Elk jaar wordt de Onderwijstoptalentprijs uitgereikt. Dit jaar waren er maar liefst vier genomineerden van de Pabo van Hogeschool Inholland: Talitha Jacobs, Tess Koelman, Debbie van Noorloos en Chantal Noppert (zie foto). De prijs werd begin oktober uitgereikt en al kregen onze Pabo-studenten die uiteindelijk niet, de nominatie was al een prijs op zich! Na afloop spraken we Chantal Noppert over wat de nominatie voor haar betekende. Chantal was genomineerd met haar afstudeerproject waarin ze onderzoek deed naar de executieve functie ‘volgehouden aandacht’ bij kleuters. Chantal: "De nominatie had ik niet zien aankomen. Uit de feedback die ik van mijn onderzoeksbegeleiders kreeg, wist ik wel dat dit het beste was dat ik op de opleiding had gedaan. Maar ik vond veel afstudeerprojecten goed, daarom vond ik de nominatie echt een eer." Onderzoek bij kleuters Chantal startte in 2015 als voltijdstudent aan de Pabo van Hogeschool Inholland Haarlem. Voor haar afstudeerscriptie deed ze literatuur- en praktijkonderzoek op twee scholen voor speciaal basisonderwijs. Ze onderzocht hoe kleuterleerkrachten met leerlingen met ontwikkelingsproblematiek kunnen werken aan de ontwikkeling van de executieve functie ‘volgehouden aandacht’. Uit haar onderzoek kwamen verschillende handvatten naar voren die een duidelijk (en meetbaar) positief effect hebben op de concentratie en volgehouden aandacht van de leerlingen. Chantal werkt inmiddels in Amstelveen in het speciaal basisonderwijs en staat voor kleutergroepen. "Omdat mijn afstudeerproject op kleuters was gericht, kan ik de uitkomsten hiervan goed inzetten. De directie heeft dit ook aan mij gevraagd. Nu kan ik de langdurige effecten van de handvatten uit mijn onderzoek gaan meten."Mooie herinneringDe uitreiking was voor Chantal een bijzondere gebeurtenis. "Dat blijft een mooie herinnering. Op de informatiemarkt was het erg leuk om de afstudeerprojecten van de andere genomineerden te bekijken. Ik heb daarnaast veel mensen gesproken en contacten gelegd voor later."

Insecten- of wormenburgers eten. Dat doen we (nog) niet dagelijks, maar het is wel veel duurzamer dan het eten van vlees. Het is één van de manieren waarop je als burger een bijdrage kunt leveren aan een duurzame en eerlijke voedseltoekomst. Vandaag is het Wereldvoedseldag. Een belangrijk moment voor Inholland-lector Patrick Huntjens (Sociale innovaties in het groene domein) om uitleg te geven. Vandaag is Patrick, samen met studenten waarmee hij onderzoek doet naar insectenkweek, aanwezig bij de speciaal voor Wereldvoedseldag georganiseerde masterclass ‘Insecten zijn om op te vreten’ bij Inholland Delft. Daar gaat het over de toekomstige rol van insecten in onze voeding. Deelnemers gaan ook zelf aan de slag en bereiden insectenhapjes en -snacks om ze vervolgens tijdens de borrel direct te verorberen. Bijzonder duurzaam alternatief “Ook vanuit mijn onderzoekslijn doen we samen met studenten onderzoek naar de mogelijkheden voor de verdere ontwikkeling van de productie en consumptie van insecten in Nederland”, zegt Patrick. “Dit staat nu nog in de kinderschoenen, maar de kweek van sprinkhanen, krekels en andere insecten is een bijzonder duurzaam alternatief voor onze veestapel. Voor insectenkweek is veel minder water, land, en voer nodig. Ook zorgt het voor minder afval en vervuiling. Dit terwijl insecten boordenvol eiwitten, vitaminen en mineralen zitten. Kortom, een duurzaam alternatief voor zowel veevoer als humane voeding. Bovendien biedt insectenkweek enorm veel kansen voor de circulaire economie, omdat insecten gekweekt kunnen worden op de reststromen vanuit onder andere de tuinbouw en supermarkten.” Wat kun je doen als consument?Consumenten kunnen nu al her en der in Nederlandse supermarkten insecten- of wormenburgers kopen en daarmee een bijdrage leveren aan een duurzame toekomst. En de lector ziet nog veel meer manieren. Zo is een hechtere verbinding tussen ‘burger en boer’ een belangrijk thema in zijn onderzoek. Waarbij burgers en boeren samen zorgdragen voor een duurzaam, gezond en regionaal gefocust voedselsysteem.“Op dit moment verkennen we met het werkveld de mogelijkheden voor het opzetten van een burgerboerderij in Midden-Delfland”, zegt Patrick. “In een ander onderzoek brengen we de mogelijkheden in kaart om buurtbewoners actief te betrekken bij de Floating Farm in Rotterdam, de eerste drijvende boerderij ter wereld. We willen deze boerderij tot het hart van de gemeenschap maken. Zo kunnen buurtbewoners bijvoorbeeld hun eigen yoghurt of kaas leren maken met rauwe melk van de boerderij, en dragen ze tegelijkertijd een steentje bij aan de korte keten.”Patrick Huntjens is blij met de masterclass én met het feit dat de Verenigde Naties een dag als Wereldvoedseldag in het leven hebben geroepen. Een dag waarop het niet alleen gaat over de aanpak van honger wereldwijd, maar ook over acties in alle sectoren om gezonde en duurzame voeding betaalbaar, en voor iedereen toegankelijk te maken. “Het is belangrijk om op een dag als deze stil te staan te staan bij de rol van voedsel in ons dagelijkse leven en de noodzaak om onze huidige voedselsystemen drastisch te veranderen om ze duurzaam, gezond, eerlijk en toekomstbestendig te maken. Onze huidige productie- en consumptiesystemen hebben hun houdbaarheidsdatum bereikt.”

Op naar Texel. Alsof de wereld even stilstaat in de 20 minuten durende overtocht naar het eiland. Een groep studenten van Hogeschool Inholland gaat de uitdaging aan om het grootste eiland in de Waddenzee in één week tijd zelfvoorzienend te maken. Een superleerzame week! Leestijd: +- 1 minuut. Texel moet duurzamer worden In 2020 wil Texel 100% zelfvoorzienend zijn. Een groep van 38 studenten van verschillende opleidingen van de Inholland-locaties Rotterdam, Delft, Haarlem en Alkmaar werkte in maart een week lang aan creatieve plannen om Texel duurzamer te maken. Aan het eind van de week kregen ze de kans om hun out-of-the-box ideeën te pitchen aan ondernemers en de gemeente. En met succes! In deze Podcast special staat samenwerking centraalIn vijf verschillende groepen werkten studenten van de opleidingen Tourism Management, Landscape & Environment Management, Luchtvaarttechnologie, Creative Business, Bouwkunde en Technische Bedrijfskunde intensief samen. “Een unieke samenwerking”, zo geven de betrokkenen van het project aan. Hoe kijken ze terug op de week van Planet Texel?Associate lector Fred Gardner en projectleider Jos van Dam vertellen over het ontstaan van Planet Texel. Studenten Nienke, Daan en Wessel laten hun licht schijnen over de samenwerking tussen meerdere opleidingen. Docent Ted van der Klaauw deelt zijn ervaringen. En Texelaars Pepijn Lyklema en wethouder Hennie Huisman kijken naar de toekomst van een zelfvoorzienend Texel.Luister nu onze Podcast special!Liever terugkijken?Studenten van de opleiding Creative Business hebben een sfeervideo gemaakt van deze week. Bekijk de video hieronder.

Bij het jaarlijkse seminar van de masteropleiding Medical Imaging / Radiation Oncology (MIRO) werden op maandag 7 oktober de nieuwste ontwikkelingen in het vakgebied onder de loep genomen door diverse sprekers van Inholland en uit het werkveld. Met name de kansen die het digitale tijdperk biedt, kwamen ruim aan bod. Zo brak Dr. Paul Algra, neuroradioloog bij de Noordwest Ziekenhuisgroep, een lans voor het gebruik van kunstmatige intelligentie bij de radiologie: “Dit betekent zoveel voor de patiënt en de medische wetenschap!” Jaren geleden zette het bedrijf NVIDIA een spelletjescomputer in de markt met een videokaart die later heel geschikt bleek te zijn voor toepassing in de radiologie dankzij beeldherkenning. Dr. Paul Algra vertelt: “Een jaar of vier geleden beweerden enkele wizzkids die samen de startup Aidence hadden opgezet, dat een product op basis van kunstmatige intelligentie beter scans kan lezen dan radiologen. Nou, je zult begrijpen, daar was ik aanvankelijk wat sceptisch over. Maar ja, ze bleken toch een punt te hebben.” Deep learning Sindsdien neemt ‘deep learning’ een enorme vlucht. Als een computer of ander apparaat zelfstandig beslissingen neemt op basis van data en dankzij steeds grotere hoeveelheden data blijft ‘bijleren’, noemen we dat kunstmatige intelligentie, oftewel artificial intelligence (AI). Deep learning is een vorm van kunstmatige intelligentie waarbij de algoritmen – soort rekenrecepten – sterk doen denken aan de structuur en functie van de hersenen. In feite zijn het kunstmatige neurale netwerken. Het bedrijf Aidence specialiseerde zich in de beeldherkenning van long CT-scans om te ondersteunen in het detecteren van longkanker en ging samenwerken met ziekenhuizen. “Ze hebben 45.000 CT-scans uit de VS gehaald om het algoritme op te trainen. De ontwikkelfase duurde twee jaar en sinds een jaar wordt het algoritme toegepast in een aantal ziekenhuizen. Locatie Alkmaar van de Noordwest Ziekenhuisgroep is een van de eerste ziekenhuizen die het aanschaffen voor dagelijks gebruik in de klinische praktijk.”StrokeviewerDaarnaast loopt een tweede initiatief in samenwerking met Nico.lab. Dat bedrijf heeft de ‘strokeviewer’ ontwikkeld. “Daarmee kunnen we beroertes signaleren en gelijk vaststellen of het om een bloeding gaat of om een stolsel. In het ene geval dient de patiënt door het AMC behandeld te worden, in het andere geval door het ziekenhuis in Alkmaar. Er is haast bij en om tot de juiste diagnose te komen is nauwkeurigheid geboden.”Als er foutieve informatie is ingevoerd om het algoritme te trainen, ontstaan herkenningsfouten. Hij kijkt wel, maar ziet niet: er zit geen begrip aan vast. Hij registreert dus wel beelden maar ziet geen context. Dr. Algra licht dit toe: “Bij het seminar heb ik een illustratie (zie onder) laten zien van een boerderij. Bij AI wordt geregistreerd dat daar een boer op te zien is die een lepel en vork vasthoudt die ongeveer even groot zijn als hijzelf. Ook komt er een aantal dieren in beeld, waaronder een eend die op het dak tv zit te kijken. Een mens met echte hersenen realiseert zich gelijk dat er wat dingen niet kloppen aan het plaatje. Maar een kunstmatig neuraal netwerk zal die conclusie niet trekken.”Eigen populatieHet is dus belangrijk om de juiste en vooral representatieve data te verzamelen. “De epidemiologie van China wijkt af van Nederland: je ziet vanuit Chinese data bijvoorbeeld veel vaker tuberculose naar boven drijven als diagnose. Dat is niet handig voor de diagnosestelling in Nederland. De beste algoritmes zijn getraind op de eigen populatie. Deze algoritmes moeten we zelf ontwikkelen: dit is een mooie taak voor de MBB’er (medisch beeldvormings- en bestralingsdeskundige – red.)”.Dr. Algra heeft al een onderwijsplan ingediend. “De werkzaamheden van de MBB’er gaan veranderen, dat is onvermijdelijk. En de ICT’er en MBB’er moeten meer gaan samenwerken. Of we gaan meer met professionals werken op het snijvlak tussen ICT en MBB. In elk geval is het noodzakelijk om AI te integreren in het onderwijs.”Masterclass AI in de gezondheidszorgOm de positie van de MBB’er, maar ook andere zorgprofessionals werkzaam in de gezondheidszorg te versterken, ontwikkelen de masteropleidingen Medical Imaging / Radiation Oncology (MIRO) en Advanced Health Informatics Practice (AHIP) samen met de Noordwest Ziekenhuisgroep een masterclass AI in de gezondheidszorg. Deze masterclass stelt de professional in staat om als schakelfunctionaris tussen de gezondheidszorg en de ICT de (door)ontwikkeling en implementatie van AI te begeleiden en ook mee te werken aan de definitie van de nieuwe rollen van de MBB’er in het AI-tijdperk.“Kunstmatige intelligentie is een instrument dat wij heel goed kunnen gebruiken. AI kan één ding en dat kan hij hartstikke goed. Dat ding is slechts 1/10 van ons werk. Sommige collega’s vinden het een bedreigende ontwikkeling, anderen vallen erbij in slaap, maar ik vind het prachtig! Je moet je ogen juist open houden voor dit soort nieuwe ontwikkelingen. Ik ben notabene zelf pas sinds tien jaar geïnteresseerd in computers. Maar ik vind AI té boeiend om te laten liggen. Dit betekent zoveel voor de patiënt en de medische wetenschap!”Paul Algra heeft samen met Erik Ranschaert en Sergey Morozov het eerste boek over dit onderwerp geschreven: ‘Artificial Intelligence in Medical Imaging’.

Luana zit nog op de basisschool, maar weet al dat ze later juf wil worden. In het RTL4-programma ‘Later als ik groot ben’ neemt ze samen met presentator Jochem van Gelder een kijkje bij de Pabo van Hogeschool Inholland Rotterdam. Daar test docent Sjoerd van Santen of ze geschikt zou zijn als juf én ze mag op een basisschool gelijk voor de klas staan. Op de vraag van Jochem van Gelder waarom ze graag juf wil worden, antwoordt Luana: "Ik vind het leuk om met kinderen te werken en leuk om te leren." Luana denkt dat om een goede juf te zijn, je aardig en zelfverzekerd moet zijn. Ze is goed in rekenen en daarom lijkt dat vak haar het leukst om te geven. Maar bij de Pabo Rotterdam mag ze eerst haar muzikale vaardigheden laten zien. Les op de Pabo Bij de Pabo ontmoet Luana studenten en vertelt docent Sjoerd van Santen hoe het is om les te krijgen op de Pabo. Daarna zet Sjoerd haar aan het werk. Samen met Jochem van Gelder – die vroeger ook leraar wilde worden – moet ze een lied bedenken en muziek maken. Dat lukt bijzonder goed. Luana heeft zeker de vaardigheden om juf te worden. Goed nieuws, want ze mag ook gelijk al voor de klas staan op een basisschool. Luana’s leerlingen zijn positief na afloop, al waren er ook wel leerpunten: "Het dictee las ze wel een beetje snel voor." Luana weet het na deze dag in ieder geval nog steeds zeker dat ze juf wil worden en wij zien haar graag terug op onze Pabo!

Tientallen vliegtuigbouwers – jong en oud - verzamelden zich donderdag bij Inholland in Delft. Niet alleen om tijdens de alumniborrel met een biertje in de hand na te praten over de zojuist gepresenteerde duurzame plannen van Airbus, maar vooral om zich te vergapen aan de DragonFly, het eerste elektrische vliegtuig van Inholland in wording. Cadeau gekregen van Aviodrome, gaan studenten ermee aan de slag om het experimentele sportvliegtuig af te bouwen en uiteindelijk de lucht in te krijgen. Leestijd +- 3 minuten Terwijl Greenpeace die dag een grote actie heeft aangekondigd op Schiphol uit protest tegen de klimaatvervuiling in de luchtvaart, zijn we in Delft getuige van op welke manier de vliegtuigindustrie werkt aan een duurzame toekomst. Vele (oud)studenten, docenten en vertegenwoordigers van de luchtvaart- én ruimtevaartindustrie hebben zich op uitnodiging van alumnivereniging Luchtvaarttechnologie verzameld voor de lezing van Harry Beetsma. Beetsma studeerde in 1991 af aan de opleiding Vliegtuigbouwkunde van Hogeschool Haarlem, rechtsvoorganger van Hogeschool Inholland. Na de TU Delft kwam hij bij Airbus terecht, waar hij inmiddels hoofd productstrategie is, gestationeerd in Toulouse. Harry BeetsmaDoorgroeien, maar wel duurzaamIn zijn presentatie over elektrisch vliegen en energietransitie laat Beetsma zien hoe enorm de vraag naar vluchten én vliegtuigen de komende decennia blijft toenemen. Alleen op conventionele manier blijven doorvliegen is dan ook onverantwoord, zo niet ondenkbaar, zeker op de lange termijn. De Inholland-alumnus laat dan ook uitgebreid zien wat Airbus doet en nog van plan is om uitstoot van CO2 en stikstofoxide tegen te gaan én geluidsoverlast te beperken. Hij doelt onder andere op de ontwikkeling van vliegtuigen die minder vervuilende biobrandstoffen gebruiken én op de bouw van volledig elektrische of hybride toestellen. “Onze uitdaging is mee te groeien, maar wel op een duurzame manier.”‘Een gaaf avontuur voor studenten’Met uitzicht op de DragonFly, het nieuwe elektrische vliegtuig van Inholland in wording, laat Harry Beetsma zich even later tijdens de borrel bijpraten door Arnold Koetje, programmamanager van Inholland Composites. “Wij zagen met het cadeau van Aviodrome de kans voor een heel mooi avontuur. Laten we dat composieten lichtgewicht vliegtuig pakken, en een conceptstudie doen naar wat er nodig is om het vliegend te maken. En dan wel elektrisch, want juist in de kleine luchtvaart liggen heel veel kansen voor elektrificatie. Ons doel is om over twee jaar ons concept-vliegtuig te presenteren op de Paris Air Show. Dit project is een enorm gaaf avontuur voor studenten. Hier liggen dé kansen liggen om jezelf als ingenieur te ontwikkelen. Om mee te bouwen aan een revolutie.”“Het is heel belangrijk om te zien dat onderwijsinstellingen als Inholland zich bezighouden met technologie waar wij bij Airbus ook mee bezig zijn”, antwoordt Beetsma, in het verleden regelmatig betrokken bij soortgelijke projecten waarin bedrijven, studenten en onderwijsinstellingen samenwerken. “Bij demonstratieprojecten als deze leer je om te gaan met problemen die niet tegen komt als je bijvoorbeeld simulaties doet op de computer. En als je, zoals hier dingen kunt leren bij de start van een nieuwe technologie dan sta je ook aan de voet van de toekomst. Tijdens dit soort projecten – is ook mijn eigen ervaring aan de HTS destijds – vind je bovendien vaak de instappunten voor je toekomstige carrière. En ik zie hier een hele mooie groep gemotiveerde mensen. Daar zijn we bij Airbus natuurlijk altijd geïnteresseerd in.”Onderzoek naar de constructieBij de DragonFly zelf, die voor deze gelegenheid een mooie prominente positie in de labruimte van Inholland Composites heeft gekregen, genieten studenten Luchtvaarttechnologie Randy van Ruijven, Patrick Lamers en Jitse Bos van de aandacht die ‘hun’ vliegtuig krijgt van de vele belangstellenden. Al kan de DragonFly op dit moment nog niet veel. Met projectleider Mark Ommert, onlangs afgestudeerd aan dezelfde opleiding, doen de jongens eerst onderzoek, onder andere naar de constructie. Randy: “Dit vliegtuig heeft jaren in een magazijn gestaan, en is gemaakt van nooit afgewerkt composiet. We moeten bijvoorbeeld eerst onderzoeken of er misschien schade aan de constructie is die we niet kunnen zien. Maar het komt goed, dat weet ik zeker. Als een vleugel niet goed is, kunnen we die maken. We hebben hier een autoclaaf (composietenoven, red.), de kennis en studenten die graag willen leren en maken.”Enthousiast is Randy ook om mee te mogen bouwen aan de toekomst. “Ik ben er heilig van overtuigd dat we binnen tien jaar korte vluchten gaan zien met elektrische vliegtuigen. En de luchtvaart móet veranderen. Dit past ook bij een industrie die altijd voorop heeft gelopen met innovaties. Elektrische voortstuwing is de next big thing!”.

De Associate degree Crossmediale Communicatie in Den Haag en Diemen heeft vanaf studiejaar 2019-2020 een nieuwe aanpak. Het vernieuwde programma geeft Ad-studenten meer ruimte om eigen keuzes te maken in hun ontwikkeling tot crossmedia-professional. Hier sluit de opleiding heel duidelijk aan bij de werkervaring die de studenten bijvoorbeeld al op het mbo hebben opgebouwd. Daarnaast biedt de opleiding veel keuzevrijheid voor persoonlijke ontwikkeling op het vakgebied. Wat is er nieuw? De studenten volgen geen vaststaand lesprogramma volgens een vastgesteld rooster, maar de opleiding heeft zowel in Den Haag als Diemen een eigen creatieve werkruimte. Leercoaches en opdrachtcoaches begeleiden studenten intensief in hun ontwikkeling. De studenten tekenen gedurende het studiejaar in op verschillende praktijkopdrachten. De opleiding werkt hierin samen met uiteenlopende organisaties zoals gemeentes, communicatiebureaus en bedrijven uit verschillende sectoren. Voor elke opdracht bestudeert de student andere onderwerpen en wordt nieuwe kennis opgedaan die direct kan worden toegepast. De opleiding maakt gebruik van de digitale bibliotheek, diverse databanken, TED-talks, kennisclips, documentaires, cheatsheets, online tutorials, boeken en natuurlijk experts van binnen en buiten Inholland. Leren door te doenDe studenten leren door te doen. In een portfolio leggen ze vast wat ze van de opdrachten leren en daarop ontvangen ze feedback. Studiepunten worden pas aan het eind van het studiejaar toegekend. Hierdoor staat het leren centraal en ontwikkelen de Ad-studenten zich tot crossmedia-professionals die creatieve content bedenken en maken, met als doel dat een doelgroep crossovers maakt van het ene naar het andere platform. Een interessante spilfunctie dus op het gebied van media en communicatie.Mogelijke toekomstige beroepen voor de crossmedia-professional zijn: contentspecialist social media manager copywriter crossmedia-adviseur webredacteur mojo (mobile journalist voor online media) contentmanager projectmanager crossmedia digital campaign managerWil je meer informatie over de Associate degree Crossmediale Communicatie of wil je een creatieve werkruimte in de praktijk zien? Neem contact op met Helma Weijnand-Schut (locatie Den Haag) of Michael Hendriks (locatie Diemen).

Vorig jaar juni ondertekende Inholland een samenwerkingsovereenkomst met Stichting SAIL Amsterdam. In september 2018 gingen de eerste studenten van uiteenlopende opleidingen aan de slag met projecten onder de paraplu van de SAIL Academy. Inmiddels is een nieuwe lichting studenten begonnen met uitdagende opdrachten. Dit belooft voor hen een onvergetelijke periode te worden waarin ze veel onderzoeks- en praktijkervaring opdoen in aanloop naar SAIL 2020. Voor periode 3 en 4 zoekt de organisatie nog naar studenten, dus pak die kans om mee te doen! Na de succesvolle samenwerking in de aanloop naar en tijdens SAIL Amsterdam 2015, lag het in de lijn der verwachtingen dat beide partijen elkaar ook bij de editie van SAIL 2020 zouden weten te vinden. SAIL wil jongeren meer betrekken bij het evenement SAIL Amsterdam. Voor Inholland staat voorop dat studenten zich kunnen ontplooien en tijdens hun studie échte opdrachten voor organisaties uitvoeren. Zo presenteerden Inholland-studenten tijdens SAIL 2015 innovatieve producten als een duikboot met raket van composiet, een bioscooter, een bamboefiets en een racewagen met 3D-geprinte motoronderdelen. Ook bij SAIL 2020 krijgen studenten de kans om hun talenten te etaleren. Hogeschool Inholland en de SAIL Academy begeleiden ze daarbij. Campus aan het IJlnholland biedt zijn studenten de mogelijkheid om een bijdrage te leveren aan de voorbereiding en organisatie van SAIL 2020 binnen de kaders van de beroepsopleiding die zij volgen. Daarnaast is het voor de hogeschool een mooie manier om zichtbaarder te worden in de stad en regio met een duidelijke positionering in Campus aan het IJ.Dit studiejaar voeren studenten opdrachten uit op verschillende onderwerpen, die worden verzameld door SAIL Academy. De studenten bedenken vaak zelf nieuwe mogelijkheden en projecten op weg naar en tijdens het event. Wanneer SAIL 2020 plaatsvindt kan Inholland zich positioneren met studentenprojecten; zoals het er nu naar uitziet in een of meer van de ‘oceanen’ waarin Amsterdam rondom het IJ wordt ingedeeld. Iedere oceaan heeft zijn eigen doel en betekenis. Ook na SAIL 2020 kunnen studenten een rol vervullen bij de verwerking en afhandeling van het event.‘SAIL verbindt de hele wereld’SAIL Amsterdam 2020 vindt plaats van 12 tot en met 16 augustus 2020. Het hoofdthema is ‘SAIL verbindt de hele wereld’. Andere focuspunten zijn: duurzaamheid, inclusiviteit en talentontwikkeling. Deze onderwerpen sluiten aan op de thema’s van Inholland.Inholland koppelt het focuspunt inclusiviteit aan De Gezonde Samenleving en wil kwetsbare doelgroepen in onze samenleving meer betrekken bij activiteiten in de stad met behulp van het project ‘Bring your grandparent’. Voor het onderwerp duurzaamheid gaan studenten aan de slag met projecten op het gebied van duurzame afvalverwerking en voedselvoorziening. Met betrekking tot talentontwikkeling leveren studenten een creatieve, innovatieve bijdrage aan maatschappelijke vraagstukken in grote steden. Een van de speerpunten is doorstroom mbo-hbo; om die reden werkt Inholland in diverse projecten samen met het ROC van Amsterdam.Inholland regio NoordDe binnenvaart SAIL 2020 begint in IJmuiden. Dit biedt Inholland Haarlem en Alkmaar een unieke kans om een bijdrage te leveren aan SAIL 2020. De drie vestigingen Inholland Amsterdam/Diemen, Alkmaar en Haarlem maken onderdeel uit van de Metropoolregio Amsterdam (MRA). Onderwijs, bedrijfsleven en overheid komen hier mooi samen. Zo kunnen we ons met Inholland regio Noord zichtbaar profileren tijdens SAIL 2020.Doe mee!Heb jij of hebben jouw studenten een idee dat gekoppeld kan worden aan een van de focuspunten van SAIL? Ken je mooie innovatieve onderwijsprojecten en/of -producten om te etaleren tijdens SAIL 2020? Zijn er studenten die dit idee in periode 3 en/of 4 kunnen en willen uitvoeren? Stuur een mail naar bea.becht@inholland.nl en marlous.albrecht@inholland.nl.

Vandaag is het Coming Out Dag en hangen honderden Nederlandse onderwijsinstellingen (vo, mbo, hbo en universiteiten) de regenboogvlag uit. Ook bij Inholland hijsen we op al onze vestigingen dit jaar voor het eerst de regenboogvlag. We laten zo zien dat iedereen bij Inholland –studenten en medewerkers - zichzelf moet kunnen zijn. LHBTI-leerlingen en studenten hebben nog vaak te maken met een onveilige leeromgeving, blijkt uit onderzoek dat COC Nederland en Columbia University deden onder LHBT-leerlingen. Bijna de helft van de LHBTI-leerlingen en studenten wordt bijvoorbeeld weleens uitgescholden of gepest om hun seksuele identiteit. Wel wordt steeds duidelijker hoe je de situatie kunt verbeteren: door positieve aandacht te geven aan seksuele diversiteit binnen de onderwijsinstelling, blijkt uit hetzelfde onderzoek.Coming Out Dag (11 oktober) is de dag waarop we vieren dat iedereen open kan zijn over wie ze zijn. Traditiegetrouw zijn er naast het hijsen van de regenboogvlag op veel plekken in Nederland activiteiten georganiseerd rondom uit de kast komen en LHBTI-acceptatie. Bij Inholland besteden we op onze social mediakanalen de hele dag aandacht aan deze kleurrijke dag.