Wil je te weten komen:

• hoe je data zoekt, analyseert en begrijpt?
• wat datagestuurde storytelling is en waarom het belangrijk is?
• waar desinformatie vandaan komt en hoe je feiten checkt?
• wat media-ethiek is en wat de maatschappelijke gevolgen van journalistiek en mediatransities zijn? 

Herken je jezelf in het volgende:

• Ben je ruimdenkend genoeg om te werken in een internationale groep waarin je gezamenlijk verhalen creëert op basis van data?
• Heb je belangstelling voor het werken in spreadsheets en het verwerken van data?
• Heb je belangstelling voor de huidige technologische veranderingen en de invloed ervan op de maatschappij en de media?

Is jouw antwoord op de bovenstaande vragen ja, dan is de MediaNumeric-cursus iets voor jou.
Meld je snel aan, uiterlijk 9 mei!

Bekijk hoe studenten uit onze eerste editie de MediaNumeric-cursus omschrijven in drie woorden.

Meer testimonials terugkijken? Ontdek welke tips studenten hebben voor nieuwe deelnemers en wat hun grootste ‘take away’ is.

Vind je eigen praktische weg in de wereld van data
De MediaNumeric-trainingscursus biedt jou een unieke kans om basiskennis op te doen over datajournalistiek en storytelling. Dit gebeurt door middel van theoretische en praktische cursussen waarin aandacht wordt besteed aan data-extractiemethoden, data-analyse en datavisualisatie, evenals het vertellen van verhalen op basis van data. Ook wordt aandacht besteed aan het groeiende gebied van fact-checking en het bijhouden van de verspreiding van desinformatie over de wereld.

Je werkt met professionals die je begeleiden bij het leerproces. Zij laten je zien hoe zij dataspecifieke taken benaderen, en ze ondersteunen jou en je medestudenten bij het onderzoeken van een casestudy waarin je de opgedane vaardigheden toepast. De cursus biedt jou de theoretische knowhow, hulpmiddelen en vaardigheden die je nodig hebt om datagestuurde journalistiek en storytelling te bedrijven en om feiten te checken, en alle creatieve en professionele kansen die hiermee samenhangen.

Indeling cursus
Deze trainingscursus is in hoofdzaak opgezet rond vier blokken waarmee een diverse leerervaring wordt gecreëerd:

1. Inleidende sessies
Je neemt deel aan levendige en informatieve sessies (paneldiscussies, rondetafels, lezingen enz.) waar befaamde internationale experts vraagstukken zullen bespreken die verband houden met datagestuurde journalistiek en storytelling en het checken van feiten. 

2. Workshops
In de loop van de cursus werk je aan een casestudy uit de praktijk. Je wordt gevraagd een proces te doorlopen waarbij je je taken aan de drie theoretische modules koppelt. Gedurende het hele proces word je begeleid door experts en facilitatoren. 

3. Studiebezoek
Je bezoekt het Nederlands Instituut voor Beeld en Geluid in het Mediapark in Hilversum, waar je je verdiept in de rijke wereld van film- en geluidsarchieven en waar je het gesprek aangaat met experts in creatief hergebruik en journalistiek werk. Zo ontdek je hoe de theorie elke dag in een echte professionele omgeving praktisch wordt toegepast.

4. Netwerken
Je kunt medestudenten en experts ontmoeten en de stad en omgeving van Den Haag verkennen. Ook kun je door studiebezoeken en ontmoetingen met experts de andere deelnemers goed leren kennen en duurzame relaties opbouwen die in je toekomstige werk en loopbaanontwikkeling van pas zullen komen.

 Voor wie is de MediaNumeric-cursus?
De cursus staat open voor derdejaars en vierdejaars bachelor- en masterstudenten van de drie academische partners van MediaNumeric: Hogeschool Inholland, SWPS University of Social Sciences and Humanities en INA Institut national de l’audiovisuel. Een journalistieke achtergrond is niet vereist, maar belangstelling voor data en storytelling is zeer wenselijk.

Aangezien de komende editie van de MediaNumeric-cursus wordt georganiseerd door het domein Creative Business van Inholland, moedigen we derdejaars en vierdejaars bachelorstudenten in onze domeinprogramma’s sterk aan om zich aan te melden. Het gaat om de volgende programma’s:

• (International) Creative Business
• Communicatie
• Business Innovation
• Leisure Management
• Facility Management
• Tourism Management

Ben je Inholland-student uit andere domeinprogramma’s en heb je belangstelling voor datagestuurde storytelling (Informatica en Technische Informatica)? Ook voor jou is deze cursus interessant! 

Iedereen die zich aanmeldt, moet het Engels (mondeling en schriftelijk) goed beheersen. 

Selectieprocedure
Uit alle geschikte kandidaten kiest het selectiecomité van MediaNumeric 20 deelnemers. Van de deelnemers zullen er 16 afkomstig zijn van Hogeschool Inholland (NL), 2 van INA (FR), en 2 van SWPS (PL). De selectie en rangschikking van de deelnemers vindt plaats op basis van de volgende criteria:

• algemene aanmeldingsscore (waaronder beoordeling van zelfevaluatie en prestatiedoelen, inzet en toewijding aan de doelstellingen van de onderwijsinstelling),
• vaardigheden en ervaring, diversiteit (vertegenwoordiging van een ondervertegenwoordigde sociale groep en van verschillende nationaliteiten/etnische groepen).

De MediaNumeric-trainingscursus levert 5 ECTS op. Deelname is gratis. 

Hoe aanmelden
Meld je uiterlijk maandag 9 mei 2022 voor het MediaNumeric-programma aan via het aanmeldingsportaal op de website van MediaNumeric. De resultaten van de aanmelding worden op 23 mei 2022 bekendgemaakt.

Heb je vragen?
Neem contact met ons op info@medianumeric.eu of met de MediaNumeric-programmamanagers van Inholland: natalia.berger@inholland.nl en susannah.montgomery@inholland.nl.

Voor meer informatie over MediaNumeric en over het aanmelden voor onze komende zomercursus in Den Haag kun je terecht op onze website: https://blog.euscreen.eu/open-call/ en https://www.inholland.nl/inhollandcom/about-inholland/medianumeric/

Wat houdt de klimaatverandering in? Welke verhalen over corona kloppen nu eigenlijk? Hoe zit het echt met de vluchtelingencrisis? Als professional is het belangrijk om feit van fictie te onderscheiden, of je nu actief bent binnen of buiten de media. Het project MediaNumeric brengt studenten van verschillende Europese landen bijeen om op basis van data beter onderbouwde verhalen te kunnen vertellen. Vrijdag 18 februari reizen twee studenten en twee onderzoekers van Inholland af naar Parijs voor de eerste pilot.

Susannah Montgemery is een van de onderzoekers die zich mag opmaken voor de reis naar Parijs. Ze is naast docent International Creative Business bij Hogeschool Inholland Den Haag onder meer onderzoeker en programmamanager bij het Sustainable Media Lab. Volgens Susannah is het belangrijk dat professionals beseffen wat de invloed van data en digitalisering is op informatievoorziening. “Data beïnvloeden de besluitvorming van mensen en organisaties. Je moet als professional dus weten of je die data kunt vertrouwen.”

Verhalen op basis van data
Het project MediaNumeric speelt in op de toenemende invloed van data en digitalisering op het medialandschap. Denk aan het afnemend vertrouwen in de gevestigde media, veranderend gebruikersgedrag en de manier waarop bijvoorbeeld artificiële intelligentie bepaalt welke berichten mensen te lezen krijgen. “Bij MediaNumeric leren studenten van verschillende Europese landen hoe ze data zoeken, verzamelen en gebruiken en hoe ze daardoor betere verhalen kunnen vertellen en desinformatie kunnen ontkrachten.” In Parijs treedt Susannah op als coach. “Ik begeleid studenten bij een casus rond de vluchtelingencrisis. Hoe doen ze aan factchecking, met welke instrumenten kun je datagestuurde verhalen vertellen.”

Feiten leren checken
Een van de deelnemende studenten is Nina van Acker, vierdejaarsstudent International Creative Business bij Hogeschool Inholland Haarlem. “Mijn afstudeerscriptie zal gaan over nepnieuws in sociale media. Ik zie hoe dit mij en mijn vrienden kan beïnvloeden. Hoe mensen zich bijvoorbeeld laten leiden door een verhaal dat vaccins tegen corona je onvruchtbaar zouden maken. Dit project sluit heel mooi aan op dit onderwerp en het is fijn om te leren hoe je bijvoorbeeld feiten kunt checken.”

Op de valreep naar het buitenland
Nina ziet uit naar de pilot in Parijs. “Het is leuk dat dit na al die coronamaatregelen weer kan en ik op de valreep naar het buitenland ga. Het project is gericht op jonge mensen. Ik wil tussendoor enkele van hen interviewen voor mijn scriptie over hoe zij omgaan met desinformatie.”

Kritisch, geïnformeerd en betrokken
Volgens Susannah maakt MediaNumeric van de deelnemende studenten kritischere denkers. “De casussen die we in Parijs aan ze voorleggen, zullen hopelijk hun ogen openen. Na afloop presenteren ze hun verhaal gebaseerd op data. Deze manier van werken helpt hen een kritische houding aan te nemen en een geïnformeerd en betrokken professional te worden. Leerzaam is ook dat ze studenten van andere landen tegenkomen waardoor ze complexe vraagstukken zoals de vluchtelingencrisis vanuit verschillende perspectieven leren bekijken.”

Nieuw onderwijsmateriaal
Niet alleen de deelnemende studenten worden kritisch denkende professionals. “Het doel van MediaNumeric is om onderwijsmateriaal te ontwikkelen zoals workshops en masterclasses voor studenten van het domein Creative Business. Daar leren ze vaardigheden om om te gaan met data, iets dat eigenlijk voor alle studenten nuttig is, ook buiten ons domein.”

Tweede pilot bij Inholland
MediaNumeric wordt gefinancierd door de Europese Commissie via het Erasmus+ programma. Het Nederlands Instituut voor Beeld en Geluid is penvoerder binnen een samenwerking van het hoger onderwijs, de industrie en audiovisuele archieven uit vier EU-lidstaten: Nederland, Polen, Frankrijk en Estland. Naast Susannah en de studenten zijn ook Joke Hermes, lector Media, Cultuur en Burgerschap, en Natalia Berger, senior onderzoeker en docent bij het domein Creative Business betrokken. Later dit jaar organiseert Inholland de tweede pilot van MediaNumeric. Studenten kunnen zich daarvoor inschrijven, meer informatie volgt!

Met seksistische comments, racistische uithalen of homofobe posts is online discriminatie aan de orde van de dag. Het aantal meldingen blijft toenemen. Om deze ontwikkeling een halt toe te roepen krijgen jongeren die online actief zijn begeleiding vanuit #datmeentjeniet. Zo leren ze hoe zij online (nog meer) het verschil kunnen maken en in actie kunnen komen tegen online discriminatie. Veel jongeren zien discriminerende content namelijk wel voorbijkomen, maar weten niet goed wat ze ertegen kunnen doen. Door in te grijpen, zijn zij niet langer een zwijgende omstander, maar eerder een ‘upstander’.

Ingrijpen heeft zin
En ingrijpen heeft zin, blijkt uit onderzoek van Movisie en Kennisplatform Integratie & Samenleving (KIS). De reacties van omstanders bij discriminatie zijn erg belangrijk. Zo past de dader mogelijk zijn reactie aan, voelt het slachtoffer zich gesteund en wordt er een sociale norm gecommuniceerd waaruit blijkt dat online discriminatie niet normaal is.

De campagne #datmeenjeniet vloeit voort uit een onderzoeksproject waarin Hogeschool Inholland samenwerkt met kennisinstituut Movisie en Diversity Media. Actieve rol in het project spelen studenten van de opleidingen Creative Business, Business Innovation en Business Studies. Voor studenten van deze opleidingen zijn media en communicatie (en hoe je je op mediaplatformen moet gedragen) onlosmakelijk onderdeel geworden van beroepen waarvoor ze worden opgeleid. Studenten Business Innovation richten zich bijvoorbeeld op ‘wicked problems’, zoals online ‘hate speech’ en discriminatie. "Ik word erg blij van het enthousiasme waarmee studenten zich inzetten voor dit project. Mooi zoals ze het komen tot een fijnere wereld vertalen in een professionele uitdaging en andersom", reageert Joke Hermes, als lector Media, Cultuur & Burgerschap betrokken bij het project.

Wat werkt wel en wat werkt niet?
Tijdens workshops krijgen upstanders informatie over wat wel en niet werkt bij online reageren en ontwikkelen of verscherpen ze een eigen strategie om (een vorm van) discriminatie aan te pakken. Ze doen ook mee met een campagne om de boodschap uit te dragen dat online discriminatie onacceptabel is.

De aanpak wordt gedurende drie jaar tussentijds geëvalueerd en bijgestuurd. In het najaar van 2022 wordt alle kennis gebundeld in een e-learning, te gebruiken voor in het onderwijs en jongerenwerk. Ook wordt de kennis geborgd in opleidingen van Hogeschool Inholland.

Campagne
Afgelopen dinsdag is de campagne officieel gelanceerd op sociale media. Sinds dat moment trekken upstanders samen met bekende influencers het #datmeenjeniet T-shirt aan om mensen bewust te maken van online discriminatie en hen op te roepen om daartegen in opstand te komen.

In hoeverre bezitten studenten en docenten de competentie 'kunnen omgaan met diversiteit' en wat is er nodig is om deze verder te ontwikkelen? Immers, om de kracht van diversiteit ten volste te benutten is het van belang om in eerste instantie te weten hoe je met diversiteit omgaat. Waar sommige docenten en studenten deze competentie al bezitten, moet deze bij anderen nog verder worden ontwikkeld.

Docenten en studenten, maar ook professionals in het werkveld, geven aan dat ze voorstander zijn van leren in en van de praktijk. Dat geldt zeker ook als het gaat over het leren omgaan met diversiteit. De grote uitdaging is echter hoe een hbo-instelling dat organiseert. Door bijvoorbeeld verschillende stagemomenten in te bouwen tijdens de opleiding of studenten in wisselende groepssamenstellingen samen te laten werken leren zij bijvoorbeeld om in verschillende contexten te functioneren.

Hoe kan het wel?
Volgens de onderzoekers zijn kleinschalig onderwijs met ruimte voor persoonlijk contact, onbevooroordeeld naar elkaar luisteren, het delen van levensverhalen of het bieden van betekenisvolle ontmoetingen of activiteiten voorbeelden van hoe studenten diversiteit beter kunnen begrijpen en benutten. De zes aanbevelingen uit het onderzoek helpen om diversiteit in een onderwijscontext beter te benutten.

• Werk met een brede definitie van diversiteit, die verder gaat dan alleen sociaal-culturele of etnische aspecten, maar ook betrekking heeft op alle andere kenmerken waarop mensen kunnen verschillen. 
• Werk met een gedifferentieerde strategie waarbij de verschillende niveaus - samenleving, opleiding en individuele docent en student - met elkaar worden verweven. 
• Zorg dat de organisatie rond diversiteit op de opleiding goed is ingericht en docenten adequaat worden gefaciliteerd, bijvoorbeeld door op diversiteit gerichte scholing en er ruimte in teamoverleg om over de uitdagingen van een diverse context met elkaar te kunnen praten.
• Betrek studenten bij het organiseren van activiteiten rond diversiteit, dat vinden ze meestal leuk en daar leren ze van.
• Zorg voor een leeromgeving waarin ruimte is om te leren omgaan met diversiteit, waar ruimte is voor het delen van verhalen, waar ‘anders zijn’ niet als raar wordt gezien maar als iets dat mag. 
• Benut het werkveld als partner bij het leren omgaan met diversiteit, bijvoorbeeld via gastcolleges, werkbezoeken en gezamenlijke projecten.

Concrete handvatten en werkvormen
De betrokken docent-onderzoekers hebben voor docenten en hun teams een handreiking gemaakt met hele concrete suggesties die direct bruikbaar zijn in de praktijk. Zij kunnen hier inspiratie en voorbeelden uithalen. Ook voor studenten staan er bruikbare tips in over het werken in groepjes en kunnen omgaan met verschillen. 

Het spreekt voor zich, of het zou vanzelfsprekend moeten zijn, dat de onderwijsinstellingen een scherp oog hebben voor uitsluiting op grond van welke onderscheid dan ook. Om de kracht van diversiteit te benutten is het van belang om te weten hoe je met diversiteit om kunt gaan. Willen hogescholen serieus en structureel werk maken van hun streven naar diversiteit, dan zullen ze de competentie 'kunnen omgaan met diversiteit' als leerdoel in het curriculum op moeten nemen, adviseren de onderzoekers.

Guido Walraven is lector Dynamiek van de Stad, Machteld de Jong is lector Diversiteitvraagstukken, Femke Kaulingfreks is lector Jeugd en Samenleving, Joke Hermes is lector Media, Cultuur en Burgerschap bij de onderzoeksgroep Creative Business, Jeroen Onstenk was lector Pedagogisch en Didactisch Handelen; Judith Logger, Mai Groenevelt, Frake Schermer en Ympkje Albeda zijn docent-onderzoeker bij een van de genoemde lectoren.

Inholland wil inzetten op de kracht van diversiteit. Dat is actueel en urgent, maar weten we wel voldoende over hóe we dat als hogeschool kunnen doen? Bijvoorbeeld: Hoe kunnen we studenten zo leren omgaan met diversiteit dat zij toegerust worden om diversiteit (in al zijn vormen) als kracht in te zetten tijdens hun opleiding en stage, en later in hun loopbaan? En: Welke kwaliteiten hebben docenten daarvoor nodig en welke eisen stelt dat aan de leeromgeving (binnen de hogeschool en op stageplekken)?

Lectoren en onderzoekers vanuit vijf verschillende domeinen van Hogeschool Inholland hebben samengewerkt om antwoord te geven op dergelijke vragen. Zij zijn verbonden aan Dynamiek van de Stad, Jeugd en Samenleving, Diversiteitsvraagstukken, Media, Cultuur en Burgerschap en Pedagogisch-didactisch Handelen. Het onderzoek richtte zich op studenten en docenten van Hogeschool Inholland en op professionals in de beroepenvelden die stageplekken aanbieden aan de studenten van verschillende opleidingen.

Het onderzoek is uitgevoerd in Amsterdam, Diemen en Rotterdam, bij vier verschillende opleidingen: Social Work, Pedagogiek, Business Studies en Communicatie. Deze en ook andere opleidingen kunnen met de resultaten en aanbevelingen aan de slag.

Het rapport is nu beschikbaar. Binnenkort komt er ook een factsheet en wordt het rapport besproken in de Community of Practice Diversiteit van Hogeschool Inholland.

Welke onderzoeker van Inholland die maatschappelijk relevant en praktijkgericht onderzoek heeft gedaan verdient volgens jou de Wij Inholland award in de categorie onderzoek? We zijn op zoek naar een Inholland-onderzoeker en onderzoeksteams die innovatief onderzoek hebben gedaan, aansluitend op de Inholland-thema’s gezond, duurzaam en creatief én daarmee een brug slaand naar het werkveld. De uitreiking vindt plaats tijdens de Dag van het Onderzoek, dinsdag 25 juni 2019 bij Inholland Den Haag. Je hebt tot 24 mei 2019 om je voordracht in te zenden.

Naast een eervolle vermelding krijgt de winnaar een award, volop publiciteit en een geldbedrag van 2.500 euro om te besteden aan individuele scholing en persoonlijke ontwikkeling. Hierbij kan gedacht worden aan een cursus, workshop, congres of werkbezoek gerelateerd aan de onderzoeksactiviteiten.

Welk onderzoek komt in aanmerking?
Voor de Wij Inholland award - Onderzoek 2019 komen alle onderzoeksprojecten in aanmerking die zijn uitgevoerd door een onderzoeker of onderzoeksteam in dienst van Inholland. Daarnaast hebben de projecten geresulteerd in een publicatie of ander tastbaar onderzoeksresultaat.

Winnaar 2018
Vorig jaar ging de award naar Petra Boersma (onderzoekslijn Gezondheid & Welzijn van Kwetsbare Ouderen) voor haar onderzoek naar de Veder Contact Methode om te communiceren met mensen met dementie.

Wat zijn de beoordelingscriteria?
De beoordelingscriteria zijn gebaseerd op het Inholland Onderwijskompas en het Brancheprotocol Kwaliteitszorg Onderzoek (BKO):

• Persoonlijk en dichtbij: het onderzoek is van belang voor het onderwijs en de beroepspraktijk, en de resultaten worden in het onderwijs en het werkveld gebruikt.
• Durf te leren: het onderzoek is gericht op innovatie en vernieuwing, zowel in aanpak als qua doorwerking.
• Diversiteit als kracht: het onderzoek heeft een discipline- en/of domeinoverstijgend karakter of is op andere wijze gericht op verbinding.
• We bekennen kleur: het onderzoek draagt bij aan de profilerende thema’s Duurzaam, Gezond en Creatief.
• Kwaliteit in interactie: het onderzoek heeft een grondige methodologische basis en is het resultaat van coproductie met andere partijen.
• Grensverleggend onderzoek: is dit jaar het thema van de Dag van het Onderzoek en daarmee een extra criterium. Waarom is juist dit onderzoek grensverleggend?  

Jury
De jury maakt uit alle inzendingen een eerste selectie op basis van de bovengenoemde criteria. Dit leidt tot een shortlist van drie onderzoeken die vervolgens nader beoordeeld worden door de jury. De samenstelling van de jury wordt later bekendgemaakt. 

Hoe draag je iemand voor?
Je kunt een eigen onderzoek inzenden, maar ook een ander voordragen. De inzending bevat in ieder geval onderstaande informatie:

• een motivatie per criterium waarom het onderzoek voor de Wij Inholland award - Onderzoek 2019 in aanmerking komt;
• een korte beschrijving van het onderzoeksproject;
• achtergrondinformatie over de onderzoeker (bijvoorbeeld curriculum vitae);
• een kopie van een publicatie/publiciteit over het onderzoeksresultaat.

Je kunt de inzending tot 24 mei 2019 per e-mail versturen naar Bart Muusse. de secretaris van de jury.