Nieuw onderzoek: wat leert een grootstedelijke stage studenten écht over het leraarschap?
Wat gebeurt er wanneer pabo-studenten stage lopen in een voor hen nieuwe grootstedelijke schoolomgeving? En wat betekent dat voor hun ontwikkeling als leraar?
Lerarenopleidingen beogen studenten toe te rusten voor het werken in uiteenlopende schoolomgevingen. Tegelijkertijd kiezen studenten in de praktijk vaak voor stages in of nabij hun woonomgeving, waardoor de variëteit aan leerervaringen beperkt kan blijven.
In een recente publicatie van het lectoraat De Pedagogische Opdracht laten onderzoeker Lina Borsten en lector Mascha Enthoven zien wat een stage in een grootstedelijke context kan betekenen voor het leraarschap.
Studenten verdiepen en nuanceren hun beeld van hun rol als leraar en ontwikkelen meer inzicht in de invloed van omgevingsfactoren op leerlinggedrag en ontwikkeling.
Juist in deze stagecontext maken studenten kennis met uiteenlopende opgroeisituaties en ervaren zij wat verschillen tussen thuis- en schoolsituaties betekenen voor leerlingen — ervaringen die zij minder snel opdoen wanneer zij kiezen voor een stageplek dicht bij hun woonomgeving.
Deze ervaringen dragen niet alleen bij aan hun professionele ontwikkeling, maar vergroten ook hun motivatie om te werken in grootstedelijke schoolomgevingen.
Meer weten?
Lees dan de volledige publicatie: Leren lesgeven in een nieuwe grootstedelijke schoolomgeving: Ervaringen van leraren-in-opleiding met de ontwikkeling van hun leraarschap
