Even voorstellen
Dr. ir. Marieke Slootman is sinds 1 mei 2024 associate lector Veerkrachtig ontwikkelen in inclusieve pedagogische contexten, onderdeel van het lectoraat Jeugd en Samenleving. Centraal staat de vraag hoe we het onderwijs, de jeugdzorg en het sociale domein zo inrichten dat elke jongere over voldoende bronnen beschikt om veerkracht te tonen en daarmee het eigen potentieel kan benutten. Daarbij is een inclusieve manier van jongeren- en studentparticipatie belangrijk, maar bijvoorbeeld ook een goede afstemming met de ervaringen en perspectieven van jongeren. Met haar werk wil Marieke bijdragen aan een maatschappij waarin jongeren als individuen worden erkend en gewaardeerd en barrières om deel te nemen zijn weggenomen.
Samenwerken
Marieke zet in op participatief actieonderzoek, waarin ruimte is voor de verhalen en perspectieven van studenten, zowel in de rol van ondervraagde als onderzoeker. Ze onderhoudt nauwe banden met het lectoraat Diversiteitsvraagstukken, waarvoor ze ook werkzaam is, en met het lectoraat Studiesucces. Buiten Inholland werkt ze samen met professionals in het hoger onderwijs die zich richten op inclusief onderwijs, bijvoorbeeld binnen het Amsterdamse Kenniscentrum Ongelijkheid. Verder breidt ze haar netwerk graag uit richting jongerennetwerken, gemeenten en partijen in het sociaal domein.
Expertise
Expertise
Marieke is sinds 2024 associate lector Veerkrachtig ontwikkelen in inclusieve pedagogische contexten. Daarnaast is ze binnen Inholland actief voor het lectoraat Diversiteitsvraagstukken en is ze lid van de Taskforce Diversiteit en Inclusie.
Ervaring
Ervaring
Marieke studeerde Technische Natuurkunde aan de Universiteit Twente. Ze startte daarna als management consultant maar koos al snel voor de master Gender Studies aan de Universiteit van Amsterdam (UvA), waar ze bleef werken als onderzoeker naar radicaliseringsprocessen. In 2014 promoveerde ze op een prijswinnend sociologisch proefschrift over hoogopgeleide Nederlanders met een Turkse of Marokkaanse achtergrond. Daarna was ze actief als onderzoeker naar diversiteit en inclusie aan de Universiteit Leiden en de Vrije Universiteit Amsterdam (VU). Ook was ze lid van de diversiteitscommissie die onderzoek deed naar inclusie bij de UvA en Diversity Officer Onderwijs aan de VU. In 2022 stapte ze over naar Inholland als onderzoeker.
Over Marieke
Over Marieke
Marieke heeft een sterke drive om te strijden tegen kansenongelijkheid. Zij wil concreet bijdragen aan een inclusieve samenleving door kennis te ontwikkelen en toepasbaar te maken voor mensen in de praktijk.
"Ik droom van onderwijs waarin we iedere jongere als individu erkennen en waarderen."
- Marieke Slootman, associate lector Veerkrachtig ontwikkelen in inclusieve pedagogische contexten
Marieke in de media
"Zolang we zeggen dat jongeren zich aan ‘onze normen’ moeten houden, blijven ze politiek buitengesloten"
Jongeren voelen zich steeds minder gehoord in de politiek, blijkt uit onderzoek. Vooral mbo'ers en jongeren met een migratieachtergrond ervaren dat politici hun leefwereld niet begrijpen. Dit gebrek aan vertrouwen zorgt voor politieke afkeer en maatschappelijke afzondering. Dit zeggen Marieke Slootman, lector Femke Kaulingfreks, Sebastian Abdallah (universitair docent bij de leerstoel sociaal werk van de University of Humanistic Studies) en Elena Ponzoni (universiteit docent sociologie aan de Vrije Universiteit Amsterdam (VU Amsterdam) in hun opiniestuk in Parool.
Publicaties van Marieke
De interactieve online Veerkracht-praatplaat in gebruik
Wat vinden professionals en jongeren van de (online) Veerkracht-praatplaat? In 2024 hebben wij in samenwerking met Augeo Foundation de Veerkracht-praatplaat doorontwikkeld tot een interactieve online tool. De praatplaat, die eerder is ontwikkeld in het OJOV project (zie Ondersteuning...
De interactieve online Veerkracht-praatplaat in gebruikYoung Amsterdam
In een tijd waarin het maatschappelijk debat steeds vaker gaat over kansenongelijkheid, criminaliteit, polarisatie en de vraag hoe jongeren écht gehoord kunnen worden, komt er een hoopvol geluid vanuit jongerenplatform Young Amsterdam. In dit rapport wordt beschreven wie...
Young AmsterdamInholland reflection card
We all work towards an inclusive Inholland. What can you contribute to this? We would like to invite you to occasionally reflect on the question: Who is included and who is being left out? For example, in your teaching, research, management, or events. And to discuss this with others...
Inholland reflection cardJongeren in Overgang naar Volwassenheid
Veel jongeren ervaren problemen bij de overgang naar volwassenheid, vooral op gebieden zoals relaties, school, werk, gezondheid of verslaving. Het onderzoeksprogramma OJOV onderzoekt hoe professionele ondersteuning beter kan aansluiten bij jongeren (16-23 jaar) en hun veerkracht...
Jongeren in Overgang naar VolwassenheidSKC Mentorproject
Het lopende 25-jarige jubileumjaar vormde de aanleiding voor SKC (Stichting voor Kennis en sociale Cohesie) om een verkennend onderzoek uit te zetten naar het functioneren van haar oudste programma, het Mentorproject. Vanuit het lectoraat Jeugd en Samenleving van Hogeschool Inholland...
SKC MentorprojectDe rol en werking van student peercoaching
Op welke manieren draagt Students4Students bij aan de veerkracht en binding van de betrokken studenten? En wat kunnen we hiervan leren over student peercoaching en de organisatie van een peercoachingsprogramma? In dit rapport presenteren we de opbrengsten van het onderzoek...
De rol en werking van student peercoachingPoster Student peercoaching
Student-peercoachingsprogramma. Students4Students draagt bij tot...
Poster Student peercoachingInholland reflectiekaart
We werken allemaal dagelijks aan Inholland als inclusieve hogeschool. Wat kan jij hieraan bijdragen? Graag nodigen we je uit om af en toe stil te staan bij de vraag: Wie valt er buiten de boot? Bijvoorbeeld bij jouw onderwijs, onderzoek, management of evenement. En om hierover in...
Inholland reflectiekaartStudent als (Inhoudelijke) Partner
Veertien docenten met uiteenlopende onderwijsvisies in de Domeinen Gezondheid, Sport en Welzijn (GZW) en Business, Finance & Law (BFL) zijn geïnterviewd in het najaar 2023 over hun visie op Student als (Inhoudelijke) Partner. Hoe kijken zij aan tegen studentparticipatie, Student als...
Student als (Inhoudelijke) PartnerStagediscriminatie in het hbo
Met dit onderzoek wordt beoogd studenten en docenten dusdanig toe te rusten met kennis en vaardigheden om stage discriminatie tegen te gaan, opdat er in de toekomst minder sprake zal zijn van stagediscriminatie. En dat docenten en studenten gezamenlijk handvatten ontwikkelen om dit te...
Stagediscriminatie in het hboBouwen aan Binding
Dit magazine, gevuld door leden van het Inholland Consortium NPO, belicht het essentiële thema van studentenwelzijn en binding. Door de lens van actuele projecten zoals de Studentenwelzijnsmonitor en de SaP-radar (voor de inzet van Students as Partners) tot initiatieven voor...
Bouwen aan Bindingfactsheet Stagediscriminatie in het hbo
Met dit onderzoek wordt beoogd studenten en docenten dusdanig toe te rusten met kennis en vaardigheden om stage discriminatie tegen te gaan, opdat er in de toekomst minder sprake zal zijn van stagediscriminatie. En dat docenten en studenten gezamenlijk handvatten ontwikkelen om dit te...
factsheet Stagediscriminatie in het hboEindconferentie Jongeren en hun Identiteitsnetwerken
Een jongerennetwerk is een plek waar jongeren sociale contacten kunnen opdoen en onderlinge steun krijgen. Ook zorgt commissie- en bestuurswerk voor een groei van hun persoonlijke, professionele vaardigheden. Tijdens de eindconferentie deelde lectoraat Diversiteitsvraagstukken...
Eindconferentie Jongeren en hun IdentiteitsnetwerkenHet belang van Identiteitsnetwerken infographic
Een jongerennetwerk is een plek waar jongeren sociale contacten kunnen opdoen en onderlinge steun krijgen. Ook zorgt commissie- en bestuurswerk voor een groei van hun persoonlijke, professionele vaardigheden. Tijdens de eindconferentie deelde lectoraat Diversiteitsvraagstukken...
Het belang van Identiteitsnetwerken infographicPeer coaching in an international context
The first year of study is very exciting for many students. Everything is new: the school, your schedule, the teachers, and your fellow students. How can a university ensure a smooth transition for first-year students? For this, Inholland launched the Students for Students (S4S)...
Peer coaching in an international contextFactsheet voor Identiteitsnetwerken
Een jongerennetwerk is een plek waar jongeren sociale contacten kunnen opdoen en onderlinge steun krijgen. Ook zorgt commissie- en bestuurswerk voor een groei van hun persoonlijke, professionele vaardigheden. Tijdens de eindconferentie deelde lectoraat Diversiteitsvraagstukken...
Factsheet voor IdentiteitsnetwerkenIdentiteitsnetwerken als veilige ruimte én als springplank
Identiteitsnetwerken (netwerken die zich richten op een doelgroep met een minderheidsidentiteit), zoals bijvoorbeeld een Turkse studentenvereniging, een vrouwenorganisatie of een Pride bedrijfsnetwerk, worden in onze samenleving vaak met enig wantrouwen of scepsis bekeken. Ze worden...
Identiteitsnetwerken als veilige ruimte én als springplankReflectietool voor Identiteitsnetwerken
Een jongerennetwerk is een plek waar jongeren sociale contacten kunnen opdoen en onderlinge steun krijgen. Ook zorgt commissie- en bestuurswerk voor een groei van hun persoonlijke, professionele vaardigheden. Tijdens de eindconferentie deelde lectoraat Diversiteitsvraagstukken...
Reflectietool voor Identiteitsnetwerken