Programma post-hbo Leersupervisor

Dag 1

• beroepsprofiel van een supervisor en leersupervisor
• visie op supervisie en de rol van supervisor
• beroepscontext en werk-/leercontexten van supervisie
• beleid, organiseren en randvoorwaarden van supervisie
• supervisie t.o.v. andere begeleidingsvormen
• supervisie geven terwijl supervisie geven ook het ‘leerobject’ is
• highlights van de supervisorenopleiding (thema’s)

 Dag 2

• interactie in leersupervisie
• omgaan met diversiteit (caleidoscopische benadering)
• schakelen op vele niveau ’s en  parallel-processen
• vormen van (tegen-)overdracht, empathie, plek van intuïtie en leermodel zijn als leersupervisor
• spanningen tussen inbreng van sio’s op santniveau en op sio-niveau
• begeleiden van en benutten van een groep in supervisie
• beoordelen in leersupervisie

Dag 3

• het thema leren, conceptueel en reflecteren
• begeleiden van leren als hoofdtaak van een supervisor
• ervaringsleren Korthagen, reflectiespiraal en kernreflectie
• Boud, Norman, Senge (presence), U-theorie
• mobiliseren van kennis die er al is
• omgaan met materiaal van sio’s ( en relatie met materiaal van hun supervisanten), plek van intuïtie, rolmodel zijn als leersupervisor

Dag 4

• methodische varianten/repertoire aan werkvormen gevoel-proces
• ‘organiserende principes’
• verschillende benaderingen (zoals narratieve benadering, systemische benadering, presentiebenadering, contextuele benadering, oplossingsgerichte benadering, focussen)
• zingevingsvraagstukken (achterliggende kaders, opvattingen en visie)
• afstemming van benadering op de doelgroep van sio en van diens santen

 Dag 5

• afsluitende toets besprekingen en beoordelingen
• certificering/afronding