De Regio Deal NHN richt zich op het verbeteren van brede welvaart in de regio. In totaal is € 65 miljoen beschikbaar, verdeeld over drie programmalijnen: Beter Leren, Beter Werken en Beter Leven. Projecten komen alleen in aanmerking voor subsidie als partijen uit verschillende domeinen samen optrekken. Zo worden verbindingen gelegd tussen de verschillende lijnen en tussen organisaties, die elkaar beter weten te vinden en aanvullen.

Één verhaal, één netwerk, één route
Binnen de lijn Beter Leren werken Inholland, het Talland College en Vonk nadrukkelijker samen als één beroepsonderwijscollectief. Damienne Leijen van Inholland, Fabian Koning van het Talland College en Catelijne Zandbergen van Vonk halen ideeën op binnen hun organisaties, stemmen die onderling af en bepalen welke initiatieven kansrijk zijn. Als programmalijnmanager begeleidt Catelijne initiatiefnemers bovendien bij het indienen van hun plannen.

In het begin was dat nog zoeken. Inmiddels is er een werkwijze ontstaan waarin de instellingen elkaar tijdig betrekken en goed zicht hebben op aanvragen. “We trekken steeds meer samen op en spreken dezelfde taal”, zegt Catelijne. “Met één verhaal, één loket en één netwerk wordt de route naar onderwijs en werk voor inwoners en werkgevers overzichtelijker en toegankelijker.”

Uitgaan van wat de regio nodig heeft
Dat is hard nodig, benadrukt Fabian. Noord-Holland Noord kampt met vergrijzing, arbeidsmarktkrapte en uitstroom van jongeren. Tegelijkertijd verandert werk razendsnel en vragen beroepen om nieuwe vaardigheden. In sectoren als zorg, techniek en logistiek stapelen vacatures zich op, terwijl werkzoekenden niet altijd de juiste aansluiting vinden. “Die mismatch kun je alleen samen oplossen”, zegt hij.

Onderwijs speelt daarin een sleutelrol. “Het gaat niet meer alleen om het opleiden van 16-, 17-jarigen voor een beroep dat ze veertig jaar lang uitoefenen”, legt hij uit. “Het draait erom mensen te helpen zich hun hele leven te blijven ontwikkelen en zo duurzaam inzetbaar te blijven. Daarom zoeken mbo en hbo, onderwijs en bedrijfsleven elkaar op, over grenzen en doelgroepen heen.” Dat krijgt vorm in flexibel en modulair onderwijs, duidelijke leerroutes en trajecten die direct aansluiten op wat de regio vraagt.

Onderdeel van de oplossing
Samenwerking vraagt ook om scherpte in keuzes. Bij aanvragen van partners kijken de onderwijsinstellingen kritisch of een project bijdraagt aan de regio, past bij hun rol en of het uitvoerbaar is. “Wij willen onderdeel zijn van de oplossing, niet alleen van de uitkomst”, zegt Damienne. “Dat betekent dat we vanaf het begin meedenken, maar ook eerlijk zijn over wat we wel en niet kunnen waarmaken.”

“Die houding vergt soms geduld van partners, maar zorgt er ook voor dat het onderwijs als serieuze en betrouwbare partner wordt gezien. En het mooie is: of je nu met Inholland, Vonk of het Talland College spreekt: de lijn is hetzelfde.”

Samen bouwen aan de praktijk
Hoe dat er in de praktijk uitziet, blijkt uit projecten die vanuit de Regio Deal worden opgezet. Een veelbelovend voorbeeld is FlexMatch. Dit initiatief brengt in kaart wat iemand kan, wil en nodig heeft voor werk, en vertaalt dat naar passende leertrajecten. Soms over meerdere onderwijsinstellingen heen. “Het kan straks zomaar zijn dat iemand modules volgt bij Vonk, het Talland College én Inholland”, zegt Fabian. “Zo werk je stap voor stap toe naar een nieuw beroep.

Die werkwijze zie je ook terug in andere initiatieven. Sommige worden gezamenlijk opgepakt, zoals Entree NH, waarin het Talland College en Vonk samenwerken aan een inclusieve arbeidsmarkt. Andere projecten komen vanuit één instelling, maar sluiten aan op dezelfde regionale opgaven, zoals Logmotion rond transport en logistiek of Food Next van Inholland, een fieldlab waarin bedrijven, kennisinstellingen en overheden samenwerken aan innovaties in voedselproductie, circulariteit en digitalisering. Daarbij wordt telkens gekeken hoe andere partners kunnen aansluiten.

Ook op technologisch vlak wordt samengewerkt. Door gezamenlijk te investeren in toepassingen als XR, VR en immersive learning hoeven instellingen niet allemaal afzonderlijk hetzelfde te ontwikkelen. “Door kennis en faciliteiten te delen, kunnen lerenden ervaring opdoen met technologie die straks het verschil maakt in hun werkveld”, aldus Damienne.

Samen vooruit
De beweging is ingezet. Onderwijs en arbeidsmarkt groeien naar elkaar toe, met één gezamenlijke ambitie: een regio waarin iedereen mee kan doen en talent zich kan ontwikkelen. Ook in de samenwerking worden duidelijke stappen gezet. “We opereren steeds minder als losse eilanden en meer als partners met een gezamenlijke opdracht”, zegt Damienne.

Volgens Fabian vraagt dat om blijvende verandering. “Die manier van samenwerken moet overal landen. Niet alleen aan de bestuurstafel, maar juist ook binnen de organisaties zelf.” Heldere communicatie en betrokkenheid van collega’s zijn daarbij onmisbaar.

Voor Catelijne zit de grootste winst in wat er al staat. “We bouwen aan een netwerk dat ook op lange termijn blijft bestaan. Niet alles lukt meteen; soms moeten plannen worden aangescherpt of opnieuw ingediend. Maar we gaan vooruit. En met elke stap wordt zichtbaarder wat samenwerken echt oplevert.”

Bart en zijn collega Eline Rampen, manager zorg- en bedrijfsvoering bij Omring, traden op als dagvoorzitters. “Het is geweldig om deze bijeenkomst binnen de hogeschool te organiseren. Margo's masterclass over zorgrobotica was een echte verrijking. Haar focus op ethische aspecten inspireerde enorm en bood verrassende nieuwe inzichten.”

Digi doen, digi worden, digi zijn 
De maatschappij staat voor een grote uitdaging. We worden gelukkig steeds ouder, maar dat leidt tot een toenemende zorgvraag, terwijl de arbeidsmarkt in Noord-Holland Noord krimpt. Bart legt uit: “Technologie moet ons helpen, naast andere aanpakken. Veel oplossingen zijn al beschikbaar, zoals slimme incontinentiematerialen en de Medido medicijndispenser, een kastje dat op gezette tijden medicatie verstrekt. Maar het implementeren ervan kost tijd. Vaak blijven conventionele en nieuwe werkwijzen nog lang naast elkaar bestaan. Dit is duur en onhoudbaar, zoals gastspreker Jiska de Witt van Be Bright benadrukte, die eveneens bijdroeg aan het managementforum van Omring.”

De bijeenkomst was gericht op inzicht krijgen in de huidige positie binnen het digitaliseringsproces. “Ik wilde iedereen laten ervaren waar we staan. Digitalisering verloopt in drie fasen: digitaal doen, digitaal worden en digitaal zijn. In de eerste fase gebruik je nieuwe dingen zoals apps als hulpmiddel, in de tweede begin je vernieuwingen te integreren in je werk, en in de laatste fase is de nieuwe techniek onmisbaar en heb je oude werkwijzen achtergelaten. Maar: zelfs bij Omring hebben we nog veel te winnen, ook al zijn bijvoorbeeld onze samenwerkingspartners enthousiast over onze koploperspositie.”

Robotica in de zorg
In dat licht sprak Margo van Kemenade, associate lector Robotica bij Inholland, over robotica in de zorg. “Ik wil het woord 'robot' normaliseren. Het is geen eng mensachtig figuur dat eigen beslissingen neemt, maar techniek die ons helpt. Alles wat een robot doet, is door ons ingevoerd en gebaseerd op algoritmes.” Ze wees daarbij op ethische dilemma’s: “Vraag zorgverleners welke taak ze absoluut niet aan een machine willen toevertrouwen, dan zeggen ze vaak: wassen. Dat vinden we kille techniek, zeker wanneer iemand naakt en kwetsbaar is. Maar als je het vraagt aan een 85-jarige zelfstandig wonende man die een beetje hulp nodig heeft, kan het zijn dat hij het als vernederend ervaart om bloot tegenover jonge (vrouwelijke) zorgverleners te staan. Hier komen autonomie en eigenwaarde om de hoek kijken.”

De discussie hierover is ontzettend belangrijk, benadrukt Margo. “Als je een stap opzij zet, verandert ineens je perspectief. Ik merk een grote veranderbereidheid bij Omring en hoop dat dan ook dat ik die paradigmashift heb kunnen meegeven. Gezien het huidige zorgtekort hebben we techniek nodig, dus laten we dan innovaties inzetten die voor iedereen voordelen bieden.”

Slimmer en samen 
Naast slimmer werken is samenwerking essentieel. Een mooi voorbeeld hiervan is het bijzondere lectoraat Geriatrische revalidatie van lector Marije Holstege, die zowel bij Omring als Inholland actief is. Het lectoraat heeft als doel is kwetsbare personen na een ziekenhuisopname optimaal en duurzaam te laten revalideren. Het richt zich op het verbeteren van deze revalidatie met oplossingen op het gebied van digital health, blended care en innovatieve interventies. “Dit is dé plek voor co-creatie”, zegt Margo. “Hier gaan techniek en praktijk hand in hand. De focus ligt op ontwikkelingen zoals de robot 'Isha', die geriatrische revalidatie thuis ondersteunt. Studenten van Inholland zijn actief betrokken bij het praktijkgericht onderzoek. Dit leerproces is waardevol voor zowel onze studenten als de zorgverleners bij Omring, die profiteren van de sterke verbinding tussen onderwijs en praktijk.”

De toekomst is nu 
Medido medicijndispensers, slimme matrassen en sensorisch incontinentiemateriaal – het is er al en het wordt ook gebruikt, besluit Bart. “Dit is geen toekomstmuziek meer, dit is nu.” Margo voegt toe: “Met de samenwerking tussen Omring en Inholland verkleinen we de kloof tussen techniek en zorg. Omring loopt voorop; we lopen sámen voorop. Dan is het van belang om een open dialoog te blijven voeren. Blijf elkaar bevragen over waarom dingen zo zijn en blijf ook nieuwsgierig! Zo werken we samen aan de zorg van de toekomst.”

Eerstejaars studenten van Hogeschool Inholland Alkmaar vieren de eerste 100 dagen van de opleiding met de AlkmaarPas. Studeren is meer dan alleen in de schoolbanken zitten. Als student kom je in een nieuwe stad terecht waar je misschien de weg niet kent. Honderden studenten gaan op zoek naar de lekkerste koffie en leukste sportplek. Inholland Alkmaar helpt haar studenten graag op weg in de stad met een handig cadeau, de AlkmaarPas. Hart van Noord-Holland geeft de pas uit om studenten de stad te laten verkennen en zich vooral thuis te laten voelen.

“Leuk om te zien hoe blij onze eerstejaars studenten werden van dit cadeautje. De buddy’s van ons Studentsucces Centrum zijn alle klassen ingegaan om de AlkmaarPas uit te delen. Dit gaf de buddy's direct de gelegenheid om meer bekendheid aan het Studentsucces Centrum te geven. De plek voor en door studenten, waar studenten met allerlei vragen terecht kunnen. Een win-winsituatie. De samenwerking met Hart van Noord-Holland, de uitgever van de pas, was snel gevonden. Zij zien graag onze Alkmaarse studenten deelnemen aan de activiteiten in de stad en dat wordt met de AlkmaarPas in het bezit wel heel aantrekkelijk”, vertelt Laura van Poelgeest, relatiebeheerder voortgezet onderwijs bij Hogeschool Inholland Alkmaar.

“Ook via een speciaal magazine ‘Welkom bij Inholland Alkmaar’, gericht op eerstejaars studenten, hebben we aandacht aan de AlkmaarPas besteed. Het magazine is bij de start van het studiejaar aan alle eerstejaars uitgedeeld”, vult van Poelgeest aan.

Verbinding met de stad
“Inholland is meer dan een school, naast het volgen van onderwijs, willen we dat een student zich veilig en vertrouwd voelt. Niet alleen op de hogeschool maar ook in de stad en regio. Alkmaar is een bruisende stad waar we als Hogeschool Inholland veel samenwerken met ondernemers. Zo worden er events georganiseerd met Theater de Vest, de Grote Kerk, IJsbaan de Meent, Boules Bites Bar en vele andere partners van Inholland Alkmaar. De studenten kunnen met de AlkmaarPas korting krijgen bij veel van deze ondernemers in de stad.  Met de pas kun je zelfs een keer gratis naar de film, zwemmen en schaatsen. Hiermee zoekt Inholland de verbinding met de stad en voelen studenten meer aansluiting”, legt Kristan de Geus, relatiebeheerder bij Inholland Alkmaar uit.

Zachte landing
“Als eerstejaars student komt er veel op je af, nieuwe opleiding, andere roosters, veel zelfstandigheid en nieuwe studiegenoten. Het is fijn als we vanuit de hogeschool de nieuwe studenten een ‘zachte landing’ kunnen bieden bijvoorbeeld door middel van een eerste 100-dagenprogramma. Hierin worden, naast activiteiten gericht op academische binding binnen de opleiding, allerlei fun-activiteiten georganiseerd. Door deel te nemen aan de activiteiten, leer je je klasgenoten en studenten van andere opleidingen (nog) beter kennen. Maar ook door de AlkmaarPas aan te bieden waarmee studenten korting ontvangen bij winkels, musea en georganiseerde uitjes in de regio. Hiermee proberen we als hogeschool bij te dragen aan het studentsucces. We weten uit onderzoek dat studenten die een goede start hebben en verbinding met de school en stad ervaren succesvol studeren. Het eerste-100-dagenprogamma draagt hieraan bij”, vult De Geus aan.

Samenwerken met Hart voor Noord-Holland
Relatiebeheerders Kristan de Geus en Laura van Poelgeest hebben samen de samenwerking met Hart van Noord-Holland opgezocht. De Geus vervolgt: “Hart van Noord-Holland heeft een mooi netwerk waarin veel van de ondernemers die deelnemen aan de AlkmaarPas participeren. Ook Hogeschool Inholland is hierin vertegenwoordigd. Zo is Inholland Alkmaar samen met Hart van Noord-Holland in gesprek gegaan om de mogelijkheden rondom de AlkmaarPas voor studenten te bespreken, wat heeft geresulteerd in een mooie samenwerking. Er is steeds meer mogelijk om data van de pas te ontvangen, dit helpt weer met keuzes maken in de toekomst. Wie weet ligt er een heuse Alkmaar-studentenpas in het vooruitzicht. Maar voor het zover is, gaan we het gebruik van de pas eerst goed evalueren.”

Fijne start
Met de AlkmaarPas leer je de stad kennen. Samen met medestudenten valt er te profiteren van veel korting bij winkels en horeca. En ook samen met de klas een keer gratis naar de film, zwembad, ijsbaan en bootje huren om de grachten van Alkmaar te verkennen, behoren tot de mogelijkheden.  “Het is belangrijk dat studenten zich verbonden voelen met de stad, en andersom dat Alkmaar hen omarmt,” benadrukt Lisanne Schmidt, coördinator van de AlkmaarPas bij Hart van Noord-Holland. “De AlkmaarPas speelt hierin een belangrijke rol door studenten te stimuleren actief deel te nemen aan het rijke aanbod van de stad. Of het nu gaat om een gratis film, sportactiviteiten of korting bij lokale ondernemers, de pas helpt studenten niet alleen de stad te verkennen, maar ook om zich hier thuis te voelen.”

´Nooit meer oorlog´
Gerdi Verbeet: “Dit hebben we op 4 en 5 mei ruim 75 jaar lang elk jaar tegen elkaar gezegd. Vandaag de dag lijken dat holle woorden. De oorlog – toch al nooit heel ver weg – is nu dichtbij. Een groot deel van de Nederlandse bevolking volgt de ontwikkelingen op de voet – en velen voelen zich nauw verbonden met wat er gebeurt in Oekraïne, Israël en Gaza. Dat geldt nog meer voor mensen en kinderen die op de vlucht voor de oorlog in ons land zijn gekomen en voor mensen die zich zorgen maken over familie en vrienden in oorlogssituaties.”

“En waar de impact van al die beelden op tv en in de krant op volwassenen al groot is - op kinderen is de weerslag misschien nog wel groter. En zij moeten met die angst, die gruwelijke ervaringen en dat vijandbeeld nog een heel leven verder. Hoe kunnen we er met elkaar voor zorgen dat die kinderen en jongeren, ondanks al die verschrikkelijke ervaringen, toch vertrouwen op een goede toekomst waarin zij kunnen leven en werken in een open, rechtvaardige samenleving – een samenleving waarin mensen elkaar respecteren en samen beslissen over de koers van het land?”

Gerdi Verbeet is een Nederlandse politica. Voordat ze aan haar politieke carrière begon, was Verbeet werkzaam als docent en later vervulde zij allerlei functies in het beroepsonderwijs. Na haar vertrek uit de politiek zet ze zich nog altijd in voor een breed scala aan organisaties. Van 2015 tot 2021 was ze voorzitter van het Nationaal Comité 4 en 5 mei.

Voorafgaand aan de lezing bespeelt Pieter van Dijk het Van Hagerbeer/Schnitger-orgel en verzorgt het Regionaal Jeugdorkest Artiance onder begeleiding van Otto de Jong de muziek.

Wat? De 22^ste Van Foreest Publiekslezing: Kinderen en oorlog, een verhaal zonder einde´  

Wanneer? Dinsdag 12 maart 2024

Hoe laat? Inloop 19.30 uur, start lezing 20.00 uur

Waar? De Grote Kerk, Koorstraat 2 in Alkmaar

Dit wil je niet missen! Zien we je daar? Bestel hier je kaarten. De kaarten kosten 7,50 euro per stuk.

👏 Mooi dat we als Hogeschool Inholland zo’n vakinhoudelijke lezing samen met gemeente Alkmaar en Noordwest Ziekenhuisgroep organiseren.

Programma

De lezing dankt haar naam aan de in Alkmaar geboren Pieter van Foreest (1521-1597). Deze Hollandse Hippocrates, zoals hij ook wordt genoemd, was stadsgeneesheer in Alkmaar en Delft en lijfarts van Willem van Oranje. Hij mag gerekend worden tot de humanistische artsen van de 16e eeuw. Zijn naam is ook verbonden aan twee wetenschappelijke activiteiten in Alkmaar, de jaarlijkse Pieter van Foreest Wetenschapslezing en Wetenschapsprijs.

Sprekers door de jaren heen
De lezingen zijn gehouden door Simone van der Vlugt (2023), Geerten Waling (2021), Ineke Sluiter (2019), Frank van de Goot (2018), Menno de Bree (2017), Jelle Brandt Corstius (2016), Sjoerd Kuyper (2015), Bert Keizer (2014), Paul Mijksenaar (2013), Henkjan Honing (2012), Jan Blokker (2011), Auke van der Woud (2010), Paul Scheffer (2009), Jan van Hooff (2008), Douwe Draaisma (2007), Nelleke Noordervliet (2006), Marita Mathijsen (2005), Joost Zwagerman (2004), Herman Beliën (2003), Herman Pleij (2002) en Henk van Os (2001).

De huidige Kenniswerkplaats startte vier jaar geleden met het dorp Huisduinen en werd dit jaar uitgebreid met de wijk De Schooten en het maritiem gebied. “Het is een leergemeenschap waarin studenten in nauwe samenwerking met alle partijen zoeken naar oplossingen voor bestaande problemen”, zegt Heleen Bouwmans, projectleider van de Kenniswerkplaats Den Helder. “Op deze manier komen professionals-in-opleiding al vroeg in hun studie in aanraking met complexe vraagstukken en hebben ze de unieke kans om te leren in de praktijk: de regio als klaslokaal.” 

Verrassende woonconcepten
In de wijk De Schooten gingen ruim 40 studenten van diverse studierichtingen aan de slag met de thema’s Wonen, Sociaal en Groen. “Deze wijk is sterk aan het vergrijzen”, zegt Brechje van der Veer, studente Verpleegkunde bij Inholland Alkmaar. “Vaak blijven ouderen lang in een te groot huis wonen, omdat er geen aantrekkelijke alternatieven (bekend) zijn of omdat ze gewoon geen idee hebben hoe ze een verhuizing naar een leeftijdsbestendige woning moeten aanpakken. Ons voorstel is daarom een woonbeurs te organiseren, waar bedrijven en organisaties zoals de gemeente of GGD senioren kunnen informeren over alle mogelijkheden.” Het mooiste vond Brechje het warme contact dat ontstond met de bewoners: “Veel ouderen zijn eenzaam en zitten om een praatje verlegen. Dan weet je meteen waar je het voor doet.”

Om de doorstroom in de wijk te bevorderen bedachten Inholland-studenten Bouwkunde en Bouwmanagement & Vastgoed concrete woonoplossingen. “Bijvoorbeeld om van bestaande woningen twee of meer units te maken,” zegt Aaron van der Werff, student Bouwkunde bij Inholland Alkmaar. “Op die manier creëer je toegankelijke benedenwoningen voor ouderen én interessante bovenwoningen voor starters. Daarbij hebben we heel veel gehad aan de input van de (bouw- en teken)experts, en onze ideeën en ontwerpen werden direct goed ontvangen door de buurtbewoners.” 

Duurzame energievoorziening
In het havengebied onderzochten mbo-studenten Marine Officier van het ROC Kop NH en hbo-studenten Finance & Control van Hogeschool Inholland de mogelijkheden voor aansluiting van grote schepen op walstroom. Want daar valt volgens Nick Maarse, projectleider van Port of Den Helder, nog veel te winnen op het gebied van duurzame energie en de verbetering van de leefomgeving. “Grotere zeeschepen draaien nu nog op dieselaggregaten - fossiele brandstoffen dus. Omdat de haven van Den Helder praktisch tegen een woonwijk aanzit, zorgt dat voor geluid, stank en uitstoot.” Dat wil men terugdringen door over te schakelen op (groene) walstroom, legt Jordy Stein, student Marine Officier uit. “Maar is dat financieel haalbaar? Is het voldoende beschikbaar? Dat hebben wij uitgezocht, met een bruikbaar rapport als resultaat.”

Borging van kennis
Nieuwe vraagstukken gaan mee naar de volgende ronde, benadrukt Nick Maarse. “Zo kwamen de studenten erachter dat een schip voor de aansluiting op walstroom eerst moet worden omgebouwd. Maar dat kan niet tijdens de vaart. Een mooie vervolgvraag is dan: wat kost het een reder of eigenaar om zo’n schip uit de vaart te halen en voor walstroom gereed te maken?” Alle kennis wordt bewaard en beschikbaar gesteld, zegt ook Heleen Bouwmans. “Met de bevindingen uit de afgelopen projecten wordt nu een roadmap doorlopen, gericht op borging en op de bepaling van een verdere strategie.”

Praktijkgericht onderwijs
Het was een langgekoesterde wens van de gemeente Den Helder om hbo-onderwijs en de bijbehorende methodiek weer naar de stad te halen, aldus wethouder Pieter Kos. “Dat gaat niet zozeer over het neerzetten van een schoolgebouw met een paar klaslokalen, maar veel meer over het koppelen van vraagstukken uit de gemeenschap aan de oplossingskracht van studenten. En dat levert mooie concrete oplossingen en inspiratie op.” 

“Elk kind is speciaal en elk kind heeft iets anders nodig”, zegt Pauline van der Kolk, schoolopleider binnen Heliomare Onderwijs. “In het speciaal onderwijs (SO) wordt bepaald gedrag uitvergroot, maar in feite kom je dat gedrag overal tegen, in de hele maatschappij. Dat maakt het SO tot zo’n geweldige leerplek: de vaardigheden die je hier opdoet, kun je ook goed gebruiken in een reguliere klas. Maar wil je dat studenten kiezen voor (een stage in) het speciaal onderwijs, dan moet je wel zorgen dat ze weten dat het bestaat. De Expertdagen waren dus een prachtige kans om ons bij deze studenten in de kijker te spelen.” 

Kennismaking
Joëlle Tiebie-Woudstra is opleidingsdocent pedagogiek/onderwijskunde aan de Pabo van Hogeschool Inholland Alkmaar en de drijvende kracht achter de Expertdagen. “We organiseren deze dagen in het kader van passend onderwijs met het oog op de Wet passend onderwijs die sinds 1 augustus 2014 in werking is getreden en waarbij onderwijsinstellingen een zorgplicht hebben. Onze studenten kunnen in het derde jaar kiezen voor het keuzeonderwijs orthopedagogiek, maar kiezen zij een andere richting, dan komen zij nauwelijks met het speciale kind in aanraking. Het doel van deze Expertdagen was daarom om studenten te laten kennismaken met het speciaal onderwijs, én om inzicht te verschaffen over hoe je bínnen het reguliere onderwijs tegemoet kunt komen aan kinderen met andere behoeftes. Hoe meer kennis van achtergronden, gedragsstoornissen en problemen, hoe beter je als leerkracht kunt inspelen op de individuele behoefte van een kind. Kennis leidt tot begrip, daarbij is elk kind uniek met eigen talenten en juist dat is zo mooi om studenten te laten ontdekken.”

Workshops
Heliomare verzorgde onder meer workshops over moeilijk lerende kinderen, over rouw en verlies, over autisme, inclusie, 21-eeuwse vaardigheden en over het Heliomare-interventieteam dat thuiszittende kinderen weer op de rit probeert te krijgen. Expertspreker Simon Eg vertelde bevlogen over dyslexie, het Emma Kinderziekenhuis-AMC sprak over het zieke kind en consulent Yvonne Vellinga legde uit wat een samenwerkingsverband is en hoe ze vanuit SWV PPO-NK bijdragen aan de ondersteuning van kinderen met een extra hulpvraag op school. “Geweldig om aan de hand van voorbeelden te mogen uitleggen wat we doen. Het leidde tot mooie gesprekken over wat studenten zelf ook meemaken in de dagelijkse praktijk”, aldus Yvonne. 

Leerzame dagen
Volgens Twan Pasterkamp, Pabo-student in Alkmaar én parttime groepskracht bij SO-school Dynamica XL, geven de Expertdagen goed weer hoe het er in de klas aan toegaat. “Ook doe je er contacten op die er echt toe doen! Het speciaal onderwijs is zo leuk, maar de meeste mensen hebben er een verkeerd beeld van. Maar je leert meer begrip en geduld te hebben, kinderen niet meteen in een hokje te duwen of af te schrijven, en te kijken naar wat er wél kan.” Ieder kind heeft het recht om erbij te horen, vinden ook medestudenten Faye en Sanne: “Dit waren leerzame dagen waarbij de praktijk goed naar voren kwam!”

Verdere samenwerking
De Expertdagen waren een eerste stap in de samenwerking met Heliomare en SWV PPO-NK. Joëlle: “Nu gaan we bedenken wat we op langere termijn voor elkaar kunnen betekenen. Heliomare heeft al aangeboden dat studenten die dat willen een aantal middagen mogen meelopen in de praktijk. Dan kunnen ze hun kennis toepassen en zelf ervaren wat je voor die kinderen kan doen. Zou het niet mooi zijn als dit een integraal onderdeel van de opleiding kan worden, zodat alle studenten kunnen kennismaken en oefenen?” Pauline benadrukt dat je de kloof tussen opleiding en de praktijk, en tussen regulier en speciaal onderwijs alleen kan dichten als je wil samenwerken. “Er mag wel wat meer verbinding zijn tussen leerkrachten die hetzelfde vak uitoefenen. We hebben tenslotte allemaal hetzelfde doel voor ogen: het kind vooruithelpen.”