In zeven minuten bijgepraat over Authentiek Leren in het Hoger Onderwijs

Authentiek leren is een veelbesproken benadering in het hoger onderwijs, waarbij leeractiviteiten worden verbonden met betekenisvolle professionele en maatschappelijke praktijken. In deze publicatie wordt authentiek leren niet benaderd als een afgebakende methode, maar als een ontwerpprincipe dat, afhankelijk van context, verschillende vormen kan aannemen. Voorbeelden hiervan zijn onder andere project-based learning, werkplekleren, design thinking en praktijkgericht onderzoek. De publicatie biedt een conceptueel overzicht dat docenten ondersteunt bij het maken van onderbouwde ontwerpkeuzes. Daarbij wordt benadrukt dat authentiek leren alleen effectief is wanneer er sprake is van alignment tussen leerdoelen, leeractiviteiten en onderwijscontext. Verschillende didactische benaderingen en leeromgevingen stellen uiteenlopende eisen aan studenten, docenten en curricula. Daarnaast wordt ingegaan op de voorwaarden en uitdagingen die gepaard gaan met authentiek leren, zoals de noodzaak van begeleiding, samenwerking met externe partners en flexibele vormen van toetsing. De auteurs benadrukken dat authentiek leren niet altijd de meest passende keuze is; tegelijkertijd kan het, wanneer het goed aansluit bij leerdoelen en context, krachtige mogelijkheden bieden om theorie en praktijk te verbinden. De publicatie sluit af met praktische handvatten voor docenten die willen verkennen of en hoe authentiek leren kan worden toegepast binnen hun onderwijs. Daarbij staat een bewuste, contextgevoelige en evidence-informed benadering centraal.