"Rekenen gaat over zoveel meer dan het goede antwoord"

Ik ben Angelique Onderwater en sinds 2016 werk ik als zelfstandig onderwijsadviseur rekenen-wiskunde vanuit Onderwater Onderwijsadvies. Ik studeerde orthopedagogiek en onderwijskunde aan de Universiteit Utrecht. In mijn werk begeleid ik schoolteams bij het versterken van het rekenonderwijs in groep 1 tot en met 8. Mijn drijfveer? Dat alle kinderen met plezier leren rekenen, begrijpen wat ze doen en een stevige basis in gecijferdheid ontwikkelen.

Gemotiveerde deelnemers dagen ook mij uit

Ik raak geïnspireerd door professionals die energiek en nieuwsgierig zijn, maar ook durven vertragen. Mensen die vragen stellen, onderzoeken wat er gebeurt en kritisch naar hun eigen handelen durven kijken.

Wat ik bijzonder waardeer aan deelnemers van Inholland Academy is hun nieuwsgierigheid en motivatie. Ze zijn bereid gesprekken te voeren binnen hun team en kritisch te kijken naar hun eigen kennis en vaardigheden. Ze willen niet alleen weten hoe iets zit, maar vooral begrijpen hoe ze die kennis kunnen inzetten. Juist het leren met en van andere professionals maakt zo’n traject krachtig. Dat sluit aan bij de praktijkgerichte en persoonlijke manier van leren van Inholland Academy.

Gecijferdheid kom je overal tegen

Bij Inholland Academy ben ik betrokken bij de opleiding Rekencoördinator. Gecijferdheid is niet alleen noodzakelijk, het is ook ontzettend leuk. Je gebruikt het bij het bouwen van een hut, gamen, cakejes bakken, zakgeld berekenen, tijd inschatten of het oplossen van een lastig rekenvraagstuk. Als rekencoördinator kun je binnen jouw school het verschil maken. Je bent aanjager, ambassadeur en gesprekspartner voor collega’s en helpt een omgeving te creëren waarin alle leerlingen rekenen leren begrijpen én durven.

Kennis krijgt pas waarde als je ermee aan de slag gaat

Tijdens de opleiding doe je kennis op via de bijeenkomsten en zelfstudie, maar daar blijft het niet bij. Je past die kennis direct toe in jouw eigen praktijk. Zo ontdek je wat jouw rol als rekencoördinator binnen het team kan zijn en hoe je collega’s kunt meenemen in goed reken-wiskundeonderwijs.

Ik vraag daarbij om een hoge betrokkenheid en geef gerichte feedback, zodat je daadwerkelijk stappen zet in je ontwikkeling. In de opleiding ga je steeds met de theorie jouw eigen praktijk in. Je krijgt zicht op het rekenonderwijs binnen jouw school vanuit actuele kennis over rekenontwikkeling en rekenonderwijs. Door opdrachten uit te voeren, ervaringen uit te wisselen en feedback te ontvangen van mij en andere deelnemers, ontwikkel je stap voor stap jouw rol als rekencoördinator. Zo vertaal je nieuwe kennis naar concreet handelen in jouw organisatie.

Een goed gesprek kan iets in beweging zetten

Een lesbezoek bij een collega vinden veel deelnemers aanvankelijk spannend. Een deelnemer zei eens: “Ik ben pas vier jaar van de pabo. Wie ben ik om een collega met twintig jaar ervaring te vertellen wat goed of niet goed is?” Door het bezoek goed voor te bereiden en vanuit inhoudelijke kennis oprechte vragen te stellen, ontstond een waardevol gesprek. Achteraf vertelde ze trots dat haar collega het gesprek prettig had gevonden én voortaan een denkvraag aan alle leerlingen wilde stellen. Precies daar zie je wat een rekencoördinator kan betekenen.

Rekenen begrijpen begint met durven kijken

Mijn doel is dat jij na de opleiding niet alleen méér weet over rekenen-wiskunde, maar vooral weet hoe je anderen kunt helpen groeien. Want als jij collega’s weet te enthousiasmeren en versterken, vergroot je uiteindelijk de kansen van iedere leerling.

Terug naar Vakexperts