Feestelijke propedeuse-uitreiking markeert succes van nieuw pabo-curriculum
Propedeuserendement verdrievoudigd: van 13–18% naar 36%
Bij de Inholland pabo is het deze maand feest. Pabo studenten ontvangen hun welverdiende propedeuse, hét bewijs van een succesvol eerste jaar. Maar dit jaar is dat extra bijzonder want het gaat om de eerste lichting studenten die hun P behaalt binnen het nieuwe pabo-curriculum! En de resultaten spreken voor zich: het propedeuserendement is verdrievoudigd, van 13–18% naar 36% na 1 jaar studie.
Achter die cijfers schuilt een verhaal van vernieuwing, samenwerking en groei – van studenten, docenten én het werkveld. Sinds september 2024 werkt de Inholland pabo met een nieuw curriculum, ontwikkeld samen met studenten en scholen uit het werkveld. Het doel? Een opleiding die nog beter aansluit bij de praktijk en studenten écht voorbereidt op het leraarschap.
In dit curriculum leren studenten niet meer in losse vakken, maar rond beroepshandelingen van de leraar. Ze werken in leerteams van tien tot twaalf studenten, brengen twee dagen per week door in de praktijk en worden intensief begeleid door zowel de basisschool als de hogeschool.
Romy Rasdan, tweedejaarsstudent, Pabo voltijd
Voor Romy, tweedejaarsstudent, is de propedeuse-uitreiking een moment van trots. “
“Het mooiste aan werken in het onderwijs vind ik dat moment waarop een kind ineens begrijpt wat je bedoelt — dat blijft bijzonder.” Romy startte vorig jaar in het nieuwe curriculum. Twee dagen per week stond ze in de klas. “Dat is pittig, maar juist daardoor groei je snel,” vertelt ze. “Je leert het meest als je het gewoon doet.” Ze waardeert vooral de samenwerking binnen haar leerteam. “We bespreken hoe we lessen voorbereiden, geven elkaar tips en kijken mee vanuit verschillende perspectieven. Daardoor leer je niet alleen van docenten, maar ook van elkaar.” Met trots kijkt Romy terug: “De pabo is niet perse moeilijk, maar wél veel. Goed plannen is echt belangrijk. Als je dat doet, is het heel goed te doen.”
Helga Delissen, schoolopleider in Den Haag
Ook in de basisscholen merken begeleiders het verschil. Schoolopleider Helga Delissen begeleidt de studenten die deel uitmaken van een leerteam dat verbonden is aan haar school. “Sinds het nieuwe curriculum is de start veel rustiger,” vertelt ze. “Studenten krijgen de tijd om te landen in de praktijk. Ze voeren gesprekken met kinderen, observeren en nemen bijvoorbeeld een dictee af. Dat lijkt eenvoudig, maar het is precies wat ze nodig hebben.”
Helga ziet hoe studenten steeds beter leren meer eigenaarschap te tonen. “Ze werken met hun eigen leervragen, reflecteren en nemen verantwoordelijkheid. Dat maakt hen sterker: ze leren dat ze zelf aan het roer staan van hun ontwikkeling.” Ze ziet hoe studenten worstelen met het idee dat lesgeven meer is dan een spellingsles afdraaien. “Ze overschatten zichzelf soms. Maar dat hoort erbij. Het is prachtig om te zien hoe ze gaandeweg ontdekken wat het vak echt inhoudt.”
De samenwerking tussen school en Pabo is bovendien intensiever dan ooit. “Ik ben veel vaker op Inholland geweest dan voorheen. Je leert elkaar kennen, je kunt echt samen sparren over onderwijs. En dat voelen studenten ook: we staan naast hen.” Helga hoopt dat de samenwerking tussen opleiding en praktijk blijft groeien. “We leren van elkaar. En dat maakt het onderwijs alleen maar beter.”
Carlijn Renders, docent Beeldende Vorming bij de Inholland pabo
Ook Beeldende Vorming docent en studentbegeleider Carlijn Renders ziet het verschil in haar lessen: “Waar studenten vroeger vooral vanuit de theorie werkten, is de praktijk nu de motor van hun leerproces. Ze lopen veel stage en kunnen wat ze leren direct toepassen. Daardoor begrijpen ze eerder waarom ze iets doen, het kwartje valt nu veel sneller.” Volgens Carlijn zorgt de hechte samenwerking met de basisscholen voor meer dynamiek.
“Studenten observeren, proberen dingen uit en nemen hun ervaringen mee terug naar de pabo. Dat maakt de lessen levendiger en relevanter.”
Binnen haar vakgebied beeldende vorming merkt Carlijn dat studenten sneller de stap durven te zetten om zelf creatief te werken. “We dagen ze uit om gewoon eens te kijken wat er in de praktijk gebeurt rondom kunstzinnige vorming. En dan zie je dat ze ineens zelf aan de slag gaan. Ze ontdekken het plezier van het creatieve proces.” In haar lessen is dat plezier tastbaar: “Iedere les raken ze materiaal aan. Ze leren niet alleen technieken, maar ook hoe ze die kunnen vertalen naar hun eigen groep. Ze ervaren wat het is om een creatieve opdracht te doen, zodat ze begrijpen wat hun leerlingen straks meemaken.”
Leraren van de toekomst
Er waren studenten die hun propedeuse al in mei haalden. De Inholland pabo laat zien dat onderwijsvernieuwing werkt als je het samen doet: leren in en met de praktijk, met ruimte voor reflectie, groei en eigenaarschap. En deze maand, wanneer de studenten hun propedeuse in ontvangst nemen, vieren we meer dan een diploma. We vieren hun ontwikkeling, hun veerkracht en hun liefde voor het vak. We zijn ongelooflijk trots op onze studenten, de leraren van de toekomst.