‘We zijn de eerste opleiding Verloskunde die bezig is met inclusief onderwijs’

Aanpassing curriculum
Om iedere aanstaande moeder en pasgeboren kind even goede zorg te geven, wil Verloskunde werken aan het selecteren van een diversere groep studenten. “Hoe geven we studenten vanwege onze numerus fixus allemaal gelijke kansen? En die gelijke kansen gelden natuurlijk ook als studenten eenmaal binnen zijn. Dat vraagt om een kritische blik naar ons onderwijs. Sluiten we bijvoorbeeld door onkosten, zoals voor stages en vervoer, bepaalde groepen studenten uit? Maar het zit ook in het curriculum. Is dat niet erg vanuit een eenzijdig westers, wit perspectief ontwikkeld? Kunnen we studenten een bredere, meer genuanceerde blik meegeven? Wat de werkgroep DIAD heeft geregeld, is dat studenten de minor Gender and Diversity in Science, Society and Culture kunnen volgen aan de Rijksuniversiteit Groningen.”

Diverse perspectieven 
In afstemming met het management van de opleiding heeft werkgroep DIAD een handleiding opgesteld voor diversiteit en inclusief onderwijs. “Hiermee willen we borgen dat we in de opleiding lesmateriaal gebruiken met een evenwichtige afspiegeling van diverse perspectieven. Zo willen we bijvoorbeeld gebruikmaken van niet-westerse bronnen, afbeeldingen en literatuur, vinden we het belangrijk om gastdocenten uit te nodigen voor een andere blik en nemen we ethische kwesties mee als onderwerp. Het gaat om inclusie in de breedste zin van het woord, en dus ook over onder meer gender, levensovertuiging, BMI, woonwijk, inkomen en geaardheid.” 

Praktische aanpassingen 
De aanpassingen in het lesmateriaal door de werkgroep zijn vaak zeer simpel en praktisch. “Naast witte fantomen (anatomische modellen van baby’s om verlossingen te oefenen, red.) hebben we nu ook een donkere. En dan merk je meteen dat studenten heel relevante vragen beginnen te stellen als: ‘Hoe kun je aan de huid van een baby van kleur zien dat het een zuurstoftekort heeft?’ De blik van de studenten wordt direct minder wit.” 

Als eerste opleiding 
“We zijn in Nederland de eerste opleiding Verloskunde die met inclusief onderwijs bezig is”, zegt Geeske. “Gelukkig hebben we contact met het lectoraat Diversiteitsvraagstukken om kennis op te doen. Ook onderhouden we op dit gebied contact met Hanzehogeschool Groningen, volgen we de ontwikkelingen bij de geneeskundeopleidingen en hebben we contact met Lianne Mulder van Amsterdam UMC, die onderzoek doet naar kansenongelijkheid in de selectie voor het hbo en wo. Andersom draagt onze werkgroep onderwerpen aan voor onderzoeksopdrachten en -stages waar onze studenten aan kunnen deelnemen. Zo doet een groep studenten Verloskunde op eigen verzoek per februari onderzoek naar hoe studenten van kleur onze opleiding ervaren.”

Inspiratiedag CoP Diversiteit
Donderdag 11 januari organiseerde het lectoraat Diversiteitsvraagstukken, de Taskforce Diversiteit en Inclusie en het NPO-onderzoeksconsortium Welzijn & Binding een inspiratiedag gericht op inclusief onderwijs. Hoe kunnen we door middel van co-design werken aan inclusieve studentenparticipatie en een inclusief curriculum? In werkgroepen gingen collega’s hiermee aan de slag, zo ook Geeske. “Ik wilde zien of ik wat kon leren van de bijeenkomst en misschien wat nieuwe contacten kon leggen. Ons werkgroepje boog zich over de vraag hoe je studenten ons onderwijs laat evalueren, op een manier die recht doet aan diversiteit. Ons idee was om hen standaard te laten reflecteren in hun portfolio, dat ze na elk onderwijsonderdeel moeten maken. De klassenvertegenwoordiger verzamelt en bespreekt de evaluaties vervolgens met de opleiding.”

Rechtvaardig onderwijs
“Mooi van de CoP is om te zien hoeveel mensen met inclusie en diversiteit bezig zijn. Ik krijg daar energie van. Ik vind het een belangrijk onderwerp voor iedereen binnen Inholland. Als hogeschool hebben we de maatschappelijke verantwoordelijkheid om rechtvaardig onderwijs aan te bieden met gelijke kansen voor iedereen. Het zou een gemiste kans zijn als we die belofte niet waarmaken.”