Samenwerken aan een ‘neuro-inclusieve’ onderwijsomgeving

Jonathan Evans

Hoe kan Hogeschool Inholland een neuro-inclusieve leeromgeving creëren voor alle studenten en medewerkers? In april spraken ongeveer 35 collega’s en studenten hierover tijdens de Community of Practice Diversiteit (CoP Diversiteit). Dit keer was het thema 'Neurodiversity & Inclusion'. Jonathan Evans, docent bij de opleiding Creative Business, sloot aan om de bekendheid van dit onderwerp te vergroten en praktische tips te delen. “Neuro-inclusie en een Inholland-brede aanpak zijn belangrijk,” zegt hij. 

For the English version, click here

Jonathan werkt momenteel fulltime als senior en coach bij het domein Creative Business. In september start hij twee dagen per week als onderzoeker, samen met Joke Hermes, lector Inclusion and the Creative Industries, gericht op inclusie binnen dit domein. Het was voor hem bijzonder om, samen met laatstejaars Business Innovation student Flann, als co-host deel te nemen aan de CoP over neurodiversiteit en inclusie. “Drie jaar geleden werd ik op 33-jarige leeftijd gediagnosticeerd als autistisch. Deze CoP was een van de eerste gelegenheden waarbij ik hierover kon spreken met een grote groep mensen op mijn werkplek,” legt Jonathan uit. “Het is belangrijk om betrokkenheid over bepaalde kwesties over te brengen aan medewerkers en studenten van Inholland." 

Unieke perspectieven van neurodiverse mensen 
Neurodivergente mensen hebben unieke perspectieven die buiten de neurotypische normen vallen. Het gaat hierbij niet alleen om autisme, maar ook om ADHD, obsessieve-compulsieve stoornis, dyslexie en andere vormen van neurodiversiteit. Veel mensen worden laat of niet gediagnosticeerd, vooral vrouwen, etnische minderheden en LGBT+ mensen. Jonathan benadrukt het belang van bewustwording en actie over dit onderwerp. “Door je uit te spreken, breng je een positieve verandering teweeg," zegt hij. 

Uitdagingen en voorrechten 
Jonathan zelf kreeg te maken met verschillende uitdagingen na zijn late diagnose. “Toen ik de diagnose kreeg, viel veel op zijn plek, maar het is ook een proces van ups en downs,” vertelt hij. Hij benadrukt het belang van een ondersteunend netwerk en begripvolle leidinggevenden. “Het is mogelijk om te floreren als neurodivergent persoon, maar er moeten neuro-bevestigende voorwaarden zijn om dit mogelijk te maken." 

Aanpassingen binnen Inholland 
Binnen Inholland kunnen er kleine aanpassingen worden gemaakt om neurodivergente mensen tegemoet te komen. Denk hierbij aan toegankelijkere gebouwen, betere bewegwijzering, visualisaties op de website en prikkelvrije ruimtes. Estelle Kleuskens, een oud-student International Creative Business, schreef haar scriptie over hoe de fysieke ruimtes van Inholland verbeterd kunnen worden. 

Toekomstvisie voor Inclusie 
Jonathan hoopt dat alle Inholland-opleidingen inclusie een plek in hun onderwijsprogramma kunnen geven. “Een inclusieve, Inhollandbrede aanpak is belangrijk. Het inbedden van onderwijsmodellen zoals 'Universal Design for Learning' en 'Compassionate Pedagogy' zou helpen.” Hij benadrukt dat de verantwoordelijkheid voor onderwerpen als neurodiversiteit niet bij een paar ambassadeurs moet liggen, maar dat een universele aanpak nodig is.