Onderwijstechnologie in het basisonderwijs
1-1-2018 t/m 1-1-2022
Duur
Den Haag
Locatie
Het doel van onderzoek naar onderwijstechnologie in het basisonderwijs
De verwachtingen zijn vaak hooggespannen als het gaat om het inzetten van technologie in het onderwijs. Kinderen kunnen op een Chromebook of tablet zelfstandig aan de slag op hun eigen niveau, dus het biedt meer maatwerk en het vermindert de werkdruk op de leerkracht. Met behulp van robots kunnen kinderen al op jonge leeftijd leren coderen en programmeren; vaardigheden die creativiteit, kritisch denken en probleemoplossend vermogen vergroten. Of robots kunnen korte lessen geven en kinderen spelenderwijs laten leren. De ontwikkelingen op het gebied van onderwijstechnologie gaan hard en het aanbod wordt steeds groter.
Nu is de aanschaf van onderwijstechnologie vaak relatief eenvoudig gedaan, maar om te zorgen dat die technologie effectief toegepast wordt en de verwachtingen waarmaakt, is meer nodig. Technologie kan heel goed authentiek of gesitueerd leren, gepersonaliseerd leren en samenwerkend leren effectief ondersteunen als over de inzet vooraf goed nagedacht is. Hoe dat bij basisscholen in z’n werk gaat, is wat wij onderzoeken.
Hoe pakt Inholland dit onderzoek aan?
Ons onderzoek is vooral ontwerpgericht en richt zich op het verbeteren van de huidige lespraktijk of juist het ontwikkelen van een nieuwe lespraktijk. De methoden die we daarvoor gebruiken zijn bijvoorbeeld vragenlijsten, interviews en groepsgesprekken.
Wat is het belang voor het onderwijs?
Alle kennis die we opdoen met onze onderzoeken verwerken we in de Pabo-opleidingen van Inholland. Op die manier zorgen we ervoor dat de toekomstige leraren in het basisonderwijs goed beslagen ten ijs komen en zij hun collega’s in de vernieuwingen met onderwijstechnologie kunnen meenemen.
Hoe wordt het werkveld betrokken?
In opdracht onderzoeken we samen met partnerscholen in het basisonderwijs hoe we hen kunnen ondersteunen en versterken in het gebruik van onderwijstechnologie. We testen en ontwikkelen samen met hen nieuwe toepassingen voor en met technologie.
Om nauw betrokken te zijn bij de internationale ontwikkelingen zijn we onderzoekspartner in het internationale Erasmus+ project ‘Designing and Evaluating Innovative Mobile Pedagogies (DEIMP)’. In dit project ontwerpen onze onderzoekers samen met werkveldpartners innovatieve leerpraktijken met inzet van mobiele technologie.
Wat zijn de resultaten?
Ons onderzoek laat zien dat een visie op leren en ervaring met effectieve toepassingen noodzakelijk zijn om succesvol aan de slag te gaan met onderwijstechnologie. Onze inzichten gebruiken we om handreikingen en tools te ontwikkelen die (toekomstige) leerkrachten in het basisonderwijs kunnen ondersteunen. In het kader van activerende didactiek streven we ernaar om leerprocessen te versterken met behulp van technologie.
"Het aanbod en het geven van meer eigen verantwoordelijkheid zie je terug in het (positieve) gedrag van leerlingen in groep 8."
Geïnterviewde schoolleider
Benutten alle mogelijkheden
Stichting Fedra en Atlant Basisonderwijs (beide regio IJmond) maken veel gebruik van mobiele technologie in hun onderwijs, maar hoe wordt dit didactisch ingezet door de leerkrachten? En hoe kan deze inzet versterkt worden? Met behulp van vragenlijsten en focusgroepen brachten we de huidige situatie in kaart en gaven aanbevelingen. Lees in deze rapporten hoe de leerkrachten mobiele technologie nu inzetten en welke aanbevelingen wij doen om meer mogelijkheden met onderwijstechnologie te benutten.
Lees de publicaties hier:
Verkennend onderzoek naar de didactische inzet van mobiele technologie bij Atlant Basisonderwijs
Hoe wordt de breed geïmplementeerde mobiele technologie didactisch ingezet door leerkrachten en hoe kan deze inzet versterkt worden? Om op deze vragen antwoord te kunnen geven, hebben we een verkennend onderzoek uitgevoerd bij Atlant Basisonderwijs in de regio IJmond. Op basis van...
Verkennend onderzoek naar de didactische inzet van mobiele technologie bij Atlant BasisonderwijsVerkennend onderzoek naar de didactische inzet van mobiele technologie bij Stichting Fedra
Het doel van het verkennende onderzoek is om inzicht te krijgen in de huidige didactische inzet van de mobiele technologie door leerkrachten op de scholen en welke ondersteuningsbehoefte leerkrachten ervaren. Op basis van deze verkenning kunnen geïnformeerde beslissingen genomen...
Verkennend onderzoek naar de didactische inzet van mobiele technologie bij Stichting FedraInzetten van Chromebooks
Veel basisscholen werken tegenwoordig met Chromebooks. Ons onderzoek bij Openbaar Primair Onderwijs Dordrecht (OPOD) laat zien dat de inzet van ICT alleen een bijdrage levert aan het leerproces wanneer leerkrachten niet alleen digitale vaardigheden bezitten, maar inhoudelijke kennis, didactische – en digitale vaardigheden optimaal met elkaar weten te verbinden. Een pionier die het initiatief neemt en sturing en ondersteuning geeft aan leerkrachten, maakt al verschil. Lees in dit rapport hoe de Chromebook wordt ingezet in scholen binnen OPOD en welke ondersteuningsbehoeften scholen ervaren bij de inzet van Chromebooks.
Lees de publicatie hier:
Didactische inzet van de Chromebook
ICT-middelen worden steeds vaker ingezet in het primair onderwijs, hierdoor veranderen werkwijzen en zullen andere leerkrachtvaardigheden vereist zijn. Echter, de inzet van ICT zal alleen een bijdrage leveren aan het leerproces wanneer leerkrachten niet alleen digitale vaardigheden...
Didactische inzet van de ChromebookOverige publicaties van Onderwijstechnologie in het basisonderwijs:
Hoe benutten leerkrachten van vijf basisscholen de didactische mogelijkheden van mobiele technologie
In het kader van het internationale project Designing & Evaluating Innovative Mobile Pedagogies (DEIMP) zijn een literatuurstudie en een verkennend onderzoek uitgevoerd. De focus binnen het project ligt op inzet van innovatieve didactische inzet van mobiele technologie in het...
Hoe benutten leerkrachten van vijf basisscholen de didactische mogelijkheden van mobiele technologieVerkennend onderzoek naar de didactische inzet van mobiele technologie bij de werkveldpartners van het DEIMP-project
Centraal staat de vraag van vijf basisscholen hoe de breed geïmplementeerde mobiele technologie didactisch wordt ingezet door leerkrachten en hoe deze inzet versterkt kan worden. Op basis van deze verkenning kunnen geïnformeerde beslissingen genomen worden ten aanzien van het...
Verkennend onderzoek naar de didactische inzet van mobiele technologie bij de werkveldpartners van het DEIMP-projectVerkennend onderzoek didactische inzet mobiele technologie
Deze posterpresentatie geeft informatie over het onderzoek bij vijf basisscholen in de regio Den Haag die wilden weten hoe mobiele technologie didactisch kan worden ingezet en hoe deze inzet door leerkrachten versterkt kan worden. Deze scholen participeerden als werkveldpartner in het...
Verkennend onderzoek didactische inzet mobiele technologieDesigning & Evaluating Innovative Mobile Pedagogies
Deze poster geeft inzicht in de (voorlopige) belemmeringen en succesfactoren bij het ontwikkelen van een leergemeenschap op basis van een onderzoeksmatige samenwerking tussen onderzoekers, opleiders, leerkrachten en studenten van de Pabo. Aanleiding voor de onderzoeksmatige...
Designing & Evaluating Innovative Mobile PedagogiesOnderzoek naar inzet mobiele technologie
Presentatie tijdens mini-conferentie Inholland Innoveert ter gelegenheid van de lectorale rede van Jos Fransen (onderzoekslijn Teaching, Learning & Technology), Inholland Rotterdam.
Onderzoek naar inzet mobiele technologieMobile learning: Een verkenning; Stand van zaken en verwachtingen voor de nabije toekomst
Als relatief nieuw begrip in de context van e-learning krijgt ‘mobile learning’ steeds meer aandacht, wat ten dele kan worden verklaard door de ontwikkeling en verspreiding van mobiele technologie. Als we de pleitbezorgers van ‘mobile learning’ moeten geloven, dan wordt deze vorm van...
Mobile learning: Een verkenning; Stand van zaken en verwachtingen voor de nabije toekomstHogeschool Inholland werk samen met:
Nieuws vanuit Onderwijstechnologie in het basisonderwijs:
Scholenkoepel OPOD nu opleidingsschool Pabo Dordrecht
18-09-2019
De basisscholen van de stichting Openbaar Primair Onderwijs Dordrecht (OPOD) zijn opleidingsscholen...
More