Woorden én daden in het onderwijs
Hoe brengen we deze weer bij elkaar?
Op 10 en 11 maart 2025 komen lerarenopleiders uit Nederland en Vlaanderen samen in Rotterdam voor het Velon-Velov Congres 2025. Het thema ‘Woorden én Daden!’ staat centraal. In 23 sessies spelen Inhollandmedewerkers een rol. Vier van hen vertellen waarom dit congres zo waardevol is.
“Het draait in de onderwijspraktijk om daden; het vakmanschap van leraren vraagt immers om handelingskennis. Maar handelingskennis lijkt weinig waardering te krijgen: daden van vakmanschap hebben een lagere status dan woorden óver vakmanschap.”
Met deze boodschap trapt Jacquelien Bulterman-Bos, auteur van het boek ‘Het Lerarentekort - Pleidooi voor vakmanschap’, het congres af. Ze schetst hoe woorden en daden uit elkaar zijn gegroeid. Als reactie daarop heeft het belang van praktijkervaring wel meer erkenning gekregen. Toch blijft het voor veel studenten moeilijk om de conceptuele kennis van de opleiding te verbinden met de daden in de klas.
Hoe overbruggen we deze werelden? Hoe ziet een onderwijsstelstel eruit waarin vakmanschap centraal staat? Wat betekent dit voor de lerarenopleiding van de toekomst? Dat staat centraal tijdens het tweedaagse congres. Deze collega’s dragen daar vanuit hun visie en onderzoek aan bij:
Manon Joosten – Onderzoeker bij Lectoraat Design Thinking
Wat maakt Velon-Velov een mooi congres?
Twee dagen lang bezig zijn met onderwijs vóór het onderwijs op alle lagen is geweldig. Lerarenopleiders vanuit Nederland en België die ervaringen en nieuwe inzichten uitwisselen. We leren van elkaar en vanwege het praktijkgerichte karakter is dit vaak direct toepasbaar in eigen context.
Het thema Woorden én Daden!; hoe geef jij daar invulling aan in je vakgebied?
Het is één ding om te zeggen dat je een collectieve innovatie doet met studenten, maar het ook echt doen is een tweede. Wij doen het wel! Leraren in opleiding aan de ontwerptafel met praktijk en Inholland om hun onderwijs op curriculumniveau te verbeteren.
Wat is het goud dat Rutger Kappe en jij weggeven in jullie sessie?
Lector Rutger Kappe van het lectoraat Studiesucces en ik geven gouden adviezen aan andere opleidingen over hoe je de leraar in opleiding ook echt als partner in je onderwijsinnovatie kan positioneren. We gaan voorbij het ophalen van feedback bij studenten. Zij ontwerpen echt met ons mee en zijn van toegevoegde waarde. We geven aan wat werkt goed, waar moet je op letten en wat krijg je ervoor terug?
Nynke Bos - Lector Teaching, Learning & Technology
Velon-Velov is een congres waar alles samenkomt: onderzoekers, lerarenopleiders, praktijkverhalen en nieuwe inzichten. Het voelt als een smeltkroes waarin ideeën en ervaringen vrijuit gedeeld worden, en dat maakt het elke keer weer inspirerend.
Bij het thema Woorden én Daden! zoom ik in op het bekende probleem: mooie praatjes over onderwijsinnovatie klinken goed, maar brengen ons niet dichter bij echte verandering. Ik neem mijn publiek mee in de vraag waarom innovaties zo stroef verlopen en hoe we echt kunnen versnellen zonder de complexiteit uit het oog te verliezen.
Wat ik meebreng? Een frisse blik op de vaak taaie processen achter onderwijsinnovatie. Mijn doel is om de mist rond die complexiteit te laten verdwijnen, zodat deelnemers met meer vertrouwen aan de slag kunnen.
Machteld de Jong - Lector Diversiteitsvraagstukken
Wat maakt Velon-Velov een mooi congres?
De mix van inspiratie en kennis en de veelheid aan fantastische collega’s die er zijn.
Het thema Woorden én Daden; hoe geef jij daar invulling aan in je vakgebied?
Aandacht voor diversiteit en inclusie is belangrijker dan ooit vandaag de dag. Wij doen dat met ons lectoraat door het verbinden van studenten, onderwijs en ons beroepenveld via onderzoek, onderwijs en het mede ontwikkelen van beleidsinterventies. Dat betekent met ons team keihard werken en voorleven wat inclusief werken en denken inhoudt.
Wat is het goud dat je weggeeft in jouw sessie/keynote?
In onze sessie gaan Huub Nelis en ik in op hoe je in de dagelijkse praktijk jouw lessen (als lerarenopleider en leraar in opleiding) inclusief maakt. Met heel concrete voorbeelden en veel ruimte voor interactie.
Mascha Enthoven - Lector De Pedagogische Opdracht
Dit congres is de enige plek waar specifiek het opleiden van leraren centraal staat. Lerarenopleiders uit Nederland en België komen bij elkaar om zich te verrijken met inzichten uit wetenschap én om zelf te kunnen presenteren en uitwisselen wat zij hebben onderzocht of ontworpen. Dé manier om het beroep van lerarenopleider als vakgebied te erkennen en verder te helpen ontwikkelen.
In mijn werk als lector stel ik me ten doel de verantwoordingskracht van leraren te helpen vergroten. Het concept verantwoordingskracht ontwikkelen wij als lectoraat om precies dat te vangen wat leraren nodig hebben om het beroep van leraar verder te brengen: woorden en daden. Leraren verantwoorden hun handelen veelal in de verhalen die zij vertellen over wat zij meemaken. Hoe zorgen we ervoor dat deze verhalen de vorm en inhoud krijgen om krachtig te zijn in het aanzetten tot zelf- en teamreflectie ter verbetering van het handelen? En hoe zorgen we ervoor dat deze verhalen de vorm en inhoud krijgen zodat zij krachtig genoeg zijn om anderen te overtuigen van de kwaliteit van het eigen handelen?
Deze vragen staan in het onderzoek van mijn lectoraat centraal voor alle gebieden in het onderwijs: van verantwoording rond rekenen tot en met verantwoording van leerkrachthandelen op scholen waar een religieuze opdracht en een burgerschapsopdracht samen komen. Het is belangrijk en heel goed mogelijk dat we dit al leren aan leraren in opleiding.
Peter Elshout en Mascha Enthoven: Persoonsvorming bespreken in heldere taal
Diana van Veen en Nynke Bos i.s.m. Heliomare: Sociaal-emotioneel leren in het speciaal onderwijs: didactische keuzes bij inzet technologie
Petra Brom - Snijders en Fabian Vormeer: Woorden geven aan vakdidactische leervragen binnen de Inholland pabo
Marietje Beemsterboer en Eline Veldt i.s.m Stichting Leerplan Ontwikkeling: Burgerschapsopdracht vanuit verschillende perspectieven
Richard John en Marette Ebert: Ontwikkeling van een AI Inclusief Curriculumscan voor de Inholland pabo
Machteld de Jong i.s.m. Huub Nelis: Begrijp je me echt? Een toegankelijke en praktische lesmethode om meer kennis, sensitiviteit en vaardigheden te ontwikkelen over diversiteit en inclusie in het (primair) onderwijs
Mascha Enthoven i.s.m. Theo van den Bogaart (Hogeschool Utrecht) en Stichting Tabijn: Het bevorderen van veerkracht bij leerlingen
Lina Borsten, Maaike Zeguers en Mascha Enthoven: Uit de context (contextbewustzijn ontwikkelen)
Pieter Snel i.s.m. o.a. Nivoz, Hogeschool Rotterdam en Thomas More Hogeschool: Culturele responsiviteit in het onderwijs: waarom en wat vraagt het van ons als lerarenopleiders?
Nynke Bos keynote: Onderwijsinnovatie lijkt vaak simpel: een nieuwe tool, methode of aanpak invoeren en je bent klaar. Maar de realiteit is complexer.
Klaas-Jan Lammers: Meten van Informatievaardigheden: Ontwikkeling en Validatie van een SJT voor Lerarenopleiders
Joan Besseling: De kracht van open leermateriaal: Hoe leraren in opleiding online vinden en toepassen
Toon Otten: Innovatieve AI-tools die het onderwijs vernieuwen
Nanda Deen en Lucas Rurup: In de nieuwe Inholland pabo is (bijna) alles anders
Mascha Enthoven keynote: Het vergroten van verantwoordingskracht van leraren en schoolteams
Manon Joosten en Rutger Kappe: Samen Leren, Samen Leiden: Studenten als Partners in curriculum ontwikkeling
Pieter Snel en Hans Rader i.s.m. andere hogescholen: Leven Lang Ontwikkelen, Good practices vanuit drie onderwijsregio's
Annemieke Epema en Anouk van Nunen i.s.m. Wouter Schenke, Penta Nova: Teamontwikkeling dankzij het voeren van een waardengerichte dialoog
Manon Joosten en Guido Stompff: Blindevlekken in onderwijsinnovaties: hoe verklein je ze?
Aukje Moltzer i.s.m. andere instituten: Een journal als middel om de onderzoekende houding van docenten te ondersteunen en te stimuleren
Maaike Zeguers en Mascha Enthoven: Met Onderzoekend Vermogen toewerken naar Verantwoordingskracht voor leerkrachthandelen
Ria de Gooijer i.s.m. Pieter-Jan Ruiter van Thomas More Hogeschool: Gezamenlijk werken aan Duurzaam Docentschap
Carmen Tempelaars, i.s.m. het Zadkine en Albeda College: Maak kennis met het hbo tijdens je mbo
Bekijk het volledige overzicht van de sessies op de website van velon-Velov.