde in een roze shirt, terwijl Creative Business geel draagt. Soms hebben de studenten een gezamenlijke activiteit en vormen ze met al die shirtjes een kleurrijk geheel. Bijvoorbeeld op de woensdag, als ruim 700 introgangers en begeleidende studenten samenkomen op het Centre Court, het ‘binnenplein’ op de campus van Inholland Haarlem. Na een dag vol activiteiten in de stad staan hier de foodtrucks en koude drankjes klaar en kunnen de studenten hun voeten even rust geven na een dag vol activiteiten in stad en streek. Met de nadruk op even, want Kenneth & Andor zetten de boel al snel op stelten met hun ‘Karafotofiets’. De twee oud-studenten van Inholland Haarlem fietsten vol enthousiasme in glitterjasjes tussen de tafels door om iedereen aan het zingen te krijgen. En dat moet wel hard: pas als er met minimaal 140 decibel gezongen wordt, wordt er een foto gemaakt.

Week met impact
Dominique Caspers, student International Creative Business, kijkt het tevreden aan. Ze verzorgt samen met de rest van haar team dé introductie voor de nieuwe studenten van Creative Business: Creatro. Ook is ze eindverantwoordelijk voor het slotfeest van de Introductieweek voor alle nieuwe studenten en begeleiders in het Patronaat. “Kijk die vreugde, daar doe je het toch voor? Ik ben al een paar jaar actief in de organisatie en weet inmiddels wat voor impact zo’n week maakt. Ik heb meer dan eens terug gehoord dat studenten heel schuchter waren en in de Introweek zijn losgekomen. Het mooiste vind ik dat je het echt met elkaar doet, zowel de nieuwe studenten als wij als organisatie. We zijn niet hetzelfde, maar we hebben wel hetzelfde doel: een spetterende studiestart. Wij mogen daarin als organisatie de toon zetten.”

Bij Sportkunde-studenten Iris, Marieke en Floor lijkt dat goed geslaagd. Iris en Floor kenden elkaar al, Marieke nog niet. Maar ze zit nu tussen de andere twee in alsof de drie elkaar al jaren kennen. “We hebben al zoveel nieuwe studenten leren kennen en de begeleiders zijn heel leuk. Onze uitvalsbasis is deze week de IJsbaan Haarlem, waar we ook slapen. De eerste opdracht die we kregen was om zelf een tent op te bouwen van stokken en een stuk zeil, zonder instructie of verdere uitleg. Dat was een leuke en goede manier om al samenwerkend mensen te leren kennen.” De rest van de week was gevuld met onder meer bowlen, oud- Hollandse spelletjes, een Crazy88 door Haarlem, een proud-to-be-fout-feest en natuurlijk een kroegentocht.

Vrienden voor het leven
Andere opleidingen gingen onder meer suppen, lasergamen, roeien en bubbel-voetballen, speelden ‘Expeditie Robinson’ en volgden gastcolleges of seminars. “We beginnen al in oktober met de voorbereidingen”, vertelt Jolle Snaas. Jolle heeft net zijn opleiding Informatica afgerond, maar wilde absoluut nog meehelpen aan de organisatie van de Introweek. “Voor veel studenten is dit de eerste kennismaking met Haarlem en met het studentenleven. Ik vind het heel leuk om te zorgen dat ze dat in een veilige sfeer en omgeving kunnen doen en een onvergetelijke tijd hebben. Zelf heb ik vier jaar geleden tijdens de Introweek vrienden leren kennen waar ik nu nog mee bevriend ben. Ik heb het zo naar mijn zin gehad, dat ik dat ook voor anderen wil organiseren.”

Het zou zomaar kunnen dat Willem, één van de nieuwe studenten Bouwkunde, over een paar jaar hetzelfde zegt. Net als Jolle heeft hij al een paar mensen ontmoet waarmee het goed klikt. “Het is wel fijn dat je al voordat je in het studielokaal zit de nodige mensen kent. En ik kende Haarlem eigenlijk ook nog niet zo goed, leuk om alvast een indruk te hebben van de stad en van de school.”

Zo zit de sfeer er goed in en straalt het plezier van de gezichten. Bij de nieuwe studenten, maar zeker ook bij de organiserende ouderejaars. “Voor ons als organisatie is het ook een soort introweek”, zegt Rogier van den Berg, student Sportkunde. “Echt leuk om al die nieuwe studenten te leren kennen en de hele tijd zulke enthousiaste reacties te krijgen. De hele organisatie kost best een hoop tijd, maar je komt in een soort ritme en haalt er veel voldoening uit.”

Van studenten voor studenten
Omdat de organisatie van de Introductieweek in handen ligt van de studie- en studentenverenigingen is het echt iets ‘van studenten voor studenten’. “Dat heeft als bijkomend voordeel dat de Introweek bijdraagt aan ledenwerving”, aldus Michael de Weerd, student Business Studies en voorzitter van het Onafhankelijk Heeren Dispuut Carpe Noctem. “Naast dat je in je studententijd veel leert, is het natuurlijk ook een gezellige tijd. Zo helpen het damesdispuut O.D.D.C.N en het herendispuut O.H.D.C.N. mee en komen ze langs bij onze activiteiten en zorgen ze voor een goede sfeer. Wij houden wel van een feestje.” Michael is nog nauwelijks uitgesproken of zijn maten springen samen met een aantal eerstejaars op de tafel om mee te blêren met de Karafotofiets. “Dit is een noodgevááááál…!!!”

De Introweek werd georganiseerd door de studie- en studentenverenigingen van Inholland Haarlem:

- Creatro voor de opleiding Creative Business.

-  Onafhankelijk Heeren Dispuut Carpe Noctem en studievereniging Negotium Novum voor de opleidingen Business Studies, Finance & Control en de Ad Business Studies Logistiek. In samenwerking met het Onafhankelijk Dames Dispuut Carpe Noctem.

- MoveMental voor de opleiding Sportkunde.

- De gezamenlijke studieverenigingen als Introweek Haarlem:
- Personalia (Pabo en Social Work)
- Röntgenius (Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken)
- Lepidoptera (Informatica en IT)
- Virplaca (Bouwkunde en Bouwmanagement & Vastgoed/Ruimtelijke ontwikkeling)
- Voluptuaria (Tourism Management)
- In samenwerking met ’t Haerlems Studenten Gildt en de Haerlemsche Studenten Roeivereniging Amphitrite.

“Doel is om de profileringsfase van de opleiding te bundelen op één plek”, zegt Noeki de Nie, docent MBRT bij Inholland Haarlem en samen met collega Geert Plug coördinator van de leergemeenschap. “In plaats van een enkele student die één keer zestien weken ergens meekijkt, loopt nu een groep van elf studenten gedurende twee jaar rond op twee verschillende afdelingen van het ziekenhuis. Flexibele stages qua duur en onderwerp, minors, afstudeeronderzoeken, alles vindt hier tegelijkertijd plaats. Met tussendoor uitstapjes naar school of andere locaties waar keuzeonderwijs wordt aangeboden.”

Een team van twee coördinatoren vanuit Inholland Haarlem en twee praktijkopleiders vanuit het Spaarne Gasthuis begeleidt de studenten binnen de leergemeenschap.

Samen leren
Sophie Nijenhuis, vierdejaarsstudent MBRT, geeft de leergemeenschap een dikke 10. Zij heeft op beide afdelingen van het ziekenhuis stagegelopen en volgende maand start weer een nieuwe periode. “Ik vind het superfijn dat ik al weet wat me te wachten staat. Ik ken de gezichten, zij kennen mij en omdat we langer blijven en weer terugkomen, is men vanuit het ziekenhuis meer bereid tijd en energie in ons te steken. Ik kijk ieder week weer uit naar de dinsdagbijeenkomst: je hoort alle verhalen, we maken elkaar wegwijs en eventuele problemen lossen we op door het met elkaar te bespreken. Hier staat de uitwisseling van kennis echt centraal, dus je moet wel in een groep willen functioneren.”

Jonge professionals
De studie MBRT leidt op tot medisch beeldvormings- en bestralingsdeskundige (MBB’er). “Als stagiair begin je daarom met rondsnuffelen op zowel de afdeling radiologie als bij nucleaire geneeskunde”, aldus praktijkopleider Marcel Verkamman. “Maar je draait al snel helemaal mee, krijgt tips en tricks uit de praktijk en je zet direct al je eerste stappen naar beginnend beroepsbeoefenaar. Uiteraard onder toezicht. Elke dinsdag komen alle studenten en coördinatoren van Inholland bijeen in het ziekenhuis, ongeacht of iemand op dat moment wel of niet stageloopt. Dan werken ze aan groepsopdrachten die onderling gepresenteerd worden, en eens per maand geeft een van onze artsen een klinische gastles. De verdiepingsslag die studenten daar meekrijgen, die gun ik iedereen.”

Korte lijntjes
Wendy Scholten is de andere praktijkopleider van het Spaarne Gasthuis. “Wat ons direct aan de leergemeenschap aansprak was dat we meerdere studenten opleiden die wellicht bij ons blijven werken – niet onbelangrijk in een tijd van personeelsschaarste, én dat deze studenten nu veel meer met ons kunnen meedenken en grotere opdrachten kunnen oppakken. Andersom kunnen zij ons direct aan de mouw trekken als ze iets willen weten. Ook behoort nu longitudinaal onderzoek tot de mogelijkheden, zoals langlopende interventietrajecten en vervolgstudies. Want was een researchproject voorheen al snel te groot voor een enkele student, nu kan het worden overgedragen aan een volgende groep. En ten slotte verloopt dankzij de leergemeenschap de samenwerking met Inholland nog soepeler dan eerst, simpelweg omdat je elkaar vaker ziet. En daarvan ondervinden ook duale studenten weer voordeel.”

Hoog rendement
Wat het volgens Geert Plug, Inholland-docent en medecoördinator van het project, zo interessant maakt is dat het rendement voor de student veel hoger ligt, juist vanwege het gezamenlijk optrekken als groep en de wekelijkse verdiepingsslag. “Bovendien is dit initiatief deels ontstaan vanwege de krappe arbeidsmarkt enerzijds en de krappe stagemogelijkheden anderzijds, en dat wordt nu aan beide kanten prachtig opgelost. Verder is een absolute meerwaarde dat binnen de leergemeenschap onderzoek en onderwijs veel beter geïntegreerd zijn. Met als kers op de taart dat het ziekenhuis de mogelijkheid heeft tot ‘cherry picking’: van de elf studenten zie je snel wie je graag zou willen behouden.”

Noeki: “Alleen al de grote bevlogenheid en betrokkenheid van beide praktijkopleiders, specialisten en natuurlijk onze studenten is een waardevolle opbrengst. Daarnaast zie ik hier van dichtbij een clubje jonge professionals in twee jaar tijd tot ontwikkeling komen. Dat ik daaraan mag bijdragen, dat vind ik misschien wel het allermooiste.”

Zo hebben de studenten van Sportkunde onder meer een Crazy88 gedaan en die van Creative Business een Crazy69: een spel waarbij je 88 of 69 gekke opdrachten moet uitvoeren, met als bewijs daarvan een foto of filmpje. Bijvoorbeeld tien meter achterstevoren lopen in een drukke winkelstraat, een kale man op zijn voorhoofd kussen of een willekeurige voorbijganger een ovationeel applaus geven. Dit alles uiteraard met als doel om elkaar beter te leren kennen. “Daarvoor kom je hier ook”, zo zeggen Evelien, Danique en Lisa. Ze komen alle drie niet uit Haarlem en kenden ook nog geen studiegenoten, maar hebben tijdens de Introweek al de nodige mensen leren kennen.

Gewoon heel gezellig
Datzelfde zegt ook Business Studies-student Ginn, die net schaterlachend haar foto’s uit de photobooth heeft bekeken. “We hebben echt een heel leuk groepje meiden, waarmee we ook allemaal in de klas zitten. Dus die ken ik alvast, de gezelligheid van deze week gaan we dan gewoon doorzetten! En de begeleiders zijn ouderejaars, daar leer je er ook alvast een paar van kennen en dat is straks tijdens de opleiding ook nog handig.” Iets soortgelijks zegt Thirza Houweling, namens haar studievereniging MoveMental betrokken bij de introductie voor Sportkunde: "Niet iedereen die je in de Introweek leert kennen, komt bij jou in de klas. Maar die kom je wellicht wel tegen, bijvoorbeeld tijdens latere jaren en die ken je dan alvast van gezicht. Bovendien is deze week gewoon heel gezellig met elkaar.”

De studievereniging van iedere opleiding organiseerde zijn eigen programma tijdens de Introweek. Acht Haarlemse opleidingen hebben de organisatie gezamenlijk aangepakt onder de noemer Introweek Haarlem. Deze opleidingen hadden de sporthal van Olympia als uitvalsbasis en sliepen daar ook. Overdag gingen ze met de opleiding op pad en ’s avonds stond er een plenair gedeelte op het programma, zoals bowlen en feesten bij Bison en een themafeest bij June. De activiteiten varieerden van suppen, water- en sportspelletjes, roeien tot aan gastcolleges. En natuurlijk werd ook het studentenleven in Haarlem verkend: van het leren kennen van parken en andere plekken om te chillen tot en met de kroegentocht.

Nieuwe energie
Op woensdagavond kwamen alle Intro-studenten bij elkaar op het Centre Court van Inholland Haarlem. Als ze binnenkomen, zijn ze wel toe aan wat eten en ‘even zitten’. Ze hebben al aardig wat kilometers in de benen, door de stad lopend in het warme zonnetje. Er wordt dan ook dankbaar gebruikgemaakt van de picknicktafels om even bij te komen onder het genot van allerlei lekkers uit de foodtrucks. Ondertussen weten Kenneth & Andor, voormalig Inholland-studenten én het legendarische entertainmentduo, de sfeer er goed in te krijgen door de studenten op te zwepen met dansjes, meezingers en spelletjes. Dat werkt, zeker wanneer de studenten weer wat energie hebben gekregen van hun poke bowl, hamburger of tortilla’s. En zo staat iedereen al weer te dansen op de banken op de tonen van YMCA.

Dat samen feesten goed werkt, vertellen Owen en Joris van Sportkunde: “Het leukste tot nu toe vond ik het feest op de eerste avond met als thema Proud to be Fout. In je gekste outfit in de kantine van de ijsbaan. Niemand kent elkaar, maar dat geldt voor iedereen en je ziet er ook nog eens allemaal idioot uit, dan ga je toch makkelijker een praatje aan. Jolle Snaas weet waar zo’n eerste praatje toe kan leiden. Als vierdejaarsstudent Informatica en voorzitter van studievereniging Lepidoptera is hij nu één van de organisatoren van de Introweek Haarlem: “In mijn eigen Introweek heb ik mensen leren kennen waar ik nu nog bevriend mee ben. Mede daarom vind ik het mooi om de nieuwe studenten van nu ook een goede introductietijd te geven. Daarnaast is het voor ons als studieverenigingen een goede kans om meteen een band op te bouwen en ons te presenteren aan nieuwe studenten, om ze te enthousiasmeren lid te worden.”

Consternatie om een badeend
Ondertussen ontstaat er enige consternatie aan de tafels, omdat één van de groepen van Creatro (opleiding Creative Business) haar eend kwijt is. Niet een echte natuurlijk, maar een badeend. Iedere groep moet deze eend bij zich houden en goed verzorgen. Dit als knipoog om te bewijzen dat ze klaar zijn voor ‘het volwassen studentenleven’. Sommige groepen gaan daar zo fanatiek in mee, dat ze zelfs een eigen Instagram-account aanmaken voor hun badeend. Ook bij andere programmaonderdelen worden de studenten uitgedaagd om te laten zien dat ze met creatieve oplossingen kunnen komen. Maar nu is één groepje dus haar badeend kwijt en het vermoeden bestaat dat een begeleider van een andere groep deze heeft ontvreemd. “We móeten hem echt terug hebben!”. Er worden veelbetekenende blikken uitgewisseld, maar de badeend komt (vooralsnog?) niet boven tafel.

Slotfeest Patronaat
De Introweek kende een knallende afsluiting met een eindfeest in de Haarlemse poptempel Het Patronaat. Zo’n 800 studenten en begeleiders dansten daar de avond weg dankzij het DJ-team Natte Sokken. Bente, vierdejaarsstudent Creative Business, was één van de groepsbegeleiders bij Creatro. “Wij kwamen met Creative Business als eerste binnen in Patronaat. Iedere opleiding had zijn eigen kleur shirt, dus zag je alleen gele shirtjes. Daar kwamen steeds meer ‘kleuren’ bij en je zag dat iedereen toch eerst bij zijn eigen opleiding ging staan. Tijdens de avond mengde dat steeds meer en aan het einde van de avond stonden alle kleuren door elkaar.”

“Wat ook erg tof was om te zien, is dat iedereen aan het begin van de week wat bescheiden en voorzichtig was en tijdens die intro steeds meer op zijn gemak raakte en ‘los’ kwam. Zo was ik als begeleider aan het begin vooral aan het kijken of iedereen het wel naar zijn zin had, de laatste avond heb ik mijn groepje volgens mij niet eens meer gezien. Ik heb ze de volgende dag nog wel even een appje gestuurd. Ze waren allemaal moe, maar hadden het heel erg naar hun zin gehad. Echt een goede start van het schooljaar en hun studententijd.”

De Introweek werd georganiseerd door de studie- en studentenverenigingen van Inholland Haarlem:

• Creatro voor de opleiding Creative Business.
•  Onafhankelijk Heeren Dispuut Carpe Noctem voor de opleidingen Business Studies, Finance & Control en de Ad Business Studies Logistiek. In samenwerking met het Onafhankelijk Dames Dispuut Carpe Noctem.
• MoveMental voor de opleiding Sportkunde.
• De gezamenlijke studieverenigingen als Introweek Haarlem:
  - Personalia (Pabo en Social Work)
  - Röntgenius (Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken)
  - Lepidoptera (Informatica en IT)
  - Virplaca (Bouwkunde en Bouwmanagement & Vastgoed/Ruimtelijke ontwikkeling)
  - Voluptuaria (Tourism Management)
  - In samenwerking met ’t Haerlems Studenten Gildt en de Haerlemsche Studenten Roeivereniging Amphitrite.

Jaren geleden, in 1990, was Jelle student-assistent bij de hogeschool. Sindsdien is hij niet meer weggegaan. Hij rondde zijn studie af en begon aan een baan in het ziekenhuis. Tegelijkertijd bleef hij bij Hogeschool Inholland werken als docent. Dat laatste beviel zo goed dat hij enkele jaren later fulltime aan de slag ging bij Inholland. Inmiddels is hij onderzoeker bij de onderzoekslijn Medische Technologie en docent-adviseur blended learning voor de opleidingen Mondzorgkunde en Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken. Afgelopen jaar werd Jelle Onderzoeker van het Jaar. 

De locatie in Haarlem voelt nog altijd als een warm bad 
“Destijds wilde ik graag op de locatie in Haarlem werken. Haarlem voelde echt als een warm bad. Dat ervaar ik nog steeds zo”, vertelt Jelle. Jelle waardeert het persoonlijk contact binnen de hogeschool enorm. “Iedereen zegt elkaar gedag en je leert makkelijk collega’s kennen uit andere delen van de organisatie. Het voelt hier helemaal niet hiërarchisch.” 

Jelle richt zich tijdens zijn werk op radiotherapie. In zijn vakgebied ontmoet hij vaak mensen die een kwetsbare tijd doormaken als patiënt. “Ik heb daardoor geleerd hoe ik een waardevolle verbinding met iemand kan maken. Dat doe ik ook bij mijn studenten: ik vraag hoe het gaat en wat er bij hen speelt.” 

Al 25 jaar dezelfde werkgever: verveelt dat nooit? 
Mensen vragen Jelle regelmatig waarom hij al zo lang bij de hogeschool werkt. Verveelt dat nooit? “Ik heb niet het gevoel dat ik al jaren dezelfde baan heb”, legt Jelle uit. “Ik heb keer op keer mijn grens kunnen verleggen.” Jelle is begonnen als docent natuurkunde en docent stralingsdeskundigheid. Hij heeft zich ontwikkeld tot vakgroepleider radiotherapie. Later volgde hij een masteropleiding en werd lid van het Lectoraat Medische Therapie. Sinds dit studiejaar is hij ook adviseur blended learning geworden voor het cluster paramedisch. 

Jelle is altijd op zoek naar mogelijkheden om zichzelf te ontwikkelen. ‘”Inholland geeft mij de ruimte om mezelf te ontplooien en ik heb kansen gegrepen wanneer deze mij werden aangeboden.” Daarnaast krijgt hij in zijn eigen rol veel verantwoordelijkheid en vrijheid om te experimenteren. “Nadat ik akkoord heb gekregen voor een bepaald project, ervaar ik de vrijheid om daar zelf invulling aan te geven.”

Samenwerken 
Binnen het lectoraat werkt Jelle aan verschillende projecten. Hij werkt vaak in samenwerkingsverbanden met andere hogescholen, universiteiten en ziekenhuizen en het bedrijfsleven. Regelmatig bevinden deze partners zich zelfs buiten de landsgrens. Door de jaren heen heeft Jelle een groot en waardevol netwerk opgebouwd. 

De projecten die Jelle doet dragen bij aan de verbetering van het onderwijs. Zo ontwikkelde hij een softwaretool die het mogelijk maakt om studenten feedback te geven over hun intekening op CT-beelden. “Bij Hogeschool Inholland proberen we de student altijd centraal te zetten. Vaak lukt dit, maar ik weet zeker dat we dit nóg beter kunnen doen.” 

Studenten van de master Medical Imaging/Radiation Oncology (MIRO) van Hogeschool Inholland kunnen voortaan kiezen uit nog meer keuzemodules. Dankzij de samenwerking met Fontys biedt Inholland nu ook Interventieradiologie en MR Guided Radiotherapy aan. Bovendien wordt de master hiermee extra aantrekkelijk voor studenten uit het zuiden van het land. 

Medisch beeldvormings- en bestralingsdeskundigen (MBB’ers) kunnen bij Inholland de master Medical Imaging/Radiation Oncology (MIRO) kiezen. Ze worden hiermee advanced practitioners, MBB’ers die in het werkveld een cruciale rol kunnen spelen bij het borgen van optimale zorgverlening. De masterstudenten kunnen voor in totaal 30 ECTS keuzemodules volgen. Dankzij de samenwerking met Fontys was MRI al een keuzemodule. Hier zijn nu Interventieradiologie en MR Guided Radiotherapy van dezelfde hogeschool bijgekomen. 

Samenwerking hogescholen 
Thom Roding van Hogeschool Inholland - teamleider Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken (MBRT) en MIRO - ziet de meerwaarde van de samenwerking tussen beide hogescholen: “Vanuit de bacheloropleiding MBRT werken we al langer samen met Fontys. Ik ben van mening dat je op gebieden waar de markt relatief klein is, beter kunt samenwerken en niet alles dubbel moet aanbieden. Samenwerken maakt je als opleiding sterker en het is mooi om in gezamenlijkheid een bijdrage te leveren aan de positionering van de advanced practitioner MBB’er in het werkveld.” 

Aantrekkelijker voor meer MBB’ers 
Vanuit de bacheloropleiding zitten de opleidingen MBRT al jarenlang gezamenlijk in het Landelijk Opleidingsoverleg (LOO) en ook op het gebied van internationalisering hebben Inholland en Fontys nauwe contacten. Voor MBB’ers uit het zuiden van Nederland wordt het door deze keuzemogelijkheid aantrekkelijker om de masteropleiding van Inholland te gaan doen. Zij kunnen een deel van het programma in Eindhoven volgen. 

Bron: Fontys Hogescholen 

“Een ongeboren baby vangt meer straling tijdens een vlucht naar Barcelona of een week in de Alpen dan wanneer er een foto van zijn moeders’ longen wordt gemaakt". zegt Harmen Bijwaard, lector Medische Technologie en hoofd van onderzoeksproject ‘Röntgenstraling en vrouwen in verwachting’ (REVIVE). Op zijn initiatief en onder coördinatie van Colinda Vroonland voerde Fleur Wit, docent Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken (MBRT), een systematische literatuurstudie uit.

Röntgenfoto meestal ongevaarlijk voor ongeboren baby
Volgens Bijwaard blijkt uit deze literatuurstudie dat wanneer een zwangere vrouw bijvoorbeeld haar enkel of sleutelbeen breekt, er zonder enig gevaar voor de baby een röntgenfoto kan worden gemaakt. “Deze lichaamsdelen en dus ook de röntgenbundel tijdens het onderzoek, bevinden zich ver van de ongeboren baby. Daarnaast werken we met zo min mogelijk straling en is de ‘strooistraling’, de straling die afketst en zo eventueel de baby nog zou kunnen bereiken, mede door verbeterde apparatuur bijna niet meer aanwezig. Naarmate de röntgenbundel dichter bij de baby in de buurt komt, neemt logischerwijs ook de kans op gezondheidsrisico’s voor de baby toe. Echter, voor veel röntgenonderzoek bij de moeder geldt dus dat er geen risico’s voor de ongeboren baby zijn.” Zelfs als de baby in de bundel komt zijn de risico’s van röntgenfoto’s zeer klein en in recente studies zelfs niet meer aantoonbaar.

Stress door slechte informatievoorziening
Een zeer geruststellende uitkomst volgens  Bijwaard. "Ware het niet dat uit het tweede deel van onze studie blijkt dat zwangere vrouwen vaak niet goed geïnformeerd worden door betrokken zorgmedewerkers over de risico’s voor hun baby. Doorgaans wordt ál het röntgenonderzoek bestempeld als gevaarlijk voor zwangere vrouwen.” In de interviews met tien vrouwen die tijdens hun zwangerschap een röntgenonderzoek ondergingen, gaven er negen aan onvolledig of verkeerd geïnformeerd te zijn. Dit zorgde in sommige gevallen voor onnodige stress: enkele vrouwen kampten met ongefundeerde schuldgevoelens jegens hun baby. Zo gaf een vrouw aan dat ze weinig vertrouwen had in de geruststellende woorden van de zorgmedewerker: “Die zegt alleen maar: ik heb nog niet meegemaakt dat het misging. Maar zij ziet die baby’tjes alleen de eerste week na de geboorte dus volgens mij was zij niet op de hoogte.” Ook het internet kon hen niet geruststellen omdat de verschillende ziekenhuissites geen eenduidige informatie verstrekken over de gezondheidsrisico’s van straling voor ongeboren baby’s. Zo gaf een zwangere vrouw aan dat ze haar laptop snel weer dichtklapte na een rondje Google: teveel en tegenstrijdige informatie.

Bijwaard: “Daarbij hebben we alleen vrouwen geïnterviewd die wél een röntgenonderzoek hebben laten doen tijdens hun zwangerschap. Wat als een zwangere vrouw röntgenonderzoek vermijdt omdat ze onterecht bang is dat de straling slecht is voor haar baby? In sommige gevallen kan dat tot zeer ernstige problemen leiden.” 

Oplossing: landelijke leidraad, e-learning en online voorlichting
Om zwangere vrouwen goed te informeren, moeten de betrokken zorgmedewerkers tijdens hun opleiding en daarna van de juiste kennis worden voorzien. In samenwerking met studenten van de opleiding Verloskunde en MBRT is er daarom de afgelopen jaren hard gewerkt aan diverse middelen. De onderzoekslijn Medische Technologie van Inholland heeft met het onderzoeksproject REVIVE bijgedragen aan een landelijke richtlijn voor de Nederlandse Vereniging Medische Beeldvorming & Radiotherapie (NVMBR). 

Bijwaard: “We zijn er natuurlijk heel trots op dat de beroepsvereniging van MBB’ers de landelijke richtlijn nu in gebruik heeft genomen. Naast de richtlijn is er ook een e-learning ontwikkeld voor professionals en studenten die ook onlangs in gebruik is genomen bij diverse opleidingen. Verder is er input geleverd voor Childbirthnetwork.nl, een initiatief van verschillende ziekenhuizen en een zorgverzekeraar om zwangere vrouwen duidelijkheid te geven over keuzes rondom zwangerschap. Voor alle middelen geldt dat het vooral om heldere communicatie gaat, zodat zwangere vrouwen een goede afweging kunnen maken om wel of geen röntgenonderzoek te ondergaan. We hopen daarmee onnodige ongerustheid weg te kunnen nemen.” 

Webinar risicocommunicatie over straling bij zwangere vrouwen en kinderen 
Wil je meer weten over REVIVE? Vrijdag 28 januari 2022 verzorgt Fleur Wit in samenwerking met de NVMBR een webinar over risicocommunicatie bij zwangere vrouwen en ouders van kinderen die een röntgenonderzoek moeten ondergaan. Aanmelden kan via de website van  de NVMBR

Lies-Anne Kramer (24) is afgestudeerd Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken (MBRT) en eigenaar van Ydona B.V., de distributeur van TensCare in Nederland en België. Met haar achtergrond combineert ze haar technische kennis met ondernemerschap.

For the English version, click here

Met de paplepel ingegeven
‘Ik kom uit een ondernemersfamilie. Ondernemen is mij met de paplepel ingegeven. Zo pakte ik naast mijn studie ook van alles aan om altijd te blijven leren. Ik heb bijvoorbeeld mee gedaan aan het Start Up programma en Personal Branding bij Start Up Campus Haarlem. Ook was ik tijdens mijn studie actief bij de lokale gemeenteraad. En heb ik meegedaan met trainingen bij de politieke leerschool JOVD. Helaas zitten er maar 24 uur in een dag en kan ik het nu niet meer combineren met mijn onderneming. Maar wie weet pak ik het in de toekomst wel weer eens op. Ik hou van mezelf ontwikkelen en nieuwe dingen proberen. Ik wil altijd het uiterste eruit halen!’

Ik weet nu beter wie ik ben
‘Bij Start Up Campus Haarlem heb ik veel geleerd over mezelf. Het heeft mij niet alleen geholpen bij mijn zakelijke beslissingen, maar ook bij het bouwen van mijn merk en het versterken van mijn zelfvertrouwen. Nu weet ik beter wie ik ben en wat ik wil bereiken, zowel in mijn bedrijf als in mijn persoonlijke ontwikkeling. Bovendien leer ik nog elke dag een stukje meer over mezelf. Als ondernemer sta je regelmatig voor uitdagingen die je niet van tevoren kunt bedenken. Dat maakt het soms lastig, maar tegelijkertijd is het onwijs leuk. Elke nieuwe uitdaging is een kans om te groeien, zowel professioneel als persoonlijk.’

Niet bang zijn, gewoon doen!
‘Toen ik in school de poster zag hangen van SUCH dacht ik ‘ow, dat ga ik gewoon doen!’. Ik vond het spannend want ik kende niemand. Maar uiteindelijk ben ik heel blij dat ik het heb gedaan. Er hangt een fijne sfeer en er zijn leuke mensen die allemaal hetzelfde willen. Ik zou tegen iedereen willen zeggen ‘niet bang zijn, gewoon doen!’ Ook als je nog geen idee hebt voor een onderneming, is het heel leuk om naar zo’n programma te gaan. Op het moment dat ik naar de trainingen bij SUCH ging, had ik nog geen idee voor een onderneming. En kijk nu, ik ben al bijna een jaar aan het ondernemen!’

Drie ontwikkelrichtingen in het strategieverhaal
Collegevoorzitter Bart Combee opende de dag door het strategieverhaal van de hogeschool pakkend uiteen te zetten. Hij presenteerde daarbij de drie ontwikkelrichtingen:

• Samen leren, ontwikkelen en creëren wij.
• We starten vanuit maatschappelijke vraagstukken.
• We zijn herkenbaar en hebben profiel.

Na zijn pitch ging Bart Combee met studenten en domeindirecteur en vestigingsdirecteur Marije Deutekom in gesprek over deze ontwikkelrichtingen. Het publiek werd gevraagd welk gevoel het strategieverhaal bij ze opriep.

De verbinding tussen docent en student werd vervolgens letterlijk gelegd tijdens de Samen Vooruit-sessie live on stage. Collegelid Huug de Deugd legde vanuit het thema ‘persoonlijk leiderschap’ enkele stellingen voor aan student Ming Overbeek en lector Jürg Thölke (Authentic Leadership). Zo kropen zij ‘in elkaars hoofd’ en zagen de thema’s zo vanuit een ander perspectief.

Dialoogsessies in groepjes
Daarna gingen de collega’s zowel fysiek als online uiteen in groepjes voor de workshops. In de eerste ronde konden deelnemers meedenken over de ontwikkelrichtingen: ‘we starten vanuit maatschappelijke vraagstukken’ en ‘samen leren, ontwikkelen en creëren wij’. De groepjes werd gevraagd om na de dialoogsessies feedback te geven op drie vragen over deze ontwikkelrichtingen.

Later op de dag reflecteerde Bart Combee op de output van de workshops. Begrippen als verbinding, ruimte voor innovatie, focus, een externe blik of internationale context kwamen terug. Maar ook woorden zoals impact, focus en cultuur werden genoemd door collega’s.

Best practices in workshops
Bij de tweede workshopronde deelden collega’s hun best practices en vertelden over thema's die bij de ontwikkelingsrichtingen passen. Zowel fysiek als online inspireerden docenten én studenten elkaar. Zoals communicatiestudenten die vertellen over ‘eigenaarschap’ en wat dit betekent voor het onderwijs dat zij volgen. Of de presentatie over de app FeedbackFruits, waarmee de opleidingen Sportkunde en Social Work al werken. Collega’s konden elkaar het hemd van het lijf vragen over dit interactiemiddel.

Keynote Petra Biemans
Jubilerend lector Petra Biemans (HRM & Persoonlijk Ondernemerschap) gaf aan het einde van de middag een prikkelende keynote. Het ging over haar praktijkgerichte onderzoek naar de verandering van werk, de inrichting van organisatie en werk en de rol die HRM-beleid en management hierbij kunnen spelen. 

Zes jaar onderzoek heeft ze gebundeld in ‘De kracht van verbinding’ over de ‘next generation professionals’. Tijdens haar speech vroeg zij het online én fysieke publiek naar mooie voorbeelden van Inholland-projecten waarbij waar interdisciplinair gewerkt wordt en waar leren, werken en innoveren met elkaar zijn verbonden. Er kwamen direct reacties van kijkers: zoals labonderwijs bij Creative Business en het Sluislab.

Petra eindigde met een krachtige boodschap om de handen ineen te slaan. Om docenten fit for the future te maken, om werkenden te professionaliseren en om het ecosysteem van kiezende jongeren, werkenden en onze organisatie met elkaar te verbinden. Dat doen we volgens Petra samen: vanuit onze passie voor het werk, studenten en organisatie.

Winnaars Wij Inholland awards
Last but not least was het tijd voor de uitreiking van de Wij Inholland awards voor de Docent en Onderzoeker van het jaar 2021-2022. Aan collegelid Huug de Deugd en domein- en locatiedirecteur Nahied Rezwani de eer om de awards uit te reiken.

Jelle Scheurleer mag zich Onderzoeker van het jaar noemen vanwege zijn onderzoeksproject Panoptes. Jelle is onderzoeker bij de onderzoekslijn Medische Technologie en docent bij de opleiding Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken in Haarlem. Renske de Beijer, docent Social Work en Sportkunde bij domein Gezondheid, Sport en Welzijn in Haarlem, is de nieuwe Docent van het jaar. Zij viel volgens de jury op met haar ontwikkelkracht bij onderwijsinnovatie. Beide collega’s namen naast de award, een mooie bos bloemen en een geldprijs van 2500,- in ontvangst.

Terugkijken uitreiking Wij Inholland awards en Dag van het Onderwijs & Onderzoek 2021:

Met het busje van Inholland geparkeerd voor de deur, belt het entertainmentduo Kenneth en Andor (studenten van Hogeschool Inholland Haarlem) aan bij de nieuwe studenten voor een grote verrassing.

Karaoke, disco en een quiz
In de versierde bus staat een dj-booth met erachter dj én Inholland-student Bente. Terwijl zij de muziek draait, zorgen Kenneth en Andor in amper een halfuur tijd voor karaoke, disco en een quiz. Ook mogen de studenten spontaan een speech geven, een potje ‘fris pong’ spelen, gevolgd door een fotomoment voor de bus.

Amber werd met haar vriendinnen verrast op de stoep. Amber: “Ik ga de Pabo doen, samen met een vriendin. En twee andere vriendinnen gaan Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken (MBRT) studeren bij Inholland Haarlem. Zo leuk om met elkaar dit feestje te vieren met Inholland. We kijken nu al uit naar onze introductieweek.”

Compleet overdonderd
Sophie gaat in september Creative Business studeren bij Inholland Haarlem. Sophie: “Nadat ik hoorde dat ik geslaagd was, heb ik me gelijk opgegeven. Ik was compleet overdonderd toen ze ineens voor mijn deur stonden. Het was zo ontzettend leuk. Echt gaaf dat Inholland dit feestje met mij heeft gevierd. Wat een mooie start bij mijn nieuwe studie. Ik heb er zo’n zin in, maar nu eerst vakantie.”

‘Ik verdien een examenfeestje, omdat…’
Om kans te maken op dit persoonlijke geslaagd-feestje mochten aankomend studenten die dit jaar examen deden een slagzin afmaken: ‘Ik verdien een examenfeestje, omdat…’ Via een ansichtkaart van Inholland konden zij op de website hun gegevens achterlaten en de slagzin afmaken. Om mee te doen, was het invullen van het telefoonnummer van een ouder verplicht. “Op die manier konden we hen inlichten en meteen toestemming vragen”, licht Fredy Doornhof, communicatieadviseur bij Inholland Haarlem toe. Zij nam het initiatief voor dit feestje.

Heel de wijk genoot mee
Ishan uit Barendrecht gaat Communicatie studeren bij Inholland Rotterdam en zit in de finale van de Mister International Netherlands verkiezing: “Ik vond het heel origineel om zo’n warm welkom te krijgen van mijn toekomstige hbo-school. Het feestje was leuk en origineel en heel mijn wijk kon even meegenieten.” Ishan komt van het mbo en is benieuwd hoe het wordt op het hbo. “Ik kijk er naar uit om officieel een student te zijn.”

Ouders in het complot
De ouders van Quinty uit Zoetermeer zaten in het complot om hun dochter te verrassen. De aankomend student Tourism Management had niets verwacht. “Bedankt voor het examenfeestje op mijn stoep! Het was een superorigineel idee, en de activiteiten waren ook erg leuk. Ook al kan ik niet zingen, ik heb erg genoten van de karaoke! Ik kijk er heel erg naar uit nog meer van zulke leuke mensen te ontmoeten als ik ga studeren bij Inholland. Ik hoop dat ik net zoveel lol ga hebben in mijn studiejaren als tijdens het feest!”

Alle studenten in het zonnetje
Doordat afgelopen studiejaar zo anders is verlopen, zetten Inholland Haarlem en Rotterdam graag al hun studenten in het zonnetje. Voor de nieuwe eerstejaars doen ze dat door deze actie, een leuke introductieperiode en ons 100 dagen programma. En ze hebben komend studiejaar toffe dingen in petto voor de huidige studenten om hen warm te onthalen.

Regieorgaan SIA heeft de RAAK Publiek subsidieaanvraag gehonoreerd voor het project Kunstmatige Intelligentie voor Medisch Beeldvormings- en Bestralingsdeskundigen (KIM). De onderzoekslijn Medische Technologie van Hogeschool Inholland is penvoerder van dit tweejarige project, dat 1 maart 2021 van start gaat. Naast andere hogescholen met een MBRT-opleiding maken de beroepsverenigingen van MBB’ers (NVMBR) en radiologen (NVvR), het Erasmus MC en het RIVM onderdeel uit van het projectconsortium.

Kunstmatige intelligentie (AI) heeft de wereld van de radiologie de laatste jaren ingrijpend veranderd. Ook het werk van MBB’ers (Medisch Beeldvormings- en Bestralingsdeskundigen) verandert daardoor sterk. AI wordt namelijk niet alleen ingezet voor beeldherkenning en diagnose, maar bijvoorbeeld ook voor workflowmanagement, reconstructie van CT-beelden en voor automatische planning van radiotherapie. Taken die typisch door MBB'ers worden uitgevoerd.

Dit veranderende werkterrein van MBB’ers matcht nog niet voldoende met het onderwijs. Studenten van de opleiding Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken (MBRT) komen tot dusver niet of nauwelijks in aanraking met AI. De roep om dit kennishiaat te vullen wordt dan ook steeds luider.

Project KIM hoopt een antwoord te geven op de impact van AI op de praktijk. “Met deze subsidie kunnen wij met partners uit onderwijs en werkveld een belangrijk begin maken met AI-onderwijs voor de beroepspraktijk en onze eigen MBRT-studenten”, reageert Inholland-lector en penvoerder Harmen Bijwaard (Medische Technologie). “Hiermee kunnen we studenten en werkende professionals beter voorbereiden op grote veranderingen die AI nu al teweegbrengt in de beroepspraktijk van MBB’ers.”

Meer lees je in het projectvoorstel (pdf).

Hoe gevaarlijk is röntgenstraling voor het ongeboren kind? Onderzoek wijst uit dat het gezondheidsrisico zeer beperkt is, terwijl de verwarring daarover bij zwangere patiënten groot is. Vandaar dat onderzoekers en studenten van Hogeschool Inholland een landelijke leidraad en e-learning ontwikkelen om die onzekerheid weg te nemen.

“In recente publicaties komt naar voren dat CT-scans risico’s kunnen opleveren voor kinderen”, zegt Harmen Bijwaard, lector Medische Technologie. “Ik vroeg me af hoe dat zit met ongeboren kinderen. Fleur Wit, docente Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken, is voor haar masterthesis in de wetenschappelijke literatuur gedoken en vond nauwelijks gezondheidsrisico's. Wat we wel constateerden was dat er bij zwangere patiënten veel vragen over zijn. Dit heeft te maken met verschillende werkwijzen van ziekenhuizen. Bij sommige krijgen ze een loodschort, bij andere niet. Dat zorgt voor verwarring.” De waarschuwingsborden in wachtruimten dragen bij aan die verwarring (zoals onderstaande voorbeelden).

Landelijke leidraad en e-learning
Bij de eerste verwarring blijft het niet. Want als zwangere patiënten er vragen over stellen aan de dienstdoende professionals, de medisch beeldvormings- en bestralingsdeskundigen, dan kunnen die daar vaak geen precies antwoord op geven. De onderzoekslijn Medische Technologie wilde daar iets aan doen. “Met het onderzoeksproject ‘Röntgenstraling en vrouwen in verwachting’ (REVIVE) werken we toe naar een landelijke richtlijn voor de beroepsvereniging om tot een uniforme en beargumenteerde werkwijze te komen”, zegt Harmen. “Daarnaast ontwikkelen we e-learning voor huidige professionals en studenten. In beide onderdelen gaat het vooral om heldere communicatie met zwangere patiënten.”

Interviews door studenten
“Voor het project hebben we studenten van Inholland ingezet”, zegt onderzoeker Colinda Vroonland. “Zo waren er twee afstudeeronderzoeken bij de opleiding Verloskunde, één onder vrouwen die recent zwanger waren, de ander onder zwangere vrouwen die zelf röntgenonderzoek hebben gehad. De vraag was onder meer of en hoe zij over de gezondheidsrisico’s geïnformeerd willen worden. Daarnaast waren er studenten van Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken betrokken bij de focusgroepen met professionals. Daarin gaven de studenten hun input voor de e-learning zodat deze ook geschikt zou zijn voor het curriculum van hun opleiding.” 

Visuele communicatie
“Een opvallend resultaat uit het onderzoek was dat maar liefst 20 procent van de ondervraagde vrouwen helemaal niet geïnformeerd wil worden”, zegt Harmen. “Bij de overige 80 procent moet je de gezondheidsrisico’s op een heel eenvoudige, visuele manier uitleggen. Voor de duidelijkheid: met een longfoto krijg je ongeveer evenveel straling binnen als met een vliegreis van 2,5 uur of het eten van 100 bananen. Omdat de foetus niet in de röntgenbundel ligt bij een longfoto, ontvangt deze een nog veel kleinere dosis. Er is een zeer kleine toegevoegde kans op kanker, wat je in beeld kan brengen door in een pictogrammatrix met allemaal blauwe puntjes één puntje rood te maken. Het effect is in recente epidemiologische studies niet meer aantoonbaar.”

Onderdeel MBRT-opleiding
Zowel de leidraad als het materiaal voor e-learning is aangeboden aan de beroepsvereniging voor medisch beeldvormings- en bestralingsdeskundigen (MBB’ers). “Bij e-learning gaat het over onderzoek naar de effecten van straling, patiëntencommunicatie. We hebben voor een digitale variant gekozen, zodat alle MBB’ers in Nederland het eenvoudig kunnen volgen, ook na hun werk. Daarnaast willen we dit lesmateriaal toevoegen aan het curriculum van de MBRT-opleiding van Inholland. De overige Nederlandse MBRT-opleidingen volgen hopelijk later.”

Online voorlichting
Harmen is ondertussen druk bezig met het opzetten van een vervolgproject. “We willen online voorlichting geven aan zwangere patiënten, als onderdeel van de website van het RIVM. Daar moet duidelijke risico-informatie op staan. Zo willen we voorkomen dat vrouwen uit angst voor straling besluiten geen röntgenonderzoek te doen. Dat zou wél risicovol kunnen zijn.”

Omdat de keuze voor een online intro in een vroeg stadium is gemaakt, is het de organisatoren gelukt om van 24 tot en met 28 augustus een gevarieerd en inhoudelijk programma te bieden dat nieuwe studenten digitaal laat proeven aan de sfeer in hun (nieuwe) studentenstad. Donny Keizer, die vorig jaar afstudeerde aan de opleiding Creative Business, heeft meegeholpen bij de organisatie van de Social Intro. En het wordt één groot – online – feest, als we hem mogen geloven.

Insta-takeovers en live radio
Donny: “Maandag en woensdag nemen Kenneth en Andor, studenten Creative Business, het Instagram-account van Inholland Haarlem over. Ze laten zien waar je als student in Haarlem kunt wonen, stellen de verschillende studie- en studentenverenigingen voor en nemen je mee naar de leukste en hipste hotspots in Haarlem, Overveen en Zandvoort. Dinsdag hebben we het online inspiratieprogramma ‘ICE Sessions’ bij onze Start Up Campus Haarlem (SUCH) met oud-student Michel Ordeman, de eigenaar van de Jopenkerk. Donderdag organiseert Mangelmoes van 17.00 tot 19.00 uur een online Disco Bingo; hilarisch wordt dat. En vrijdag zijn van 14.00 tot 16.00 uur de dj’s Rudy en Stevan van Inholland Radio live te horen op inhollandradiohaarlem.nl, waar zij in de studio praten met studenten en docenten.”

De Social Intro van Inholland Haarlem vindt plaats van 24 tot en met 28 augustus. Het programma is zowel voor studenten als geïnteresseerden te volgen via Instagram en Facebook. ICE Sessions is van 16.00 tot 17.00 uur live te volgen via Facebook Live van SUCH (@suchinholland) en YouTube van Inholland Haarlem.

In de (online) feeststemming
Naast de Social Intro hebben vijf studieverenigingen de handen ineengeslagen. Onder de gezamenlijke noemer ‘Introweek Haarlem’ hebben ze een programma samengesteld voor de eerstejaarsstudenten van de opleidingen Social Work, Pabo, MBRT, Bouwkunde, Bouwmanagement, Informatica, IT en Tourism Management. Britt Jansen, student Tourism Management en bestuurslid studievereniging Voluptuaria: “We hebben drie online toffe activiteiten georganiseerd van 26 tot en met 28 augustus. Deze activiteiten zijn voor iedereen te volgen via introweek.nl. Op woensdag organiseren we een online pubquiz, op donderdag een livestream van de online Mangelmoes Disco Bingo. En ik weet zeker dat het intro-concert op vrijdag de studenten in feeststemming brengt."

De duale variant van de opleiding MBRT wordt aangeboden in nauwe samenwerking met het werkveld. Het is daarbij essentieel om te anticiperen op nieuwe ontwikkelingen in het vakgebied. Thom: “We leiden onze duale studenten deels op school, deels in het werkveld op. Daarom moeten we de inhoud van de opleiding goed afstemmen met het werkveld: wat doen zij, wat doen wij? We organiseren sowieso al jaarlijkse bijeenkomsten om het vak en de opleiding te verduurzamen.”

Directe aanleiding voor de bijeenkomst was de behoefte om het afstuderen bij MBRT te innoveren. Docent en curriculumgroepvoorzitter Nicoline Zwanenburg had daartoe de hulp ingeroepen van het tweedelijnsteam van Onderwijsbeleid & Juridische Zaken: onderwijsadviseur Sabine van Dijken en Gerard Möhring die zich binnen het Domein Creative Business als projectleider bezighoudt met onderwijsvernieuwing. Samen wilden zij de aanpak van design thinking gebruiken om in co-creatie tot innovatie te komen bij MBRT. Ze zochten contact met Anne Nienhuis, onderzoeker en projectmanager bij het lectoraat Kwaliteitsjournalistiek in Digitale Transitie van Hogeschool Utrecht, om de opleiding hierbij te begeleiden.

Studentleervraag
Gerard Möhring licht toe: “Anne faciliteert en Sabine en ik ondersteunen door onze ervaring te delen. Ik ben er zelf bij gevraagd omdat we binnen het Creative Growth Initiative (CGI) al met prototypes werken. En het proces om tot CGI te komen verliep ook op de design-thinking-manier. Deze manier van denken gaat dit team heel veel brengen. De studentleervraag komt vandaag meer centraal te staan.”

Enkele dagen eerder is er al een inspiratiebijeenkomst georganiseerd om een beter beeld te krijgen van design thinking. Nu vindt de praktische vertaling van die methodiek plaats voor het MBRT-team. Anne leidt de dag in: “Vandaag denken we niet in beperkingen in geld, faciliteiten, mensen of ruimte. We laten al het bestaande nu los. Laat je fantasie de vrije loop!”

Van breed naar smal
“Bij design thinking ga je van breed naar smal”, legt Anne uit. “Het is leuk om te spelen, maar daarna gaan we ook echt ergens naartoe.” Er zijn vijf fases, waarvan de eerste drie vandaag doorlopen worden:

• Empathize: verplaats je in de doelgroep en het probleem
• Define: maak het probleem smaller (samenvatten)
• Ideate: bedenk zoveel mogelijk ideeën om tot een oplossing te komen
• Prototype: kies welk idee je het meest aanspreekt en geef dat vorm
• Test: test de beste oplossing.

De deelnemers gaan in drie groepen uiteen. Anne helpt ze gedurende de dag door de eerste drie fases heen. Aan het eind van de dag presenteren de groepen hun ideeën aan elkaar.

Bij elkaar in de keuken kijken
Vierdejaarsstudent Jasper Bosman, werkzaam bij het Maasstad Ziekenhuis, vond het een leerzame dag: “Voor mij was de motivatie om mee te doen het feit dat ik nog nooit met design thinking heb gewerkt en het dus iets toevoegt aan mijn leercurve. Verder wil ik graag een bijdrage leveren aan onderwijsvernieuwing. Ik vind dat we dit beter in kleine stapjes kunnen doen dan in één keer een grote verandering teweegbrengen.” Er is vandaag goed naar de studenten geluisterd, vindt Jasper. “De belangen van een ziekenhuis wijken soms af van belangen van de opleiding. Wij zien en snappen beide kanten. Het idee van mijn groep gaat er dan ook over dat we beide partijen nader tot elkaar krijgen door meer uitwisseling van personeel tussen hogeschool en ziekenhuis. Bij elkaar in de keuken kijken en meelopen. Ik hoop dat zo’n dag als vandaag vaker georganiseerd gaat worden en dan met meer studenten. En dat wij dan ook weer worden uitgenodigd ten behoeve van de continuïteit.”

Student Niels van der Hoeven die bij het St. Antonius Ziekenhuis in Utrecht werkt, wil in zijn vakgebied graag met innovatie bezig zijn en heeft zich daarom aangemeld voor deze dag. “Ons idee gaat over soft skills: het aanleren van sociale vaardigheden. Bijvoorbeeld hoe je met je teamleider communiceert. Of hoe je iets aankaart op de afdeling. Er zou in de opleiding meer nadruk kunnen komen te liggen op communicatieskills die verder reiken dan alleen communicatie met de patiënt.”

Onderliggende overtuigingen en emoties
Organisator Nicoline Zwanenburg heeft vandaag veel energie gekregen: “Ik vind het zo waardevol om alles vanuit klantwaarde te beredeneren, zoals met design thinking gebeurt: in plaats van vóór iemand te denken, kun je ook mét iemand denken. Als je de patiënt meer regie geeft, moet je hem ook meer aan het woord laten. Van oudsher bepalen wij wat goed is voor de patiënt. Daar moet nu een ontwikkeling bij ons plaatsvinden! Lastig voor ons is de empathize-fase, want wij zijn doeners. We vragen niet aan elkaar hoe de sfeer is op de afdeling of wat een verandering met jou doet. Dat merkte je vandaag wel, in eerste instantie. ‘Ik weet genoeg om door te gaan’, is een uitspraak die echt bij ons past. Maar: hebben we dan wel genoeg met elkaar gedeeld? We leerden om ons dát af te vragen. Dankzij Anne, die ons hielp om onderliggende overtuigingen en emoties boven te halen. Dat ontstond dus pas later op de dag.”

Hoe nu verder? “We gaan door met kleine projectgroepen, op naar de volgende stap. Er zijn vandaag drie ideeën naar voren gekomen. Misschien moeten we een keuze maken tussen die drie. Of iets met alle drie doen. Wellicht komen we erachter dat we ze ook kunnen koppelen. Geen idee nog! In elk geval organiseren we in januari een vervolgdag waarin we met een prototype aan de slag gaan. School en ziekenhuis zijn sámen verantwoordelijk voor de opleiding, dus we blijven het werkveld erbij betrekken.”

Lector Design Thinking bij Hogeschool Inholland
De onderzoeksgroep Creative Business heeft onlangs Guido Stompff aangesteld als lector Design Thinking. Hij is keynotespreker bij de Dag van het Onderwijs op 14 november. Unieke kans om snel meer te weten te komen over deze innovatiemethode die oprukt in het hoger onderwijs!

Bij het jaarlijkse seminar van de masteropleiding Medical Imaging / Radiation Oncology (MIRO) werden op maandag 7 oktober de nieuwste ontwikkelingen in het vakgebied onder de loep genomen door diverse sprekers van Inholland en uit het werkveld. Met name de kansen die het digitale tijdperk biedt, kwamen ruim aan bod. Zo brak Dr. Paul Algra, neuroradioloog bij de Noordwest Ziekenhuisgroep, een lans voor het gebruik van kunstmatige intelligentie bij de radiologie: “Dit betekent zoveel voor de patiënt en de medische wetenschap!”

Jaren geleden zette het bedrijf NVIDIA een spelletjescomputer in de markt met een videokaart die later heel geschikt bleek te zijn voor toepassing in de radiologie dankzij beeldherkenning. Dr. Paul Algra vertelt: “Een jaar of vier geleden beweerden enkele wizzkids die samen de startup Aidence hadden opgezet, dat een product op basis van kunstmatige intelligentie beter scans kan lezen dan radiologen. Nou, je zult begrijpen, daar was ik aanvankelijk wat sceptisch over. Maar ja, ze bleken toch een punt te hebben.”

Deep learning
Sindsdien neemt ‘deep learning’ een enorme vlucht. Als een computer of ander apparaat zelfstandig beslissingen neemt op basis van data en dankzij steeds grotere hoeveelheden data blijft ‘bijleren’, noemen we dat kunstmatige intelligentie, oftewel artificial intelligence (AI). Deep learning is een vorm van kunstmatige intelligentie waarbij de algoritmen – soort rekenrecepten – sterk doen denken aan de structuur en functie van de hersenen. In feite zijn het kunstmatige neurale netwerken.

Het bedrijf Aidence specialiseerde zich in de beeldherkenning van long CT-scans om te ondersteunen in het detecteren van longkanker en ging samenwerken met ziekenhuizen. “Ze hebben 45.000 CT-scans uit de VS gehaald om het algoritme op te trainen. De ontwikkelfase duurde twee jaar en sinds een jaar wordt het algoritme toegepast in een aantal ziekenhuizen. Locatie Alkmaar van de Noordwest Ziekenhuisgroep is een van de eerste ziekenhuizen die het aanschaffen voor dagelijks gebruik in de klinische praktijk.”

Strokeviewer
Daarnaast loopt een tweede initiatief in samenwerking met Nico.lab. Dat bedrijf heeft de ‘strokeviewer’ ontwikkeld. “Daarmee kunnen we beroertes signaleren en gelijk vaststellen of het om een bloeding gaat of om een stolsel. In het ene geval dient de patiënt door het AMC behandeld te worden, in het andere geval door het ziekenhuis in Alkmaar. Er is haast bij en om tot de juiste diagnose te komen is nauwkeurigheid geboden.”

Als er foutieve informatie is ingevoerd om het algoritme te trainen, ontstaan herkenningsfouten. Hij kijkt wel, maar ziet niet: er zit geen begrip aan vast. Hij registreert dus wel beelden maar ziet geen context. Dr. Algra licht dit toe: “Bij het seminar heb ik een illustratie (zie onder) laten zien van een boerderij. Bij AI wordt geregistreerd dat daar een boer op te zien is die een lepel en vork vasthoudt die ongeveer even groot zijn als hijzelf. Ook komt er een aantal dieren in beeld, waaronder een eend die op het dak tv zit te kijken. Een mens met echte hersenen realiseert zich gelijk dat er wat dingen niet kloppen aan het plaatje. Maar een kunstmatig neuraal netwerk zal die conclusie niet trekken.”

Eigen populatie
Het is dus belangrijk om de juiste en vooral representatieve data te verzamelen. “De epidemiologie van China wijkt af van Nederland: je ziet vanuit Chinese data bijvoorbeeld veel vaker tuberculose naar boven drijven als diagnose. Dat is niet handig voor de diagnosestelling in Nederland. De beste algoritmes zijn getraind op de eigen populatie. Deze algoritmes moeten we zelf ontwikkelen: dit is een mooie taak voor de MBB’er (medisch beeldvormings- en bestralingsdeskundige – red.)”.

Dr. Algra heeft al een onderwijsplan ingediend. “De werkzaamheden van de MBB’er gaan veranderen, dat is onvermijdelijk. En de ICT’er en MBB’er moeten meer gaan samenwerken. Of we gaan meer met professionals werken op het snijvlak tussen ICT en MBB. In elk geval is het noodzakelijk om AI te integreren in het onderwijs.”

Masterclass AI in de gezondheidszorg
Om de positie van de MBB’er, maar ook andere zorgprofessionals werkzaam in de gezondheidszorg te versterken, ontwikkelen de masteropleidingen Medical Imaging / Radiation Oncology (MIRO) en Advanced Health Informatics Practice (AHIP) samen met de Noordwest Ziekenhuisgroep een masterclass AI in de gezondheidszorg. Deze masterclass stelt de professional in staat om als schakelfunctionaris tussen de gezondheidszorg en de ICT de (door)ontwikkeling en implementatie van AI te begeleiden en ook mee te werken aan de definitie van de nieuwe rollen van de MBB’er in het AI-tijdperk.

“Kunstmatige intelligentie is een instrument dat wij heel goed kunnen gebruiken. AI kan één ding en dat kan hij hartstikke goed. Dat ding is slechts 1/10 van ons werk. Sommige collega’s vinden het een bedreigende ontwikkeling, anderen vallen erbij in slaap, maar ik vind het prachtig! Je moet je ogen juist open houden voor dit soort nieuwe ontwikkelingen. Ik ben notabene zelf pas sinds tien jaar geïnteresseerd in computers. Maar ik vind AI té boeiend om te laten liggen. Dit betekent zoveel voor de patiënt en de medische wetenschap!”

Paul Algra heeft samen met Erik Ranschaert en Sergey Morozov het eerste boek over dit onderwerp geschreven: ‘Artificial Intelligence in Medical Imaging’.

Dit gedachtegoed komt ook terug in de inspiratievisie De Gezonde Samenleving; waarin het belang van interprofessioneel werken met inzet van technologie wordt benadrukt. Inholland wil haar studenten opleiden vanuit de idee dat werken aan empowerment, voor zover mogelijk en rekening houdend met de specifieke context, een belangrijk onderdeel is van onze maatschappelijke opdracht. Het thema van de Makathon (spreek uit: Méékaton) was dit jaar zelfregie. Iedereen moet richting kunnen geven aan zijn of haar eigen leven, ook als je daarvoor een beroep moet doen op anderen. Het gaat om zelf bepalen hoe je je leven inricht en niet altijd om zelf doen. Bij alle casussen ging het erom een oplossing te bieden waarmee de cliënt vanuit de eigen kracht, motivatie en contacten, en binnen de grenzen van wat mogelijk is, zoveel mogelijk zelfregie kan behouden.

Persoonlijke opdrachten
Vanuit Inholland zijn zowel studenten als docenten aanwezig van de opleidingen Informatica, Social Work en Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken (MBRT). De studenten als deelnemers en de docenten als coach van een van de twaalf groepen. Dat bijna elke casus de naam draagt van de cliënt waar het om draait – Kevin, Jos, Eva, Pieter, Niels, Thomas, Brenda – en dat de cliënt in kwestie in de meeste gevallen ook aanwezig is, maakt het werken aan de Makathon persoonlijk en tastbaar. “Je stapt al snel in de valkuil van aannames. In onze groep dachten we bijvoorbeeld dat een VR-bril niet kon, omdat de cliënt dat vast niet fijn zou vinden. Toen we ernaar vroegen, bleek juist dat hij het heel stoer vond!” Nicoline Zwanenburg, docent MBRT, begeleidde dit jaar voor het eerst – maar als het aan haar ligt zeker niet voor het laatst – een groep tijdens de Makathon. “Je betrekt iedereen bij de oplossing, vooral ook de cliënt waar het om draait. Je weet voor wie je het doet en bedenkt in samenspraak een passende oplossing.”

Geen beperkingen
De casussen werden dit jaar ingebracht door de Hartekamp Groep en Les Petits Kinderopvang. Ga er maar aanstaan: welke slimme, technologische toepassingen bieden een oplossing voor de angst om te slapen, meer zelfstandigheid bij het buiten spelen, beter leren communiceren, meer vrijheid om te sporten, maar ook voor zelfontwikkeling en professionalisering van begeleiders, manieren om slimmer te observeren en, heel concreet, beter vervoer van de ene naar de andere locatie? “Je kunt echt out-of-the-box denken. Geld is daarbij geen beperking, hoeveel het kost hoeft de oplossing niet in de weg te zitten.” De student van de richting Zorg aan het Nova College vond het super interessant om aan de Makathon deel te nemen. “Als je drie dagen zo intensief over een probleem nadenkt, kom je echt met een innovatieve oplossing. Iedereen draagt vanuit zijn eigen expertise bij aan het uiteindelijke idee en ook de workshops helpen je verder. Het heeft mij geïnspireerd.”

De mens centraal
“Wat tijdens een Makathon gebeurt, is hoe het in de praktijk gaat. Of hoe het in de praktijk zou moeten gaan. Bij het bedenken van een oplossing heb je anderen nodig, vanuit verschillende vakgebieden en opleidingen.” Dit is koren op de molen voor Laurence Alpay, zowel associate lector e-Health bij Inholland als practor Zorg en Technologie bij het Nova College. “De samenwerking tussen vo, mbo, hbo en de praktijk maakt deze manier van leren waardevol. Wat me opvalt, is dat iedereen zo gericht is op de eindgebruiker. Eerst aftasten wat voor iemand het is en wat hij of zij nodig heeft om echt geholpen te worden, en dan pas op zoek naar een oplossing. De mens centraal zetten, in zijn context. Dat is waar De Gezonde Samenleving binnen Inholland voor staat, en wat hier in de praktijk tot uiting komt.” Ook Nicoline Zwanenburg is enthousiast. “Dit is een andere manier van leren. Vanuit de zoektocht naar de oplossing voor jouw uitdaging, stel je vragen die ertoe doen en ga je vanuit intrinsieke motivatie op zoek naar informatie. Daarnaast werk je intensief samen. Je leert van elkaar, en krijgt inzicht in en begrip voor andere vakgebieden. Zo weet je elkaar later ook makkelijker te vinden.”

Vervolg
De prototypes, filmpjes, apps en noviteiten die op vrijdag worden gepresenteerd, weten de juryleden en bezoekers te imponeren. Esther van Gog, dagvoorzitter en relatiemanager bij het Nova College, geeft aan dat veel ideeën een vervolg gaan krijgen. “Met wat jullie hebben bedacht, gaan studenten van Inholland en Nova verder. Zij krijgen daarbij hulp van onze vele sponsors.” Sjaak Struijf, wethouder in Heemstede, is onder de indruk van de creativiteit en het harde werk dat er is verricht. “Of je groepje nu wint of niet, jouw aanwezigheid is de grootste prijs.” Uiteindelijk gaat de eerste prijs naar team Redband, die de kalmeerbeer voor de 21-jarige Bart ontwikkelde. “De manier waarop jullie te werk zijn gegaan, sprak ons enorm aan. Jullie hebben het product echt samen met de cliënt ontwikkeld. Chapeau!”

Meer weten over de Makathon Smart Solutions Zorg en Welzijn, de organisatoren en sponsoren? Benieuwd naar de foto’s en aftermovies? Weten met welke casussen de deelnemers aan de slag zijn gegaan? Op de hoogte blijven van de volgende editie of vergelijkbare initiatieven? Op de site van Smart Makers Education is al deze informatie te vinden.

Over je eigen professionele grenzen kijken, door uit te gaan van de burger/cliënt en diens vraagstukken. Hoe waardevol dat kan zijn, ondervonden studenten en docenten van diverse gezondheids-, sociale en sportopleidingen van Inholland tijdens de Interprofessionele dagen. De IP-dagen vonden plaats op 7 en 8 maart in Rotterdam, Den Haag, Haarlem, Amsterdam en Alkmaar. “Binnen zorg en welzijn krijg je te maken met complexe vraagstukken. Dan is het goed om je eigen expertise te kennen maar ook te weten wat een professional met een andere expertise kan bijdragen”, aldus teamleider Verpleegkunde Katinka Rademaker, die de IP-dag in Amsterdam en Alkmaar (via livestream) opende. “Deze dag is een uitnodiging om elkaar te ontmoeten, van elkaar te leren, elkaar aan te vullen en zo te komen tot een integraal aanbod van zorg en welzijn.”

Het Domein Gezondheid, Sport en Welzijn hecht veel belang aan het opleiden van studenten tot professionals die vanuit een holistische mensvisie zowel interprofessioneel als vanuit hun eigen specialisatie deskundig leren observeren, contact maken, diagnosticeren en (be)handelen. Hierdoor leren ze naar de mens en zijn omgeving in zijn totaliteit te kijken en steeds af te wegen wat nodig en wenselijk is. De overtuiging is dat dit leidt tot hulpverlening en zorg van kwaliteit, waar de samenleving in haar geheel van profiteert en de kwaliteit van samenleven toeneemt. Zoals in de inspiratievisie uiteen is gezet, zijn daarbij empowerment van groepen en individuen, breed leren kijken en handelen met grenzen vanuit de eigen specialisatie, en (on)mogelijkheden van ICT en techniek kennen en toepassen, de kernopgaven.

Eigen invulling
Elke vestiging vulde de IP-dag op geheel eigen wijze in. Het was de eerste keer dat op zo’n grote schaal interprofessioneel werd samengewerkt binnen de hogeschool. Maar niet de laatste keer, als je afgaat op de positieve reacties van de deelnemers. “Echt heel leerzaam om te horen wat ze bij MBRT doen”, vertelt een Haarlemse studente Social Work. “Maar wat me vooral verbaasde, is dat Sportkunde zo breed is. Er zijn echt veel meer raakvlakken met Social Work dan ik dacht.”

Sociale permacultuur
Zo’n twintig Rotterdamse en Haagse docenten en studenten Social Work gaan donderdagochtend op werkveldbezoek bij de Voedseltuin. Naast voedselproductie voor onder andere de voedselbank houden ze zich hier bezig met participatie- en zorgtrajecten, gebiedsontwikkeling en kleinschalige innovaties en ontwikkelingen. De Voedseltuin is, volgens spreker Erik Sterk, een nieuwe gezondheidsinstelling. “We werken interprofessioneel door 'permacultuur', een ontwerpmethode gericht op het duurzaam vormgeven van de leefomgeving. Dat zie je als je kijkt naar de beplantingen maar ook als je kijkt naar de verschillende mensen. Sociale permacultuur, zeg maar. Het helen van kapotte sociale systemen, dat is wat we doen. Niemand is patiënt of klant, iedereen is producent van voedsel en is zo van belang voor anderen.”

Na terugkomst uit de Voedseltuin gaat Alex Burdorf, hoogleraar aan de Erasmus Universiteit, met de aanwezigen in gesprek over interprofessioneel werken. En over werken in het algemeen. Want wat zijn de positieve effecten van werk? Is er een relatie tussen werkloosheid en psychische klachten? “Gezondheid is de sleutel om mensen aan het werk te helpen. En wie draagt er allemaal wel niet bij aan gezondheid? Met hoe meer mensen we samenwerken hoe complexer het wordt. Eén aanpak is het idee”, aldus een van de deelnemers. Daarna volgen diverse workshops en masterclasses rondom het thema ‘Lezen is niet belangrijk’.

Dansen, gluren en hacken in Haarlem
De donderdagmiddag begint indrukwekkend in Haarlem. Studenten MBRT, Sportkunde en Social Work zien hoe Redouan Ait Chitt, artiestennaam REDO, het dak eraf breakdancet. Ondanks, of misschien wel dankzij, zijn bijzondere lichamelijke afwijkingen. “No excuses, no limits! Maar het helpt ook als hulpverleners echt naar je luisteren, jou centraal stellen en kennis over jou met elkaar uitwisselen. Dan had ik vroeger niet telkens opnieuw die stomme testjes uit hoeven voeren. Soms voelde ik me net een laboratoriumchimpansee. En dat stimuleert niet om mee te werken.”

Na een korte break gaan de studenten in twee groepen uit elkaar. De ene helft gaat ‘gluren bij de buren’. Want wat is nou eigenlijk MBRT? Waar houdt een sportkundige zich mee bezig? En wat doet een 'social worker' precies? “Het is apart om te zien dat elke opleiding zijn eigen manier van denken heeft. Met de inbreng van de anderen leer je zelf ook anders nadenken. Echt heel waardevol dit”, vertelt een student Sportkunde na afloop. De andere helft van de studenten heeft zich opgegeven voor de mini-hackathon. Rob Doms, coördinator e-health: “Iedereen brengt kennis in vanuit zijn eigen vakgebied. Zo ervaren de studenten ervaren hoe je een probleem samen oplost.” En oplossingen zijn er, zelfs al na anderhalf uur. “Wat voor mij een eyeopener was, is dat je ook moet kijken naar de mensen om de patiënt heen. Daar sta je bij ons vakgebied toch minder bij stil”, vertelt een van de deelnemende MBRT-studenten.

Kwetsbare zwangerschappen als thema in Amsterdam en Alkmaar
Hanneke Torij, lector Verloskunde en Geboortezorg aan Hogeschool Rotterdam, vertelt de Amsterdamse en Alkmaarse studenten Verpleegkunde, Verloskunde, Pedagogiek en Social Work dat je postcode bij je geboorte vaak belangrijker is dan je DNA. “Kijk daarom goed in wat voor wijk je komt te werken, praat erover met andere professionals en met de cliënten zelf. Organiseer samen de zorg rondom kwetsbare zwangeren, dan help je ze echt.” Tjarda Reesink is ervaringsdeskundige als het gaat om kwetsbare zwangerschappen. Ze kreeg te maken met partnergeweld waar ook haar kinderen de dupe van werden. “Hulpverleners gaan uit van de beleving van kinderen maar mijn kinderen wisten niet wat normaal was, in hun ogen loste je problemen op met geweld. Maar naar mij luisterden de hulpverleners niet.” Ook het gebrek aan contact tussen hulpverleners onderling stuitte haar tegen de borst. “Er gebeurde niets met hun verhaal, dus waarom zouden mijn kinderen het nog een keer vertellen? Na twee keer hielden ze hun mond, werken ze niet meer mee.”

Vervolgens gaan de studenten in gemixte groepen uiteen om een casus te bespreken. “Echt heel leerzaam dit!” De student Verpleegkunde die dit zegt, ziet ook buiten deze IP-dag veel mogelijkheden om interprofessioneel te werken. “Maar dat valt of staat met of je voor elkaar open staat. Je moet elkaars taal spreken, weten wat jijzelf en de ander doet. En dan de grenzen opzoeken. Als je daarover in gesprek gaat en afspraken maakt wie wat doet… jeetje, dat zou echt goed zijn voor de zorg.”

Wie de aanwezigen een blik in haar vakgebied gunt, is Maria de Jong. Ze werkt als verpleegkundig specialist bij het Amsterdam UMC, locatie AMC, waar ze zich bezighoudt met de zorg voor patiënten met inflammatoire darmziekten zoals Colitis Ulcerosa of de ziekte van Crohn. “De onderzoeken die we normaal verrichten om de darmen te beoordelen – MRI, CT en endoscopie – zijn duur en niet altijd direct beschikbaar. Daarom hebben we de echografie op onze poli geïmplementeerd.” In dat kader volgde ze vorig jaar de echo-opleiding bij Inholland. De Jong constateert dat steeds vaker besluitvorming plaatsvindt op basis van een echo. “Er vindt regelmatig aanvullend onderzoek plaats, maar in 36 procent van de gevallen kan de patiënt gelijk starten met medicatie. Zonder straling, onderzoek buiten het lichaam en goedkoop. Dat is pure winst en ook nog eens heel erg leuk om te doen.”

Masters
Traditiegetrouw presenteren studenten van de masteropleiding tijdens het seminar, vóór ze hun diploma officieel in ontvangst mogen nemen, hun masterthesis. Aniek van Nunen vormt hierop een uitzondering. Vorig jaar behaalde ze al haar diploma maar wegens gezinsuitbreiding houdt ze nu haar presentatie. Van Nunen deed onderzoek naar de bestraling van de prostaat en klierregio’s in het bekkengebied. “De lymfeklieren zijn gefixeerd op de botstructuur maar de prostaat beweegt, door lucht in de darmen of een volle blaas. Dat maakt bestralen lastig. In mijn onderzoek heb ik onderzocht wat de beste bestralingsstrategie is.” Uiteindelijk blijkt dit de online match op de prostaat te zijn. De resultaten uit haar onderzoek zijn in een wetenschappelijk artikel gepubliceerd.

Ook de andere masterkandidaat, Leonie Verduin, deed onderzoek naar de bestraling van de prostaat. Anders dan bij Van Nunen heeft ze de klierregio’s in haar onderzoek niet meegenomen. “Het doel van mijn onderzoek was om de berekende PTV-marge (Planning Target Volume) van de prostaat te optimaliseren en te voorzien van een standaard werkwijze voor de optimalisatie van de marges voor de andere doelgebieden.” Verduin constateert in haar onderzoek dat we gemiddeld zwaarder zijn geworden. “En dat heeft invloed op de verplaatsing van de prostaat. Ook het patiëntvolume rond de taille heb ik in dat opzicht onderzocht. Alles met als doel de marges voor de prostaat verder te optimaliseren.”

Technologische ontwikkelingen
Er vinden veel ontwikkelingen plaats binnen de zorg. “En daar moeten we wat mee”, vindt Thom Roding. “Een bijdrage leveren aan de gezonde samenleving, dat doen we mede door klaar te zijn voor de zorg van de toekomst en om te gaan met technologische ontwikkelingen.” Wie daarover kan meepraten, is Ronald Booij van het Erasmus MC. Een ‘oude bekende’, vorig jaar hield hij tijdens het seminar zijn masterthesis. Samen met Siemens is hij aan het testen of een 3D-scanner kan bijdragen aan het optimaal positioneren van een patiënt in een CT-scan. “Lastig, want wat is het midden precies? Toch is het van belang, de dosismodulatie is erop gebaseerd. Als je het midden vier centimeter verkeerd neemt, kan dit al een dosisverhoging of -verlaging van 20 procent inhouden!” Het systeem van Siemens verbetert zich nog. Zoals Booij zegt: “Hoe meer mensen er worden gescand, hoe beter de data worden.” Maar een drukje op de knop, het ideale toekomstbeeld van Roding? Dat is nog ver weg. “Het is en blijft mensenwerk.”

Straling op grote hoogte
In februari is het Besluit Basisveiligheidsnormen Stralingsbescherming (Bbs) geïmplementeerd. Ischa de Waard van het Centrum Veiligheid, Rijksinstituut voor Volksgezondheid en Milieu, vertelt welke veranderingen het besluit heeft op de ooglensdosis. En over kijken en je blik verruimen gesproken… “Weet je dat we maar 5 procent van het heelal zien? Van de overige 95 procent hebben we geen idee!” Paul Dolk, beheerder van het Skillslab MBRT is als vrijwilliger verbonden aan de Volkssterrenwacht Orion. In de laatste lezing, die traditioneel van het programma afwijkt, vertelt hij over kosmische gammastraling. Bevlogen en voorzien van indrukwekkende filmpjes en beelden uit de ruimte. Want de hoeveelheid straling op extreme hoogte is… extreem. Zoals Roding de link naar het vakgebied legt: “Wat de hoeveelheid straling betreft: wij maken ons druk over KeV, bij jou gaat het om EeV.”

Naschrift redactie:
KeV is kilo elektronvolt (gebruikelijke stralingsenergie in de radiologie) en EeV is Exa elektronvolt, wat 10¹⁵ meer is dan KeV.

Docenten en studenten van de opleidingen Business Studies, Finance & Control: Bedrijfseconomie, Sportkunde, Pabo, Tourism Management, Social Work en Medisch Beeldvormende en Radiotherapeutische Technieken (MBRT) met internationale ervaring stonden klaar om alle vragen te beantwoorden. Uiteraard was ook International Office aanwezig om meer informatie te geven over stagelopen of studeren in het buitenland.

Studenten over hun ervaring in het buitenland
Nikkie Visser, student Tourism Management (HTRO) bij Inholland Haarlem:
“Tijdens mijn studie heb ik stagegelopen bij het Cape Maclear Community Tourism project (CMCT) in Malawi. En ik heb een periode gestudeerd aan de universiteit ESC Troyes in Frankrijk. Werken en studeren in het buitenland was erg leerzaam en een unieke ervaring. Je ontmoet mensen van andere nationaliteiten en culturen en je leert met hen samen te werken. Daarnaast ging niets zoals gepland waardoor ik heb geleerd om uit mijn comfort zone te stappen en te genieten van de ervaring in het buitenland. Dit heeft mij verder ontwikkeld als persoon.”

Kelly, student Sportkunde bij Inholland Haarlem:
“Ik heb in mijn derde jaar stagegelopen in Zuid-Afrika bij Ready4Life. In een township heb ik gewerkt op twee scholen voor kinderen met een mentale en fysieke beperking. De sporten en spellen, die wij met de kinderen hebben gedaan, hadden ze niet eerder gespeeld. Deze kinderen maken veel mee in de townships. Ze genoten enorm van de lessen en konden weer even kind zijn. Ik vond het fijn om hieraan een bijdrage te leveren. Het was een fantastische ervaring.”

Melissa Smit, student Creative Business – Media & Entertainment Management:
“Ik heb gestudeerd in Lillehammer aan de Inland Norway University of Applied Sciences or Høgskolen I Innlandet. Ik heb twee lectures gevolgd: ‘Video Production’ en ‘Visual Sociology (photography)’. Mijn tips: het is goed om je van tevoren aan te sluiten bij de Facebook-groep van de universiteit. Zo kreeg ik met alle Nederlandse studenten op de universiteit al contact voordat ik vertrok. Tijdens mijn verblijf heb ik zoveel leuke nieuwe studenten uit allerlei landen ontmoet. En heel belangrijk: ontdek het land waar je studeert of stageloopt. Ga reizen, maak mooie uitstapjes en geniet!”

Meer informatie
Wil je meer weten over een stage of studie in het buitenland? Neem dan contact op met International Office: intoffice.haarlem@inholland.nl

Medische beeldvorming met röntgenstraling is vaak essentieel om een goede diagnose te stellen. Tegelijkertijd kan de gebruikte straling nadelige bijwerkingen hebben zoals een verhoogd risico op kanker. Omdat kinderen hiervoor extra gevoelig zijn is er de laatste jaren veel aandacht voor deze risico’s. Het ongeboren kind wordt daarbij echter buiten beschouwing gelaten.

Ongerustheid over straling
“Er bestaat echter ongerustheid onder zwangere vrouwen over de gevolgen voor het ongeboren kind bij de radiologische verrichtingen die zij soms moeten ondergaan”, legt Harmen Bijwaard uit, projectleider en Inholland-lector Medische Technologie. “Die onrust wordt aangewakkerd, onder andere door verschillen in praktijkvoering tussen ziekenhuizen en tussen de mbb’ers die de onderzoeken uitvoeren.”

Vooronderzoek, dat de hogescholen uitvoerden in samenwerking met het werkveld, heeft uitgewezen dat mbb’ers over onvoldoende up-to-date kennis beschikken op dit gebied en dat zij behoefte hebben aan een leidraad die hen ondersteunt bij de uitvoering van onderzoeken en communicatie met patiënten.

Bijwaard: “De gemiddelde mbb’er heeft niet voldoende kennis over het onderwerp en voelt zich daarom terecht onzeker. Die onzekerheid, wordt gevoed door de verschillen in praktijkvoering op verschillende afdelingen radiologie. Die verschillen voeden op hun beurt ook de ongerustheid bij patiënten van wie zij vragen over dit onderwerp niet goed kunnen beantwoorden.”

Het project richt zich op de ontwikkeling van een praktische leidraad voor mbb’ers met veel aandacht voor risicocommunicatie én een e-learningmodule voor bij- en nascholing van mbb’ers. De Nederlandse Vereniging voor Medische Beeldvorming en Radiotherapie (NVMBR) is aangesloten bij het project. Door de participatie van de Academie Verloskunde Amsterdam Groningen (AVAG) worden ook zwangere vrouwen zelf bij het project betrokken. Het Rijksinstituut voor Volksgezondheid en Milieu (RIVM) ondersteunt het onderzoek, zodat op het gebied van risicocommunicatie over straling een belangrijke slag kan worden gemaakt.

Tijdens de Dag van het Onderzoek 2016 op woensdag 22 juni vielen drie Inholland-onderzoekers in de prijzen. De juryprijs ging naar het onderzoek van Harmen Bijwaard en Geert de Vries, dat zich richtte op stralingsdoses in ziekenhuizen. Bob Götte kreeg de Publieksprijs voor het peerreviewproces voor studenten Communicatie dat hij ontwikkelde. De uitreiking van de Inholland Onderzoeksprijs 2016 vormde de afsluiting van een dag rond het thema ‘Creating Public Value’.

De lezing, discussies en workshops op de Dag van het Onderzoek bij Inholland Den Haag stonden in het teken van de creatie van publieke waarde van onderzoek en onderwijs. Een vakjury reikt op deze dag de jaarlijkse Onderzoeksprijs uit aan een onderzoeker (of team van onderzoekers) van Hogeschool Inholland die een maatschappelijk relevant, praktijkgericht onderzoeksproject uitvoerde. Dit jaar namen kennisprofessional dr. Ineke van Halsema, lector dr. Christoph Maria Ravesloot en Inholland-collegelid Huug de Deugd zitting in de jury, die let op criteria zoals het belang en bruikbaarheid voor het onderwijs, creativiteit en de gebruikte methodologie. Er waren vijf genomineerde onderzoeken, die kans maakten op de Publieksprijs en de Onderzoeksprijs.

Stralingsdoses in ziekenhuizen
De Onderzoeksprijs 2016 ging naar Geert de Vries, docent-onderzoeker, en Harmen Bijwaard, lector Medische Technologie. Hun onderzoek ‘A comparison of radiation doses of radiology procedures to Diagnostic Reference Levels (DRLs) in Dutch Hospitals’ scoorde volgens De Deugd op alle criteria een voldoende. De jury oordeelde onder andere dat het voor Nederland nieuw onderzoek is en over een praktijkprobleem van ‘toenemende stralingsbelasting’ gaat dat nog niet eerder is onderzocht.

Studenten van de opleiding Medisch Beeldvormende & Radiotherapeutische Technieken (MBRT) maten bij ziekenhuizen de gebruikte stralingsdoses bij diverse radiologische onderzoeken, zoals CT-scans. Ze toetsten de resultaten aan geldende richtwaarden. De onderzoeksgroep Medische Technologie begeleidde deze pilot in opdracht van het RIVM. Bijwaard: “Het is belangrijk voor een gezonde samenleving dat er niet te veel straling gebruikt wordt.” De Vries en hij hopen dat studenten dankzij hun onderzoek beter bekend raken met de richtwaarden en dat ziekenhuizen deze nog beter implementeren en toetsen. De geldprijs van 5000 euro zal ten goede komen aan verder onderzoek.

Peerreview voor studenten
Nieuw dit jaar was de Publieksprijs, waarbij het aanwezige publiek haar stem kon uitbrengen op een van de vijf genomineerde onderzoeken. De Publieksprijs werd gewonnen door Bob Götte, docent Communicatie bij Inholland Diemen, voor zijn ontwerpgerichte onderzoek ‘Cirkelen rond peerreview’. Daarvoor ontwikkelde hij een peerreviewscenario dat het leerproces van studenten van zijn opleiding ondersteunt. Götte was blij verrast. “Dit is het eerste onderzoek dat ik uitvoer. Ik zie de prijs als een weergave van de grote interesse in het onderwerp.” Götte deed het onderzoek ter afronding van zijn masteropleiding Leren & Innoveren. Hij won een bedrag van 1000 euro, dat naar nieuw onderzoek zal gaan.

Show & Share… in het verleden een begrip bij Inholland. Eén keer per jaar kregen alle collega’s de kans om in presentaties en workshops hun kennis en ervaringen met andere collega’s te delen. De laatste editie van Show & Share vond alweer een aantal jaren geleden plaats, maar zit nog steeds in de hoofden: niet zo gek dus dat bij Inholland Haarlem het belang werd ingezien om deze waardevolle traditie nieuw leven in te blazen. En hoe! Afgelopen woensdag was er een aanbod van maar liefst vijfendertig workshops, waarvoor meer dan tweehonderd collega’s zich hadden aangemeld.

Wilbert Zwanenburg en Sasha van der Griendt van de Pabo gaven een demonstratie van de didactische methode Flipping the classroom, waarbij klassikale kennisoverdracht deels plaatsmaakt voor online video of andere vormen van online instructie. Aan de hand van een kennisclip over merkenrecht legden ze uit dat je, door een aantal korte kennisclips achter elkaar te tonen, studenten naar een hogere cognitieve activiteit kunt leiden. Door zo vaak mogelijk beelden te koppelen aan kennisoverdracht, komt deze het beste terecht in het langetermijngeheugen. Daarentegen levert tegelijkertijd lezen en luisteren juist een probleem op bij het onthouden van lesstof.

Docent Erno Pickee (Business Studies) deelde zijn aanpak om studenten extra gemotiveerd te krijgen: “Een student denkt altijd ‘What’s in it for me?'. Hij gaat naar de les omdat hij zijn toets wil halen en studiepunten bij elkaar wil sprokkelen.” Erno wil bij de student tussen de oren krijgen dat er een hoger doel is: wat heb je er écht aan? In plaats van een extrensieke motivatie (directe beloning) wil hij bij studenten toe naar een intrinsieke motivatie. Hoe bereik je dat? Door studenten een bepaalde mate van eigen input te laten leveren. “Ik vraag ze bijvoorbeeld: heb jij nog ideeën voor een gastcollege? Ik laat ze dus zélf een gastdocent aandragen. Geloof me: dan komen ze wel!” Twee jaar geleden is de Haarlem Business Class opgericht voor extra gemotiveerde studenten. Studenten brengen zelf casussen in waar ze wat aan hebben voor als ze later als professional aan de slag gaan. Fouten maken mag, want ze krijgen er géén cijfer voor. Erno: “Geef ze de ruimte: dan pakken ze die ook! Ik laat ze zelf met ideeën komen en dan doe ik daar wat mee in mijn lessen.”
 

Verder gingen we “op vakantie in 2040” met HTRO’ers Leen Fokker, Ilona van der Heiden en Iris Hes-ter Telgte. Toerisme kent steeds meer uitersten: aan de ene kant wordt meer spanning en sensatie opgezocht (hoe gevaarlijker, hoe beter), aan de andere kant zien we een opkomst van ‘slow tourism’, waarbij je jezelf helemaal laat onderdompelen in een andere cultuur, een andere manier van leven, in contact met de lokale bevolking, ver weg van de massa en de drukte. En wat te denken van speciale space-vluchten en space-hotels?
 

​Het workshopaanbod was zeer divers en liep uiteen van een haalbaarheidsscan voor langstudeerders, via een demonstratie van het skillslab en VERTsysteem (MBRT), tot een Gezond en Fit-sessie. Maar ook het trendy onderwerp Big Data en het belangrijke onderwerp veiligheid kwamen voorbij, naast demonstraties van de nieuwste technische snufjes op onderwijs- en vergadergebied. “Van collega’s hoorde ik veel positieve reacties, die ik zeker deel”, zegt vestigingsdirecteur Heleen Jumelet. “Het ging over uitwisseling van kennis, kunde, talenten en ervaringen. En ook over aandacht voor elkaar, onderlinge verbondenheid en van elkaar leren. Mooi om de veelzijdigheid van alles wat we doen in de vestiging Haarlem bij elkaar te zien! Contacten zijn aangehaald en door menigeen zijn nuttige nieuwe verbindingen gelegd. Ik heb niet eerder meegemaakt dat een vrij grote groep zo lang bleef hangen bij de zomerborrel. Overigens kwam dat ook door de gave muzikale omlijsting, verzorgd door studenten van ons Conservatorium!”

Bekijk meer foto's op de Facebook-pagina van Inholland Haarlem.