Alkmaarse studenten van de opleiding Business Studies, afstudeerrichting Ondernemen, kregen dinsdag 4 juni de gelegenheid hun businessplan te pitchen voor de founders van ondernemerssociëteit De Dieu in Alkmaar. De winst ging naar de jonge ondernemers van Outdoorhoreca, gespecialiseerd in onder andere buitenhaarden en luxe zitzakken. VoorbereidingDe studenten hebben de voorbereiding goed ingezet. Zo waren er veel voorbereidende lessen en is er zelfstandig gewerkt aan een gedegen businessplan. De plannen vormen de basis voor genoemde pitches. De studenten deden het voorbereidende werk niet alleen, ook de founders van ondernemerssociëteit De Dieu keken over hun schouders mee. De ervaring en kennis van de sociëteitsleden hielpen de studenten om tot een goed onderbouwd plan en dito pitch te komen.Plan en pitchEen zeer diverse set van creatieve, innovatieve en goed doortimmerde en uitgewerkte plannen werden bij de Dieu getoond. Van businessplannen over verlichte makelaarsborden, schepijs en 'droogijs', zitzakken en haarden, sneakers met afritsbare top, een app om voedselverspilling tegen te gaan, een coffee en loungebar, een op de zon draaibaar terras en een thuiskappersplatform. Één van de studenten geeft aan: "Gaaf maar ook spannend om in zo’n schitterende locatie voor ‘het eggie’ te mogen pitchen!"JuryDe jury van De Dieu was enthousiast over de pitches. Jurylid Martijn Apeldoorn van Create en oud-student van Hogeschool Inholland Alkmaar roemde de kwaliteit van de pitches. Een van de tips die de studenten meekregen was om groter te denken, verder te kijken dan hun huidige scope en hun idee nog verder op te schalen.Winnaar OutdoorhorecaIn een enthousiaste maar ook spannende sfeer werd de studenten het vuur na aan de schenen gelegd door de juryleden. De jury vergelijkt, bespreekt en bepaald. Juryvoorzitter Tom Hes vast samen: “We zijn er uit. We hebben studententeam Outdoorhoreca het beste beoordeeld en wint bij deze de pitch.” Ondernemers in spe Nick Admiraal en Randy van Roosmalen zijn blij met de gewonnen pitch. Met een mooie jurywaardering op zak gaan zij verder met afstuderen. De jury vond vooral de toepasbaarheid en de commerciële haalbaarheid doorslaggevend. Runners up waren: schepijs/droogijs-concept en het verlichte makelaarsbord.Samenwerking met praktijkVoor het docententeam van de afstudeerrichting Ondernemen - Business Studies Alkmaar was de avond een bevestiging dat de contacten tussen Hogeschool Inholland en de ondernemerspraktijk onmisbaar zijn voor het klaarstomen van onze studenten voor het echte werk in de praktijk. Docent Peter Kruithof besluit: “De samenwerking met de ondernemerssociëteit De Dieu in Alkmaar wordt zeker voortgezet!”

De kogel is door de kerk. VeggieSlices, Brandaris en Trienos zijn de finalisten van de Wij Inholland award 2019. Het was een lastige keuze voor juryleden Marcel Nollen (collegelid), communicatieadviseur Conny Rijkers, teamleider Luchtvaarttechnologie Jojanneke de Koning en docent radio- en muziekmanagement Sieb Kroeske die de andere twee genomineerden Vixed en NFC-Connext moeten teleurstellen. Tijdens de jaaropening op 5 september bij Inholland Delft bepaalt het aanwezige publiek wie de felbegeerde prijs gaat binnenslepen. Leestijd: +- 2 minuten. VeggieSlices Gedroogde plakken op basis van groenten en fruit, te gebruiken voor consumptie. Dat is VeggieSlices. Bedacht door studenten Food Commerce & Technology Mabel Engels en Marije Gelderloos. Aanleiding voor de ontwikkeling van dit product is de wereldwijde voedselverspilling. Mabel: “Wij hebben gekozen voor een oplossing van groente- en fruitverspilling. Met VeggieSlices gaan we deze verspilling tegen.” De meiden tonen veel enthousiasme volgens de jury. "Er is een duidelijke relatie met een maatschappelijk vraagstuk. Ze sluiten goed aan bij de Inholland-thema’s duurzaam en gezond. Het is innovatief en er is zeker een markt voor. Ze spelen goed in op een trend. Er is niet een directe verbondenheid met de regio. De pitch was erg goed!" BrandarisDe Brandaris in Peldersveld, Zaandam. Een flat vol met verschillende culturen en achtergronden. Een verrijking, maar ook een uitdaging. Want hoe breng je de bewoners in contact met elkaar? Derdejaarsstudenten Carmen Nanninga, Lisa Munster, Puck Kloek, Nina Suliman en Esma Binici van Inholland Alkmaar deden onderzoek in opdracht van hun opleiding Social Work (minor Welzijn en Samenleving) en STIPP (Studenten in Poelenburg/Peldersveld). Het resultaat: de Brandarisdag. "Hiermee hebben wij geprobeerd de kwaliteit van wonen, onderlinge banden en sociale cohesie te verbeteren.”De jury vindt het erg positief dat de meiden investeren in de kwalieit van leefbaarheid bij de bewoners. "Het is zeer multidisciplinair en de markt is groot. Er is een duidelijke koppeling met de regio en we waarderen de samenwerking met de verschillende partijen. Wij hopen op een vervolg van het project!"TrienosDe studenten van Trienos bedachten URSUS. Wat een URSUS is? Een zelfregulerende robot ontworpen om –snel en efficiënt– mensen in het water te vinden. De meeste rivieren, grachten en meren in Nederland zijn modderig en donker, met minimaal zicht voor reddingsduikers. “Wist je dat duikers slachtoffers vaak ‘op gevoel’ vinden door hun armen te gebruiken?”, vraagt Aydan Kool, een van medeoprichters van startup Trienos. "Onze robot scant het water en lokaliseert snel mogelijke plekken waar het slachtoffer zich bevindt. Zo is het makkelijker voor reddingsduikers om mensen in het water te vinden, en hopelijk –leven te redden.” Volgens de jury lost Trienos met Ursus een concreet probleem op. "We vinden het erg innovatief en er is zeker een markt voor. Ook is het een multidisciplinair project en zijn we onder de indruk van de pitch."

Minister Ingrid van Engelshoven heeft 13 juni bekendgemaakt welke deelprojecten subsidie ontvangen voor de tweede ronde van de Students4Students (S4S) campagne. Hiermee gaat ook het project Students4Students van Inholland officieel van start. De onderzoekslijnen Jeugd & Samenleving, Dynamiek van de Stad, Diversiteitsvraagstukken en Pedagogische Opdracht richten zich de komende twee jaar op een mentorproject waarin eerstejaarsstudenten kennis maken met storytelling en een veerkrachtperspectief om hun 'thuisgevoel' bij hun opleiding te versterken. Ruim 30% van de Inholland-studenten heeft een migratieachtergrond. Ook is een groot deel van de Inholland-studenten eerste generatie student hoger onderwijs in de eigen familie. Het landelijke beeld dat eerste generatie studenten en studenten met een (bepaalde) migratieachtergrond vaker uitvallen, geldt ook voor Inholland. Tegen die achtergronden wil de hogeschool het Students4Students-programma inzetten om tot verbeteringen te komen en de kansengelijkheid van studenten met een diverse achtergrond te vergroten.StorytellingKern van de aanpak vormen mentoring, storytelling en een veerkrachtperspectief. In speciale leergemeenschappen op drie Inholland-locaties leren studenten waarom het vertellen van verhalen zo krachtig is, hoe het delen van levensverhalen kan bijdragen aan het thuisgevoel van studenten bij de opleiding en hoe studenten hun eigen hulpbronnen kunnen ontdekken die hen kunnen ondersteunen in het vinden van hun weg aan de hogeschool. Het gaat om eerstejaarsstudenten van de opleidingen Social Work Noord en Zuid en Creative Business. Zo wordt storytelling als werkvorm ingezet voor binding, kansengelijkheid en studiesucces en dragen de lectoren positief bij aan het profilerende Inholland-thema diversiteit. Docent-onderzoekers van verschillende opleidingen en studenten van de Pabo’s zullen als student-onderzoekers optreden in het monitoren van het programma.ECHOBij S4S-projecten werken studenten nauw samen met universiteiten of hogescholen om de toegankelijkheid en kansengelijkheid voor alle studenten te vergroten en het hoger onderwijs inclusiever te maken. Deze campagne wordt uitgevoerd door ECHO, expertisecentrum diversiteitsbeleid in opdracht van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap.

Een eerste onderzoek naar het welzijn van studenten binnen onze hogeschool geeft een aantal veelbelovende indicaties. De onderzoekslijn Studiesucces rapporteert dat 70% van de ruim 400 studenten die deelnamen aan het onderzoek hun gezondheid als goed tot uitstekend beschrijft. En dat het merendeel vertrouwen heeft in het eigen kunnen met betrekking tot studiegerelateerde activiteiten. Zij voelen zich ‘competent’. Ook scoort 41% hoog op bevlogenheid: zij vinden hun studie zinvol, krijgen er energie van en zijn betrokken bij hun studiewerkzaamheden. Al deze factoren kunnen gezien worden als buffer tegen stress en de ontwikkeling van een burn-out. “We zijn blij dat deze factoren positief zijn”, vertelt onderzoeker Nikkie Gubbels. “Want ondanks dat het merendeel van onze studenten zichzelf als gezond bestempelt, geven zij aan regelmatig stress te ervaren, bijvoorbeeld rondom deadlines, over onduidelijkheden tijdens de studie of omdat ze hoge eisen aan zichzelf stellen. Ruim 40% van de studenten benoemt ook psychische klachten te hebben, zoals stress en angst. Daar kunnen we als hogeschool dus nog stappen in maken.” Persoonlijk en actief betrokkenDocenten spelen een belangrijke rol in het welzijn van studenten. Zo toont het onderzoek aan dat docenten veel onduidelijkheden rondom de studie kunnen wegnemen. De docent wordt door studenten als de belangrijkste factor genoemd om hen het gevoel te geven dat zij competent zijn. “Gelukkig doen we als hogeschool al een aantal zaken heel goed, zie ik in de resultaten”, vertelt lector Rutger Kappe, die bij het onderzoek betrokken is.“Onze studenten voelen zich competent en lijken een goed vangnet te hebben. Ze voelen zich thuis bij Inholland en ervaren sociale steun van docenten en hun medestudenten. Een groot deel van de studenten deelt hun problemen met mensen in hun omgeving. Toch schaamt ook een deel van de studenten zich voor zijn problemen. Zij weten niet waar ze voor hulp terechtkunnen of zoeken liever zelf naar een oplossing. Inmiddels loopt er een verdiepend onderzoek naar hoe we studenten kunnen stimuleren om makkelijker hulp te zoeken en vinden. Daarnaast willen we studenten door middel van een persoonlijk feedbacksysteem inzicht geven in hun eigen welzijn. Verder willen we de beschikbare hulpbronnen binnen en buiten de hogeschool goed onder de aandacht brengen. Tot slot kunnen we docententeams begeleiden bij het bepalen van de benodigde stappen voor vergroting van de veerkracht van studenten.”StudentenwelzijnMet deze eerste meting geven we gehoor geven aan de opdracht van Minister van Engelshoven om in actie te komen en studentenwelzijn te bevorderen. “Om als hogeschool de juiste actie te ondernemen en te zorgen dat studenten op een gezonde en actieve wijze studeren, is het belangrijk om in kaart hebben hoe het op dit moment met de studenten gaat, waar zij zoal tegenaan lopen en welke obstakels we kunnen wegnemen. Vanuit hier kunnen we verder”, geeft Rutger aan.Meer weten?Een volledig verslag van het onderzoek en alle resultaten zijn te lezen in het onderzoeksrapport Studentenwelzijn. De belangrijkste resultaten zijn gepubliceerd in een factsheet. Via ScienceGuide verscheen afgelopen week een artikel naar aanleiding van het onderzoek. En over twee weken volgt een infographic, waarin de belangrijkste suggesties van studenten zijn opgenomen voor het curriculum, docenten en voor zichzelf om studentenwelzijn te bevorderen en stress te verlagen.Meer informatie over het onderzoek? Neem contact op met onderzoekers Nikkie Gubbels of Rutger Kappe.

De aarde is flink ziek van ons. Dat zien we en voelen we steeds meer. Hoe kunnen we de aarde bewonen, bewerken en gezond houden voor toekomstige generaties? Dr. Patrick Huntjens, lector Sociale Innovaties in het Groene Domein, gaat tijdens zijn rede in op de kracht van sociale innovatie ten behoeve van de samenleving. Wil je zijn lectorale rede op 20 juni bij Inholland Rotterdam bijwonen? Meld je aan! Tijdens zijn lectorale rede gaat Huntjens ook in op de recente uitspraak van landbouwminister Carola Schouten in het AD dat eten 'te goedkoop' zou zijn waardoor het milieu te zwaar wordt belast, voedsel wordt verspild en boeren te weinig verdienen. In een reactie geeft Huntjens aan dat een eerlijke prijs voor voedsel alleen mogelijk is door transparantie over waar ons voedsel vandaan komt, hoe dat op ons bord gekomen is en wat de gevolgen daarvan zijn op alle aspecten van duurzaamheid. "Onderzoek laat zien dat voor een gemiddeld gezin de CO2-uitstoot door voedselproductie, -transport, -verwerking en -verpakking ongeveer even groot is als de CO2-uitstoot door wonen, energie- en autogebruik samen." Duurzaam, betaalbaar, gezond en leefbaarHuntjens sluit met zijn rede aan bij de actualiteit. Verduurzaming van ons bestaan is begonnen. We zijn meer en meer bereid om verantwoordelijkheid te nemen. Om te veranderen en duurzamer te gaan leven. Sociale innovatie speelt daarin een belangrijke rol.“De duurzaamheidstransitie is in feite onze zoektocht naar een nieuw sociaal contract: een ‘natuurlijk’ sociaal contract,” vertelt Huntjens. “Mensen gaan begrijpen dat zij afhankelijk zijn van elkaar en van het ecosysteem waarin zij leven. Dit is een transitie van ego-bewustzijn naar eco-bewustzijn. De samenleving vraagt steeds meer om een maatschappelijke ordening en omgeving die ecologisch verantwoord, economisch gedragen en sociaal verbonden is. Met andere woorden: duurzaam, betaalbaar, gezond en leefbaar.”Naar een ‘natuurlijk’ sociaal contractIn een ‘natuurlijk’ sociaal contract worden collectieve problemen niet alleen overgelaten aan de vrije markt en afgeschoven op individuele verantwoordelijkheid, maar worden collectief, structureel en duurzaam opgelost door middel van sociale innovatie.Dit is een proces van effectieve samenwerking dat leidt tot nieuwe, structurele oplossingen die tegemoetkomen aan een maatschappelijke behoefte, zoals voedselzekerheid en -veiligheid, water, energie, klimaatveiligheid. En die zich focussen op grootstedelijke ontwikkelingen, sociale cohesie en circulaire economie.

Een delegatie van Chulalongkorn University, de oudste en meest prestigieuze universiteit van Thailand, bracht onlangs een bezoek aan Inholland in Diemen om de samenwerkingsovereenkomst te vernieuwen. “Voor Inholland, en met name voor Creative Business is dit eerste bezoek van deze belangrijke delegatie heel bijzonder. Dit onderstreept het belang van onze samenwerking en uitwisseling”, aldus gastheer Wim Honders, die als docent en internationaal coördinator bij de opleiding Communicatie een belangrijke rol speelt in deze samenwerking. Chulalongkorn University, gesitueerd in het hart van Bangkok, geldt als het Harvard van Thailand en is een strategisch bruggenhoofd richting partners in Azië. Met ‘Chula’ heeft Inholland sinds 2015 een samenwerkingsverband voor de uitwisseling van studenten en docenten. Tot op heden hebben acht studenten van Chulalongkorn bij Inholland gestudeerd en hebben zo’n dertien Inholland-studenten voor het avontuur over de grens gekozen bij Chulalongkorn. Begin 2018 was Wim Honders als eerste docent namens Inholland naar Bangkok afgereisd om gastlessen te verzorgen en de samenwerking met Creative Business op gang te brengen. Grote delegatie reist af naar InhollandNu was het de beurt aan de Thai om naar Nederland te komen. Het werd een grote delegatie van 37 personen. Aanwezig waren onder meer de Dean, Deputy Deans, Heads of Departments en een groot aantal lecturers en staf. Het werd een succesvol bezoek dat de banden met de Thaise universiteit heeft verstevigd. Op het programma stond een lunch en diverse presentaties door Chulalongkorn en Inholland, waarna het nieuwe samenwerkingscontract werd ondertekend. In het Living Lab van Inholland waren er ook nog tafelsessies, waarbij de partnerinstellingen ervaringen uitwisselden met best practices.Voortzetting en uitbreiding uitwisselingNicolette Bakhuisen, teamleider van de opleiding (Crossmediale) Communicatie vertelt dat onder meer de uitwisseling van studenten en docenten wordt voortgezet. Daar komt nu ook samenwerking bij op het gebied van studentenprojecten, onder meer gericht op creativiteit, beeldcommunicatie en storytelling. Nicolette: "Ook zijn we uitgenodigd onderzoeksuitkomsten te publiceren in het tijdschrift van de Faculty of Communication & Art van de Chulalongkorn University. En we gaan kennis en ervaring uitwisselen op het gebied van educatie en studentparticipatie. De Thai zijn heel geïnteresseerd in de onderwijsvernieuwing in onze Associate degree Crossmediale Communicatie."Thai onder indruk van Nederlandse gastvrijheid"De partners waren onder de indruk van zowel de ontvangst, als ons programma", aldus Nicolette. "Zij waardeerden de lunch – waar verschillende van onze docenten aanschoven om kennis te maken. We vonden veel raakvlakken, zowel binnen het onderwijsprogramma als in ervaringen met educatie en studenten".Wim Honders, die ook de dagen daarna als gastheer de gasten uit Chulalongkorn begeleidde tijdens hun bezoek aan het Rijksmuseum, Stedelijk Museum en Van Gogh Museum, benadrukt de waardering die de delegatie had voor onze gastvrijheid: “Het feit dat we tijdens het bezoek in Diemen voor de kinderen van de medewerkers een programma hadden waar exchange-studenten van Chulalongkorn en Inholland met de kinderen spelletjes deden, een presentatie verzorgden over Dutch culture en Dutch treats proefden, oogstte grote waardering. Door dit positief verlopen bezoek liggen mooie vormen van samenwerking in het verschiet. Niet alleen de opleiding Communicatie is hierdoor verrijkt, het bezoek is hierdoor ook belangrijk voor de hele hogeschool!"

Met drie spetterende pitches is donderdag 6 juni een uniek pilotproject afgesloten. Zeven weken lang gingen leerlingen van het Kaj Munk College en studenten van het Nova College en Inholland samen aan de slag met opdrachten uit het regionale bedrijfsleven. Het was één grote ontdekkingstocht, voor iedereen. "Niet alleen hebben jullie laten zien wat de meerwaarde is van samenwerken vanuit verschillende opleidingen, ook als organisatie zijn we een stap verder gekomen. Dankzij jullie weten we beter hoe we van een dergelijk proces onderwijs kunnen maken”, aldus Tom Hogendoorn van het Nova College. Tom doelt op de doorgaande leerlijn, het proces om de leerstof vanuit de verschillende schooltypen beter op elkaar aan te laten sluiten. 'Een dergelijk leerproces gun je iedereen' Vanuit Smart Makers Education (SME), een samenwerkingsverband bestaande uit partners uit het bedrijfsleven, overheid en onderwijs, worden geregeld initiatieven ondernomen om hier in de praktijk vorm aan te geven. Zoals met de organisatie van makathons, hackathons en nu, met deze pilot. “Een dergelijk leerproces gun je iedereen.” Inge de Haan van de Hartekamp Groep is enthousiast over de pilot. “Iedereen gaat vanuit zijn eigen expertise te werk. De creativiteit en energie die daarbij vrijkomen… geweldig.” Ze is ook zeer tevreden over de voedselapp die voor de Hartekamp Groep is ontwikkeld. Leren samenwerken Hoe zorg je dat cliënten van de Hartekamp Groep minder voedsel verspillen? Op het beeldscherm leiden de groepsleden het publiek langs de verschillende stappen in de voedselapp die ze hiervoor hebben ontwikkeld. Icoon aanklikken, product toevoegen, je wijk aanklikken, het aantal ingeven. Er staan zelfs recepten in de app. “De samenwerking!”, is het eenduidige antwoord op de vraag waar de groepsleden het meest trots op zijn. “We hebben leren werken met mensen die je niet kent.” De tip die ze aan hun school geven, is dan ook om meer met andere klassen of opleidingen samen te werken. Aan het applaus te horen, valt deze tip in goede aarde. Gelijk van startDe andere twee groepen hebben een escaperoom ontwikkeld voor drinkwaterbedrijf en natuurbeheerder PWN. De uitvoering is compleet anders maar beide groepen zijn het erover eens dat een escaperoom een speelse manier is om je bewust te worden van het milieu. “Het zet je aan het denken. Ik had geen idee dat ik dagelijks zo veel water verspilde tijdens het douchen! Een escaperoom combineert leuk en leren met elkaar.”Waar bij de ene groep wat spanning was, loopt de samenwerking bij de andere groep gesmeerd. Zij presenteren een compleet werkende applicatie, inclusief bijbehorende opdrachten. “Kunnen we de escaperoom gelijk gebruiken?” Suze van der Meulen van PWN kan haar enthousiasme niet verbergen. “Nou mannen, ik kom zo even met jullie praten over de mogelijkheden.”Elkaar versterkenDe groepjes bestaan uit jongeren van verschillende leeftijden en niveaus, en dat blijkt in de praktijk eerder een voor- dan een nadeel. “Dit is veel leuker dan op school. Je leert meer en op een hoger niveau. En je doet ook veel meer”, aldus een vmbo-leerlinge. Haar groepsgenoot, een student Informatica van Inholland Haarlem, vult aan: “Het werkt wel anders, je moet eerst aftasten wat iemands niveau is en dat hoeft in je eigen klas natuurlijk niet. Vooral de jongere leerlingen komen met creatieve ideeën. Wij weten dan weer hoe je het moet maken. Zo vul je elkaar juist mooi aan, toch?”KatapultOp 14 juni pitcht een van de drie groepen de resultaten tijdens de Katapultdag on tour, een dag die in het teken staat van een structurele verbinding tussen innovatie en beroepsonderwijs. De dag is een initiatief van Katapult, een netwerk van ruim 150 samenwerkingsverbanden tussen onderwijs en bedrijfsleven met als doel de samenwerking tussen onderwijs, bedrijfsleven en maatschappij te verbeteren. “Voor vo en mbo was de pilot een enorme uitdaging. Voor de hbo-studenten lag de uitdaging minder op de technische uitvoering maar juist meer op het samenwerken. Hoe zorg je dat iedereen een nuttige bijdrage levert en dat je samen sturing geeft aan het gezamenlijke eindresultaat?”Vanuit de kenniswerkplaatsmethodiek van Inholland is Heleen Bouwmans altijd op zoek naar manieren om samen te werken aan echte vraagstukken in het onderwijs. Ze vindt dit dan ook een geslaagd experiment. “Je kunt eindeloos praten over de doorgaande leerlijn maar beter is het om samen wat te gaan doen. Deze pilot is daar een mooi voorbeeld van, het is een manier om de jongere generatie voor te bereiden op die toekomst.”

Hoe gaan we om met de complexe uitdagingen van onze tijd? Hoe ga je ‘wicked problems’ te lijf? En welke rol speelt onderzoek daarbij? Deze en andere vragen komen aan bod in de keynote van Coyan Tromp, auteur en curriculumontwikkelaar bij de Universiteit van Amsterdam, tijdens de Dag van het Onderzoek bij Inholland Den Haag op 25 juni. Meld je aan! In haar keynote ‘Goed onderzoek en de kunst van het falen’ gaat Tromp, auteur van ‘Wicked Philosophy. Philosophy of science and vision development for complex problems’, in op het onderzoeken van complexe problemen in een weerbarstige praktijk. Hoe komen we daarin een stap verder? Welke rol kan ‘actie onderzoek’ en ‘ontwerp onderzoek’ hierbij spelen? Waar liggen de kansen en wat zijn de valkuilen? Waarom is falen soms nodig om verder te komen? Grensverleggend onderzoekNaast de keynote van Tromp laten diverse collega’s van binnen en buiten Inholland hun licht schijnen op het thema ‘Grensverleggend onderzoek’ en wat dit betekent voor ons praktijkgericht onderzoek. Denk bijvoorbeeld aan workshops over duurzame ontwikkelingsdoelen van de VN, learning spaces, normativiteit in onderzoek, beroepsgeluk en internationalisering van onderzoek. Ook gaat Lex Bouter, professor bij de Vrije Universiteit, tijdens zijn keynote in op de nieuwe gedragscode wetenschappelijke integriteit en de implicaties daarvan voor het hbo.Wij Inholland award OnderzoekOok dit jaar wordt de Wij Inholland award voor Onderzoek weer uitgereikt aan de Inholland-onderzoeker(s) die innovatief onderzoek hebben gedaan, aansluitend op de Inholland-thema’s gezond, duurzaam en creatief én daarmee een brug slaand naar het werkveld. Vorig jaar ging de award naar Petra Boersma (onderzoekslijn Gezondheid & Welzijn van Kwetsbare Ouderen) voor haar onderzoek naar de Veder Contact Methode om te communiceren met mensen met dementie.Programma9:30 uur: Inloop10:00 uur: Opening door Huug de Deugd, lid College van Bestuur Inholland10:15 uur: Keynote 1 – Coyan Tromp: ‘Goed onderzoek en de kunst van het falen'11:15 uur: Workshopronde 112:30 uur: Netwerklunch en postergalerij13:15 uur: Prijsuitreiking Wij Inholland Award Onderzoek13:45 uur: Workshopronde 215:00 uur: Power break15:30 uur: Keynote 2 – Lex Bouter: 'Gedragscode Wetenschappelijke Integriteit en implicaties voor het hbo'.16:30 uur: Afsluiting & borrelHeb je vragen over de Dag van het Onderzoek? Neem contact op met Bart Muusse.

Gecoacht worden door paarden die je als het ware een spiegel voorhouden. Bij een manege in Schoorl zijn achttien studenten van Pabo Alkmaar aan de slag gegaan met deze manier om 'in contact te komen' en leiderschap te tonen. Paardencoaching wordt gezien als een effectief instrument om tot inzicht te komen in je eigen gedrag. Het zou vaak beter werken dan directe feedback van een docent of medestudent. “Ik heb nu echt meer inzicht in hoe ik beter contact kan maken en ook kan leidinggeven. Dit is heel handig als ik voor de klas sta”, laat een van de deelnemende studenten weten. "Deze dagen hebben veel opgeleverd", geeft Monique de Jong aan. De docent aan de Pabo van Inholland Alkmaar nam het initiatief voor de paardensessie. “Ik rijd al enige tijd een eigen paard op deze manege. Vorig jaar heb ik zelf meegedaan aan een training ‘spiegelen met paarden’. Tijdens één sessie heb ik zoveel geleerd! Dat heeft grote invloed gehad op hoe ik voor de klas sta in het hbo. Tijdens mijn stagebezoeken zie ik dat het voor studenten van de Pabo soms moeilijk is om echt contact te maken en om leiderschap te tonen. Paarden laten je direct zien hoe een kleine verandering in je lichaam en denken het contact versterkt en de samenwerking tussen leerkracht en leerling en groep vergemakkelijkt.” Paardencoaching Effectief bij deze manier van werken is dat cursisten tijdens de oefening wordt gevraagd wat zij ervaren. Daarop krijgen zij feedback en kunnen de deelnemers daarmee weer opnieuw de situatie instappen en eventueel ander gedrag laten zien. Paarden laten dan direct een andere reactie zien en deelnemers ondervinden aan den lijve hoe kleine veranderingen enorme resultaten opleveren. Spiegelen met paarden laat zien dat we door onze lichaamstaal anders overkomen dan wijzelf denken en waar communicatieproblemen ontstaan. Soms zien we deze problemen, maar begrijpen niet waardoor die zijn ontstaan. Dan gaat het bijvoorbeeld om grenzen leren stellen, omgaan met faalangst, durven loslaten en durven vertrouwen op intuïtie. Voor spiegelen is ervaring met paarden niet nodig. Ben je een leider? Dan zal het paard je volgen De coachingsessie is gebaseerd op het idee dat paarden als geen ander beschikken over het vermogen om feedback te geven in de meest pure vorm; direct, zonder omwegen en taalaanpassingen en vanuit gedrag. In interactie met mensen bieden de dieren een rijk arsenaal aan reflectie op ons gedrag. Paarden leven in kuddes en zijn daar afhankelijk van hun leiders. Wanneer je tijdens de paardencoaching met het paard in contact komt, zal het dier bekijken wat voor jou en hemzelf de meest veilige situatie is. Ben je een leider? Dan zal het paard je ook als zodanig erkennen en je volgen. Is dat niet het geval, dan zal het paard zelf leider blijven en jou beschermen. Studenten aan de slag op de manegeOp zondag 26 mei ging de eerste groep van zes studenten een dagdeel aan de slag met de paarden. Caroline Duine leidde de workshop en vertelde: “Paarden houden ons een eerlijke spiegel voor. Ze zijn direct, zonder oordeel en bieden ons de mogelijkheid om direct met nieuw gedrag te oefenen. Het spiegelen met paarden is voor iedereen een indrukwekkende ervaring. Paarden leven in het hier en nu. Dat biedt ons de gelegenheid tot ervaringsleren.”Studenten passen direct toeStudenten zagen hun gedrag terug bij het paard en leerde ook dat je dat kunt aanpassen, verbeteren en nieuw gedrag kunt oefenen. Een Alkmaarse Pabo-student vertelt enthousiast: “Ik heb tijdens mijn laatste stagedag bij een basisschool direct toegepast wat ik heb geleerd en de kinderen waren veel meer betrokken en geconcentreerd dan anders”.“Ik vond het zo bijzonder dat toen ik in mijn hoofd helder had wat ik wilde en waar ik naar toe wilde, dat het paard me gewoon volgde, terwijl hij eerst steeds stil bleef staan”. Een volgende studente vult aan: “Ik heb ontdekt dat ik vaak bezig ben met anderen te vermaken, dat ik veel doe om aardig gevonden te worden. Het paard waar ik mee werkte, werd daar eigenlijk heel onzeker van. Misschien omdat hij mijn ware ik niet zag. Toen ik rustiger werd, had ik veel meer contact”.Een andere studente merkte dat ze het moeilijk vond om wat van het paard te vragen. "Alsof ik daar niet het recht toe had. Ook in de klas. Ik hoop altijd dat kinderen uit zichzelf mij volgen. Vandaag leerde ik dat het voor het paard (c.q. kinderen) veel gemakkelijker is om mij te volgen als ik duidelijk ben ik wat ik verwacht”.“Ik merkte dat ik verwachtte dat het me nooit zou lukken om het paard mij te laten volgen. Alsof ik de overtuiging heb dat anderen toch niet naar me zullen luisteren. Toen ik me daarvan bewust werd en in mijn lichaamstaal meer zekerheid uitstraalde, bleek het volgen geen probleem te zijn. Ik was ontroerd dat het paard zonder halster, zonder touw, zonder dat ik iets hoefde te doen, gewoon achter me bleef lopen, waarheen ik ook ging”.