Funds of Knowledge

Het doel van Funds of Knowledge

Studenten brengen veel kennis, vaardigheden en ervaringen mee die zij buiten het onderwijs hebben opgedaan, bijvoorbeeld in hun familie, werk, vrijwilligerswerk, sport, sociale omgeving of gemeenschap. Docenten en opleidingen herkennen of benutten deze kennisbronnen en talenten binnen het hoger onderwijs niet altijd.

In dit project onderzochten we hoe docenten zogenoemde Funds of Knowledge zichtbaar kunnen maken en benutten in het onderwijs, zodat verborgen talenten van studenten beter worden herkend en gewaardeerd. De centrale vraag was hoe docenten verborgen talenten van studenten kunnen stimuleren door hun buitenschoolse kennisbronnen zichtbaar te maken en te benutten.

Wat zijn de resultaten?

Een belangrijke bevinding is dat docenten elementen van Funds of Knowledge vaak al gebruiken in hun onderwijs, zonder dit bewust zo te benoemen. Door het project werden zij zich bewuster van de waarde van deze aanpak en gingen zij buitenschoolse kennisbronnen van studenten explicieter benutten.

Het onderzoek laat daarnaast zien dat studenten zich meer gezien en erkend voelen wanneer hun ervaringen, achtergronden en kennis een plek krijgen in het onderwijs. Zij durven zich vaker uit te spreken, nemen actiever deel en ontwikkelen meer zelfvertrouwen en verbondenheid. Ook worden talenten zichtbaar die in het reguliere curriculum gemakkelijk buiten beeld blijven, zoals veerkracht, leiderschap, mantelzorgervaring, culturele kennis en meertaligheid.

Tegelijkertijd blijkt dat het delen van persoonlijke verhalen alleen niet voldoende is. De meerwaarde ontstaat wanneer docenten deze kennis actief benutten in onderwijsactiviteiten, begeleiding en het curriculum. Psychologische veiligheid, vertrouwen en een open, nieuwsgierige houding van docenten zijn daarbij belangrijke voorwaarden.

Over de onderzoeksaanpak

We betrokken docenten van Business Innovation Amsterdam, Rechten Rotterdam, Pabo Rotterdam en Social Work Den Haag. Onder onze begeleiding ontwikkelden en evalueerden zij via ontwerpend onderzoek verschillende aanpakken om buitenschoolse kennisbronnen van studenten zichtbaar te maken en te benutten. Daarnaast hielden we kennisdeelsessies waarin docenten en onderzoekers wetenschappelijke kennis en praktijkervaringen uitwisselden en de ontwikkelde aanpakken gezamenlijk evalueerden en bijstelden. Tot slot brachten we de ervaringen en opbrengsten in kaart met groepsinterviews onder deelnemende docenten en studenten.

Voor studenten

Funds of Knowledge draagt bij aan meer zelfinzicht, onderling begrip, verbondenheid en professionele ontwikkeling. Studenten waarderen het wanneer hun kennis, ervaringen en achtergrond worden erkend, maar geven aan dat dergelijke activiteiten nog beperkt onderdeel zijn van hun opleiding.

Voor docenten

Het project maakte docenten bewuster van de kennis en talenten die studenten meenemen. Zij kregen meer zicht op hun rol bij het herkennen en benutten van buitenschoolse ervaringen en gingen in sommige gevallen opener en flexibeler lesgeven.

Voor onderwijs

Het onderzoek laat zien dat Funds of Knowledge vooral werkt wanneer studenten zich veilig voelen om persoonlijke ervaringen te delen en docenten deze kennis daadwerkelijk benutten in onderwijsactiviteiten, begeleiding en beoordeling. Het eindrapport adviseert om te investeren in docentprofessionalisering en Funds of Knowledge structureel te verankeren in het curriculum.

Wat is het belang voor het onderwijs?

Met Funds of Knowledge verschuiven we de aandacht van wat studenten mogelijk missen naar wat zij al aan kennis, ervaring en talent meebrengen. Juist die kennisbronnen blijven binnen het hoger onderwijs regelmatig buiten beeld. 

Met het onderzoek lieten we zien dat studenten zich meer gezien voelen wanneer hun kennis, ervaringen en talenten een plek krijgen in het onderwijs. Daardoor worden verborgen talenten beter zichtbaar en ervaren studenten meer motivatie, zelfvertrouwen en verbondenheid.
Daarmee biedt deze benadering handvatten voor inclusiever en betekenisvoller onderwijs dat beter aansluit bij de leefwereld van studenten. 

Hoe werd het onderwijs betrokken?

Bij dit onderzoek betrokken we de onderwijspraktijk intensief. Docenten uit verschillende opleidingen namen deel aan het project en pasten hun ontwikkelde aanpakken toe in hun eigen onderwijs.