Ontdek de wereld van open leeromgevingen
Lectoraat TLT publiceert innovatief tijdschrift voor onderwijsprofessionals
Wat kunnen open leeromgevingen voor jouw onderwijspraktijk betekenen? In het dynamische landschap van het onderwijs bieden omgevingen zoals living labs, hybride leeromgevingen en interdisciplinaire labs nieuwe mogelijkheden om samen te werken én te leren. Toch zorgen deze samenwerkingsvormen in onderwijswereld af en toe voor verwarring. Het lectoraat Teaching, Learning en Technology wil met het magazine ‘Open leeromgevingen’ in deze wereld duiken en meer duidelijkheid geven.
Binnen het onderwijs gaan de ontwikkelingen op het gebied van open leeromgevingen snel. “We zagen dat steeds meer onderwijsinstellingen, zowel binnen Inholland als daarbuiten, met open leeromgevingen werken. Deze variëren van interdisciplinaire minors tot samenwerkingen met externe partners, zoals in labs en living labs,” vertelt Judith Heijmans, onderzoeker bij het lectoraat Teaching, Learning & Technology. De medewerkers van het lectoraat merkten ook dat de samenwerkingsvormen hier en daar voor verwarring zorgden. Wat houden de verschillende open leeromgevingen precies in? Ze besloten het één en ander in kaart te brengen. Zo kwam het magazine tot stand.”
Kennisdeling
Het magazine heeft twee doelen: het delen van inzichten die het lectoraat heeft opgedaan en bundelen van reeds bestaand uitgevoerd onderzoek. Daarnaast is het magazine een toegankelijke vorm van kennisdeling. “Als onderwijsprofessional heb je niet altijd tijd om uitgebreide wetenschappelijke artikelen te lezen. Dit magazine bied je de mogelijkheid om snel en effectief kennis op te doen die je direct kunt toepassen in je eigen onderwijspraktijk,” vult Nynke Bos, lector Teaching, Learning & Technology aan. “Het magazine maakt subtiele verschillen tussen bijvoorbeeld een lab en een living lab helder. “Zo leggen we bijvoorbeeld uit wat een wicked problem nu precies is en wat het verschil is tussen een wicked problem en een maatschappelijk vraagstuk.”
Doel van onderwijs
Een terugkerend thema in het magazine is het belang om het doel van je onderwijs scherp te houden. En hoe de vorm waarin dit onderwijs gegoten wordt dit doel moet ondersteunen. Judith benadrukt: “We zien vaak dat de vorm, of het nu een lab of een interdisciplinaire minor is, leidend wordt in plaats van het onderliggende doel van wat we de studenten willen bijbrengen.” Het magazine biedt handvatten om dit onderscheid duidelijk te maken in jouw eigen onderwijspraktijk. “ Wat wil je nu eigenlijk dat jouw studenten leren? Welke vorm van een open leeromgeving is daar het meest geschikt voor? En is een open leeromgeving hier eigenlijk wel het meest geschikt voor? Deze vragen staan centraal,” aldus Nynke.
Kortom: ben jij een onderwijsprofessional en wil je meer leren over open leeromgevingen, dan is dit magazine een waardevolle bron. Het geeft niet alleen dieper inzicht in de verschillende vormen van deze omgevingen, maar ook in de manier waarop deze kunnen bijdragen aan het opleiden van studenten die klaar zijn voor een veranderende wereld.
Meer weten?
Wil je meer weten en ontdekken hoe open leeromgevingen jouw onderwijs kunnen verrijken?
Lees het magazine: Open Leeromgevingen
"Wat ik zo bijzonder vind aan dit magazine, is dat het ons helpt om telkens de juiste aanpak te kiezen, passend bij de specifieke vraagstukken.”
