Deelnemer Tamara de Wolf-van Dijk over Schoolleider Basisbekwaam
“Ik heb geleerd dat ik op mijn eigen manier leiding mag geven”
“Leidinggeven is echt een vak. Ik wilde beter begrijpen hoe je mensen meeneemt in verandering en hoe je strategische keuzes maakt,” vertelt Tamara de Wolf-van Dijk. Na vijftien jaar lesgeven in het cluster 4-onderwijs werd ze in 2024 schoolleider binnen de Koninklijke Auris Groep in het cluster 2-onderwijs. Dit jaar heeft ze binnen de organisatie de overstap gemaakt naar de functie van teamleider van de ambulante dienst. In die rol geeft ze leiding aan professionals die kinderen, ouders en onderwijsprofessionals ondersteunen binnen reguliere onderwijssettingen.
Tamara koos voor de opleidingen Schoolleider Basisbekwaam en Schoolleider Vakbekwaam van Penta Nova omdat ze zich verder wilde ontwikkelen als leidinggevende. “Juist omdat ik ambitie had om verder te groeien als leider, voelde deze opleiding als een logische stap. Inmiddels merk ik ook in mijn huidige rol als teamleider hoe waardevol die verdieping is.” Wat haar direct aansprak bij Penta Nova, was de combinatie van theorie en persoonlijke ontwikkeling. “Je leert niet alleen over leiderschap, maar onderzoekt ook voortdurend wie jij zelf bent als leidinggevende.”
Onderbouwde keuzes
Tijdens de opleiding ontdekte Tamara steeds duidelijker waar haar kracht ligt. Ze omschrijft zichzelf als een mensgerichte leidinggevende, met aandacht voor de persoon achter het gedrag. “In het begin twijfelde ik daar soms aan,” zegt ze eerlijk. “Maar de persoonlijke lijn binnen de opleiding liet me zien dat mensgericht leidinggeven juist een kracht is.”
Die ontwikkeling merkt ze dagelijks in haar werk. “Ik sta steviger in mijn rol en kan mijn keuzes nu beter onderbouwen vanuit theorie en onderzoek. Eerst handelde ik vooral op gevoel, nu begrijp ik ook beter waarom ik bepaalde keuzes maak.” Dat werkt door binnen haar team. “Als je duidelijk bent over waar je voor staat en mensen meeneemt in je afwegingen, ontstaat er vertrouwen.”
Verandering begeleiden
In haar werk heeft Tamara veel te maken met veranderingstrajecten, bijvoorbeeld rondom inclusiever onderwijs. Daar helpt de opleiding haar merkbaar bij. “Vroeger schoot ik sneller in de oplossingsmodus,” vertelt ze. “Nu kijk ik eerst: wat speelt hier echt? Wat heeft een team nodig? Welke perspectieven zijn er?” Die meer onderzoekende houding helpt haar om veranderingen zorgvuldiger te begeleiden. “Ik vind het belangrijk om te kijken naar de behoefte achter gedrag. Als je begrijpt waar weerstand vandaan komt, kun je mensen ook beter meenemen.” Een compliment van een medewerker die met pensioen ging, bleef haar bij. “Deze collega vertelde dat bepaalde keuzes voor hem persoonlijk niet altijd makkelijk waren, maar doordat ik hem meenam in het proces, kon hij er uiteindelijk wel achter staan.”
Leren van elkaar
De opleiding is soms intensief, vertelt Tamara, maar vooral heel waardevol. “Theorie en praktijk komen continu samen. Je wordt echt uitgedaagd om kritisch naar jezelf en je organisatie te kijken.” Tegelijk geeft de opleiding haar ook veel energie. “Alles wat je leert, kun je direct meenemen naar je eigen praktijk.” Ook het contact met medestudenten speelt daarin een belangrijke rol. “Je merkt dat veel mensen met vergelijkbare vraagstukken worstelen. Daarnaast heb je een vaste critical friend met wie je feedback uitwisselt en coachgesprekken voert. Dat is ontzettend fijn.”
Sommige onderdelen maakten extra indruk, zoals de PAL-opdracht waarbij studenten elkaars leiderschap observeren in de praktijk. “Je denkt dat je vooral de ander observeert, maar ondertussen leer je ontzettend veel over jezelf.” Ook over de begeleiding vanuit docenten is ze enthousiast. “De docenten zijn betrokken, denken mee en sluiten goed aan bij de praktijk waarin je werkt.”
Groeien als leider én als mens
Als Tamara terugkijkt op de afgelopen jaren, ziet ze duidelijk verschil. “Ik ben niet meer dezelfde Tamara als twee jaar geleden,” zegt ze lachend. “Ik ben steviger geworden in mijn rol, bewuster van mijn invloed en beter in het voeren van lastige gesprekken.” Zou ze de opleiding aanbevelen? “Absoluut. Als je jezelf wilt ontwikkelen als schoolleider én bereid bent kritisch naar jezelf te kijken, is dit een heel waardevolle opleiding. Je ontwikkelt jezelf niet alleen als professional, maar ook als mens.”
Tamara de Wolf-van Dijk
deelnemer opleidingen Schoolleider Basisbekwaam en Schoolleider Vakbekwaam